COLEGIO USMINIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

“FORJANDO HOMBRES Y MUJERES PARA EL FUTURO DESDE EL PRESENTE”

EXAMEN FINAL PRIMER TRIMESTRE

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES GRADO NOVENO FECHA

EXAMEN FINAL
Ivon Lorena Guzmán
DOCENTE PERIODO Primero Abril 01/2019 PRIMER TRIMESTRE
Sánchez
TEMA SISTEMA INMUNE Y RESPUESTA INMUNE
EXAMEN DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA
ANTES DE EMPEZAR RECUERDA: No hay derecho a reclamaciones si respondió la evaluación
con lápiz.

Responda las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la
siguiente información.
El sistema inmune de los vertebrados contiene
células especializadas para reconocer la
presencia de antígenos (cuerpos extraños) que
logren entrar al organismo. Estas células
inmunitarias, denominadas B ó T, poseen una alta
diversidad de proteínas en sus membranas que
les permiten reconocer los antígenos. Cuando
alguna de estas células reconoce un antígeno,
esta célula experimenta un proceso denominado
selección clonal, es decir, se divide por mitosis y
produce un gran número de células
genéticamente iguales. En un experimento se
inyecta a un ratón dos antígenos en momentos
diferentes y se observa la respuesta inmune
mostrada en la siguiente gráfica
b. Entre más tiempo ocurra desde la inyección
del antígeno, mayor debería ser el número de
clones de células inmunitarias producidas
c. El antígeno B no provocó la clonación de las
células inmunitarias, como si ocurrió con el
antígeno A
d. La segunda respuesta del organismo al
antígeno A es mayor por la persistencia en el
tiempo de algunos clones de células
inmunitarias anti A
2. Según la gráfica inicial, la forma en que
respondería el sistema inmune ante una
nueva inoculación con los antígenos A y B
sería
a.

b.

1. De acuerdo con toda esta información, usted

podría suponer que

a. El antígeno A es más peligroso para el

organismo que el antígeno B y por eso genera
una segunda respuesta más fuerte
 c. proliferación y activación de linfocitos T.
d. activación de la inmunidad pasiva.
c.
5. La respuesta secundaria, respecto de la
respuesta primaria:
I. produce alrededor de 1.000 veces más
anticuerpos.
II. es estimulada por 1.000 veces más antígenos.
III. dura el doble del tiempo.
a. Solo I
b. Solo II
c. Solo III
d. d. I y II

6. La respuesta secundaria anti P, respecto de la

El siguiente gráfico muestra los resultados
obtenidos al medir los niveles de anticuerpos: Anti
P y Anti Q, luego de la exposición a los antígenos
P y Q. A partir de los resultados de este
experimento, responde las preguntas 3, 4, 6, 5 y
6.
respuesta primaria anti Q:
a. responde a los mismos antígenos.
b. produce los mismos anticuerpos.
c. presentan la misma intensidad.
d. presentan diferente especificidad.
7. Las vacunas:
I. Otorgan inmunidad al individuo susceptible.
II. Permiten al organismo producir anticuerpos.
III. Están formadas por toxinas o patógenos
atenuados.

a. Solo I es verdadera.
b. Solo III es verdadera.
c. I y II son verdaderas.
d. I, II y III son verdaderas.

8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es

verdadera con respecto a los virus?
a. Actúan como organismos descomponedores
en las cadenas tróficas.
b. Son organismos unicelulares procariontes,
pertenecientes al reino mónera.
c. Tienen una maquinaria metabólica que les
permite sintetizar sus propias proteínas.
3. Estos anticuerpos son producidos por: d. Son parásitos celulares que se replican
a. macrófagos. solamente al interior de una célula huésped.
b. linfocitos T.
c. linfocitos B. 9. Si un individuo se encuentra en riesgo de
d. neutrófilos. contraer hepatitis A y es inoculado con
anticuerpos de un animal inmunizado, se
4. El nivel más alto de secreción, obtenido tras esperaría observar que:
una estimulación secundaria, se produjo a. esté protegido solo temporalmente.
debido a: b. elabore anticuerpos contra la hepatitis A.
a. proliferación y diferenciación de células de c. sus defensas actúen rápidamente si es
memoria. infectado.
b. aumento de los antígenos en el organismo.
d. desarrolle defensas para el resto de la vida. d. Inmunidad natural e inmunidad artificial

10. La vacunación se ha utilizado como medio
preventivo para un número importante de
enfermedades infectocontagiosas. La
efectividad de las vacunas como medio para
prevenir enfermedades, radica en que
permiten la activación de:
a. los antígenos
b. las células de memoria.
c. las células asesinas naturales.
d. los interferones específicos.
11. ¿Cuáles son los tipos de inmunidad
adaptativa?
a. Específicas y no especificas
b. Inmunidad humoral e inmunidad celular
c. Inmunidad innata e inmunidad específica
12. Ratas experimentales fueron expuestas a la
toxina de una bacteria y después de algunos
días se detectó la presencia de anticuerpos en
su sangre. Posteriormente, fueron expuestas
a las mismas toxinas y, como respuesta,
liberaron más anticuerpos en un menor
tiempo. ¿Qué alternativa explica lo sucedido?
a. Células de memoria proliferaron y
diferenciaron.
b. Linfocitos T inactivaron a las toxinas
bacterianas.
c. Se activaron proteínas de la inmunidad
inespecífica.
d. Células plasmáticas fueron debilitadas por las
toxinas.

13. Nombra cada numeral de la imagen con el

nombre correcto de la zona o estructura señaladas
y explique qué está pasando en la imagen.

14. Al respaldo mencione una enfermedad

causada por virus y otra causada por bacterias
expuestas en clase.

15. Realice un cuadro comparativo entre la inmunidad humoral

y la inmunidad celular

16. Realice un cuadro sinóptico entre inmunidad natural e

inmunidad adaptativa, teniendo en cuenta características y
clasificación.

17. Nombra cada parte que se muestra en el dibujo y realiza

un párrafo explicando lo que sucede en la imagen
Marca con equis (X) una sola opción para cada pregunta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
a a a a a a a a a a a a
b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c
d d d d d d d d d d d d

¡¡¡¡EXITOS!!!!