INFORME DE VALIDEZ DE CONTENIDO DEL CUESTINARIO

PERCEPCIÓM ESCOLAR SOBRE LA CORRUPCIÓN EN EL PERÚ

(INFORME CUALITATIVO)
TEMA: colusión
GRUPO EVALUADOR: GRUPO N° 5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PREGUNTA CLARIDAD SUFICIENCIA COHERENCIA PERTINENCIA
TOTAL VALORACIÓN OBSERVACIÓN
(0-5) (0-5) (0-5) (0-5)
- La característica es ambigua
por lo que se debe de
Los alumnos reformular.
La pregunta no
1) ¿Has presenciado algún no pueden - ¿Consideras pertinente
Las palabras tiene relación
acuerdo entre dos o más La pregunta se evidenciar que el gobierno permita la
no exceden el con la 7 Regular
empresas? puede entender algún trato monopolización de la
limite característica
( ) SÍ ( )NO entre industria farmacéutica con
planteada
empresas la compra de “Mifarma”
por parte de “Inkafarma”?
( ) SÍ ( )NO
Hay muchas - La característica no da
2) ¿Conoces empresas que La
La pregunta es Las palabras empresas que ninguna información que
produzcan el mismo característica
muy ambigua y no exceden el producen el 2 Deficiente pueda usarse para plantear
producto? está mal
abierta limite mismo una pregunta
( ) SÍ ( )NO planteada
producto - Reformular la característica
- Deben juntar las
características de las
preguntas 3, 4 y 5 para
Los alumnos si
tener coherencia y así
3) ¿Te has visto perjudicado Cuenta con la La pregunta se pueden
Si lo logra plantear las preguntas
con la subida de precios de cantidad tiene poco sentir
entender la 9 Regular - ¿Alguna vez tú o tu familia
algún producto? adecuada de relación con la afectados con
pregunta se han sentido
( ) SÍ ( )NO palabras pregunta la subida de
perjudicados con la subida
precios
de precios de algún
producto necesario?
( ) SÍ ( )NO
 - La pregunta condiciona a
una respuesta basada en el
pensamiento del
4) ¿Crees que el dinero es encuestador.
importante para controlar el - ¿Crees que existen
La pregunta es No tiene La pregunta
mundo? Las palabras personas o empresas que
muy abierta a relación con el está orientada
 Muy importante no exceden el 5 Deficiente obtienen ganancias
varias tipo de a un enfoque
 Importante limite perjudicando a la
interpretaciones corrupción más amplio
 Poco importante económica de las familias?
 Nada importante  Muy de acuerdo
 De acuerdo
 En desacuerdo
 Muy en desacuerdo
- Deben juntar las
características de las
5) ¿Consideras que para ser preguntas 3, 4 y 5 para
una empresa exitosa, es tener coherencia y así
necesario realizar acuerdos Es una plantear las preguntas
La pregunta
secretos perjudicando a los Cuenta con la pregunta que - ¿Crees que para tener
la pregunta es guarda cierta una empresa exitosa es
consumidores? cantidad puede ser
entendible y relación con la 18 Muy bueno
 Muy de acuerdo adecuada de respondida necesario realizar
legible característica
 De acuerdo palabras por los acuerdos perjudicando a
dada
 En desacuerdo estudiantes los consumidores?
 Muy en desacuerdo  Muy de acuerdo
 De acuerdo
 En desacuerdo
 Muy en desacuerdo
 PERCEPCIÓM ESCOLAR SOBRE LA CORRUPCIÓN EN EL PERÚ
(RESUMEN CUANTITATIVO)
TEMA: colusión
GRUPO EVALUADOR: GRUPO N° 5
PREGUNTA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Se registra cada una de las CLARIDAD SUFICIENCIA COHERENCIA PERTINENCIA
preguntas) TOTAL VALORACIÓN
(0-5) (0-5) (0-5) (0-5)
3) ¿Has presenciado algún
acuerdo entre dos o más
3 1 2 1 7 Regular
empresas?
( ) SÍ ( )NO
4) ¿Conoces empresas que
produzcan el mismo producto? 1 1 0 0 2 Deficiente
( ) SÍ ( )NO
3) ¿Te has visto perjudicado con
la subida de precios de algún
3 3 2 1 9 Regular
producto?
( ) SÍ ( )NO
4) ¿Crees que el dinero es
importante para controlar el
mundo?
 Muy importante 2 1 1 1 5 Deficiente
 Importante
 Poco importante
 Nada importante
5) ¿Consideras que para ser una
empresa exitosa, es necesario
realizar acuerdos secretos
perjudicando a los consumidores?
 Muy de acuerdo 4 4 5 5 18 Muy bueno
 De acuerdo
 En desacuerdo
 Muy en desacuerdo
 NORMAS DE CORRECCIÓN DEL CUESTIONARIO
PERCEPCIÓM ESCOLAR SOBRE LA CORRUPCIÓN EN EL PERÚ

CRITERIOS
PUNTAJES PUNTAJE OBTENIDO
EVALUACIÓN
COHERENCIA 5 2,6
SUFICIENCIA 5 2
CLARIDAD 5 2
PERTINENCIA 5 1,6
TOTAL 20 8,2

Aspectos a considerar para la evaluación

● Si la pregunta es modificada en su totalidad 0 puntos
● Si la pregunta es modificada con siete Y/o seis palabras que la conforman 1
● Si la pregunta es modificada cinco y/ cuatro palabras que la conforman 2
● Si la pregunta es modificada tres y/o dos palabras que la conforman 3
● Si la pregunta es modificada una palabras que la conforman 4
● Si la pregunta no es modificada 5

VALORES NIVEL MEDICIÓN

MUY BUENO 16--- 20
BUENO 11 ----15
REGULAR 6-- 10
DEFICIENTE 1 -5
 NOMBRE DE LOS EVALUADORES
Leslie Cajahuanca Julca (Coordinadora)
Milagros Mamani Quispe
Karla Salazar Carrión
Martín Villegas Pereyra
ESPECIALIDAD
Matemática y física
Lenguaje y literatura
Matemática y física
primaria
FIRMA DECISIÓN
El cuestionario que presento el
grupo N°3 es regular.
El cuestionario que presento el
grupo N°3 es regular.
El cuestionario que presento el
grupo N°3 es regular.
El cuestionario que presento el
grupo N°3 es regular.

NOTA:

Debido a que muchas de las preguntas planteadas por el grupo carecían de coherencia y las características eran ambiguas, es por
eso que fue necesario reformularlas en su mayor parte las preguntas y el cuestionario fue calificado como regular según la escala de
valoración.