[DIMENSIONES DE LA PROFESIÓN DE

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Enfermería: Ciencia que comprende los conocimientos, actividades y aptitudes necesarios para atender correctamente
las necesidades del individuo, grupo y comunidad, referentes a la salud, su conservación y promoción y su
restablecimiento.

Profesionalidad: En la Enfermería es una profesión.

Las profesiones poseen características definidas

 Precisa de una formación amplia de sus miembros.

 Tener conocimientos teóricos, habilidades, capacidades y normas especificas
 Brinda un servicio específico
 Los miembros, tienen autonomía para tomar decisiones.
 Tiene en conjunto un código ético para la práctica.
 La enfermería requiere que sus miembros posean conocimientos
 Es única, porque transmite las respuestas sobre los problemas de salud. a los individuos.
 La enfermera puede utilizar su pensamiento crítico y conocimientos para los estándares de cuidados.
 Las enfermeras tienen la responsabilidad de tomar decisiones correctas para mejorar la salud del cliente.

El pensamiento crítico: Es el proceso activo, organizado y cognitivo empleado para examinar cuidadosamente el propio
pensamiento y el de los demás. Implica la utilización de la mente para establecer conclusiones, tomar decisiones,
efectuar deducciones y reflexionar.

Pensador Crítico (persona): identifica y desafía las suposiciones, considera lo que es importante en una situación,
imagina y explora las alternativas, aplica la razón y la lógica, y de este modo, toma decisiones informadas.

El pensamiento crítico requiere no solo de habilidad cognitiva, sino de formular preguntas, estar bien informado, ser
honesto, estar siempre dispuesto a considerar y pensar sobre todos los asuntos críticamente.
Es simplemente a resolver problemas, más bien se trata de una mejora continua. Explorando cada nueva oportunidad
con amplitud para mejorar su actuación profesional.

Aspectos importantes del pensamiento crítico:

La reflexión: requiere un conocimiento adecuado y es necesaria para la autoevaluación, para revisar los aciertos y
errores propios.

 Ayuda a la enfermera a buscar y comprender las relaciones y conceptos adquiridos en el aula y los incidentes clínicos
en la vida real.
 Ayuda a encontrar sentido a una experiencia y dándole una visión de uno mismo como profesional.

El empleo del lenguaje: El pensamiento y el lenguaje son procesos relacionados. Está estrechamente asociada a la
habilidad de pensar con sentido.

 Una enfermera tiene que ser capaz de emplear el lenguaje con precisión y claridad. Para poder comunicarse con el
cliente y sus familiares.
 Cuando una enfermera utiliza incorrectamente la terminología, la comunicación es ineficaz.
 El pensamiento crítico requiere de la formulación de los propios pensamientos para que sean claros el enfoque y el
mensaje. Ayudando a reflexionar sobre el propio lenguaje y a expresar una idea, posición o juicio con precisión y
claridad.
 La experiencia implica la capacidad para pensar críticamente y el conocimiento que la enfermera aporta a la situación
de cuidado. Enfermero.

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 Una enfermera reconoce inmediatamente e intuitivamente la importancia de la situación del cuidado enfermero.

La intuición: Es la “captación inmediata de que algo es lo que es sin el beneficio de un razonamiento consiente”. Es una
experiencia común que tienen todas las personas después de interrelacionarse con sus entornos.

 Una enfermera adquiere conocimiento intuitivo aprendiendo a describir con exactitud y empleando un lenguaje
enfermero preciso para la respuesta del cliente.
 La práctica enfermera de calidad no depende únicamente de la intuición. Sino en reconocer lo que no saben, Si las
enfermeras no reconocen que no saben se acercan a la mala práctica y a poner en riesgo la salud y bienestar del
cliente.
 Tiene que pensar cuidadosamente en cada situación. Incluso cuando la enfermera cree intuitivamente que el cliente
experimenta un cambio esperado, se debe confirmar ese hallazgo por medio de las observaciones y mediciones clínicas
apropiadas.

Rangos del pensamiento críticos en enfermería

1. El rango básico: Una persona que está aprendiendo confía en que los expertos aporten las respuestas adecuadas.
El pensamiento es concreto y está basado un conjunto de reglas o principios.

Para los pensadores críticos básicos las respuestas a problemas complejos son correctas o incorrectas. Es un paso
inicial en el desarrollo de la capacidad de raciocinio. Revela que el individuo tiene poca experiencia en el pensamiento
crítico. La inexperiencia, las competencias deficientes y las actitudes inflexibles pueden restringir la capacidad para
avanzar.

2. El rango complejo: La persona comienza a distanciarse de las autoridades y a examinar alternativas de manera
más independiente. Observan que la mejor respuesta de una enfermera a un problema en este rango es “depende “. La
capacidad para pensar de la persona y su iniciativa comienza a cambiar. La enfermera se da cuenta que existen
soluciones alternativas.

En el pensamiento crítico complejo cada solución presenta beneficios y riesgos que la enfermera sopesa (examina)
antes de tomar la decisión final.

3. El rango responsable: El individuo se anticipa a la necesidad para efectuar elecciones sin ayuda de otros y
después asume la responsabilidad que emana de ellas.

 En el rango responsable la enfermera elije una acción o creencia basándose en las alternativas disponibles y se
adhiere a ella. Puede elegir posponer una acción hasta más adelante pero basándose en la experiencia y el
conocimiento.
 La enfermera asume la responsabilidad de la decisión, prestando atención a los resultados de la determinación y a
si esta ha sido apropiada. Actúan prestando apoyo al cliente y a las creencias profesionales que subyacen en la
disciplina de la enfermería.

Funciones y roles de la enfermera

La enfermería contemporánea requiere que la enfermera posea conocimientos y habilidades en diversas áreas. La
principal función es prestar cuidados y consuelo, cuando empeñaban las funciones enfermeras especificas. Sin
embargo, los cambios en enfermería han ampliado la función en la promoción de la salud y la prevención de
enfermedad, así como la preocupación por el cliente como un todo.

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Funciones:

a) Cuidadora: La enfermera ayuda al cliente a recuperar la salud mediante el proceso de curación.

Curación: es más que simplemente curar una enfermedad especifica.

 La enfermera cubre las necesidades de cuidados del cliente desde un punto de vista holístico.
 Incluye medidas para restaurar el bienestar emocional, espiritual y social.
 Ayuda al cliente y a la familia a establecer objetivos y cumplir los objetivos con un costo mínimo de tiempo.

b) Tomadora de decisiones clínicas: La enfermera emplea las actividades de pensamiento crítico durante el proceso
enfermero para ofrecer unos cuidados efectivos.

 La enfermera toma decisiones sola o en colaboración con el cliente y la familia.

 La enfermera colabora y consulta con otros profesionales.

c) Protectora y defensora del cliente:

Como protectora: La Enfermera ayuda a mantener un entorno seguro para el cliente y toma medidos para prevenir
lesiones y proteger al cliente de posibles efectos secundarios de las medidas diagnósticas y terapéuticas.

 Confirmar que no tiene alergia a un medicamento y ofrecer inmunización frente a la enfermedad actuando de forma
comunitaria.

Como defensora: La enfermera protege los derechos humanos y legales del cliente y proporciona ayuda para defender
estos derechos si surge la necesidad.

 Defiende al cliente, recordando la religión y la cultura del cliente (proporcionando información adicional).Ayuda en la
comunicación con la familia.

 La enfermera puede defender los derechos del cliente de forma general al hablar contra las políticas o las acciones
que podrían poner en peligro su bienestar o entrar en conflicto con sus derechos.

d) Rehabilitadora:

La rehabilitación: Es el proceso por el cual las personas recuperan los grados máximos de funcionamiento después de
la enfermedad, accidentes u otros sucesos discapacitantes.

 La actividad de los cuidados de la rehabilitación y recuperación varía desde educar a los clientes, hasta ayudar a
afrontar los cambios en el estilo de vida asociados a enfermedades crónicas.

e) Confortadora: Atiende al cliente como persona. Los cuidados enfermeros deben dirigirse a la persona completa,
más que simplemente al cuerpo, por lo que el consuelo y el apoyo emocional suele ayudar a darle fuerzas al cliente
para recuperarse.

 Las enfermeras pueden ofrecer consuelo al demostrar atención al cliente como un individuo con sentimientos y
necesidades únicas.

Como consoladoras: Las enfermeras deben ayudar al alcanzar los objetivos terapéuticos.

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f) Comunicadora: La enfermería incluye la comunicación con los clientes y las familias, otras enfermeras y
profesionales sanitarios, personas con recursos y la comunidad. Sin una comunicación no es clara, es imposible tomar
decisiones con los clientes y las familias, proteger a los clientes de las amenazas a su bienestar, coordinar y dirigir los

Cuidados al cliente, ayudarlo en su rehabilitación, ofrecer consuelo o educar (necesidades del cliente, la familia y la
comunidad).

g) Profesora/ educadora:

Como profesora: La enfermera explica a los clientes conceptos y hechos sobre la salud, demuestra procedimientos
como las actividades de auto cuidado

 Determina que el cliente entienda completamente, refuerza el aprendizaje y evalúa el progreso del cliente en el
aprendizaje.
 Las enfermeras emplea métodos docentes que combina con las capacidades y necesidades del cliente e incorpora
otros recursos, como la familia. En los planes educativos.

Roles profesionales: Son puestos o vías de trabajo específicos.

La profesión enfermera ofrece roles ampliados y diferentes clases de oportunidades profesionales:

 Enfermeras educadoras
 Investigadoras
 Coordinadoras de programas de educación para el personal de enfermería del servicio hospitalario y comunitario,
integra el equipo interdisciplinario e intersectorial.
 participando en la toma de decisiones relacionados con el cuidado integral de las personas y la comunidad.
 Toma decisiones sobre la atención de enfermería, delega y controla las actividades del auxiliar de enfermería.

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