Capacités :
S’interroger sur le contexte de production d’une information, identifier les sources.
Rédiger un article de presse en tenant compte des contraintes d’un genre journalistique.
Introduction : Jamais les médias n'ont été aussi variés qu'aujourd'hui, les
internautes aussi nombreux et les communications aussi performantes, si bien
que l'on peut, à tout moment et en tout lieu, être informé de la marche du monde...
Est-ce un progrès ou bien existe-t-il des risques de dérive ? Les avis divergent...
---
Le journalisme consiste à rechercher, vérifier, situer dans son contexte, hiérarchiser, mettre en
forme, commenter et publier une information de qualité ; il ne peut se confondre avec la
communication. Son exercice demande du temps et des moyens, quel que soit le support. Il ne
peut y avoir de respect des règles déontologiques sans mise en œuvre des conditions
d’exercice qu’elles nécessitent.
[…]
Le journaliste ne peut être contraint à accomplir un acte ou exprimer une opinion contraire à
sa conviction ou sa conscience professionnelle, ni aux principes et règles de cette charte.
• Tient l’esprit critique, la véracité, l’exactitude, l’intégrité, l’équité, l’impartialité, pour les
piliers de l’action journalistique ; tient l’accusation sans preuve, l’intention de nuire,
l’altération des documents, la déformation des faits, le détournement d’images, le mensonge,
la manipulation, la censure et l’autocensure, la non vérification des faits, pour les plus graves
dérives professionnelles ;
[…]
• Proscrit tout moyen déloyal et vénal pour obtenir une information. Dans le cas où sa
sécurité, celle de ses sources ou la gravité des faits l’obligent à taire sa qualité de journaliste,
il prévient sa hiérarchie et en donne dès que possible explication au public ;
• Ne touche pas d’argent dans un service public, une institution ou une entreprise privée où sa
qualité de journaliste, ses influences, ses relations seraient susceptibles d’être exploitées ;
[…]
-----
1
Déclaration des droits de l’homme et du citoyen (article XI) : « La libre communication des
pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’Homme : tout Citoyen peut
donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l’abus de cette liberté, dans les cas
déterminés par la Loi. »
2
Constitution de la France (article 34) : « La loi fixe les règles concernant les droits civiques
et les garanties fondamentales accordées aux citoyens pour l’exercice des libertés publiques ;
la liberté, le pluralisme et l’indépendance des médias. »
3
Déclaration des devoirs et des droits des journalistes (Munich, 1971) : le SNJ, qui fut à
l’initiative de la création de la Fédération Internationale des Journalistes, en 1926 à Paris, est
également l’un des inspirateurs de cette Déclaration qui réunit l’ensemble des syndicats de
journalistes au niveau européen.
Questions :
3. Sans rentrer dans les détails, exprimez à l’aide d’un mot ou groupe de mots
les qualités dont doivent faire preuve les journalistes. Justifiez. Intégrité,
sérieux, respectueux des autres, discrétion, défenseur de la liberté
d’expression.
3. Quel effet produit-il selon vous ? Ironique car si le tabac effectivement est
un danger pour la santé et engendre de nombreux morts, « l’information »
est comparée à un paquet de cigarettes car vouloir informer l’opinion
publique vous met également en danger de mort. L’ironie se situe au niveau
de l’information, considérée comme vitale pour les populations et qui est
présentée comme source de mort. Il ne faudrait donc pas consommer
d’information !
Choquant par l’information qu’il révèle et le moyen de faire passer le
message.
TE : Rédigé pour la première fois en 1972, révisé en 1994 puis en 1999, le texte de
la Déclaration des devoirs et droits réunit un ensemble de règles et de directives
que les journalistes s'imposent spontanément à eux-mêmes, ainsi qu'un ensemble
de droits qui leur permettent de s'acquitter de leur tâche de façon indépendante
et conformément aux critères de qualité requis par la profession.
Pourtant, certains de ces droits sont bafoués. Malgré un recul du nombre de
journalistes assassinés, l'ONG Reporters Sans Frontières dresse un constat
préoccupant avec une hausse des enlèvements en 2010. Surtout, Cinquante-sept
journalistes ont été tués dans le monde en 2010.
Construction de l’information Peut-on vivre sans s’informer ? 4
Si temps, illustration de la séance :
http://www.rsf.org/webdoc/au_coeur_de_la_censure/#/preambule
Questions :
LECTURE GLOBALE :
LECTURE CRITIQUE :
4. Citez un point commun entre les moyens d'information présentés dans les
documents 1 et 3. L’image
5. Citez une différence entre les moyens d'information présentés dans les
documents 3 et 4. Rapidité d’internet/ rapport à la distribution de la presse
Agoravox, pour ses fondateurs Carlo Revelli et Joël De Rosnay, se définit comme l'une des
premières initiatives européennes de «journalisme citoyen » à grande échelle complètement
gratuit. Grâce à la démocratisation effective du multimédia et des NTIC, tout citoyen peut
devenir potentiellement un « reporter » capable d'identifier et de proposer des informations à
haute valeur ajoutée...
« Ainsi, sur AgoraVox, la parole n'est ni au "peuple", ni aux "élites". La parole est à ceux qui
ont des faits originaux et inédits à relater. Munis d'un simple téléphone, d'un ordinateur, d'un
appareil photo ou d'une caméra numérique des milliers d'internautes ou de bloggeurs peuvent
désormais réaliser un travail de proximité incroyable qu'aucun média, aucune organisation,
aucune association ne pourrait mener. »
Construction de l’information Peut-on vivre sans s’informer ? 6
Le site connaît un succès considérable depuis son lancement en mai 2005. Il compte
aujourd'hui plus de 2000 rédacteurs et une moyenne de 250 000 visiteurs par mois.
http://www.agoravox.fr
B) Un peu d’écriture…
Le lexique des médias : Le lexique des médias est l'ensemble des mots permettant de
parler de la presse, de la radio, de la télévision et d'Internet.
Parmi les quatre médias présentés dans la page de gauche, lequel choisiriez-vous
pour vous informer de l'actualité dans votre région ? Expliquez votre choix dans
un paragraphe de 10 lignes. Vous devez produire un brouillon et utilisez le lexique
des médias.
- Le multimédia permet de mêler texte, image, sons et vidéo sur une même page.
- L'hypertexte permet par un système de liens, de passer automatiquement de la
page que l'on consulte à un document qui lui est lié.
A) Vocabulaire journalistique
« J'ai commencé par faire des piges à la TV et à la radio avant d'être envoyé à Radio
Saint-Quentin animer une quotidienne sur la vie locale. Étant pigiste, mon avenir
n'était pas assuré pour autant. Aussi me rendais-je assidûment à la réunion de ré-
daction, tous les matins. Un jour survint un rapt d'enfant. Comme j'étais là, on m'a
confié le reportage. Huit jours durant, j'ai, avec toute une équipe, « planqué » devant la
maison des parents. Nous avons assisté aux retrouvailles avec l'enfant. Un scoop!
Nous avions grillé les confrères parisiens... J'ai même fait la couverture de Paris
Match.»
Henri Sannier, Comment je suis devenu journaliste. © Le Cavalier bleu, 2008.
- Faire l'effet…………………….….……………………..…..
- Tirer……………………………..………………….………….
- Caracoler……………………….……………..……………..
- Atteindre :……………………………………..…………….
- Entamer :………………………………….…………………
Exercice 1 :
b. Illustrez-les, quand cela est possible, à l'aide de titres de presse cités dans
ce chapitre
Exercice 2 :
b. Inventez une liste de mots utilisant les mêmes préfixes, lisez-les à la classe
et faites-en deviner la signification.
Exercice 3 :
a. Dites quel est le rôle du journaliste lorsqu'il doit rédiger l'un des types
d'écrits suivants : article de fait divers, brève, reportage.
A) L’image et l’information
Gérard, terrorisé par les descriptions des massacres, quitte précipitamment l'entreprise
qu'il dirige. Sur la route de l'aéroport, il croise la foule des réfugiés.
- Que voulez-vous ?
- Nous désirons publier cette photo en couverture. Les photos prises à l'extérieur sont
généralement publiées sans autorisation du ou des sujets. Pourtant, je préférais vous consulter.
Votre visage sera vu par des millions de personnes. D'ailleurs, nous désirons publier d'autres
photos, notamment celle où vous tenez l'enfant sur vos genoux à l'intérieur de la voiture. Je
suis venu solliciter votre accord. Une importante somme d'argent vous sera versée. Vous êtes
le symbole de l'Occident en désarroi1.
- Un symbole peut-être, mais pas à vendre, dit Gérard. Il promenait son regard sur les images.
- Oui. Votre présence avait attiré mon attention. Les images dictaient leur loi. La voiture
s'arrête et l'homme blanc prend l'enfant noir.
- Après, dit Gérard d'une voix rauque, quand nous avons déposé l'enfant mort au bord
de la route, vous m'avez photographié aussi ?
- J'ai la photo, dit le visiteur. Mais nous ne souhaitons pas la publier. Trop triste.
Le premier mensonge est de faire croire au lecteur que la photographie est le véhicule de la
vérité. La photographie peut témoigner, documenter, enregistrer, dénoncer des situations,
révéler des drames. Elle le fait toujours en transmettant le point de vue de celui qui, homme
parmi les hommes, avec sa singularité, s'approche d'une situation. Elle ne prouve rien, elle ne
démontre rien. Mais elle est capable de nous restituer, de nous faire partager, de nous offrir
l'émotion d'un individu face à un enfant en train de mourir ou du reflet d'un paysage dans une
flaque. Elle est alors un instrument de communication qui sollicite à la fois nos sentiments et
notre sens critique. Une machine à regarder le monde, à garder trace et à restituer le point de
vue singulier du photographe.
Questions :
LECTURE GLOBALE :
LECTURE CRITIQUE :
Chacun voit l'histoire et le monde à sa manière. Si chacun de nous devait se rendre dans un
endroit où il se passe quelque chose et voulait décrire cet événement, nous obtiendrions des
versions complètement différentes. Chacun le décrirait à sa façon. Qui croire ? Quels sont les
critères de chacun ? J'ai une sœur, ma cadette d'un an, que j'aime beaucoup. Elle vit au
Canada. Nous nous sommes vus il y a deux ou trois ans. Depuis longtemps, j'envisage d'écrire
un livre sur notre enfance dans la petite ville de Biélorussie où nous avons tous deux grandi,
où nous avons été toujours très liés. Me préparant à ce travail, je lui ai demandé de m'aider à
dépoussiérer nos souvenirs remontant à la Seconde Guerre mondiale. Tout d'abord, elle m'a
raconté ce qu'elle se rappelait de cette période, puis je lui ai raconté mes souvenirs. Et,
curieusement, il est apparu que chacun de nous avait des souvenirs complètement différents,
même si nous avons passé toute notre enfance ensemble.
Questions :
LECTURE GLOBALE :
LECTURE CRITIQUE
Mais il paraît souvent difficile de rester objectif dans un contexte qui impose de
prendre position, ou au moins de hiérarchiser, de sélectionner et de présenter
l'information. Cette question de la subjectivité et de l'objectivité de l'information
est centrale aujourd'hui ; il faut pouvoir distinguer l'information à l'état brut et les
modalités de sa présentation, qui induisent un jugement, voire un engagement.
Questions :
Trace écrite : Certains articles ont recours à la satire et ainsi critiquent, tournent
en dérision l'Etat, une organisation, un fait de société... ou encore quelqu'un (un
artiste, un homme ou une femme politique...) dans le but d'informer, de faire
réfléchir par le biais de l'humour, de la provocation.
Exercice 1 : Repérages
Légende A. Les soldats d'un régiment de chars entonnent des chants patriotiques à l'occasion
d'un concours de choral à Chengdu, capitale du Sichuan.
Légende B : Des chants patriotiques sont entonnés par les soldats d'un régiment de chars, à
l'occasion d'un concours de choral à Chengdu, capitale du Sichuan.
Légende C : Il arrive parfois, en Chine, des événements peu communs : dans la province du
Chengdu, capitale du Sichuan, des soldats d'un régiment de chars entonnent des chants
patriotiques à l'occasion d'un concours de choral.
2. La première sortie dans l'espace est (organiser) par des astronautes chinois.
4. Les images du décollage ont été (diffuser) dans le monde par le gouvernement chinois.
Exercice 3 : Corrections
«C'est ce même et simple constat que firent les quatre journalistes de Montpellier qui créèrent
Reporters sans frontières, en 1985, qui voulaient [...] que le public soit également informé,
par des enquêtes d'investigation libres de toute contrainte, du pourquoi et des conséquences de
ce qui avait fait un jour les manchettes de l'actualité. »
Y. Simon, Ibid.
B) L’énonciation, les valeurs des pronoms, des temps et des modes verbaux
Exercice 1 : Repérages
Après avoir donné la vie, qu'y a-t-il comme plus belle mission pour l'homme que de la
prolonger en nourrissant ses congénères ? Assurer la sécurité alimentaire des hommes tout en
conservant les équilibres du milieu naturel devrait rester un impératif intangible. Mais ce
mandat s'est converti en une logique destructrice au point de menacer l'écosystème de la
planète et la vie des hommes. Les océans, à l'origine de la vie, en sont privés et les sols de
notre terre nourricière se consument. Sur 850 millions de personnes souffrant de la faim dans
le monde, les trois quarts sont des paysans. Quel triste paradoxe !
1. Dans le texte suivant, relevez les pronoms personnels, dites qui ils représentent.
«Aventuriers des temps modernes, investis dans la quête sans fin de la vérité, les journalistes
nous racontent, parfois au péril de leur vie, l'histoire ininterrompue des hommes, leurs luttes,
leurs guerres, leurs larmes, leur fierté à ne pas se taire quand passe l'arbitraire ou
l'injustifiable. A nous de continuer à nous mobiliser lorsqu'ils se trouvent en danger et de
réchauffer ainsi leurs âmes ! »
1. À quelle date est écrit l'article suivant ? À quelle date s'est déroulé
l'événement rapporté par Yves Simon ? Quel est le temps utilisé dans ce
texte ?
«Lorsqu'en juillet 1898, Emile Zola se trouve à la gare du Nord accompagné de sa femme
Alexandrine pour prendre le chemin de l'exil vers l’Angleterre, il se sent bien seul».
Y. Simon dans Pour les 20 ans de Reporters sans frontières, novembre 2005
« Selon la FIJ, les autorités ont aussi fait disparaître des articles en ligne ».
«Un réseau roumain de trafic d'organes écumerait les quartiers de Marseille ou comment
remettre au goût du jour une vieille légende urbaine.
TE : L’énonciation
Exercice 7 : Ecriture
Définissez ce qu’est une rumeur et évoquez par des exemples les conséquences
qu’elle peut avoir. Rédigez votre réponse sous la forme d’un paragraphe de 10
lignes environ.
La présidence de RFI estime en effet que tous les actes reprochés - à ce jour - à Moussa Kaka
par les autorités nigériennes, relèvent du travail normal d'un journaliste exerçant son métier
dans le respect rigoureux des règles de la profession. Ainsi, le fait d'être en contact avec tous
les acteurs d'un conflit et de leur donner la parole, sans exception, ne peut être considéré
comme un délit. Contester ce droit à ceux dont le métier est d'informer, c'est porter gravement
atteinte à la liberté de la presse.
Site RFI, «Notre correspondant au Niger, Moussa Kaka, est toujours en détention», Communiqué de la
présidence de RFI, le 26 septembre 2007, http://www.rfi.fr/actufr/articles/093/article_56975.asp
Sumi Khan [...] a été attaquée et a reçu des menaces de mort suite à des reportages
d'investigation qu'elle mène depuis deux ans. Elle a été blessée d'un coup de couteau en
2004 et ses attaquants ont disparu sans laisser de traces. Sumi Khan a écrit des reportages
d'investigation sur l'implication de politiciens locaux et de groupes religieux dans les
attentats contre des membres de communautés minoritaires, ainsi que dans la confiscation
de terres par de gros propriétaires fonciers. Le 12 mars 2005, Sumi Khan a reçu par écrit
des menaces de mort lui disant qu'elle devait renier les articles qu'elle avait écrits sur des
groupes islamistes. [...] Cependant, le manque d'investigations du gouvernement quant
aux origines des menaces de mort, et le manque d'empressement à rencontrer les
demandes de protection des professionnels visés dans la lettre représentent clairement une
menace pour Sumi Khan et ses collègues auteurs de reportages sur les groupes islamistes.
Sumi Khan a reçu d'autres menaces anonymes et les attaques contre les journalistes se
poursuivent dans tout le pays.
7. Pour quelles raisons, selon le document 3, Sumi Khan a-t-elle été blessée?
1. Prohibant : interdisant.
2. S'effriter : diminuer.
3. Censure : pouvoir de ne pas diffuser une information ou une œuvre.
4. Propagande : publicité politique.
Questions :
LECTURE GLOBALE :
LECTURE CRITIQUE :
B) Qu’en pensez-vous… ?
DOCUMENT 1
Du coup d'État du 11 septembre 1973 à 1986, quatre ans avant le retour du pouvoir
civil, la dictature du général Augusto Pinochet a causé la mort ou la disparition de 68
professionnels des médias, dont 21 rédacteurs, 20 photographes, cameramen ou
techniciens et 27 ouvriers de presse. La plupart ont été arrêtés, torturés et assassinés dans
les semaines qui ont suivi le coup d'Etat, mais une loi promulguée par la junte en 1978 a
amnistié tous les crimes commis antérieurement. Le 21 mars 2006, treize militaires ont été
inculpés par la justice pour leur participation à la « Caravane de la mort », un commando
itinérant chargé d'éliminer les opposants, qui a sévi en octobre et novembre 1973. Leur
procès n'a toujours pas commencé. La «Caravane de la mort» a exécuté au moins 75
prisonniers politiques, dont le directeur de la station Radio Loa, Carlos Berger Guralnik, le
19 octobre 1973.
[...]
José Carrasco Tapia est le dernier journaliste assassiné sous la dictature. A l'endroit où
son corps a été retrouvé, un monument à la mémoire des journalistes tués et disparus sous
le régime de Pinochet a été inauguré le 8 septembre 1999.
Reporters sans frontières, « Décès d'Augusto Pinochet : RSF rend hommage aux 68
professionnels des médias assassinés ou disparus sous la dictature », 2006,
http://www.rsf.org/article.php3?id_article=20082
DOCUMENT 2
Nous. La voix de nos tortionnaires, dans les locaux de la police secrète du général
Pinochet. Leur ton péremptoire et grossier. La peur. La honte d'avoir à enlever ses
vêtements et de rester nus pendant plusieurs heures par jour, les yeux bandés, devant un
DOCUMENT 3
Pour son anniversaire, Pedro a reçu un ballon. Il a protesté parce qu'il l'aurait voulu en cuir
blanc avec des carrés noirs, comme ceux dans lesquels shootent les footballeurs
professionnels. Celui-là, en plastique, et jaune par-dessus le marché, lui semblait beaucoup
trop léger.
- Quand on veut marquer un but en faisant une tête, il s'envole.
On dirait un oiseau tellement il pèse pas.
- Tant mieux, lui dit son père. Comme ça, tu te feras pas mal à la tête.
Et il lui fit de la main le geste de se taire parce qu'il voulait écouter la radio. Depuis le mois
précédent, depuis que les rues de Santiago s'étaient remplies de soldats, Pedro avait remarqué
que son papa, tous les soirs, s'asseyait dans son fauteuil préféré, sortait l'antenne de la radio
verte et écoutait avec attention des nouvelles qui arrivaient de très loin. Parfois, il venait des
amis de son père qui fumaient comme des cheminées et, après, s'étendaient par terre et se
collaient au haut-parleur comme s'il allait leur distribuer des bonbons par les trous. Pedro
demanda à sa maman :
- Pourquoi ils écoutent toujours cette radio pleine de crachouillis ?
- Parce que ce qu'elle dit est intéressant.
- Et qu'est-ce qu'elle dit ?
- Des choses sur nous, sur notre pays.
- Quelles choses ?
- Des choses qui arrivent.
- Et pourquoi on l'entend si mal?
- Parce que la voix vient de très loin.
Et Pedro tout ensommeillé se mettait à sa fenêtre et tâchait de deviner entre quelles
montagnes de la Cordillère que lui offrait sa fenêtre la voix de la radio pouvait bien se
faufiler.
Document 1
Document 2
3. Quel est l'effet des pronoms personnels situés au début des deux premiers
paragraphes ? (1 point)
Document 3
Vous donnerez un titre à votre article et l'organiserez en paragraphes. Vous prendrez soin
de citer avec précision vos sources.