PSICOLOGÍA - TEMA 2
SEXUALIDAD
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIÓN
Es una dimensión inherente a la persona y que forma
parte de las vivencias del ser humano durante su exis-
tencia comprometiendo la afectividad, intelectualidad,
sociabilidad, creatividad y todos los ámbitos que son
esenciales al ser humano. Se expresa a través de un
conjunto de manifestaciones biológicas, psicológicas y
sociales relacionadas con el sexo de una persona y se
encuentra condicionada por la sociedad y la cultura
particular en la que esta se desarrolla. Rebasa las fun-
ciones de la reproducción para incluir el erotismo y el
placer, la comunicación y la expresión de afecto y amor
en sus diversas posibilidades. En la adolescencia la sexua-
lidad cobra especial importancia debido a los cambios y
psíquicos que se producen en esta etapa y debido a
que la sociedad espera determinados comportamien-
tos en relación a la sexualidad.
II. CONCEPTOS
A. Género
Se refiere a las ideas, expectativas y normas
ampliamente compartidas en una sociedad respecto
a mujeres y varones. Estas incluyen las ideas acerca
de características y habilidades consideradas
«típicamente» masculinas y femeninas así como las
expectativas compartidas acerca de cómo deben
comportarse los varones y las mujeres en diversas
situaciones. Esas ideas y expectativas se aprenden
de la familia, las amigas, los líderes de opinión, las
instituciones religiosas y culturales, la escuela, el
trabajo, la publicidad y los medios de comunicación.
Estas normas, ideas y expectativas se reflejan e
influyen en los diferentes roles, posición social, poder
económico y político de los varones y mujeres de
una sociedad dada.
B. Sexo
Se refiere a los atributos fisiológicos que identifican
a una persona como varón o mujer. El tipo de
órganos genitales (pene, testículos, vagina, útero
y senos). El tipo de hormonas predominantes que
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circulan en el cuerpo (estrógeno, testosterona).
La capacidad de producir espermatozoides u óvulos.
C Identidad sexual
Elemento de la identidad total del individuo que
posibilita a cada persona reconocerse, asumirse y
actuar como un ser sexual y sexuado. Se define
como el modo en que cada persona percibe su
propia individualidad como varón o mujer. Desde
una perspectiva psicológica la identidad sexual está
formada por la interacción de la: IDENTIDAD DE
GÉNERO, ROL DE GÉNERO, ORIENTACION SEXUAL
• IDENTIDAD DE GÉNERO: Hecho personal de
sentir, pensar y actuar como varón o como mujer
en una cultura determinada. Se construye
histórica y culturalmente desde el nacimiento a
través de las experiencias, ritos y costumbres
atribuidas a cada género.
• ROL DE GÉNERO: Hace referencia a la función y
al papel que se asigna o atribuye al varón y a la
mujer. Es todo aquello que una persona dice o
hace para indicar que es varón o mujer. Es la
expresión pública de la identidad de género,
mientras que la identidad de género es la
experiencia privada del rol de género.
• ORIENTACION SEXUAL: Es entendida como el
sentimiento íntimo, el gusto o preferencia que
asume la persona para elegir hacia quien dirigirá
su erotismo, afectividad y genitalidad.
III. LOS TIPOS DE AMOR SEGÚN LA PSI-
COLOGÍA
Hatfield y Rapson fueron los primeros en dividir el amor
en dos tipos:
A. Amor Compañero o Camaradería
Tiene un alto grado de apego, compromiso e
intimidad, aunque esta desprovisto de pasión. Es
el que sentimos por nuestros familiares o amigos.
B. Amor Pasional
Es el amor que sentimos por la novia o por la chica
que conocimos, por ejemplo, un fin de semana.
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Es más intenso que el amor compañero, está muy
marcado por la sexualidad y el romanticismo.
IV. TEORÍA TRIANGULAR DEL AMOR
Según esta Teoría, formulada por Robert Sternberg,
existen tres componentes diferenciadas en el amor:
A. Pasión
Atracción físico-química. Deseo de estar con la otra
persona y que el sexo con ella sea gratificante.
B. Intimidad
Capacidad de com partir nuestro s deseo s,
sentimientos y secretos con la otra persona.
C. Compromiso
Certeza de que pase lo que pase esa persona no
nos olvidara o dejara en el camino de la relación.
Por tanto se plantean cinco clases de amor por
combinación de estos elementos:
 Confianza – Amistad
Cuando únicamente existe Intimidad. Por
ejemplo, la relación que se puede tener con un
psicólogo con el cual tenemos mucha confianza.
También se aplica al cariño que sentimos por un
amigo.
 Encaprichamiento
Sólo hay Pasión, y se caracteriza por existir
únicamente deseo sexual. El llamado amor a
primera vista.
1. Amor Vacío
un amor donde sólo hay Compromiso: la Pasión
y la Intimidad han muerto o jamás existieron.
2. Amor Fatuo
Existen Pasión y Compromiso. Es más intenso
que el encaprichamiento.
3. Amor Romántico
Existe la Pasión y existe la Intimidad.
4. Amor Sociable
Intimidad + Compromiso, es el que se da en las
parejas que han perdido la pasión.
5. Amor Completo
Un amor con las tres características se supone
que es el amor ideal, aunque según la psicología
no suele durar mucho: es difícil de mantener y
suele derivar en alguno de los otros tipos de amor.
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SEXUALIDAD
V. RESPUESTA SEXUAL HUMANA
Fue el famoso equipo formado por Virginia Masters
y William Johnson quienes, en los años 60 y 70, nos
dieron detalles sobre la mecánica del sexo. Observaron
y midieron muchos miles de voluntarios y prostitutas
manteniendo relaciones sexuales y masturbándose.
Entre los resultados de su trabajo se encuentra el
famoso "ciclo de respuesta sexual": La excitación
implica la contracción de los músculos de la pelvis, la
erección del pene, y la lubricación de la vagina. También
se produce, por supuesto, una lubricación menos obvia
del pene y la erección del clítoris.
La fase de meseta es menos obvia (muchos
investigadores solo la consideran una parte de la
excitación). En las mujeres, el tercio exterior de la
vagina empieza a cerrarse un 30 %, lo cual parece ser
la forma en que la naturaleza se asegura de que el
pene (y su producto) se queda donde está el mayor
tiempo posible.
El orgasmo es mucho más obvio. Es realmente solo
una cuestión de contracciones reflexivas repetidas de
una variedad de músculos. En los hombres, incluye la
eyaculación. Las mujeres tardan una media de 15
minutos en llegar al orgasmo, lo cual significa que los
hombres llegan antes a no ser que presten especial
atención a sus parejas en los juegos preliminares.
La resolución es simplemente una cuestión de volver
a la normalidad. Hay también algo llamado periodo
refractario, el cual es el tiempo que pasa hasta que
una persona está preparada para otro asalto sexual.
En los hombres jóvenes, puede ser cuestión de
minutos. En la mayoría de los hombres, se trata de
horas, incluso días. Por otra parte, parece que algunas
mujeres pueden tener varios orgasmos sucesivos,
llamados orgasmos múltiples. De cualquier forma, la
mayoría de las mujeres encuentran que las relaciones
sexuales continuadas después de un orgasmo se
vuelven incomodas.
Solía existir la idea de que había dos tipos de orgasmos
que las mujeres podían alcanzar – clitorial o vaginal.
Los orgasmos clitoriales se logran por el contacto con
el clítoris. Los orgasmos vaginales, logrados por una
relación sexual completa, fueron considerados mejores,
más "maduros". Sin embargo, desde Masters y Johnson,
la mayoría de los sexólogos creen que todos los
orgasmos son esencialmente clitoriales. Se debe hacer
notar que, aunque el clítoris es el "epicentro" del
orgasmo, casi todo el suelo pélvico, incluida la vagina,
es bastante sensible a la estimulación.
• PARAFILIAS
Una parafilia (del griego, "más allá del amor") es un
desorden que implica deseos y comportamientos
asociados con estímulos inusuales. Los psicólogos
de nuevo no están interesados en la gente que
simplemente tiene fantasías sobre estas cosas –
no a no ser que las realicen y molesten a otras
personas o les molesten a sí mismos.
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 SEXUALIDAD
El primer grupo de parafilias son aquellas que molestan
a otros (incluida a la ley) más que a la persona que
tiene el problema:
Exhibicionismo es cuando a una persona le gusta
exponer sus genitales, pechos o nalgas a los extraños.
El término usual para esta gente es exhibicionista
(flasher en inglés). La mayoría son hombres, aunque
hay un considerable número de mujeres también.
El voyeurismo (de la palabra francesa "voyeur", mirón)
es una cuestión de observar en secreto a otros
desnudarse o realizar actos sexuales.
El frotteurismo (de la palabra francesa "frotteur",
aquel que se frota) se aplica a aquellos que tocan y se
frotan contra otras personas en la calle, en autobuses
o trenes llenos, y sitios parecidos. De nuevo, la mayoría
son hombres, aunque en Japón, por ejemplo, es
común entre las mujeres también.
En los tres casos, la persona que hace la acción se siente
excitada y normalmente se masturba. Se puede notar
como estos se ensombrecen en comportamientos que
no son considerados patológicos: no es considerado
voyeurismo, por ejemplo, cuando ves a un/una stripper
o pornografía. Ni se considera exhibicionismo si te quitas
la ropa o realizas actividades sexuales para el placer visual
de otros con una base profesional.
Quizá la parafilia más común es el fetichismo (del
portugués "fetico", que significa "encantado") un
términ o acuñado por el invento r del test de
inteligencia, Alfred Binet. El fetichismo consiste en
sentirse excitado por ciertos objetos, la mayoría artículos
de vestir comunes como la ropa interior, medias,
zapatos, etc. También hay otros muchos fetiches
inusuales, que dejaremos a vuestra imaginación.
Hay algo llamado travestismo fetichista, que consiste
en vestirse con la ropa del sexo opuesto para la
estimulación sexual (Esto no es lo mismo que el
travestismo asociado con desordenes de la identidad
de género).
El fetichismo es probablemente aprendido por la
as ociació n del o bjeto c on el placer s exual,
especialmente durante la masturbación. Como uno
puede esperar, el fetichismo se encuentra más en
hombres que en mujeres y normalmente empieza en
los años de adolescencia temprana.
También hay otros desordenes más dramáticos por las
consecuencias (incluso legales) que pueden acarrear,
como el sadomasoquismo, la zoofilia o la pedofilia.
VI. ENAMORAMIENTO
Los primeros enamoramientos están relacionados con
personas con las que no se establece vínculo amoroso
real y que muchas veces ni se enteran de tales
enamoramientos: "Amor Platónico". Para que sea
positivo y sólido debe existir: amistad, afecto,
sinceridad, solidaridad, honestidad, comprensión,
comunicación y respeto a la dignidad de las personas.
No debe ser un "pasatiempo". Experiencia que ayude
a conocernos y relacionarnos, valorando nuestros
SAN MARCOS INTRODUCTORIO REPASO 2015- I
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sentimientos y capacidades para madurar y aprender a
amar a nuestra pareja. El "primer amor" es importante
porque recién se empieza a experimentar este tipo de
sentimientos y emociones. Las siguientes relaciones
pueden ser hermosas e intensas como la primera y
generalmente son más realistas y maduras. Lo valioso
es mostrarse tal como uno es, conocerse mutuamente
lo mejor posible y juntos mejorar como personas.
Atracción irresistible hacia una persona que nos llega
absorber casi por completo. Estado de encantamiento
por una persona que es percibida como única e
insustituible y se convierte en el eje de nuestra vida.
Produce una sensación semejante a la adicción a la
droga: estado de embriaguez, placer total, felicidad
en presencia del amado y desdicha en su ausencia, y
la imposibilidad de pensar que los sentimientos puedan
ser ilusorios. El apasionamiento no deja ver defectos o
problemas que se harán evidentes cuando desaparece
el estado ilusorio. Enamorarse depende de nuestra
personalidad; atractivo físico; inteligencia; habilidades;
simpatía y humor; seguridad y carácter decidido;
seriedad y respetuosidad; su aparente poder social y
cultural. En la elección de la pareja se impone la ley de
la atracción de los semejantes. A pesar de la creciente
diversificación de los grupos sociales, los factores
dominantes a la hora de encontrar pareja siguen siendo
la proximidad cultural, la similitud de nivel social y de
religión.
VII. NOVIAZGO
El enamoramiento se intensifica. Aquí el intercambio
es altamente gratificante: los novios se proporcionan
mutuamente mucha atención, se hacen regalos, se
comunican, se dan cariño y se hacen promesas. Ello
genera expectativas posteriores. Convivir es difícil:
complejo y variable. Los enamorados idealizan y creen
en aquel final de cuentos que dice "se casaron y fueron
felices". Pero la realidad es que la vida en pareja encierra
amor y odio, momentos buenos y malos, encuentros
y desencuentros, comprensión e incomprensión,
compañía y también soledad.
VIII. CONVIVENCIA
La alternativa es no dar nada por supuesto. Estar
dispuesto a asumir la responsabilidad de proponer, pedir,
negociar, dialogar, comprender y tolerar, también pasarlo
bien. Mirar la convivencia como otra carrera en la que
hay mucho que aprender y en la que se han de aprobar
muchos exámenes, pero en la que se avanza mucho,
se disfruta y se celebran fiestas de fin de curso. Nadie
ha nacido sabiendo para convivir y ése suele ser el
gran error: suponer que el amor lo cubrirá todo.
IX. MATRIMONIO
Al casarnos, debemos ser conscientes de que la
relación pasará por distintas crisis, lógicas y necesarias.
Lo patológico no es sufrir crisis, sino negarlas, eludirlas
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o no adaptarse a los cambios de estos. Los primeros
años implican la adaptación de los ideales del noviazgo
a la realidad. La pareja ensaya, prueba y discute el
papel que cada uno debe aportar. Se decide el reparto
de tareas y responsabilidades, se habitúan a una
frecuencia sexual, moderan su personalidad, y en su
momento deciden o no tener hijos. La presencia de
los hijos da una coloración especial a la relación de
pareja, pero una concepción diferente sobre cómo
educarlos puede romper la complicidad existente,
ocasionando fallas que inciden de forma negativa y
dejan huellas en los niños. Las crisis son inherentes a la
vida en pareja. Todos los matrimonios las sufren de
una u otra manera a lo largo de la relación. La rutina,
las dificultades para modificar el reparto tradicional delos
roles hombre – mujer, con sus correspondientes cuotas
de frustración, suelen desencadenarlas.
• PATERNIDAD RESPONSABLE
"Con junto de actitudes y com portamien tos
positivos, acordes con el cumplimiento de deberes
y el ejercicio de derechos de los padres respecto a
los hijos, la familia y la comunidad y de éstos con
respecto a los padres; con el fin de procurar una
óptima calidad de vida óptima calidad de vida que
garantice el desarrollo integral de los hijos». No sólo
es tener las adecuadas co ndicion es de
alimentación, vivienda, vestido, salud, recreación,
sino también am or, afecto, c omu nicació n,
seguridad, etc. Un aspecto importante es la
Planificación Familiar, es decir planificar el tipo de
familia que se va a tener en función de lo que
somos, lo que tenemos y podemos lograr, de lo
que queremos que sea nuestra familia y el rol que
esperamos tener en la comunidad.
• PLANIFICACIÓN FAMILIAR
"Acción consciente de la pareja y/o familia, para
definir objetivos y tomar decisiones en su beneficio.
Esta acción no se limita solamente a decidir sobre
el número y espaciamiento de los hijos, sino
fundamentalmente comprende el esfuerzo para
mejorar las condiciones y la calidad de vida de la
familia y la comunidad".
Se realiza cuando la familia decide: Cuántos hijos
tener, cuándo tener el primer hijo, cada cuanto
tiempo, como distribuir el ingreso familiar, el lugar
AUTOEVALUACIÓN
1. Marque la clave que contenga una de las dimensiones
de la sexualidad.
A ) Biológica y social B) Sociológica y psicológica
C) Biológica y psicológica D) Social y psicológica
E) Biológica, psicológica y social
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SEXUALIDAD
de residencia, el tipo de educación para los hijos,
cómo se relacionarán con la comunidad.
La Planificación Familiar abarca Planificación del
nacimiento de los hijos y Planificación de la calidad
de vida familiar y social. Debe ser asumida por las
parejas desde el momento en que deciden convivir
o no y usar M.A.C (métodos anticonceptivos). Para
apoyar su decisión. Los hombres tienen la obligación
de participar en ella y asumir su responsabilidad en
el uso adecuado de M.A.C. En situaciones extremas,
cuando el hombre no asume responsabilidades en
el cuidado de salud de su pareja, el bienestar de
toda la familia y se niega a que la mujer use algún
método, ésta tiene derecho a tomar decisiones
por sí misma.
• MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
El acceso y su uso es una decisión de la pareja
según sus propios principios, valores, credo religioso
y en función al tipo de sociedad a la que aspira.
«Son medios que evitan la concepción, impidiendo
que el espermatozoide se una con el óvulo». El
conocimiento de las características, ventajas y
desventajas de los M.A.C es un DERECHO dela
persona. La elección y utilización de cualquier M.A.C.
Es un DERECHO de la pareja.
• MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
– DE ABSTINENCIA PERIÓDICA Regla (Ogino -
Knaus), Temperatura, Moco cervical (Billings):
Prohíben las relaciones coitales durante la
ovulación.
– DE BARRERA. Condón: Impide que esperma-
tozoides sean depositados en el canal vagi-
nal. Diafragma: Impide el paso de los esper-
matozoides a través del cuello del útero. Es-
permicidas: Impide que espermatozoide lle-
gue vivo al óvulo.
– HORMONALES. Píldoras, inyectables, implantación
hormonal: impiden la formación de óvulos.
– QUIRÚRGICOS. Ligadura de Trompas: Impiden
el paso del óvulo a la trompa de falopio;
Vasectomía: impide la incorporación de
espermatozoides al semen.
– T de Cobre: Impide la migración de
espermatozoides hacia las trompas para
fecundar al óvulo.
2. Que los varones y mujeres nos diferenciemos en cuanto a
nuestros órganos genitales nos lleva a hablar de _____.
A ) división B) sexo cromosómico
C) género D) identidad sexual
E) sexo genital
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 SEXUALIDAD
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3. Es la interpretación social del sexo biológico 9. El amor pleno o completo, según Sternberg, está
A) Sexo social B) Identidad de género compuesto de
C) Género D) Sexualidad A ) Amor romántico y confianza
E) Rol sexual B) Amor sociable y amistad
C) Encaprichamiento y confianza
4. Roberto le dice a su hijo que debe estudiar carreras D) Pasión y compromiso
de ingenierías porque son trabajos de varones. Este E) Intimidad, pasión y compromiso
es un claro ejemplo de
A ) Rol de género B) Identidad sexual 10. La primera manifestación de la respuesta sexual
humana según Master y Johnson es
C) Orientación sexual D) Género
A ) La meseta B) El orgasmo C) El clímax
E) Sexualidad
D) La excitación E) El deseo
5. Si un varón dirige su afecto y erotismo hacia una mujer
11. El periodo refractario se presenta en __________
nos referimos a la según las etapas de Master y Johnson
A ) Sexualidad de los varones A ) la resolución B) el orgasmo C) la meseta
B) Orientación sexual D) el coito E) el deseo
C) Rol de género
D) Rol sexual 12. Es considerado una parafilia, excepto
E) Género A ) Voyeurismo B) Frotteurismo C) Fetichismo
D) Coprofilia E) Felación
6. Cuando Juana le cuenta la incertidumbre de su vida a
su pareja sentimental es que está manifestando el 13. Cuando un sujeto siente excitación por un objeto
componente del amor llamado inanimado hablamos de una parafilia llamada
A ) Pasión B) Deseo C) Amistad A ) Frotteurismo B) Voyeurismo C) Fetichismo
D) Sexualidad E) Intimidad D) Pedofilia E) Sadomasoquismo

7. Es el "acuerdo" de la pareja para permanecer unida a 14. Una pareja siente placer exponiendo sus genitales a
pesar de los problemas que se le vayan a presentar otras personas. Es un ejemplo de
A ) Pasión B) Intimidad C) Rol de género A ) Voyeurismo B) Frotteurismo C) Fetichismo
D) Compromiso E) Confianza D) Exhibicionismo E) Sadismo

15. El varón es ____ mientras que la mujer es _________.

8. Cuando en la relación solo se presenta la pasión, según
A ) el sexo fuerte – el sexo débil
Sternberg es llamado B) el dominante – la recesiva
A ) Amistad B) Encaprichamiento C) monoorgásmico – multiorgásmica
C) Amor fatuo D) Amor vacío D) agresivo – pasiva
E) Amor sociable E) pasional – sentimental

CUADRO RESUMEN

Biol ógico Psicol ógico Social

TEORIA TRIANGULAR DEL AMOR

(Según Sternberg)

PASIÓN- ATRACCIÓN

INTIMIDAD

COMPROMISO

SAN MARCOS INTRODUCTORIO REPASO 2015- I 5 PSICOLOGÍA TEMA 2