| NOTA 1

PISA
¿CÓMO LE FUE A
LA REGIÓN?

América Lat i n a y e l Ca r i b e
Por María Soledad Bos, Alison Elías, Emiliana Vegas y Pablo Zoido

América Latina y el Caribe se ubica nuevamente a la cola del ranking internacional de calidad
educativa. Sin embargo, se destaca una mayor inclusión y compromiso de los países con la
mejora de los aprendizajes.

En ciencia, la región se ubicó entre el RANKING EN CIENCIA, PISA 2015

tercio más bajo del ranking

Hong Kong (China)

B-S-J-G (China)*

Nueva Zelanda
Corea del Sur
Macao (China)
China Taipéi
DD Chile presenta el mejor desempeño en ciencia dentro

Eslovenia
Australia
Finlandia
Singapur

Vietnam
Canadá
Estonia
de los países de la región con 447 puntos, seguido

Japón
por Uruguay (435), Trinidad y Tobago (425) y Costa Rica
(420).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
DD República Dominicana se desempeña en la última

Estados Unidos
posición del ranking global en ciencia con 332 puntos.

Reino Unido
Rep. Checa

Dinamarca

Alemania
DD Cabe destacar que los resultados de Costa Rica,

Portugal
Noruega

Holanda
Polonia

Bélgica
Francia
Austria

Irlanda
Suecia

Colombia y México no son estadísticamente

Suiza
diferentes entre
. sí. Lo mismo ocurre con Perú y Brasil.

DD La Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Bogotá son las 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15

ciudades de mejor desempeño dentro de las ciudades CABA (Argentina)
que participan de forma independiente en la prueba.

Rep. Eslovaca
Luxemburgo

Lituania
Hungría

Islandia
Croacia
Letonia
España

Grecia
Malta

Chile
Israel
Rusia

Italia

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
Entre los países con mejor desempeño
se destacan los asiáticos
Trinidad y Tobago

Emiratos Árabes
Montenegro

Costa Rica
Colombia

Uruguay
Tailandia

Rumania
Moldova

Bulgaria
México

Albania
Turquía

DD Singapur es el primer país del ranking, y junto con Japón,

Chipre
Qatar

Estonia, Taipéi (China) y Finlandia forman los mejores 5

del ranking en ciencia.
59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45
DD Le siguen Macao (China), Canadá, Vietnam, Hong Kong
(China) y Beijing, Shanghai, Jiangsu, Guandong (China)
Rep. Dominicana

para formar los mejores 10 del ranking en ciencia.

Macedonia
Indonesia

DD Los cinco países de peor desempeño en ciencia son

Jordania
Georgia

Kosovo
Argelia
Líbano
Brasil

Túnez

Túnez, Macedonia, Kosovo, Argelia y República

Perú

Dominicana.

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 48 47
*B-S-J-G se refiere a Beijing, Shanghái, Jiangsu y Guandong
Fuente: OECD, PISA 2015, Vol I, Cuadro I.2.4a
 El desempeño de la región en lectura RANKING EN MATEMÁTICA, PISA 2015
ha mejorado pero continúa siendo bajo

DD Chile lidera el ranking regional en lectura y República 51 Uruguay 52 Montenegro

Dominicana se posiciona en el último lugar. 50 Moldova 53 Trinidad y Tobago
49 Turquía 54 Tailandia
DD Brasil, Costa Rica y República Dominicana mejoran su
posición en el ranking de lectura comparado con el ranking 1 Singapur 48 Chile 55 Albania
de ciencia. 2 Hong Kong (China) 47 Emiratos Árabes 56 México

DD En lectura, República Dominicana deja de ocupar el último 3 Macao (China) 46 Chipre 57 Georgia
lugar del ranking global. 4 China Taipéi 45 Bulgaria 58 Qatar
5 Japón 44 Rumania 59 Costa Rica
6 B-S-J-G (China)* 43 Grecia 60 Líbano
7 Corea del Sur 42 CABA (Argentina) 61 Colombia

RANKING EN LECTURA, PISA 2015 8 Suiza 41 Croacia 62 Perú

9 Estonia 40 Estados Unidos 63 Indonesia
10 Canadá 39 Israel 64 Jordania

51 Costa Rica 52 Trinidad y Tobago 11 Holanda 38 Rep. Eslovaca 65 Brasil

50 Turquía 53 Montenegro 12 Dinamarca 37 Hungría 66 Macedonia

Bulgaria 54 Colombia 13 Finlandia 36 Lituania 67 Túnez

49
14 Eslovenia 35 Malta 68 Kosovo
1 Singapur 48 Emiratos Árabes 55 México
15 Bélgica 34 Letonia 69 Argelia
2 Hong Kong (China) 47 Rumania 56 Moldova
16 Alemania 33 Luxemburgo 70 Rep. Dominicana
3 Canadá 46 Uruguay 57 Tailandia
17 Polonia 32 España
4 Finlandia 45 Chipre 58 Jordania
18 Irlanda 31 Islandia
5 Irlanda 44 Malta 59 Brasil
19 Noruega 30 Italia
6 Estonia 43 Rep. Eslovaca 60 Albania
20 Austria 29 Portugal
7 Corea del Sur 42 Chile 61 Qatar
21 Nueva Zelanda 28 Rep. Checa
8 Japón 41 Grecia 62 Georgia 22 Vietnam 27 Reino Unido
9 Noruega 40 Hungría 63 Perú 23 Rusia 26 Francia
10 Nueva Zelanda 39 Lituania 64 Indonesia 24 Suecia 25 Australia
11 Alemania 38 CABA (Argentina) 65 Túnez *B-S-J-G se refiere a Beijing, Shanghái, Jiangsu y Guandong
Fuente: OECD, PISA 2015, Vol I, Cuadro I.2.4a
12 Macao (China) 37 Israel 66 Rep. Dominicana
13 Polonia 36 Luxemburgo 67 Macedonia
14 Eslovenia 35 Islandia 68 Argelia El ranking de la región en matemática
15 Holanda 34 Italia 69 Kosovo es el peor de las tres materias
16 Australia 33 Austria 70 Líbano
17 Suecia 32 Vietnam DD Brasil, Colombia y Costa Rica bajaron en el ranking de
matemática en comparación con el ranking de ciencia.
18 Dinamarca 31 Croacia
19 Francia 30 Rep. Checa DD Como en ciencia, Chile está en la primera posición
entre los países de la región y República Dominicana se
20 Bélgica 29 Letonia
mantiene en la última posición.
21 Portugal 28 Suiza
DD Solo México mejora ligeramente en el ranking de
22 Reino Unido 27 B-S-J-G (China)* matemática, mientras Trinidad y Tobago mantiene su
23 China Taipéi 26 Rusia posición.
24 25 España
Estados Unidos
*B-S-J-G se refiere a Beijing, Shanghái, Jiangsu y Guandong
Fuente: OECD, PISA 2015, Vol I, Cuadro I.2.4a
DIFERENCIAS EN CIENCIA, PISA 2015 Las diferencias en desempeño
+/- AÑOS DE ESCOLARIDAD OCDE entre los países de la región son
muy pronunciadas

DD Los países de la región muestran un desempeño muy

+2
Singapur (556)
variado, con una dispersión de casi 4 años de escolaridad
Japón (538) entre ellos.

DD La diferencia entre Chile que lidera el ranking y

República Dominicana que está al final es de 115 puntos.
Esta diferencia equivale a casi 4 años de escolaridad
Finlandia (531) Reino Unido (509) (un año de escolaridad son 30 puntos en la prueba de

+1
Canadá (528) Alemania (509) ciencia).
Vietnam (525) Australia (510)
B-S-J-G (China)* (518)
Corea del Sur (516) DD Dentro de los países de la región de peor desempeño,
República Dominicana tiene más de 2 años de
escolaridad de retraso que Perú y Brasil.

DD Dentro de los países también hay diferencias marcadas.

OCDE
30 puntos = 1 año de escolaridad
(493) Bogotá está a casi 1,5 años de escolaridad de diferencia
con relación al promedio de Colombia. Manizales,
Medellín y Cali también están a casi un año de ventaja
que el promedio nacional.

DD A su vez, Bogotá está medio año por detrás de la Ciudad

-1
CABA (Argentina) (475) Autónoma de Buenos Aires.
Israel (467)
Bogotá (Colombia) (458)
Grecia (455)

Las diferencias en desempeño con

7 AÑOS

otros países de referencia también

-2
Chile (447) Trinidad y Tobago (425)
Uruguay (435) Cali (Colombia) (421) son marcadas
Manizales (Colombia) (434) Costa Rica (420)
Medellín (Colombia) (433)
Turquía (425) DD Con respecto al promedio de la OCDE, la región está
rezagada en más de 2,5 años de escolaridad.

-3
Colombia (416) Georgia (411) DD Chile, Uruguay, Trinidad y Tobago y Costa Rica están 2
México (416) Jordania (409) años de escolaridad rezagados con respecto a la OCDE.
Indonesia (403)
Brasil (401) DD Colombia, México, Brasil y Perú obtienen resultados que
Perú (397) los ubica 3 años de escolaridad por detrás de la OCDE.

DD República Dominicana presenta un rezago con respecto

-4
a los países de la OCDE de 161 puntos, que equivale a 5
Argelia (376)
Líbano (386)
años de escolaridad.
Túnez (386)
Kosovo (378) DD Los líderes del ranking, Singapur y Japón, están a dos
años de escolaridad más adelante del promedio de los
países de la OCDE. Comparado con los países líderes del

-5
ranking, la región está a casi 5 años de escolaridad. Chile
se ubica a 4 años de escolaridad detrás de Singapur y
República Dominicana a 7 años.
Rep. Dominicana (332)
DD Con respecto a países de similar ingreso per cápita,
la región se ubica a 3 años de escolaridad detrás de
Vietnam, mostrando lo que es posible alcanzar con un
*B-S-J-G se refiere a Beijing, Shanghái, Jiangsu y Guandong nivel de ingreso similar.
Fuente: OECD, PISA 2015, Vol I, Cuadro I.2.4a

DD Con respecto a países cuyo gasto por alumno es similar,

como Turquía, el desempeño no es diferente.
La inclusión ha mejorado en la región, Ecuador, Guatemala, Honduras y
aumentando la participación de Paraguay participan en PISA para el
jóvenes de 15 años en la prueba Desarrollo y publicarán sus resultados
en 2018
DD El número de países de la región que participa en PISA
DD PISA para el Desarrollo es una prueba diseñada para
aumentó y dentro de cada país, subió el porcentaje de
países de ingresos medios y bajos que busca aumentar
jóvenes que están en el sistema educativo y tomaron la
la relevancia y la utilidad de los resultados para estos
prueba.
países. También aplica una metodología para incluir en
DD Sin embargo, la participación en la prueba aún no es los estudios a jóvenes no escolarizados.
universal y varía de un país a otro.
DD Los resultados de esta prueba serán comparables con
DD Chile tiene la mayor participación y alcanza el 80% de PISA y estarán disponibles en el 2018.
los jóvenes de 15 años.
DD Adicionalmente, Panamá participará en PISA 2018 .
DD México, Brasil, Costa Rica y República Dominicana la
DD Estos cuatro países y Panamá se suman a los 10 países
participación de jóvenes en PISA está por debajo del
participantes, llevando a que 50% de los países de la
70%.
región estén representados en esta prueba.
DD Comparado con su primera participación en PISA,
México, Brasil, Costa Rica y Colombia aumentaron 8,
9, 10 y 15 puntos porcentuales respectivamente la
participación de estudiantes en la prueba.

DD En Argentina, para el 2015 la prueba cubrió solo el 55%

de jóvenes de 15 años, por ello no se reportan datos a
nivel nacional.

INCLUSIÓN: PARTICIPACIÓN EN LA PRUEBA, PISA 2015

Chile 80%

Trinidad y Tobago 76%

Colombia 75%

Perú 74%

Fuente: OECD, PISA 2015, Vol I, Cuadro I.6.1

Uruguay 72%

Brasil 71%

Rep. Dominicana 68%

Costa Rica 63%

México 62%
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Participación Historica Disminución en participación Aumento en participación + Participación PISA 2015 Jóvenes fuera del sistema

Web: www.iadb.org/pisa | www.iadb.org/cima

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Contacto: education@iadb.org
Referencias: OECD (2016). PISA 2015 Results Excellence and Equity in Education (Volume I).
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