GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA

DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN CONTROL AMBIENTAL

• Código del Programa de Formación: 921206.
• Nombre del Proyecto: Establecimiento de uso energías alternativas, para el mejoramiento de
sistema de gestión ambiental de la granja del cetro agropecuario Sena regional cauca. (1564338).
• Fase del Proyecto:
• Actividad de Proyecto: Identificar normatividad ambiental para la transformación de los residuos
solidos
• Competencia: Tratar los residuos sólidos con base en parámetros técnico ambientales vigentes.
• Resultado de aprendizaje alcanzar: operación y utilización de equipos, máquinas y herramientas
utilizadas para el tratamiento de los residuos sólidos inorgánicos.
• Actividad de Aprendizaje: Operar y utilizar equipos, máquinas y herramientas.
• Duración de la Guía: 30 Horas.
2. PRESENTACION

Estimado Aprendiz SENA:

Incluir la prevención y la minimización en los objetivos y metas para la gestión integral de residuos e
identificar todas las fuentes de generación de los mismos, será la carta de navegación para que una
organización gestione correctamente los residuos, cumpla normatividad ambiental vigente y contribuya al
cuidado y preservación del medio ambiente.

El desarrollo de las siguientes actividades de aprendizaje le permitirá afianzar conceptos que le contribuirán
a dar inicio a la correcta formulación de Planes de Gestión Integral de residuos plásticos, procesos de
reciclaje de vidrio, aprovechamiento de papel y cartón y residuos metálicos, favoreciendo la implementación
de acciones desde las empresas de acuerdo a planes, programas y normatividad vigente.

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le extiende la invitación a realizar las lecturas sugeridas y
desarrollar las actividades de afianzamiento, haciendo entrega oportuna de las mismas desde los tiempos
trazados por el tutor. Por ello, dentro del desarrollo de las diferentes actividades planteadas para esta
actividad, resulta indispensable recordar el uso de fuentes bibliográficas y webgrafía, en caso de que sea
necesario. Al usar contenidos, fragmentos de textos o parafrasear, debe realizar las correspondientes
referencias y citas de autores acorde a la Norma APA.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA SESION

• Actividad: Acuerdos de Honor.

Con el objetivo de desarrollar de manera eficaz y eficiente las actividades propuestas para el logro del
presente resultado se comunicarán y propiciarán acuerdos comportamentales y normas de cumplimiento:
horario, metodología, asistencia, entrega de evidencias y evaluación, uso de uniforme e indumentaria para
proceso, restricción de celular, computador e internet (solo para actividades de desarrollo de la guía), música
y audífonos, redes sociales (solo durante el receso), forma de comunicarse, trabajo en equipo, trabajo
autónomo, entre otros.
Duración de la actividad: ¼ Hora.
Forma de entrega: N/A.

• Actividad: Presentación y Socialización de la Guía de Aprendizaje.

El instructor hará una presentación de la guía de aprendizaje de acuerdo al resultado de aprendizaje.
Socializará las actividades y tiempo estimado para su desarrollo, forma de entrega de evidencias, técnicas e
instrumentos de evaluación.
Duración de la actividad: ¼ Hora.
Forma de entrega: N/A.

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

• Reflexión relacionada con el Ser. Actividad individual y en equipos de trabajo: Mensaje de Carl Sagan.
Observe el video presentado por la instructora:

En el ambiente de aprendizaje dialoguen al respecto.

Duración de la actividad: ½ Hora.
Forma de entrega: N/A

• Reflexión. Actividad Individual- Video: Residuos Sólidos: Los Simpson.

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Tomando en consideración el video observado, construya 3 Conclusiones del mismo y socialícelas en el

ambiente de aprendizaje. Duración de la actividad: ½ Hora.
Forma de entrega: N/A

ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL

APRENDIZAJE

• Actividad Individual - EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: Estrategias de prevención y

minimización para la gestión de residuos inorgánicos.

Tomando en consideración su conocimiento y aprendizajes previos, de forma individual dar respuesta a la

siguiente pregunta, utilizada como técnica de Evaluación de Conocimientos Previos. Presentar respuestas
reflexivas, de opinión, de divergencia y no escuetas.

¿Qué estrategias de prevención y minimización Y aprovechamiento conoce usted para la gestión de cada uno
de los residuos sólidos inorgánicos?

El desarrollo de la anterior pregunta será socializado en el ambiente de aprendizaje.

Duración de la actividad: ½ Hora.
Forma de entrega: Documento físico.

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN).

• EVIDENCIA 1. Actividad en Parejas-Taller 1: ASPECTOS TECNICOS PARA RECICLAR LOS DIVERSOS

RESIDUOS SÓLIDOS INORGANICOS.

A. GTC 53-2. Guía para el aprovechamiento de los residuos plásticos.

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Observe el video que encontrará a través del siguinte link:

https://www.youtube.com/watch?v=DFp61svGlBE
Reciclado de materiales plásticos

a. Mencione los aspectos más relevantes del video.

b. Defina los siguientes términos y elabore con ellos un mapa conceptual:

• Termoplásticos Reciclaje químico o terciario.

• Termoestables Incineración con recuperación de energía o reciclaje cuaternario.
• Reciclaje mecánico posindustria o Residuo plástico posindustria. primario.
• Reciclaje mecánico Posconsumo o Residuo plástico posconsumo. secundario.
• Empaque y embace plástico Acondicionamiento
• Plásticos Mezclados Plástico reciclado
• Plástico reconstituido Vida Útil
• Resina virgen Material Recuperado
• Resina virgen fuera de especificación. Plástico molido
• Torta

c. ¿Qué tipos de resina Plástica existen según la normatividad?

d. ¿Cómo se clasifican los plásticos? Dibuje para cada uno el código que lo representa.

Gestión integral de Residuos Plásticos

e. ¿Qué acciones se pueden aplicar en la reducción en la fuente de plásticos?

f. Indique las técnicas de identificación y de separación de Plásticos.
g. Indique las operaciones realizadas durante el acondicionamiento de los Plásticos.
h. Mencione y explique en una matriz los principales aspectos que involucran las 4 tecnologías según la
norma, de aprovechamiento de residuos plásticos

Usando páginas Web investigue:

i. ¿Cuáles plásticos son reciclables? ¿Qué cuidados se deben de tener en cuenta al reciclarlos?
j. ¿Cuáles plásticos son los que no podemos reciclar?
k. ¿Qué alternativas de usos de los plásticos reciclables existen?
l. Indique las buenas prácticas para el reciclaje de plástico.
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SEGUNDA SESION

B. GTC 53-3: Guía para el aprovechamiento de envases de vidrio.

Observe el video que encontrará a través del siguinte link:

https://www.youtube.com/watch?v=QnvrGBHh2XE
Planta de Reciclaje de Vidrio

a. Mencione los aspectos más relevantes del video.

b. Defina los siguientes términos Casco Ecológico.
• Envase Retornable Envase no Retornable.
• Triturar
• Trituradora de Impacto

c. Elabore un mapa conceptual donde se vea reflejado:

• Fuentes generadoras de Vidrio

• Condiciones de calidad y de limpieza de los envases y el casco.
• Acondicionamiento.
• Condiciones de trituración.
• Transporte.

Usando páginas Web investigue:

d. ¿Qué es el Vidrio?
e. ¿Cómo se clasifica el Vidrio?
f. A través de un diagrama de Proceso indique la fabricación de botellas y recipientes.
g. ¿Cuáles son los reciclables? ¿Cuáles son los que no podemos reciclar?
h. ¿Qué cuidados se deben de tener en cuenta en el reciclaje de Vidrio?
i. ¿Qué alternativas del uso del reciclado del Vidrio existen?
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TERCERA SESION

C. GTC 53-4. Guía para el reciclaje de papel y cartón.

Observe el video que encontrará a través del siguinte link:

https://www.youtube.com/watch?v=DUKrZ6LmQcM
Proceso De Reciclado Del Cartón.mp4
a. Mencione los aspectos más relevantes del video.
b. Elabore un cuadro sinóptico donde se refleje la clasificación del papel y el cartón.
c. Mencione aspectos importantes en el acondicionamiento del papel y cartón a ser reciclado.
d. Indique algunos materiales que interfieren en el proceso tradicional de reconversión a pulpa del
cartón y papel reciclable.

D. GTC 53-6: Guía para el aprovechamiento de papel y cartón compuestos con otros materiales.

a. Defina los siguientes términos y elabore con ellos un mapa conceptual: Papel y cartón compuesto.
• Manejo integral de los residuos de papeles y cartones compuestos.
• Residuos industriales de papeles y cartones compuestos.
• Residuos de posconsumo de papeles y cartones compuestos.
• Aprovechamiento de residuos de papeles y cartones compuestos.
• Acondicionamiento.
• Residuos de papeles y de cartones plastificados
• Residuos de los empaques compuestos con más de dos materiales. Repulpeo.

b. Refleje a través de un Mapa conceptual el Aprovechamiento de los residuos de Papel mediante el

método de Repulpeo, Formación de Materiales Estructurales, y la recuperación de Energía.
c. Refleje a través de diagramas de proceso la elaboración de madera sintética y adoquines.

Usando páginas Web investigue:

d. ¿Qué es el Papel y el cartón y cuál es la materia prima para su elaboración?
e. ¿A través de un diagrama de Proceso indique como se hace el papel?
f. ¿Qué es papel reciclado y papel ecológico?
g. Liste las ventajas y desventajas del proceso de reciclaje de papel y cartón.
h. ¿Cuáles son los reciclables? ¿Cuáles son los que no podemos reciclar?
i. ¿Qué cuidados se deben de tener en cuenta en el reciclaje de papel y Cartón?
j. ¿Qué alternativas de usos de papel y Cartón reciclable existen?
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CUARTA SESION

E. GTC 53-5: Guía para el aprovechamiento de los residuos metálicos.

Observe el video que encontrará a través del siguiente

link:

https://www.youtube.com/watch?v=BOvWfoneZbQ
Empresa Colombia pionera en América Latina en reciclaje de
residuos metálicos
a. Mencione los aspectos más relevantes del video.
b. indique a través de un mapa conceptual el proceso de Reciclaje de residuos Metálicos
(acondicionamiento y beneficios)
c. indique el proceso de Aprovechamiento de los Residuos Sólidos Metálicos.

Usando páginas Web investigue:

d. En términos generales indique la Clasificación de los Metales.
e. ¿Qué tipos de Residuos Metálicos existen y como debe de llevarse a cabo el proceso de Reciclaje?
f. ¿Cuáles son los reciclables? ¿Cuáles son los que no podemos reciclar?
Duración de la actividad: 6 Horas.
Forma de entrega: Documento físico.

 PRUEBA DE CONOCIMIENTO. Descripción de la Actividad: Se realizará una prueba de conocimiento de

manera individual con el objetivo de identificar los aprendizajes en cada uno de los aprendices.

Forma de Entrega: Digital a través de la LMS.

Duración de la actividad: 2 Hora.
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QUINTA SESION

 EVIDENCIA 2. Actividad en equipos de trabajo – Socializaciones: ASPECTOS TECNICOS PARA

RECICLAR LOS DIVERSOS RESIDUOS SÓLIDOS INORGANICOS.

Según como sea asignado por la instructora se socializará en equipos de trabajo cada una de la normatividad
trabajada durante el proceso formativo.

Equipo de trabajo 1. Guía para el aprovechamiento de los residuos plásticos

Equipo de trabajo 2.: Guía para el aprovechamiento de envases de vidrio
Equipo de trabajo 3 4: Guía para el reciclaje de papel y cartón
Equipo de trabajo 4 6: Guía para el aprovechamiento de papel y cartón compuestos con otros materiales
Equipo de trabajo 5. GTC 53-5: Guía para el aprovechamiento de los residuos metálicos

En cada uno de los casos mencione un proceso especifico de aprovechamiento, máquinas y herramientas a
utilizar.
Duración de la actividad: 6 Horas.
Forma de entrega: Documento físico.

 Actividad: Para fortalecer la actividad se realizará la dinámica Preguntas y respuestas al azar.

Duración de la actividad: 2 Horas.

Forma de Entrega: N/A

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

• EVIDENCIA 3. Actividad Individual - Cuestionario: Cierre de Resultado de Aprendizaje y expectativas

de Aprendizaje.

De manera individual, recordemos que inicialmente se dio respuesta a las preguntas correspondientes a la
Evaluación de Conocimientos previos. Considerando los aprendizajes adquiridos, demos nuevamente
respuesta a las preguntas correspondientes. Consecuentemente demos respuesta a las siguientes
preguntas. De respuestas reflexivas y de opinión.

a. ¿Por qué ha sido importante adquirir y fortalecer los anteriores conocimientos? ¿Qué sentido y
significado le otorga?
b. ¿Qué valor social le otorga la adquisición y apropiación de estos conocimientos?
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c. ¿Qué significa la adquisición y apropiación de estos conocimientos para su vida?

d. ¿Qué expectativas de aprendizaje tiene en este momento, en relación a lo desarrollado en el
resultado de aprendizaje?
e. ¿Cómo relaciona lo desarrollado con otros resultados de aprendizaje o competencias?
f. ¿Cómo relaciona el conocimiento adquirido con su proyecto formativo y de qué modo lo puede usar
para el desarrollo de sus actividades de Proyecto?
Duración de la Actividad: ½ Hora.
Forma de Entrega: Documento digital.

• PRUEBA DE OPORTUNIDAD. Se realizará de manera individual una prueba de oportunidad según sean
los resultados obtenidos en la prueba de conocimiento.
Duración de la actividad: 1 Hora.
Forma de Entrega: Documento Físico.

Nota: Para la entrega digital de las Actividades de Aprendizaje tenga en cuenta las Normas APA, para trabajos Escritos.
Para lo anterior diríjase al documento: “Normas APA SEXTA Edición”.

ECUERDE QUE EL PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA ESTÁ ASIGNADO PARA 30 de Noviembre DE 2018.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: - Opera y utiliza equipos, TÉCNICA: Formulación de

EVIDENCIA 1. Actividad en Parejas-
Taller 1: ASPECTOS
TECNICOS PARA RECICLAR LOS
DIVERSOS RESIDUOS SÓLIDOS
INORGANICOS.
EVIDENCIA 3. Actividad
Individual- Cuestionario: Cierre
de Resultado de Aprendizaje y
expectativas de Aprendizaje.
Evidencias de Desempeño:
EVIDENCIA 2. Actividad en equipos
de trabajo – Socializaciones:
ASPECTOS TECNICOS PARA
RECICLAR LOS DIVERSOS RESIDUOS
SÓLIDOS INORGANICOS
máquinas y herramientas para el
procesamiento de los residuos
sólidos orgánicos
preguntas
INSTRUMENTO: Cuestionario y
Taller.
TÉCNICA: Formulación de
preguntas
INSTRUMENTO: Evaluación
Verbal.
TÉCNICA: Observación.
Exposición.
INSTRUMENTO: Lista de chequeo.
TÉCNICA: Valoración de producto.
Informe Final.
INSTRUMENTO: Lista de Chequeo.

Evidencias de Producto:

EVIDENCIA 2. Actividad en equipos

de trabajo – Plantilla -
Socializaciones: ASPECTOS
TECNICOS PARA RECICLAR LOS
DIVERSOS RESIDUOS SÓLIDOS
INORGANICOS

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Almacenamiento: acción del usuario que consiste en depositar temporalmente los residuos sólidos,
mientras se presentan de manera separada al servicio de recolección o se dispone adecuadamente de ellos.

Centro de Acopio: instalaciones de almacenamiento transitorio en los que una vez realizada la separación
en la fuente y la recolección selectiva, se almacenan, seleccionan, acondicionan y/o transforman los residuos
sólidos en productos semielaborados para cumplir los estándares de calidad requeridos por la industria.

Centro de recolección selectiva: sitios de almacenamiento transitorio de los residuos sólidos aprovechables.
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Disposición final: constituye la última alternativa, dentro del manejo integral de los residuos sólidos, para
los materiales que no puedan ser aprovechados. Se realiza mediante obras de ingeniería controlada que
garanticen la eliminación de riesgos para la salud pública y el medio ambiente.

Estación de transferencia: instalaciones en donde se hace el traslado de los residuos sólidos de un vehículo
recolector a otro con mayor capacidad de carga, que los transporta hasta los sitios de aprovechamiento y/o
disposición final.

Presentación: actividad del usuario que consiste en envasar, empacar e identificar todo tipo de residuos
sólidos para su almacenamiento y posterior entrega al personal de recolección para su transporte,
aprovechamiento, tratamiento y/o disposición final.

Recolección: acción y efecto de retirar los residuos sólidos del lugar de presentación con el fin de que se
transporten hasta los centros de acopio y/o estación de transferencia y/o sitios de disposición final.

Recolección selectiva: consiste en la evacuación de los residuos separados en las diferentes fuentes de
generación, que se encuentran almacenados y presentados adecuadamente por el usuario, con el fin de que
se transporten hasta los centros de acopio y/o estación de transferencia y/o sitios de disposición final.

Selección: clasificación de los residuos de acuerdo con sus propiedades físicas, químicas y biológicas.

Separación en la fuente: operación que debe realizar el generador de residuos sólidos para seleccionarlos y
almacenarlos en recipientes de diferente color, según sean aprovechables, de alimentos o similares, o
especiales.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Glenda Verónica Ordoñez Instructora. Centro Septiembre de 2018

Muñoz Bióloga. Agropecuario

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Bibiana Lopez Instructora centro complementar

Ecologa agropecuario