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BNCC __ dimensões que compõem cada uma das 10 Competências Gerais da BNCC,
indicando como elas devem evoluir da Educação Infantil até o Ensino Médio.
Ainda que as Competências Gerais sejam válidas para toda a Educação Básica, a
sua progressão para o Ensino Médio deverá ser revista quando da homologação da
BNCC para esta última etapa, prevista para acontecer ao longo de 2018.
1
10.Responsabilidade
e cidadania 1.Conhecimento
O que: Agir pessoal Para:Tomar decisões O que: Valorizar e utilizar Para: Entender e explicar
e coletivamente com com base em princípios os conhecimentos sobre a realidade, continuar
autonomia, responsabilidade, éticos, democráticos, o mundo físico, social, aprendendo e colaborar
flexibilidade, resiliência inclusivos, sustentáveis cultural e digital com a sociedade
e determinação e solidários
8. Autoconhecimento
COMPETÊNCIAS 3.Repertório cultural
e autocuidado
GERAIS
O que: Conhecer-se, Para: Cuidar de sua saúde física O que: Valorizar Para: Fruir e participar
compreender-se e emocional, reconhecendo suas BNCC as diversas de práticas diversificadas
na diversidade humana emoções e as dos outros, manifestações da produção
e apreciar-se com autocrítica e capacidade artísticas e culturais artístico-cultural
para lidar com elas
7. Argumentação 4.Comunicação
O que: Argumentar Para: Formular, negociar e defender O que: Utilizar Para: Expressar-se e partilhar
com base em fatos, ideias, pontos de vista e decisões diferentes informações, experiências,
dados e informações comuns, com base em direitos linguagens ideias, sentimentos e
confiáveis humanos, consciência socioambiental, produzir sentidos que levem
consumo responsável e ética ao entendimento mútuo
1 Conhecimento
Busca Busca, análise e curadoria de fontes e informações. Respeito a normas
de informação de citação, direitos de propriedade intelectual e privacidade. Uso ético.
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Avalia a pertinência e
Desenvolve estratégias
confiabilidade de uma
Percebe que há diferentes de busca e curadoria para
Acessa diferentes fontes de variedade de fontes e
Busca, análise e fontes de informação (rádio, acessar informações junto
curadoria de fontes e informação e realiza buscas estratégias de busca e
TV, jornal, internet, livros etc.) a uma ampla variedade
com foco em problemas a acessa informações para
informações. e começa a utilizá-las para de fontes, considerando
serem resolvidos. resolução de problemas
buscas simples. a natureza e o escopo do
mais complexos.
problema a ser resolvido.
Respeito a normas
Compreende diferentes Respeita as normas de
de citação, direitos Respeita e reconhece
de propriedade padrões de citação, conhece citação e os direitos de
Descreve a fonte utilizada. a propriedade da fonte
intelectual e utilizada. os direitos de propriedade propriedade intelectual e
privacidade. intelectual e privacidade. privacidade.
Compreende o que é Identifica informações Utiliza informações de forma Utiliza informações de forma
Uso ético.
informação antiética. antiéticas. cada vez mais ética. ética.
4 voltar
Competência: 1. Conhecimento
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Seleciona os elementos
Resume os elementos Une elementos de
mais importantes de um
Listagem, resumo, principais de um novo conhecimentos novos e
novo conhecimento, articula
seleção, conexão, Lista conhecimentos conhecimento, articula com prévios para formar um todo
com conhecimentos prévios,
atribuição de relevantes, classifica seus conhecimentos prévios, coerente, reúne diferentes
significado e encontra os significados e as
elementos básicos e tira reconhece as interrelações elementos de um mesmo
organização de conclusões simples a partir entre os conceitos, tira conexões entre as diferentes conhecimento, cria um fluxo
conhecimentos das informações coletadas. conclusões, compreende partes de uma informação, eficiente para (re)organizar
adquiridos. suas implicações, constrói integra diversas técnicas e um novo padrão ou estrutura
métodos necessários para
significado. de pensamento.
organizar os conhecimentos.
Incorporação de Identifica estratégias para Explora novas estratégias Amplia estratégias para Amplia estratégias para
estratégias para reter reter os conhecimentos para reter os conhecimentos reter os conhecimentos reter os conhecimentos
conhecimentos. adquiridos. adquiridos. adquiridos. adquiridos.
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Demonstra motivação e
Motivação, Demonstra motivação para Demonstra motivação e capacidade de aprender
responsabilidade a aprendizagem, começa a Demonstra mais motivação autonomia para dar conta em diferentes contextos e
e autonomia para desenvolver autonomia para e autonomia para aprender. do que precisa e deseja ao longo da vida, assume
aprender. aprender. aprender. responsabilidade por sua
aprendizagem.
Subdimensão: Metacognição
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Demonstra consciência
sobre sua própria
Consciência sobre o Reflete a respeito e capacidade de aprender,
que, como e por que Reflete sobre o que, como e Reconhece sua própria
compreende seus refletindo sobre por que
por que aprender. capacidade de aprender.
aprender. processos de aprendizagem. e como a aprendizagem
desenvolvida pode ser
relevante e duradoura.
Avalia o processo e os
resultados de aprendizagem
Avaliação do que se Começa a refletir sobre o Reflete sobre o que Entende e avalia o que
alcançados individualmente
aprende. que aprendeu. aprendeu. aprendeu.
e em cooperação com
outros.
7 voltar
Competência: 1. Conhecimento
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
8 voltar
Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
crítico e CRIATIVIDADE Criação de processos Criação de planos de investigação para pesquisar uma questão ou
de investigação solucionar um problema.
criativo
Questionamento e modificação de ideias existentes e criação de
Soluções soluções inovadoras.
O que: Execução
Experimentação de opções e avaliação de riscos e incertezas para
colocar ideias em prática.
Exercitar a curiosidade
intelectual e utilizar as Formulação
ciências com criticidade Formulação de perguntas para garantir base sólida para a investigação.
de perguntas
e criatividade
Interpretação Interpretação de dados e informações com base em critérios científicos,
de dados éticos e estéticos. Posicionamento crítico.
PENSAMENTO
Lógica Uso de raciocínio indutivo e dedutivo para analisar e explicar recursos,
Para: CIENTÍFICO e e raciocínio soluções e conclusões de processos de investigação.
Investigar causas, elaborar CRÍTICO
e testar hipóteses, formular Desenvolvimento Formulação de hipóteses. Explicação da relação entre variáveis.
e resolver problemas e de hipóteses Sustentação de raciocínio com intuição, observação, modelo ou teoria.
criar soluções
Avaliação do raciocínio Análise de argumentos, raciocínios e evidências. Aprimoramento da
e explicação de evidências lógica da investigação
9 voltar
Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Dimensão: CRIATIVIDADE
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Subdimensão: Conexões
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
10 voltar
Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Dimensão: CRIATIVIDADE
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Criação de planos
Identifica os primeiros
de investigação Identifica uma abordagem Cria um plano de Cria um plano de
passos de uma abordagem
para pesquisar geral para investigar uma investigação que aborda investigação claro e efetivo,
uma questão ou questão ou solucionar um específica para investigar diversos aspectos de um que aborda todos os
solucionar um problema. uma questão ou solucionar problema. aspectos de um problema.
problema. um problema.
Subdimensão: Soluções
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Questionamento
Cria soluções inovadoras e
e modificação de Utiliza o pensamento criativo Cria soluções inovadoras e
ideias existentes e Questiona ideias existentes adapta ideias quando não
para propor diferentes modifica ideias em função
criação de soluções alternativas. e gera soluções alternativas. tem todas as informações de variações do contexto.
inovadoras. para resolver um problema.
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Dimensão: CRIATIVIDADE
Subdimensão: Execução
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Prevê possibilidades,
Experimentação de
Experimenta diversos identifica e testa Avalia e assume riscos,
opções e avaliação Avalia e testa opções para
de riscos e incertezas caminhos para colocar consequências para abraça e lida com as
colocar ideias em prática
para colocar ideias ideias em prática, sem medo com confiança. colocar ideias em prática, incertezas para colocar
de errar. aprendendo com erros e ideias complexas em prática.
em prática.
acertos.
12 voltar
Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Desenvolve e refina um
Determina uma pergunta Formula perguntas
conjunto inicial de perguntas
Formulação de central e perguntas de instigantes, que garantem
Cria perguntas específicas relacionadas a um problema
perguntas para esclarecimento para orientar a profundidade, qualidade e
garantir base sólida para investigar um problema a investigação, a partir de ou desafio, priorizando relevância das informações
ou desafio. questões centrais que
para a investigação. um tópico específico e de coletadas por meio da
proporcionam base sólida
um problema ou desafio. investigação.
para investigação.
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
14 voltar
Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
15 voltar
Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Explicação da relação
Considera a mudança de Realiza descrição precisa de Explica a relação entre as
entre variáveis. ---
variáveis. varáveis. variáveis.
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Identifica informações
Identifica informações
Aprimoramento falsas, falhas de raciocínio
da lógica da Determina se o raciocínio é falsas, falhas de raciocínio
--- e diferenças de pontos de
lógico. e diferenças de pontos de
investigação. vista, aprimorando a lógica
vista.
de investigação.
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Subdimensão: Síntese
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
18 voltar
Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
O que:
Valorizar as diversas Investigação Identificação e discussão do significado de eventos e manifestações
manifestações e identidade culturais e da influência da cultura na formação de grupos e
artísticas e culturais cultural identidades.
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Competência: 3. Repertório cultural
Subdimensão: Fruição
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
culturais, históricos artísticas. pertencimento por meio de explorando relações entre históricos e ambientais a
e ambientais, experiências artísticas. culturas, sociedades e as partir das artes.
desenvolvendo artes.
sentimento de
pertencimento.
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Competência: 3. Repertório cultural
Subdimensão: Expressão
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Desenvolve um senso de
Desenvolve consciência identidade individual e Demonstra consciência Expande a consciência sobre
Senso de identidade
sobre sua própria identidade cultural e compreende como sobre sua própria identidade sua própria identidade e
individual e cultural.
e cultura. isso afeta a forma como vê o e cultura. cultura.
mundo.
Utiliza a compreensão de
sua própria cultura e da de
Curiosidade, abertura Demonstra curiosidade e
Compreende algumas Aprende a compreender e outras pessoas e grupos
e acolhimento a uma mente aberta para
diferentes culturas e das diferenças entre a sua respeitar outras visões de diferentes culturas e visões para refletir e agir de forma
cultura e as demais. mundo. flexível e acolhedora sobre
visões de mundo. de mundo.
questões relativas a diversos
valores e visões de mundo.
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Competência: 3. Repertório cultural
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
manifestações, para novas experiências e pela diversidade cultural identidade pessoal, nacional manifestações, trocas e
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Reconhecimento
de desafios e Identifica e aborda questões
Reconhece que as Reconhece os desafios
benefícios de se Identifica formas de alcançar desafiadoras, respeitando
viver e trabalhar diferenças culturais podem e benefícios de se viver e
o entendimento entre grupos e valorizando a diversidade
em sociedades afetar o entendimento entre culturalmente diversos. cultural e o direito que todos trabalhar em uma sociedade
culturalmente as pessoas. têm de serem considerados. culturalmente diversa.
diversas.
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Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
4 Comunicação
Compreensão e processamento do que é dito por outras pessoas com
Escuta atenção, interesse, abertura, ponderação e respeito.
Para:
Expressar-se e partilhar
Comunicação por meio de plataformas multimídia analógicas e digitais,
informações, experiências, áudio, textos, imagens, gráficos e linguagens verbais, artísticas,
ideias, sentimentos Multiletramento
científicas, matemáticas, cartográficas, corporais e multimodais de
e produzir sentidos forma adequada.
que levem ao
entendimento mútuo
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Competência: 4. Comunicação
Dimensão: COMUNICAÇÃO
Subdimensão: Escuta
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Compreensão e
processamento
Ouve e responde a Ouve outras pessoas Compreende e processa
do que é dito por
outras pessoas com outros em conversas, Exerce a escuta ativa e com atenção, interesse e o que é dito por outras
atenção, interesse, apresentações e leituras em receptiva. respeito por suas ideias e pessoas, com abertura,
abertura, ponderação voz alta. sentimentos. ponderação e respeito.
e respeito.
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Competência: 4. Comunicação
Dimensão: COMUNICAÇÃO
Subdimensão: Expressão
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Dimensão: COMUNICAÇÃO
Subdimensão: Discussão
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Dimensão: COMUNICAÇÃO
Subdimensão: Multiletramento
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Comunicação por
meio de plataformas Comunica-se por meio de Comunica-se por meio de
multimídia plataformas multimídia plataformas multimídia
analógicas e digitais, Comunica-se por meio
analógicas e digitais, analógicas e digitais mais
áudio, textos, de linguagens verbais,
Utiliza a comunicação verbal, utilizando áudio, textos, complexas, utilizando áudio,
imagens, gráficos e textuais, corporais e
linguagens verbais, textos, gestos, expressões imagens, gráficos e textos, imagens, gráficos
artísticas, utilizando
artísticas, científicas, artísticas e ilustrações para imagens e plataformas linguagens artísticas e e linguagens artísticas e
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Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
COMPUTAÇÃO
e PROGRAMAÇÃO Utilização de recursos tecnológicos para desenhar, desenvolver, publicar,
Produção multimídia testar e apresentar produtos para demonstrar conhecimento e resolver
problemas.
Linguagens
Utilização de linguagens de programação para solucionar problemas.
de programação
O que:
Compreender, utilizar Compreensão e escrita de algoritmos. Avaliação de vantagens e
e criar tecnologias Domínio
digitais de forma crítica, desvantagens de diferentes algoritmos. Utilização de classes, métodos,
PENSAMENTO de algoritmos funções e parâmetros para dividir e resolver problemas.
significativa e ética COMPUTACIONAL
Para:
Comunicar-se, acessar Compreensão do impacto das tecnologias na vida das pessoas e na
Mundo digital
e produzir informações sociedade, incluindo nas relações sociais, culturais e comerciais.
e conhecimentos,
CULTURA
resolver problemas
Utilização das tecnologias, mídias e dispositivos de comunicação
e MUNDO DIGITAL
e exercer protagonismo Uso ético modernos de forma ética, comparando comportamentos adequados e
e autoria inadequados.
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Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Subdimensão: Multimídia
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Utiliza Interfaces de
Programação de Aplicações
(Application Programming
Constrói um programa como
Implementa soluções para Interfaces - APIs) e
um conjunto de instruções
Utilização de Reúne e organiza problemas utilizando uma bibliotecas para aprimorar
passo a passo a serem
linguagens de informações utilizando linguagem de programação, soluções de programação,
programação executadas, implementa
ferramentas de inclusive looping, expressões utiliza diversos métodos
para solucionar mapeamento de conceitos, soluções para problemas condicionais, lógica, para identificar e corrigir
utilizando uma linguagem de
problemas. inclusive fluxogramas. expressões variáveis e problemas de programação
programação visual baseada
funções. (por exemplo, casos de teste,
em blocos.
teste de unidades, caixa
branca, caixa preta, testes de
integração).
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Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Compreende e utiliza os
passos básicos da solução Utiliza classes e métodos,
Utilização de classes,
de problemas por algoritmos Utiliza os passos básicos funções e parâmetros
métodos, funções
e parâmetros para (por exemplo, questão- da solução de problemas pré-definidos para dividir
---
dividir e resolver problema e exploração, por algoritmo para resolver um problema complexo
avaliação de amostras questões. em partes mais simples e
problemas.
de instâncias, design, resolvê-lo.
implementação e testes).
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Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
visualizar e analisar nascimento), com o uso do diagramas de rede, números. grandes conjuntos de dados.
dados. computador. fluxogramas).
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Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
36 voltar
Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Discute e compreende
Utilização das Identifica comportamentos questões éticas relativas
tecnologias, mídias Utiliza as tecnologias,
sociais e éticos positivos ao uso das tecnologias
e dispositivos Exibe comportamentos mídias e dispositivos de
e negativos no uso de e das redes sociais (por
de comunicação legais e éticos no uso comunicação modernos
modernos de forma tecnologias e reconhece exemplo, igualdade
das tecnologia e das de forma ética e compara
ética, comparando práticas de cidadania de acesso, segurança, redes sociais e discute as comportamentos adequados
comportamentos digital responsáveis privacidade, direitos autorais consequências do mau uso. e inadequados em redes
adequados e (comportamentos legais e e propriedade intelectual) e sociais.
inadequados. éticos). as consequências do uso
inadequado e antiético.
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Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
38 voltar
Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Subdimensão: Determinação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
adaptação de metas combinados e metas. metas realistas. vista projetos presentes e projetos presentes e futuros,
e caminhos para futuros. em contextos pessoais,
realizar projetos escolares e sociais, criando
presentes e futuros. alternativas viáveis para o
alcance de seus objetivos.
Subdimensão: Esforço
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Investe na sua
Investimento na Reconhece a Investe na sua aprendizagem,
aprendizagem e no importância de investir aprendizagem, desenvolvimento e melhoria
desenvolvimento Dedica-se a aprender. na sua aprendizagem, desenvolvimento e melhoria constante, mantendo
para melhoria desenvolvimento e melhoria constante, mantendo o o desejo de aprender e
constante. constante. desejo de aprender. aceitar desafios que exigem
superação.
Subdimensão: Autoeficácia
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
para superar desafios deseja. favor dos resultados que desafios, obstáculos e para enfrentar desafios,
deseja. obstáculos e realizar
e alcançar objetivos. realizar projetos presentes e
projetos presentes e futuros
futuros com confiança.
com confiança.
41 voltar
Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Subdimensão: Perseverança
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
realizar projetos coisas não estão indo visualizar os resultados em prol de projetos metas acadêmicas e
presentes e futuros. bem e tenta novamente, finais. presentes e futuros. projetos presentes e futuros.
visualizando os resultados
finais.
Subdimensão: Autoavaliação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Consideração de
devolutivas de
pares e adultos
para análise de
Demonstra abertura em Reflete sobre a devolutiva
características e Solicita e responde à Considera a devolutiva de
habilidades que relação à devolutiva dos devolutiva dos professores. colegas e professores. de colegas, professores e
influenciam sua professores. outros pares e adultos.
capacidade de
realizar projetos
presentes e futuros.
43 voltar
Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Dimensão: TRABALHO
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Identifica as transformações
Visão ampla e ocorridas nas relações e
crítica sobre no mundo do trabalho e Apresenta visão
dilemas, relações, Reflete sobre a importância nos direitos do trabalhador ampla e crítica sobre
desafios, tendências do trabalho e o impacto Compreende o valor do no Brasil e no mundo. dilemas, relações,
e oportunidades da atividade profissional trabalho para as pessoas e a Reconhece em que medida desafios, tendências e
associadas dos seus familiares no seu sociedade. fatores como gênero, raça/ oportunidades associadas
ao mundo do cotidiano. etnia, territorialidade e ao mundo do trabalho na
trabalho na condição socioeconômica contemporaneidade.
contemporaneidade. geram desigualdades no
mundo do trabalho.
Reconhecimento do
Visualiza situações em que a
valor do trabalho Identifica pessoas para Identifica situações em que Reconhece o valor do
sua relação com o trabalho
como fonte de quem o trabalho é fonte o trabalho gera realização trabalho como fonte
realização pessoal de realização pessoal e pessoal e transformação pode ser fonte de realização de realização pessoal e
e transformação transformação social. social. pessoal e transformação transformação social.
social. social.
44 voltar
Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Dimensão: TRABALHO
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Acesso a
oportunidades Identifica percursos para Acessa oportunidades
diversas de --- --- formação e inserção diversas de formação e
formação e inserção profissional. inserção profissional.
profissional.
Estabelecimento
de metas para a Reflete sobre perspectivas Estabelece metas para a
vida profissional para o presente e futuro, vida profissional presente e
presente e futura, --- --- projetando metas para o futura, incluindo projeções
incluindo projeções Ensino Médio. financeiras.
financeiras.
45 voltar
Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
7 Argumentação Afirmação
Desenvolvimento de opiniões e argumentos sólidos, por meio de
O que:
Argumentar com Confronto Expressão de pontos de vista divergentes com assertividade e respeito.
base em fatos, dados de pontos de vista Escuta e aprendizagem com o outro.
e informações confiáveis
46 voltar
Competência: 7. Argumentação
Dimensão: ARGUMENTAÇÃO
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
ordenadas, coerentes vista. lógica que sustentem seu relação entre elas, auxiliando ordenadas em estruturas
e compreensíveis ponto de vista. a compreensão do ouvinte. coerentes, que auxiliam a
para o interlocutor. compreensão do ouvinte.
47 voltar
Competência: 7. Argumentação
Dimensão: ARGUMENTAÇÃO
Subdimensão: Inferências
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
48 voltar
Competência: 7. Argumentação
Dimensão: ARGUMENTAÇÃO
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Interesse e
exploração de Explora e demonstra Desenvolve conhecimento
questões globais, interesse em questões sobre causas e Compreende as
compreendendo Interage com questões, globais, considerando-as a consequências de questões interrelações entre
as interrelações oportunidades, desafios e partir de diferentes pontos globais relevantes, como problemas, tendências
entre problemas, problemas do mundo real. de vista à medida que tenta mudança climática, e sistemas ao redor do
tendências e compreender causas e migração, pobreza e mundo.
sistemas ao redor do consequências. desigualdades.
mundo.
50 voltar
Competência: 7. Argumentação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Reconhece a importância
Começa a reconhecer como
Reconhecimento da do respeito aos direitos Demonstra uma firme
as ações de cada pessoa
importância, visão humanos e ao meio valorização do respeito Adquire uma visão sólida
exercem impacto sobre o
sólida e atitude ambiente para a aos direitos humanos e uma atitude respeitosa
respeitosa em coletivo e o meio ambiente sobrevivência dos seres e ao meio ambiente para com questões sociais e
relação a questões e demonstra interesse por humanos pertencentes a para a sobrevivência da ambientais.
sua comunidade e o meio
sociais e ambientais. uma sociedade e um mundo humanidade e do planeta.
ambiente local.
mais amplos.
e autocuidado
Compreensão e desenvolvimento de pontos fortes e fragilidades de
Autoestima maneira consciente, respeitosa, assertiva e constante para alcançar
realizações presentes e futuras.
O que: AUTOCONHECIMENTO
Utilização de seus conhecimentos, habilidades e atitudes com
e AUTOCUIDADO Autoconfiança confiança e coragem para aprimorar estratégias e vencer desafios
Conhecer-se, presentes e futuros.
compreender-se
na diversidade
humana e apreciar-se Reconhecimento de emoções e sentimentos, bem como da influência
Equilíbrio emocional que pessoas e situações exercem sobre eles. Manutenção de equilíbrio
em situações emocionalmente desafiadoras.
52 voltar
Competência: 8. Autoconhecimento e autocuidado
Subdimensão: Autoconsciência
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
valores influenciam suas características e seus sabendo diferenciar-se em dos outros e identificar sua identidade, perspectiva
sua tomada de interesses. comparação com os outros. quando essas perspectivas e valores influenciam sua
decisão. são diferentes das suas. tomada de decisão.
Subdimensão: Autoestima
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Compreensão e
desenvolvimento Reconhece a influência Lida com seus pontos fortes Aprimora seus pontos fortes
de pontos fortes
Reconhece pontos fortes que seus pontos fortes e e fragilidades de maneira e fragilidades de maneira
e fragilidades de
maneira consciente, e fragilidades e identifica fragilidades têm sobre suas consciente e respeitosa, consciente, respeitosa e
respeitosa, assertiva habilidades que deseja realizações, identificando enfrentando pressões assertiva, para alcançar
e constante para desenvolver. habilidades que precisa sociais e investindo no seu realizações presentes e
alcançar realizações desenvolver. aprimoramento. futuras.
presentes e futuras.
53 voltar
Competência: 8. Autoconhecimento e autocuidado
Subdimensão: Autoconfiança
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Utilização de seus
conhecimentos, Aborda novos desafios
Usa seus conhecimentos,
habilidades e Usa seus conhecimentos, Usa seus conhecimentos, com confiança e coragem,
habilidades e atitudes
atitudes com habilidades e atitudes com habilidades e atitudes aprimorando suas
confiança e coragem com confiança e coragem,
confiança para realizar com confiança, buscando estratégias para vencer
para aprimorar novas tarefas, identificando estratégias para vencer selecionando, utilizando e desafios presentes e futuros,
estratégias e vencer desafios e facilidades. desafios. analisando estratégias para em situações inesperadas
desafios presentes e vencer desafios. ou difíceis .
futuros.
54 voltar
Competência: 8. Autoconhecimento e autocuidado
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Reconhecimento
de emoções e Compreende com mais
Reconhece suas emoções Reconhece o impacto
sentimentos, bem Reconhece suas emoções, profundidade o impacto
como da influência e sentimentos e a influência de suas emoções e
assim como pessoas e de suas emoções e
que pessoas e situações que as despertam. que pessoas e situações sentimentos no contexto sentimentos no contexto
situações exercem exercem sobre eles. escolar e social. escolar e social.
sobre eles.
Identifica estratégias
Manutenção Mantém constantemente
para lidar com questões
de equilíbrio Expressa suas emoções Mantém-se seguro, tranquilo o equilíbrio em situações
em situações emocionais e manter-se
de maneira construtiva e e otimista em situações emocionalmente
emocionalmente otimista. seguro, tranquilo e otimista, emocionalmente intensas. desafiadoras, considerando
mesmo em situações
desafiadoras. diferentes contextos sociais.
desconhecidas.
55 voltar
Competência: 8. Autoconhecimento e autocuidado
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Desenvolve a prática
Descreve as estratégias de
reflexiva, explica os Descreve e avalia sua forma
Reflexão sobre a sua pensamento utilizadas em
própria maneira de processos utilizados para de pensar, integrando a Reflete sobre a sua própria
diferentes situações, avalia
chegar a conclusões e prática reflexiva ao seu maneira de pensar.
pensar. pontos fortes e fracos de
ajusta sua forma de pensar cotidiano.
sua própria forma de pensar.
se necessário.
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Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
O que:
Acolhimento Compreensão de motivações, pontos de vista e sentimentos do outro.
Exercitar a empatia, o
da perspectiva do outro Atuação em favor de outras pessoas e comunidades.
diálogo, a resolução
de conflitos
e a cooperação
Utilização de diálogo para interagir com pares e adultos. Construção,
Diálogo
negociação e respeito a regras de convivência. Promoção de
e convivência entendimento e melhoria do ambiente na escola e comunidade.
DIÁLOGO
Para: e COOPERAÇÃO
Fazer-se respeitar
Trabalho em equipe, planejando, tomando decisão e realizando ações e
e promover o respeito ao Colaboração projetos de forma colaborativa.
outro e aos direitos
humanos, com
acolhimento e valorização
da diversidade, sem
preconceitos de qualquer Mediação de conflitos Mediação e negociação para evitar e resolver desentendimentos.
natureza
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Competência: 9. Empatia e cooperação
Dimensão: EMPATIA
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Reconhecimento,
valorização e Valoriza diversas
Reconhece e valoriza Participa de grupos, redes Constrói e participa de
participação em perspectivas,
grupos e contextos compreendendo pontos de culturas e pontos de vista e ambientes culturalmente grupos, redes e ambientes
Interação e Abre-se a aprender Interage e aprende Exercita o respeito mútuo e Acompanha e se conecta
aprendizado com com outras pessoas, com outras pessoas, a interação genuína com o com agendas, comunidades
outras culturas. comunidades e culturas. comunidades e culturas. diferente. e culturas locais e globais.
Combate ao
Combate o preconceito,
preconceito e Compreende o que é
engajamento de Reflete sobre preconceitos e promovendo o engajamento
o preconceito e suas Combate preconceitos.
outros com a consequências. suas consequências. de outras pessoas com a
diversidade. diversidade.
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Competência: 9. Empatia e cooperação
Dimensão: EMPATIA
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Relativização
de interesses
Abre mão de interesses
pessoais para
pessoais para resolver
resolver conflitos Dispõe-se a resolver Dispõe-se a resolver Contribui com processos de
que ameaçam a conflitos com seus colegas. conflitos com seus colegas. conflitos que ameaçam as conciliação.
necessidade de necessidades dos outros ou
outros ou demandam que demandam conciliação.
conciliação.
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Competência: 9. Empatia e cooperação
Dimensão: EMPATIA
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Compreensão
de motivações, Reconhece e se conecta Começa a perceber as Começa a perceber as Compreende e considera as
pontos de vista e com as ideias e sentimentos situações a partir do ponto situações a partir do ponto motivações, pontos de vista
sentimentos do do outro. de vista do outro. de vista do outro. e sentimentos do outro.
outro.
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Competência: 9. Empatia e cooperação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Utilização de diálogo Utiliza diferentes formas de Utiliza diferentes formas de Promove o diálogo e o
para interagir com Entende e se faz entender
diálogo para interagir com diálogo para promover o entendimento entre as
pelo outro.
pares e adultos. seus pares e adultos. entendimento entre pessoas. pessoas.
Construção,
negociação e Constrói, negocia e respeita
Atua para melhorar a
respeito a regras Constrói e respeita Constrói, negocia e respeita regras de convivência,
de convivência combinados de convivência. regras de convivência. contribuindo com a melhoria convivência na escola e na
para melhoria do do ambiente escolar. comunidade.
ambiente.
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Competência: 9. Empatia e cooperação
Subdimensão: Colaboração
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 9. Empatia e cooperação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência Dimensões Subdimensões
__
__ __
e cidadania RESPONSABILIDADE
Tomada de decisões Tomada de decisão de forma consciente, colaborativa e responsável.
Para:
Tomar decisões com Participação ativa na proposição, implementação e avaliação de
base em princípios Participação solução para problemas locais, regionais, nacionais e globais. Liderança
éticos, democráticos, social e liderança corresponsável em ações e projetos voltados ao bem comum.
inclusivos, sustentáveis CIDADANIA
e solidários
Solução de problemas Interesse e disposição para lidar com problemas do mundo real que
ambíguos e complexos demandam novas abordagens ou soluções.
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: RESPONSABILIDADE
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Posicionamento
sólido em relação
Valoriza pontos de vista
a direitos e Vivencia e identifica seus Interage de forma coerente Posiciona-se em relação a
divergentes e posiciona-
responsabilidades direitos e responsabilidades, e confiável quanto a direitos direitos e responsabilidades,
em contextos locais e se em relação a direitos
bem como os de seus e responsabilidades em indo além de seus interesses
globais, extrapolando colegas, mostrando-se situações presenciais e em individuais e considerando o e responsabilidades
Dimensão: RESPONSABILIDADE
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Possui consciência
sobre o impacto que
Participa da tomada de Identifica diversas posições suas decisões têm nos Decide de forma
Tomada de decisão
decisões, analisando como éticas, considerando-as grupos e na sociedade, colaborativa e consciente,
de forma consciente,
colaborativa e as pessoas decidem e ao tomar decisões em responsabilizando-se por agindo concretamente para
por que o fazem de forma situações pessoais e suas próprias ações, planeja o bem-estar individual e
responsável.
diferente. coletivas. e decide coletivamente social e para a justiça social.
sobre questões que afetam
a todos.
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: RESPONSABILIDADE
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Considera fatores
Consideração de Reflete sobre situações objetivos e subjetivos
fatores objetivos
Descreve os efeitos Avalia as consequências concretas em que gatilhos por trás das tomadas
e subjetivos na
que os sentimentos e de suas ações e de outros emocionais, frustrações de decisões quando há
tomada de decisão,
com avaliação de temperamentos pessoais em situações cotidianas e e ações das pessoas diversas consequências
consequências de exercem sobre a forma hipotéticas, revendo-as a impactam nas demais e no possíveis, sem se prender
suas ações e de como as pessoas agem. partir de acertos e erros. contexto, buscando formas a posicionamentos rígidos
outros. de aprimoramento. diante de incertezas e
ambiguidades.
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: VALORES
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: VALORES
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Dimensão: CIDADANIA
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Participação ativa
na proposição, Colabora ativamente para Propõe, implementa e avalia
Reconhece sua importância
implementação e ações e projetos voltados Realiza projetos escolares e soluções locais, regionais,
avaliação de solução no grupo e na solução dos
ao bem comum, contribui comunitários, mobilizando nacionais e globais,
para problemas problemas que afetam o com as normas e a cultura pessoas e recursos. tornando-se agente de
locais, regionais, bem estar de todos. escolar. mudanças.
nacionais e globais.
Liderança
corresponsável em Assume liderança Assume liderança
ações e projetos Compreende que liderança é Vivencia diferentes situações
compartilhada em grupos e corresponsável em grupos,
voltados ao bem uma capacidade de todos. de liderança. na escola. na escola e na comunidade.
comum.
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: CIDADANIA
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio