Plan de área de Tecnología e Informática de primaria

INSTITUCION EDUCATIVA
LUIS HERNNADEZ VARGAS
YOPAL, CASANARE
PLAN DE AREA
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Responsables:
Docentes del Área de Tecnología e Informática
Jefe de Área: Esp. LUCAS REYES
Año 2018
INSTITUCION EDUCATIVA LUIS HERNANDEZ VARGAS
YOPAL
PLAN DE AREA
AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: PRIMERO

DOCENTES: PRIMARIA
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 40 HORAS INTESIDAD HORARIO SEMANAL: 1 HORA
PRIMER PERIODO ACADEMICO
ESTANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL AREA TRANSVERSALIDAD CON OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
Identifico los Números, NATURALEZA Y EVOLUCIÓN  Demuestro interés por trabajar en los Artística:  Educación Vial Taller de SABER: Interpretación de guías de
figuras geométricas y las DE LA TECNOLOGÍA: ejercicios propuestos en clase. Dibujan un computador con sus señales reglamentarias trabajo de números y figuras
partes externas del  Realizo dibujos geométricos, las partes del partes externas. geométricas.
computador y demuestro los números en el
computador.  Los números
computador.
 Figuras geométricas. Matemáticas: Reconocimiento de las partes
 Escribo los números, identifico las figuras
geométricas e identifico las partes del Trabajan números y figuras externas del computador.
Identifico cómo me siento yo • Partes externas geométricas.
Del computador. computador.
o las personas cercanas, HACER: Realización de portafolio con
cuando no recibimos buen las guías vistas.
trato y expreso empatía, es
decir, sentimientos parecidos
o compatibles con los demás. SER: Participación activa en clase.
Identificación de situaciones en las

que otros podrían sentir emociones
básicas.
 PLANES DE MEJORAMIENTO:
 Corrección de evaluaciones y portafolio de estudiante, Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente
 RECURSOS: Aula de sistemas, guías, medios audiovisuales, revistas, tijeras, pegante, marcadores .cartulina.
 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:: Clases teórico prácticas, Clases utilizando el aula virtual, Practicas, Juegos, Trabajos Individuales, Dibujos
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DOCENTES: PRIMARIA
SEGUNDO PERIODO ACADEMICO
APROPIACIÓN Y USO DE LA PARTES DEL COMPUTADOR  Adquirir los conceptos generales de cada una de ARTISTICA: PARTICIPACION RESPONSABILIDAD SABER: identificación de las partes
TECNOLOGÍA: las partes del equipo de cómputo. colorea las partes externas del Y DEMOCRACIA. externas del computador
computador
Identifico algunos artefactos, FUNCIONES  Expone saberes previos con HACER: Presentación y exposición
productos y procesos de mi Diseña en plastilina las partes responsabilidad dando de guías utilizando diferentes
entorno cotidiano, explico  Monitor externas del computador. participación al grupo. materiales
algunos aspectos de su  Torre
funcionamiento y los utilizo
 Teclado ESPAÑOL: SER: Cooperación para hacer buen
en forma segura y apropiada.
 Mouse Comenta en forma oral las uso de la sala de informática.
funciones de las partes externas
Identifico cómo me siento yo Relación de las emociones de los
del pc
o las personas cercanas, demás con su experiencia personal.
cuando no recibimos buen
decir, sentimientos parecidos
o compatibles con los demás.
 Corrección de evaluaciones y portafolio de estudiante, Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente
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PLAN DE AREA

DOCENTES: PRIMARIA
TERCER PERIODO ACADEMICO
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MANEJO DE PAINT  Comprende la función del mouse mediante la ARTÌSTICA:  PARTICIPACION SABER: Identificación de las
CON TECNOLOGÍA: práctica en Paint. RESPONSABILIDAD Y funciones del mouse.
Identifico productos  Manejo del mouse Realiza diferentes trazos, aplica DEMOCRACIA. Expone saberes
tecnológicos, en particular Manejo de herramientas  Explica la funcionalidad del mouse mediante tonalidades en la construcción de previos con responsabilidad Ejecución de herramientas de
de Paint. gráficos. diseños en el programa PAINT. dando participación al grupo. Paint.
artefactos, para solucionar
Problemas de la vida
 Realiza diferentes dibujos y gráficos utilizando HACER: Presentación de trabajos
cotidiana.
herramientas de Paint. realizados en PAINT.
Identifico cómo me siento yo
Manifiesta buena disposición para trabajar en SER: Cooperación para hacer buen
o las personas cercanas,
cuando no recibimos buen clase. uso de la sala de informática.
decir, sentimientos parecidos Expresión creativa de las
emociones de los demás a través
del arte, la música y el teatro.
 Corrección de trabajos del estudiante, Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente
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DOCENTES: PRIMARIA
CUARTO PERIODO ACADEMICO
Exploro mi entorno RESEÑA HISTÓRICA DE LA COGNITIVA COMERCIO CONVIVENCIA Y PAZ. Socializa y SABER: Identificación y descripción
cotidiano y reconozco la TECNOLOGÍA, EVOLUCIÓN A Comprende que existen materiales y artefactos de Comprende la magnitud del participa con el grupo en conservar de artefactos que se utilizan hoy y
presencia de elementos TRAVÉS DE LA HISTORIA Y LA mi entorno para satisfacer mis necesidades. ahorro de energía en el manejo un buen ambiente escolar dentro y que no se empleaban en épocas
naturales y de artefactos CULTURA. PROCIDIMENTAL. del tiempo que permanecen los fuera del aula- pasadas.
elaborados con la intención Utilización del teléfono y la computadora para la electrodomésticos encendidos.
de mejorar las condiciones La telefonía local comunicación del hombre. ARTISTICA PARTICIPACION RESPONSABILIDAD HACER: Indago cómo están
de vida. -La telefonía inalámbrica ACTITUDINAL. .Participa en actividades de Y DEMOCRACIA. Expone saberes construidos y cómo funcionan
- El celular Aprecia los medios de comunicación. recolección y reutilización de previos con responsabilidad dando algunos artefactos de uso
Identifico cómo me siento yo - El computador portátil. materiales en la elaboración de participación al grupo. cotidiano-
o las personas cercanas, - La tablet. Identifica el internet como medio de manualidades.
cuando no recibimos buen - El internet. comunicación. SER: Participación y
trato y expreso empatía, es responsabilidad en el manejo de
decir, sentimientos parecidos herramientas tecnológicas.
Expresión de cómo se siente frente
a emociones de otros.
TRATEGIAS METODOLOGICAS: Organización, instrucción directa y elaboración de guías.

RECURSOS: vínculos web a páginas relacionadas (videos), bibliografía recomendada, lecturas complementarias entre otras.
PLANES DE MEJORAMIENTO: El estudiante desarrollara los talleres vistos, Durante el periodo y presentara la sustentación y evaluación de los temas en los cuales presentó dificultades.
Exposición de los temas en los que presento dificultades.
 Elaboración del material didáctico que propicie el auto aprendizaje de los temas en dificultad.
 Elaboración del material didáctico que propicie el auto aprendizaje de los temas en dificultad.
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PLAN DE AREA
AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEGUNDO

DOCENTES: PRIMARIA
Identifico y describo NATURALEZA Y EVOLUCION  Selecciono entre los diversos artefactos Artística:  Medio ambiente SABER: Reconocimiento y
artefactos que se utilizan hoy DE LA TECNOLOGIA: disponibles aquellos que son más adecuados Video sobre medio ambiente. descripción de la importancia de
y que no se empleaban en  Artefactos en madera y para realizar tareas cotidianas en el hogar. Colorea, recorta y pega algunos artefactos en el desarrollo
metal. en mi entorno ilustraciones de artefactos.
épocas pasadas. de actividades cotidianas
 Herramientas.
Reconozco las emociones  Artefactos de hogar  Reconoce algunos artefactos eléctricos, Relación con la historia y evolución
 El celular tecnológicos y su funcionamiento y cuidado. de la tecnología.
básicas (alegría, tristeza, ira,
 El computador y sus  Entiendo y comprendo la importancia de la
temor) en mí y en las otras historia del computador.
partes. HACER: Elaboración de cartelera
personas.
comparativa según la evolución de
la tecnología.
SER: Demostración e interés por lo

visto en clase.
Identificación de situaciones que

les producen ira o enojo.
 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, Trabajos Individuales, Talleres, Dibujos

 RECURSOS: Medios audiovisuales, aula de sistemas, cartulina, guías, revistas, tijeras, pegante
 PLANES DE MEJORAMIENTO: Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente.
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DOCENTES: PRIMARIA
APROPIACIÓN Y USO DE LA INICIACIÓN  Identifica claramente elementos del COMERCIO Comprende la CONVIVENCIA Y PAZ. SABER: Conocimiento e
TECNOLOGÍA: AL MANEJO DEL computador. magnitud del ahorro de energía Socializa y participa con el grupo en identificación de la historia,
COMPUTADOR  Utiliza el botón inicio para entrar a diversos en el manejo del tiempo que conservar un buen ambiente evolución y manejo del
Identifico algunos artefactos, COMPUTADOR programas. permanecen los escolar dentro y fuera del aula- computador.
productos y procesos de mi  Maneja las diferentes acciones del mouse para
• Partes externas. electrodomésticos encendidos.
entorno cotidiano, explico desplazase por la pantalla.
• Encendido y apagado ARTISTICA .Participa en PARTICIPACION RESPONSABILIDAD HACER: Realización correcta de
algunos aspectos de su  Abre y cierra programas correctamente.
• Manejo del mouse  Valora la utilidad del hardware y el software actividades de recolección y Y DEMOCRACIA. Expone saberes encendido y apagado del
funcionamiento y los utilizo
en forma segura y apropiada • La tecnología y su en el desarrollo de diferentes actividades reutilización de materiales en la previos con responsabilidad dando computador y manejo adecuado
importancia en los medio  Evita el desperdicio de los materiales que elaboración de manualidades. participación al grupo. del mouse.
Reconozco que las acciones ambientes. están a mi alrededor
se relacionan con las SER: Participación y
emociones y que puedo responsabilidad en el manejo de
aprender a manejar mis herramientas tecnológicas.
emociones para no hacer
daño a otras personas. Manipulación de sus emociones,
usando técnicas como: respirar
profundo, contar hasta 10, tomar
distancia y otros.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, Trabajos Individuales, Talleres, Dibujos

RECURSOS: Medios audiovisuales, aula de sistemas, cartulina, guías, revistas, tijeras, pegante
PLANES DE MEJORAMIENTO: Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente.
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DOCENTES: PRIMARIA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PAINT Identifica los pasos correctos para trabajar con ARTISTICA: CONVIVENCIA Y PAZ. SABER: Representación de diseños
CON TECNOLOGÍA:  Ventanas y elementos de Paint. Participa en la realización de Socializa y participa con el grupo en y figuras geométricas en Paint.
Paint. diseños en paint, utilizando los conservar un buen ambiente
Identifico productos medios tecnológicos. escolar dentro y fuera del aula- Utilización de los iconos de las
tecnológicos, en particular Realiza figuras y es creativo al colorear. herramientas de Paint.
artefactos, para solucionar MATEMÀTICAS: PARTICIPACION RESPONSABILIDAD
HACER: Elaboración de diferentes
Problemas de la vida Diseña figuras geométricas y las Y DEMOCRACIA. Expone saberes
diseños haciendo uso del
cotidiana. Manifiesta buena disposición para diseñar y colorea creativamente utilizando previos con responsabilidad dando
programa Paint.
colorear figuras geométricas en Paint paint. participación al grupo.
Reconozco que las acciones
SER: Participación y buen uso de
se relacionan con las
los recursos tecnológicos.
emociones y que puedo
aprender a manejar mis
Identificación de las emociones en
emociones para no hacer las personas que son agredidas.
daño a otras personas.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, Trabajos Individuales, Talleres, Dibujos

RECURSOS: Medios audiovisuales, aula de sistemas, guías.
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PLAN DE AREA

DOCENTES: PRIMARIA
Exploro mi entorno Reseña histórica de la COGNITIVA Conocimiento de los inventos Artística: Colorea, recorta y pega Medio ambiente SABER: Reconocimiento y
cotidiano y reconozco la tecnología, evolución a beneficiosos para el hombre ilustraciones de artefactos. Video sobre medio ambiente. descripción de la importancia de
presencia de elementos través de la historia y la algunos artefactos en el desarrollo
naturales y de artefactos cultura. PROCIDIMENTAL. Descripción de algunos de actividades cotidianas
elaborados con la intención - El celular inventos hechos por el hombre para el beneficio
de mejorar las condiciones - El computador portátil. de él mismo. Relación con la historia y evolución
de vida. - La tablet. ACTITUDINAL. Valora el servicio que prestan los de la tecnología.
- El internet. inventos tecnológicos en el desarrollo de la
Reconozco que las acciones sociedad. HACER: Elaboración de cartelera
se relacionan con las comparativa según la evolución de
emociones y que puedo Identifica el internet como medio de la tecnología.
aprender a manejar mis comunicación.
emociones para no hacer SER: Demostración e interés por lo
daño a otras personas. visto en clase.
Identificación de emociones
negativas (ira o enojo) y manejar
comportamientos pacíficos frente a
las mismas.
 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, Trabajos Individuales, Talleres, Dibujos

 RECURSOS: Medios audiovisuales, aula de sistemas, cartulina, guías, revistas, tijeras, pegante
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AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: TERCERO

DOCENTES: PRIMARIA
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN Reseña histórica Destaca la importancia de la evolución de la Ciencias Sociales: Democracia SABER: Reconocimiento de la
DE LA TECNOLOGÍA tecnología y el uso en diversas actividades Video historia y evolución de la evolución tecnológica a través de la
Evolución a través de la humanas. Cuadro comparativo con tecnología. historia y la cultura.
Reconozco y describo la historia ilustraciones de la historia y
importancia de algunos evolución de la tecnología. Educación para la paz. HACER: Ilustración de la evolución
de la tecnología.
Artefactos en el desarrollo
de actividades cotidianas en
SER: Participación en equipos de
mi entorno y en el de mis
trabajo para desarrollar y probar
antepasados.
proyectos que involucran algunos
Conozco y uso estrategias elementos tecnológicos.
sencillas de resolución
pacífica de conflictos. Participación en la búsqueda de
acuerdos durante situaciones de
conflictos, con y sin ayuda de un
tercero.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, Trabajos Individuales y grupales, Talleres, Esquemas.
RECURSOS: aula de sistemas, medios audiovisuales, lecturas, guías, cartelera.
Corrección de evaluaciones y portafolio de estudiante.
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PLAN DE AREA

DOCENTES: PRIMARIA
APROPIACIÓN Y USO DE LA ERGONOMIA TECLADO Adopta una postura correcta frente al ARTISTICA: CONVIVENCIA Y PAZ. SABER: Aplicación de las normas
TECNOLOGÍA computador básicas de ergonomía
Partes del teclado Elabora maqueta identificando las Socializa y participa con el grupo en
Reconozco productos Realizar la digitación de escritos sencillos partes del teclado conservar un buen ambiente Comprensión de la importancia del
tecnológicos de mi entorno Digitación utilizando correctamente el teclado. escolar dentro y fuera del aula. manejo del teclado.
cotidiano y los utilizo en
forma segura y apropiada. Identifica cada uno de los paneles que Catedra para la paz. Reconocimiento de las partes del
conforman el teclado teclado
Conozco y uso estrategias
sencillas de resolución
HACER : Aplicación de la ergonomía
pacífica de conflictos.
en la digitación de textos cortos
Comprendo que mis
acciones pueden afectar a la
Construcción de maqueta con las
gente cercana y que las
partes del teclado.
acciones de la gente cercana
pueden afectarme a mí.
SER: manifestación buena
disposición para trabajar en clase.
PLANES DE MEJORAMIENTO: • Construir maqueta de las partes del teclado. • Realizar exposición de la importancia de la ergonomía en cualquier ambiente.
RECURSOS: Aula de sistemas, guías, medios audiovisuales, revistas, tijeras, pegante, marcadores, cartulina.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Las prácticas se desarrollan presentando una visión general del contenido nuevo, explorar las conexiones con conocimientos previos y ayudar a comprender el valor del nuevo
conocimiento; un nuevo contenido es explicado y modelado por el docente en forma interactiva, luego se aplica la práctica guiada para que cada estudiante la realice.
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PLAN DE AREA

DOCENTES: PRIMARIA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARTEFACTOS Identifico la importancia de algunos artefactos ARTISTICA: CONVIVENCIA Y PAZ. SABER: Identificación de la
CON TECNOLOGÍA para la realización de diversas actividades importancia de algunos artefactos
Artefactos que se utilizan humanas. Elabora maqueta identificando las Socializa y participa con el grupo en y productos utilizados en la vida
hoy y que no se empleaban partes del teclado conservar un buen ambiente cotidiana para determinar la
en épocas pasadas. Establezco relaciones entre la materia prima y escolar dentro y fuera del aula. procedencia, y su procedimiento
Reconozco y menciono
el procedimiento de fabricación de algunos de fabricación.
productos tecnológicos que Catedra para la paz.
productos de mi entorno.
Contribuyen a la solución de
HACER: Utilización de
problemas de la vida
Identifico la computadora como artefacto herramientas de información y
Cotidiana.
tecnológico para la información y la comunicación para describir las
comunicación, y la utilizo en diferentes características y el funcionamiento
actividades. de algunos artefactos y productos
Conozco y uso estrategias tecnológicos.
sencillas de resolución Utilizo diferentes expresiones para describir la
pacífica de conflictos. forma y el funcionamiento de algunos SER: Promoción de acciones que
artefactos. preservan el ambiente, para
incluirlas en sus diseños
tecnológicos.
Fortalecimiento del trabajo

colaborativo mejorando la
interacción, el respeto y la
tolerancia.
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DOCENTES: PRIMARIA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EVOLUCION DE LOS COGNITIVA. Conocimiento del computador y su ESPAÑOL. CONVIVENCIA Y PAZ. SABER: Reconocimiento de la barra
COMPUTADORES. desarrollo evolutivo. de herramientas.
Participo en equipos de Identificación del teclado, alfanumérico Realiza escritos cortos aplicando el Apoya y se solidariza con sus
trabajo para desarrollar y Barra de herramientas. numérico manejo del teclado. compañeros dentro del aula en Ubicación de los dedos
probar proyectos que clase. correctamente en el teclado para
involucran algunos Establecer dibujos con papel PROCIDIMENTAL. Explicación de la historia de Catedra para la paz. digitar escritos cortos.
componentes tecnológicos y tapiz. los computadores y sus generaciones.
editores de texto. Ejercitación en el teclado a través de trabajos HACER: Realización de ejercicios
Teclado. escritos. prácticos en la escritura utilizando
Genero creativamente ACTITUDINAL. Creatividad al elaborar un dibujo el teclado.
diferentes opciones para la Manejo del teclado. en paint.
resolución de conflictos SER: Buena disposición para
considerando las Ejercicios aplicando el Demostración y desenvolvimiento al escribir trabajar en clase. Responsabilidad y
consecuencias de cada una teclado a través de escritura con el teclado textos cortos. entrega oportuna de actividades.
de ellas... de texto.
Emplean estrategias básicas de
negociación, que impliquen
entender los intereses del otro,
resolver satisfactoriamente para
ambas partes el conflicto y evitar
cualquier daño a la relación.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, Trabajos Individuales y grupales, Talleres.
PLANES DE MEJORAMIENTO: Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente. Corrección de evaluaciones
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AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: CUARTO

DOCENTES: PRIMARIA
ESTÁNDARES BÁSICOS EJE TEMÁTICO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA TRANSVERSALIDAD CON OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas ÁREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN NATURALEZA Y EVOLUCION • Reconozco la importancia de algunos SOCIALES: Friso con la historia y CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Reconocimiento de los
DE LA TECNOLOGIA: DE LA TECNOLOGIA: artefactos creados por el hombre para la evolución de la tecnología. avances tecnológicos que se han
realización de diversas actividades humanas. Trabaja en forma responsable y dado a través de la historia y los
Reconozco artefactos • Historia y características colaborativa con sus recursos naturales empleados para
creados por el hombre para de la tecnología. • Diferencia productos tecnológicos de compañeros, respetando sus su producción.
satisfacer sus necesidades, productos naturales. ESPAÑOL: Expresión oral en la
opiniones y diferencias.
los relaciono con los • Importancia de procesos y exposición de trabajos escritos.
HACER: Manipulación y utilización
procesos de producción y artefactos tecnológicos • Explico la diferencia entre un artefacto y un
responsable de diferentes
con los recursos naturales proceso, mediante ejemplos.
RESOLUCIÓN PACÍFICA DE artefactos tecnológicos en la vida
involucrados CIENCIAS: Exposición sobre fuentes y humana.
CONFLICTOS Y PREVENCIÓN • Identifico y describo artefactos tecnológicos
DEL ACOSO ESCOLAR que se utilizan hoy y que no se usaban en el tipos de energía explicando su
Puedo actuar en forma
pasado. transformación. SER: Utilización responsable de la
asertiva (es decir, sin
tecnología y de los
agresión pero con claridad y
electrodomésticos en general en su
eficacia) para frenar
ETICA: trabajos escritos sobre la vida diaria.
Situaciones de abuso en mi
vida escolar. Por ejemplo, asertividad y las emociones
Identificación de las emociones que
cuando se maltrata
experimentan las personas que
repetidamente a algún
están siendo agredidas en una
compañero indefenso.
situación de acoso escolar.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: los ejes temáticos se desarrollarán a través de la práctica directa en el computador fomentando siempre el trabajo colaborativo entre los estudiante. Igualmente mediante el desarrollo y
exposición de talleres que le permitirán al estudiante la realización de consultas en la web y la selección de información para dar solución a los interrogantes planteados por el docente.
PLANES DE MEJORAMIENTO: Desarrollo y sustentación de guías y talleres propuestos por el docente, Corrección de evaluaciones y portafolio de estudiante.
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DOCENTES: PRIMARIA
ESTÁNDARES BÁSICOS EJE TEMÁTICO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL TRANSVERSALIDAD CON OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas ÁREA ÁREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
APROPIACIÓN Y USO DE LA ¿QUÉ SON LAS TIC?  Utilizo tecnologías de la ESPAÑOL: Presenta textos EDUCACIÓN VIAL: elabora textos SABER: Reconocimiento del
TECNOLOGÍA: información y la comunicación narrativos donde emplea los relacionados con educación vial programa del Microsoft Word como
VENTANA DE MICROSOFT disponibles en mi entorno para el diferentes elementos del programa insertando imágenes del tema y un procesador de texto con muchas
Reconozco características del WORD: desarrollo de diversas actividades. Word. dándole formato. herramientas y que facilita nuestro
funcionamiento de algunos productos -Menú Inicio  Describo productos tecnológicos trabajo.
tecnológicos de mi entorno y los utilizo SOCIALES: Realiza carteleras donde
mediante el uso de diferentes formas
en forma segura. -Opción de Insertar. expresa la importancia de la no HACER: Descripción de artefactos
de representación tales como CONVIVENCIA Y PAZ:
exclusión a las demás personas y de que forman parte de las tecnologías
Puedo actuar en forma asertiva (es esquemas, dibujos y diagramas. Trabaja en forma responsable y
-Guardar documento vivir en armonía.
decir, sin agresión pero con claridad y  Presento escritos teniendo en colaborativa con sus
de la información y la
-Seleccionar texto cuenta elementos como la comunicación, comprendiendo las
eficacia) para frenar Situaciones de compañeros, respetando sus
ortografía, la fuente y la inserción de instrucciones para su utilización.
abuso en mi vida escolar. Por opiniones y diferencias.
-Fuente (tipo y color) imágenes, autoformas y WordArt.
ejemplo, cuando se maltrata
repetidamente a algún compañero  Sigo las instrucciones de los SER: Valoración de los productos
manuales para la utilización de tecnológicos creados por el hombre
indefenso
RESOLUCIÓN PACÍFICA DE productos tecnológicos. para mejorar la calidad de vida.
CONFLICTOS Y PREVENCIÓN  Aplica correctamente los grupos de Creación de estrategias para
DEL ACOSO ESCOLAR portapapeles, fuente, párrafos y detener asertivamente (de forma
estilos del menú inicio. firme y clara, pero sin agresión)
situaciones de acoso escolar e
Incluir a quienes pueden estar
siendo excluidos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: los ejes temáticos se desarrollarán a través de la práctica directa en el computador fomentando siempre el trabajo colaborativo entre los estudiantes, asumiendo su responsabilidad en la
ejecución de los trabajos encomendados con actitud de cooperación, tolerancia, compañerismo, solidaridad y respeto reconociendo su condición de seres sociales. Igualmente mediante el desarrollo y exposición de talleres que le
permitirán al estudiante la realización de consultas en la web y la selección de información para dar solución a los interrogantes planteados por el docente. RECURSOS: aula de sistemas, medios audiovisuales, lecturas, guías,
cartelera. PLANES DE MEJORAMIENTO: Desarrollo y sustentación de guías y talleres propuestos por el docente, Corrección de evaluaciones y portafolio de estudiante.
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DOCENTES: PRIMARIA
ESTÁNDARES BÁSICOS EJE TEMÁTICO COMPETENCIAS TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas ESPECÍFICAS DEL ÁREA OTRAS ÁREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS • Ventajas y desventajas • Identifico y describo MATEMÀTICAS: RECREACIÒN Y MANEJO DEL SABER: Identificación y descripción de las
de los artefactos características, dificultades, TIEMPO LIBRE: características y riesgos que involucran el uso de
CON TECNOLOGÍA: tecnológicos. deficiencias o riesgos asociados Diseño de tablas y el uso de artefactos tecnológicos y algunas fallas en su
con el empleo de artefactos fórmulas básicas en Excel. • Elabora tablas para realizar proceso de fabricación.
Identifico y comparo ventajas y • Introducción a Excel: diferentes juegos.
tecnológicos, así como algunas
desventajas en la utilización de CIENCIAS: analiza y comprende
fallas en su proceso de HACER: Conocimiento y aplicación de fórmulas
artefactos y procesos tecnológicos Concepto de hoja de los posibles efectos negativos • Realiza cálculos sencillos
fabricación y actúo en forma básicas de Excel para elaborar tablas insertando
en la solución de problemas de la cálculo que trae consigo la evolución de haciendo uso del juego.
segura frente a ellas. información para realizar sumatorias.
vida cotidiana. la tecnología.
La pantalla de Excel • Identifica fallas en un artefacto
Puedo actuar en forma asertiva (es SER: Valoración de las ventajas y desventajas del
o proceso y actúa de forma uso de la tecnología y participación responsable en
decir, sin agresión pero con Sumatoria en Excel. segura frente a ellas. ETICA: conversatorios sobre la las tareas asignadas durante el periodo académico.
claridad y eficacia) para frenar
situaciones de abuso en mi vida importancia de aprender a dar
• Resolución pacífica de • Reconozco las formas de iniciar
escolar. Por ejemplo, cuando se testimonios reales por parte de Identificación de las acciones de los testigos del
conflictos y prevención el trabajo en Excel y explico
maltrata repetidamente a algún los testigos para no perjudicar a acoso escolar y analiza cuales pueden disminuirlo,
del acoso escolar algunas de las herramientas que
compañero indefenso las demás personas. mantenerlo o incrementarlo.
contiene y que puedo usar para
elaborar tablas.
• Participo con mis compañeros

en la definición de roles y
responsabilidades en el
desarrollo de proyectos en
tecnología.
exposición de talleres que le permitirán al estudiante la realización de consultas en la web y la selección de información para dar solución a los interrogantes planteados por el docente. RECURSOS: aula de sistemas, medios
audiovisuales. PLANES DE MEJORAMIENTO: Desarrollo y sustentación de guías y talleres propuestos por el docente. Corrección de evaluaciones y procesos de práctica.
YOPAL
PLAN DE AREA

DOCENTES: PRIMARIA
ESTÁNDARES BÁSICOS EJE TEMÁTICO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL TRANSVERSALIDAD CON OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas ÁREA ÁREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: • ¿Qué es un procesos y • Identifico y diferencio qué es un ARTISTICA. Realización de MEDIO AMBIENTE: Utiliza materiales SABER: Reconocimiento de los
qué es un productos? proceso y qué es un producto, así manualidades utilizando reciclados para la elaboración de efectos relacionados con el uso o
Identifico y menciono situaciones en como los posibles impactos elementos que se pueden reciclar. manualidades, evitando dejarlos en no de artefactos, procesos, y
las que se evidencian los efectos • ¿Qué es un bien y qué es ambientales que puede conllevar la el medio ambiente para no productos tecnológicos en el
sociales y ambientales, producto de la un servicio? fabricación de algunos productos COMERCIO: exposiciones sobre los contaminarlo. entorno.
utilización de procesos y artefactos de tecnológicos. procesos, productos, bienes y
servicios.
la tecnología. • Ventajas y desventajas de • Identifico algunos bienes y servicios HACER: Explicación de las
la ciencia y la tecnología. que ofrece mi comunidad y velo por SOCIALES: conversatorios sobre consecuencias que conlleva el uso
su cuidado y buen uso valorando sus sus propios derechos y la adecuado e inadecuado de los
Puedo actuar en forma asertiva (es • Uso y cuidado del celular, beneficios sociales. importancia del diálogo en la diferentes artefactos, los procesos
decir, sin agresión pero con claridad y el computador portátil, la • Participo en discusiones que solución de conflictos y productos tecnológicos.
eficacia) para frenar situaciones de Tablet y el internet. involucran predicciones sobre los
abuso en mi vida escolar. Por ejemplo, posibles efectos relacionados con el SER: Se interesa por cuidar el medio
cuando se maltrata repetidamente a uso o no de artefactos,
algún compañero indefenso • Resolución pacífica de ambiente de los productos
Procesos y productos tecnológicos en
conflictos y prevención del mi entorno y argumento mis degradables o tóxicos.
acoso escolar Planteamientos.
• Diferencio los intereses del que Identificación de situaciones en las
fabrican vende o compra un que los adultos pueden maltratar a
producto, bien o servicio y me los estudiantes en la familia o el
intereso por obtener garantía de colegio
calidad.
exposición de talleres que le permitirán al estudiante la realización de consultas en la web y la selección de información para dar solución a los interrogantes planteados por el docente.
RECURSOS: aula de sistemas dotada con computadores con los programas de Word, Excel, power point e internet. Lecturas, guías, cartelera. Diccionarios, Video Beam.
Corrección de evaluaciones y procesos de práctica.
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PLAN DE AREA
AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: QUINTO

DOCENTES: PRIMARIA
ESTANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL TRANSVERSALIDAD CON OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas AREA AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA • Software Reconozco artefactos creados por el ESPAÑOL: RECREACIÓN Y APROVECHAMIENTO SABER: Reconocimiento de
TECNOLOGIA • Hardware hombre para satisfacer sus DEL TIEMPO LIBRE: dispositivos y su evolución.
• Tipos de dispositivos necesidades, los relaciono con los Se realiza exposición utilizando
medios audiovisuales donde Identificación de los diferentes
• Tipos de software procesos de producción y con los Concurso de conceptos informáticos
identifico múltiples opciones para expliquen Software periféricos en un sistema de
•Dispositivos entrada recursos naturales Hardware y tipos de dispositivos. del periodo al aire libre cómputo.
manejar mis conflictos y veo las posibles salida almacenamiento Involucrados.
Consecuencias de cada opción. • Resolución pacífica de SOCIALES: HACER: Descripción de diferentes
conflictos y prevención del • Identifico los tipos de dispositivos y dispositivos por medio de
acoso escolar. su evolución Realizar exposiciones de los herramientas ofimáticas.
• Establezco relaciones y diferencias diferentes conflictos por los que ha
entre los periféricos de un sistema atravesado Colombia en sus SER: Utilización responsable de los
de cómputo diferentes etapas históricas. dispositivos en general.
• Utilizo algunas herramientas
ETICA: Proposición de alternativas
Ofimáticas para realizar exposiciones creativas para llegar a acuerdos
sobre dispositivos. Realizar mesas redondas donde los En situaciones de conflicto.
estudiantes debaten un conflicto
presentado en el aula, para buscar
posibles soluciones.
 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, estrategias de organización, estrategias de elaboración y estrategias metacognitivas (revisión y supervisión).
 RECURSOS: aula de sistemas, medios audiovisuales, lecturas, guías, cartelera.
 PLANES DE MEJORAMIENTO: Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente, Corrección de evaluaciones y portafolio de estudiante
YOPAL
PLAN DE AREA

DOCENTES: PRIMARIA
APROPIACIÓN Y USO DE LA BARRA DE Reconozco características del EDUCACIÒN FÌSICA: EDUCACCIÓN VIAL: SABER: Utilización de las barras de
TECNOLOGÍA HERRAMIENTAS DE funcionamiento de algunos • Construye textos cortos sobre la herramientas en diferentes
MICROSOFT WORD productos tecnológicos de mi Utiliza textos de educación física para conducta vial dando formato en escritos.
entorno y los utilizo en forma Microsoft Word.
aplicar herramientas de Microsoft
segura.
• Barras de herramientas: Word. HACER: Aplicación de cada una de
 Aplica correctamente las barras
identifico múltiples opciones para de título, de menú, las barras de Microsoft Word.
de herramientas de Microsoft Word.
manejar mis conflictos y veo las posibles estándar, de formato  Identifica la barra de título y su RELIGION:
Consecuencias de cada opción.  Otras opciones de contenido. Respetan los turnos en el uso de la
formato: bordes y  Utilizar las herramientas de menú, Realizar trabajo de consulta (breve palabra en una negociación.
sombreados, Bordes, estándar y formato de Microsoft resumen) donde los estudiantes den
Borde de página Word en diferentes textos SER: trabajar en clase.
cuenta de los conflictos políticos,
 Opciones de formato en  Conoce los iconos que conforman
la cinta de Word sociales y religiosos en la época de
cada barra de herramientas.
 Numeración y viñetas Jesús.
 Aplica las opciones de formato en
 Resolución pacífica de textos cortos.
conflictos y prevención del
acoso escolar.
 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Lluvia de ideas, juegos, técnicas audiovisuales, técnicas recreativas.

 RECURSOS: aula de sistemas, medios audiovisuales, lecturas, guías, cartelera.
 PLANES DE MEJORAMIENTO: Desarrollo y sustentación de guías, talleres propuestos por el docente.
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PLAN DE AREA

DOCENTES: PRIMARIA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON FORMATO A UNA HOJA DE Identifico y comparo ventajas y MATEMÀTICAS: CONVIVENCIA Y PAZ. SABER: Reconocimiento del
TECNOLOGÍA CÁLCULO desventajas en la utilización de • Socializa y participa con el grupo en ambiente de una hoja de cálculo y
 Formato de texto. artefactos y procesos tecnológicos Construcción de tablas y gráficas en conservar un buen ambiente escolar utiliza los elementos necesarios en
 Alineación en la solución de problemas de la dentro y fuera del aula.
Excel. la construcción de un gráfico.
vida cotidiana.
identifico múltiples opciones para  Formato de número
manejar mis conflictos y veo las posibles  Bordes y sombreado PRAES:
HACER: Aplicación de formato en la
 Reconoce al programa Excel como
Consecuencias de cada opción.  Configurar página NATURALES:
• Recolecta, organiza, clasifica y
hoja de cálculo.
una herramienta que facilita los
 vista e impresión enumera diferentes tipos de material
cálculos matemáticos.
GRÀFICOS: en una hoja de cálculo y lo
Observación de cortometrajes sobre representa en gráficos. Elaboración de los diferentes tipos
 Crear un gráfico de gráficos para representar datos.
conflictos entre humanos y
 Cambiar la apariencia
de un gráfico. elefantes,(donde cada estudiante
Reconocimiento de los
 Resolución pacífica de escriba una posible solución al sentimientos de las personas que
conflictos y prevención problema y la exponga al grupo) han sido agredidas o han sufrido
del acoso escolar. Algún daño.

SER: Participación responsable en
las tareas asignadas durante el
periodo académico.
 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Construcción de gráficos, imitación, ejercitación y prácticas.

 RECURSOS: aula de sistemas, medios audiovisuales, guías, cuaderno y cartelera.
 PLANES DE MEJORAMIENTO: Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente, Corrección de evaluaciones
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PLAN DE AREA

DOCENTES: PRIMARIA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD MICROSOFT OFFICE Identifico y menciono situaciones en ESPAÑOL: EDUCACIÓN VIAL: SABER: Comprensión del programa
POWER POINT: las que se evidencian los efectos Power Point como facilitador de
 Presentaciones sociales y ambientales, producto de Diseña presentaciones en Power Elabora diapositivas en power point diapositivas.
Identifico múltiples opciones para multimedia. la utilización de procesos y artefactos Point aplicando el género dramático. donde se incluya la temática de
manejar mis conflictos y veo las posibles  Ventana de power de la tecnología. educación vial. HACER: Ejecución del programa
consecuencias de cada opción. point. NATURALES: Power Point y de las barras de
 Configurar páginas e Reconocer a PowerPoint como un herramientas.
insertar diapositivas. programa diseñado para facilitar la Construye presentaciones
 Fondo de las creación de apoyos visuales, multimedia utilizando el tema de la SER: Interés por sus trabajos para
diapositivas. presentaciones y documentos guía en asignatura en el periodo que sean excelentes, aplicando
 Insertar textos. la realización de exposiciones. correspondiente. todos los conceptos aprendidos.
 Insertar imágenes.
 Animaciones. ESPAÑOL: Comprensión de la necesidad
 Guardar la de pedir perdón para
presentación. Diseñar en power point una reconciliarse con otros que han
 Resolución pacífica de presentación sobre el tema sido agredidos o afectados en un
conflictos y (comunicación asertiva) y exponerla. conflicto
prevención del acoso ARTISITCA
escolar. Pedir a los estudiantes que dibujen
aquello que les disgusta de su
colegio.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Evaluaciones escritas de los contenidos teóricos, Exámenes prácticos directamente sobre el computador, seguimiento en los talleres realizados dentro y fuera del aula, revisión de apuntes,
participación en clase, asistencia y responsabilidad.
RECURSOS: aula de sistemas, televisor, cuaderno.
PLANES DE MEJORAMIENTO: Desarrollo y sustentación de talleres, propuestos por el docente, corrección de evaluaciones y procesos de práctica.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO GRADOS 1 A 5 AÑO 2018
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

SABER: Interpretación de guías de SABER: identificación de las partes SABER: Identificación de las funciones del SABER: Identificación y descripción de
GRADO PRIMERO trabajo de números y figuras externas del computador mouse. artefactos que se utilizan hoy y que no se
geométricas. empleaban en épocas pasadas.
HACER: Presentación y exposición de Ejecución de herramientas de Paint.
Reconocimiento de las partes externas guías utilizando diferentes materiales HACER: Indago cómo están construidos y
del computador. HACER: Presentación de trabajos cómo funcionan algunos artefactos de
SER: Cooperación para hacer buen uso realizados en PAINT. uso cotidiano
HACER: Realización de portafolio con las de la sala de informática.
guías vistas. SER: Cooperación para hacer buen uso SER: Participación y responsabilidad en el
Relación de las emociones de los demás de la sala de informática. manejo de herramientas tecnológicas.
SER: Participación activa en clase. con su experiencia personal.
Expresión creativa de las emociones de Expresión de cómo se siente frente a
Identificación de situaciones en las que los demás a través del arte, la música y el emociones de otros.
otros podrían sentir emociones básicas. teatro.
SABER: Reconocimiento y descripción de SABER: Conocimiento e identificación de SABER: Representación de diseños y SABER: Reconocimiento y descripción de
GRADO SEGUNDO la importancia de algunos la historia, evolución y manejo del figuras geométricas en Paint. la importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades computador. artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas Utilización de los iconos de las cotidianas
HACER: Realización correcta de herramientas de Paint.
Relación con la historia y evolución de la encendido y apagado del computador y Relación con la historia y evolución de la
tecnología. manejo adecuado del mouse. HACER: Elaboración de diferentes tecnología.
diseños haciendo uso del programa Paint.
HACER: Elaboración de cartelera SER: Participación y responsabilidad en el SER: HACER: Elaboración de cartelera
comparativo según la evolución de la manejo de herramientas tecnológicas. comparativo según la evolución de la
tecnología. Participación y buen uso de los recursos tecnología.
Manipulación de sus emociones, usando tecnológicos.
SER: Demostración e interés por lo visto técnicas como: respirar profundo, contar SER: Demostración e interés por lo visto
en clase. Identificación de las emociones en las en clase.
hasta 10, tomar distancia y otros.
personas que son agredidas.
Identificación de situaciones que les Identificación de emociones negativas
producen ira o enojo. (ira o enojo) y manejar comportamientos
pacíficos frente a las mismas.
SABER: Reconocimiento de la evolución SABER: Aplicación de las normas básicas SABER: Identificación de la importancia SABER: Reconocimiento de la barra de
GRADO TERCERO tecnológica a través de la historia y la de ergonomía de algunos artefactos y productos herramientas.
cultura. utilizados en la vida cotidiana para Ubicación de los dedos correctamente en
Comprensión de la importancia del determinar la procedencia, y su el teclado para digitar escritos cortos.
HACER: Ilustración de la evolución de la manejo del teclado. procedimiento de fabricación. HACER: Realización de ejercicios prácticos
tecnología. en la escritura utilizando el teclado.
Reconocimiento de las partes del teclado HACER: Utilización de herramientas de
SER: Participación en equipos de trabajo información y comunicación para SER: Buena disposición para trabajar en
para desarrollar y probar proyectos que HACER : Aplicación de la ergonomía en la describir las características y el clase.
involucran algunos elementos digitación de textos cortos funcionamiento de algunos artefactos y
tecnológicos. productos tecnológicos. Responsabilidad y entrega oportuna de
Construcción de maqueta con las partes actividades.
Participación en la búsqueda de del teclado. SER: Promoción de acciones que
acuerdos durante situaciones de preservan el ambiente, para incluirlas en Emplean estrategias básicas de
conflictos, con y sin ayuda de un tercero. SER: Manifestación buena disposición sus diseños tecnológicos. negociación, que impliquen entender los
Participación de identificar las para trabajar en clase. intereses del otro, resolver
consecuencias negativas de una agresión Fortalecimiento del trabajo colaborativo
satisfactoriamente para ambas partes el
en situaciones en las que no estén de mejorando la interacción, el respeto y la
tolerancia. conflicto y evitar cualquier daño a la
acuerdo con otras personas. relación.
Comprendo que mis acciones pueden
afectar a la gente cercana y que las
acciones de la gente cercana pueden
afectarme a mí.
SABER: Reconocimiento de los avances SABER: Reconocimiento del programa del SABER: Identificación y descripción de las SABER. Reconocimiento de los efectos
GRADO CUARTO tecnológicos que se han dado a través de Microsoft Word como un procesador de características y riesgos que involucran el relacionados con el uso o no de
la historia y los recursos naturales texto con muchas herramientas y que uso de artefactos tecnológicos y algunas artefactos, procesos, y productos
empleados para su producción. facilita nuestro trabajo. fallas en su proceso de fabricación. tecnológicos en el entorno.
HACER: Manipulación y utilización HACER: Descripción de artefactos que HACER: Conocimiento y aplicación de HACER: Explicación de las consecuencias
responsable de diferentes artefactos forman parte de las tecnologías de la fórmulas básicas de Excel para elaborar que conlleva el uso adecuado e
tecnológicos en la vida humana. información y la comunicación, tablas insertando información para inadecuado de los diferentes artefactos,
comprendiendo las instrucciones para su realizar sumatorias. los procesos y productos tecnológicos.
SER: Utilización responsable de la utilización.
tecnología y de los electrodomésticos en SER: Valoración de las ventajas y SER: Se interesa por cuidar el medio
general en su vida diaria. SER: Valoración de los productos desventajas del uso de la tecnología y ambiente de los productos degradables o
tecnológicos creados por el hombre para participación responsable en las tareas tóxicos.
Identificación de las emociones que mejorar la calidad de vida. asignadas durante el periodo académico.
experimentan las personas que están Identificación de situaciones en las que
siendo agredidas en una situación de Creación de estrategias para detener Identificación de las acciones de los los adultos pueden maltratar a los
asertivamente (de forma firme y clara, testigos del acoso escolar y analiza estudiantes en la familia o el colegio
acoso escolar.
pero sin agresión) situaciones de acoso
cuales pueden disminuirlo, mantenerlo o
escolar e Incluir a quienes pueden estar
siendo excluidos. incrementarlo.
SABER: Reconocimiento de dispositivos y SABER: Utilización de las barras de SABER: Reconocimiento del ambiente de SABER: Comprensión del programa
GRADO QUINTO su evolución. herramientas en diferentes escritos. una hoja de cálculo y utiliza los Power Point como facilitador de
elementos necesarios en la construcción diapositivas.
Identificación de los diferentes HACER: Aplicación de cada una de las de un gráfico.
periféricos en un sistema de cómputo. barras de Microsoft Word. HACER: Ejecución del programa Power
HACER: Aplicación de formato en la hoja Point y de las barras de herramientas.
HACER: descripción de diferentes Respetan los turnos en el uso de la de cálculo.
dispositivos por medio de herramientas palabra en una negociación. SER: Interés por sus trabajos para que
ofimáticas. Elaboración de los diferentes tipos de sean excelentes, aplicando todos los
gráficos para representar datos. conceptos aprendidos.
SER: Utilización responsable de los SER: Disposición para trabajar en clase.
dispositivos en general. Reconocimiento de los sentimientos de Comprensión de la necesidad de pedir
las personas que han sido agredidas o perdón para reconciliarse con otros que
Proposición de alternativas creativas para han sufrido algún daño. han sido agredidos o afectados en un
llegar a acuerdos en situaciones de conflicto.
conflicto. SER: Participación responsable en las
tareas asignadas durante el periodo
académico.
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PLAN DE AREA
AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEXTO

DOCENTES: SECUNDARIA
STANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas ESPECIFICAS DEL AREA OTRAS AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
Analizo y aplico las normas de NATURALEZA Y Reconoce la importancia, y Español: Redacción de texto y PARTICIPACION, SABER: Reconocimiento de los avances
seguridad y ergonomía que se EVOLUCIÓN utilidad de la tecnología a corrección de ortografía. RESPONSABILIDAD Y tecnológicos que se han dado a través de la
deben tener en cuenta para el DE LA TECNOLOGÍA través de la historia y la DEMOCRACIA historia.
uso de algunos artefactos, cultura en actividades Ética y Sociales. La empatía y la
procesos y sistemas tecnológicos. cotidianas de su entorno. identificación con las Promover el desarrollo de nuevas
HACER: Manipulación y utilización responsable
emociones de los demás, y habilidades al enfrentar a los
DIGITACION de algunos artefactos tecnológicos en la vida
Participación y responsabilidad competencias comunicativas estudiantes a gran cantidad de humana.
democrática - Exijo el Normas de ergonomía como el saber e información que debe ser
cumplimiento de las normas y los Realiza prácticas de organizada y analizada por ellos
acuerdos por parte de las Teclado digitación aplicando de manera crítica. Aplicación de normas de ergonomía en la
autoridades, de mis compañeros correctamente normas de digitación de textos.
y de mí mismo. Teclado guía ergonomía y posición scuchar y ser asertivos al CONVIVENCIA Y PAZ
correcta de los dedos en el expresar opiniones. SER: Buena disposición para trabajar en clase.
Teclado superior teclado. Reconoce estrategias para Responsabilidad y entrega oportuna de trabajos
protegerse de los posibles riesgos
Teclado inferior que trae el uso de las TIC a su Reconoce las posibles consecuencias negativas y
vida. riesgos que trae a su vida el uso inadecuado de
Escritura de textos.
las TIC
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Resolución de problemas. Idear un plan resolutivo, ejecutar en plan y verificar los resultados. Promover el establecimiento de soluciones personales o fomentar la cooperación para el hallazgo de la
solución, o generar la discusión para el encuentro de respuestas alternativas.
RECURSOS: Tablero, guías o talleres de trabajo, televisor.
PLANES DE MEJORAMIENTO: (Actividades de refuerzo propuestas para los estudiantes que tienen dificultades en su aprendizaje).
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PLAN DE AREA

ESTANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas ESPECIFICAS DEL AREA OTRAS AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
Valora la utilización adecuada HARDWARE Y Reconocer los principios y Sociales. PARTICIPACION, SABER: Define las fases del proceso tecnológico,
pertinente y critica de la SOFTWARE conceptos propios de la ESPONSABILIDAD Y DEMOCRACIA e identifica los materiales y herramientas
tecnología (artefactos, tecnología con relación al Analizo y expongo razones por aplicados en diferentes procesos y técnicas.
productos, procesos y Conceptos Básicos: funcionamiento de algunos las cuales la evolución de Analizo y aplico las normas de
sistemas)con el fin de optimizar y artefactos, productos, técnicas, procesos, seguridad que se deben tener en HACER: Reconoce la utilidad de los artefactos,
Hardware herramientas y materiales, han cuenta para el uso de algunos procesos y sistemas tecnológicos en la solución
aumentar la productividad procesos y sistemas
facilitar la realización de tecnológicos y su impacto contribuido a mejorar la artefactos, productos y sistemas de problemas y satisfacción de necesidades.
Monitor y clases
diferentes tareas y potenciar los en el bienestar de la fabricación de artefactos y tecnológicos
procesos de aprendizaje Torre sociedad sistemas tecnológicos a lo largo
de la historia Participo, en mi contexto cercano
Convivencia y paz - Reflexiona Teclado Identifica y valora la (con mi familia y compañeros), en SER: Reconoce que debe dar una aplicación sana,
sobre el uso del poder y la importancia de las clases de la construcción de acuerdos segura y constructiva al utilizar las TIC.
Mouse básicos sobre normas para el
autoridad en mi entorno y software y los tipos de
logro de metas comunes y las Reflexiona acerca de su rol en diferentes
expreso pacíficamente mi Software, Importancia sistemas operativos con los
cumplo. situaciones de ciber acoso escolar que le rodean.
desacuerdo cuando considero cuáles han evolucionado las
que hay injusticias. Pluralidad, Tipos de S.O. más computadoras.
CONVIVIENCIA Y PAZ
identidad y valoración de las comunes ( Linux,
diferencias - Reconozco que los Windows, Unix, Solaris) -Empatía -Identificación de las
derechos se basan en la igualdad emociones de los demás -
de los seres humanos, aunque Identificación de las propias
cada uno sea, se exprese y viva emociones Cognitivas -
de manera diferente. Generación de opciones -
Consideración de consecuencias
Pensamiento crítico
Comunicativas -Asertividad
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Los ejes temáticos que tienen que ver con tecnología se trabajan desarrollando guías, exposiciones, trabajos individuales y grupales para que luego ser socializados y valorados entre docente y
estudiantes, primando siempre la construcción del conocimiento y el trabajo colaborativo por parte del estudiante. En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización
directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los software planteados para el grado, en esta práctica se trabaja en un aprendizaje basado en problemas, que le permita al estudiante consultar,
seleccionar, analizar y dar solución a un tema problema planteado.
RECURSOS: Tablero, guías o talleres de trabajo, televisor.
PLANES DE MEJORAMIENTO: La regulación de nivelación estarán regida por el Manual de Evaluación y promoción de la Institución, en el cual se le da la oportunidad al estudiante que no superó en la escala valorativa o en su efecto
su desempeño fue bajo. Cada docente dentro de su grupo diseñará las estrategias de evaluación para nivelar los estudiantes con dificultad en el área, teniendo en cuenta la diversidad y los ritmos de aprendizaje de los mismos. De
acuerdo al manual de evaluación, inmediatamente terminado el periodo se le entregará al estudiante un paquete de actividades que corresponden a los temas pendientes, dicho paquete se evaluará en una fecha determinada por
el docente y el estudiante; tiempo que debe estar sometido a los quince días siguientes de terminar el periodo. Posteriormente se llenará el formato de nivelación para hacerlo llegar a coordinación y corregir dicha valoración.
Talleres, carteleras, desarrollo de guías de trabajo. Todo con aplicabilidad a la temática estudiada en el periodo académico.
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PLAN DE AREA

ESTANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas AREA OTRAS AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
Reconoce qué sistema SISTEMAS OPERATIVOS Reconocer los principios y conceptos Sociales. PARTICIPACION, RESPONSABILIDAD SABER: Define las fases del proceso
operativo tiene cada equipo. propios de la tecnología con relación Y DEMOCRACIA tecnológico, e identifica los materiales
Partes del Computador y al funcionamiento de algunos Analizo y expongo razones y herramientas aplicadas en diferentes
Reconoce el entorno de trabajo su funcionamiento a nivel artefactos, por las cuales la evolución Analizar que hay conocimientos que sistemas operativos y en especial el
que ofrece cada sistema operativo. lógico (software). de técnicas y tecnologías se relacionan con el manejo ético de Windows.
Identifica y valora la importancia de determinan las diferencias las TIC y que los estudiantes deben
Ingresa y sale de un sistema Tipo de software Sistema las clases de software y los tipos de entre los sistemas comprender para poderlos llevar a la HACER: Reconoce la utilidad de los
operativo cualesquier. Operativo: WIN 98, WIN sistemas operativos con los cuáles ha operativos acción sistemas operativos y el avance
XP, WIN vista, WINDOWS evolucionado el Windows. tecnológico de Windows.
7, WINDOWS 8 Y 10 A lo largo de la historia y Comprender cuáles son las formas
Utiliza las funciones de Windows
destaca la importancia del adecuadas de hacer uso de las SER: Reconoce que debe dar una
CONVIVENCIA Y PAZ Digitación de textos software y aplicación. herramientas de manera que no se aplicación sana, segura y constructiva
cause daño a otros y ser capaces de al utilizar las TIC.
Reconozco el conflicto como una tener estos comportamientos
oportunidad para aprender y cotidianamente. Comprende los daños que el ciber
fortalecer nuestras relaciones. - acoso escolar ha generado en las
Reflexiono sobre el uso del poder y CONVIVENCIA Y PAZ víctimas, en situaciones en las que ha
la autoridad en mi entorno y contribuido agrediendo o siendo
Emocionales -Empatía Cognitivas -
expreso pacíficamente mi testigo.
Consideración de consecuencias -
desacuerdo cuando Considero que
Generación de opciones
hay injusticias. Pluralidad,
identidad y valoración de las
diferencias - Reconozco que los
derechos se basan en la igualdad
de los seres humanos, aunque cada
uno sea, se exprese y viva de
manera diferente.
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PLAN DE AREA

ESTANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas AREA OTRAS AREAS CIUDADANAS Y PROYECTOS
TRANSVERSALES
Valora el uso y aprendizaje de TIC DIGITACION Reconocer las normas de ergonomía La ética en el uso de las PARTICIPACION, SABER: Define las normas de ergonomía y
con la lecto-escritura y la práctica para cuidar su cuerpo y evitar las TIC se deriva de los RESPONSABILIDAD Y crea textos utilizando adecuadamente el
de creación de textos cortos. Normas de ergonomía enfermedades por el mal uso de las estándares éticos que DEMOCRACIA computador.
computadoras. manejamos en la vida
Desarrollo de competencias para el Teclado diaria. Normalmente nos Analizar qué el acceso a HACER: Reconoce la importancia de la
manejo de los computadores, Identifica y valora la importancia de regimos por normas información sobre creación de texto dándole uso saludable a
deben donde llevan a cabo Teclado guía escritura de textos utilizando morales aceptadas problemas sociales del país las computadoras.
acciones morales alrededor del adecuadamente los teclados creando socialmente o creadas por puede ser aprovechado para
cuidado de las computadores de sí Teclado superior un impacto agradable y mejorando desarrollar la empatía. SER: Reconoce que debe dar un buen uso
la propia cultura que nos
mismo y de los demás su bienestar social. También se debe fomentar de los computadores y ser puntual con
Teclado inferior permiten saber qué es lo
el desarrollo del sus trabajos.
correcto y qué lo
Convivencia y paz - Comprendo la pensamiento crítico frente a
Escritura y creación de incorrecto. Reconoce que puede ser un agente de
importancia de brindar apoyo a la necesidades y problemas
textos. cambio social en su sociedad.
gente que está en una situación que han surgido del auge
difícil. (Por ejemplo, por razones que actualmente tienen las
emocionales, económicas, de salud TIC, como la exclusión y la
o sociales. brecha digital.
Convivencia y paz
Cognitivas Generación de
opciones -Consideración de
consecuencias-
Metacognición.
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PLAN DE AREA
AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEPTIMO

ESTANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS TRANSVERSALIDAD CON OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE
Temas / Subtemas DEL AREA AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES COMPETENCIA
APROPIACIÓN Y USO DE LA Microsoft Word COGNITIVO LENGUA CASTELLANA PARTICIPACION, SABER: Identificación de barras,
TECNOLOGÍA RESPONSABILIDAD Y elementos y función de la
Entrar a la aplicación de Identifica la ventana de Redacción, ortografía, cohesión DEMOCRACIA ventana de Microsoft Word.
Analizo y explico las Microsoft Word. Microsoft Word. entre frases y párrafos.
características y Socializa las implicaciones y HACER: Aplicación de funciónes
funcionamiento de algunos Procedimiento para abrir responsabilidades que involucra de las barras y elementos de la
artefactos, productos, procesos Microsoft Word y sus archivos usar herramientas tecnológicas ventana de Microsoft Word.
y sistemas tecnológicos y los PROCEDIMENTAL CIENCIAS SOCIALES
utilizo en forma segura y Elementos de la ventana de CONVIVENCIA Y PAZ SER: Interacción con las
Microsoft Word Cuadro comparativo con
apropiada. Realiza Manejo hábil de los funciones de las barras y
ilustraciones de la historia y Acompaña y expresa apoyo a sus
diferentes iconos, comandos y elementos de la ventana de
Convivencia y Paz Iconos de Microsoft Word evolución de la tecnología. compañeros dentro del aula
menús de la ventana de Microsoft Word.
Microsoft Word. clase.
- Reconozco el conflicto como Barras de herramientas:
Reflexiona acerca de que los
una oportunidad para aprender Emocionales - Identificación de
Archivo, inicio, insertar, diseño, SOCIALIZADORA conflictos son naturales y que
y fortalecer nuestras las emociones de los demás
diseño de página, referencias, hay alternativas distintas a la
relaciones. –
correspondencia, revisar y vista. Reconoce la función de cada agresiva para manejarlos
Cognitivas - Meta cognición -
- Conozco procesos y técnicas Interface Microsoft Word. uno de los elementos de la Consideración de consecuencias -
de mediación de conflictos ventana de Microsoft Word. Generación de opciones - Toma
Pluralidad, identidad y Elementos y su función. de perspectiva.
valoración de las diferencias
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Los ejes temáticos que tienen que ver con tecnología se trabajan desarrollando guías, exposiciones, trabajos individuales y grupales para que luego ser socializados y valorados
entre docente y estudiantes, primando siempre la construcción del conocimiento y el trabajo colaborativo por parte del estudiante. En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la
RECURSOS:
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PLAN DE AREA

APROPIACIÓN Y USO DE LA Microsoft Word COGNITIVO LENGUA CASTELLANA PARTICIPACION, SABER: Explica procesos de
ESPONSABILIDAD Y DEMOCRACIA producción y transformación de
TECNOLOGÍA Aplicación de Microsoft Word, en Identifica las partes que instrumentos tecnológicos.
elaboración de informes escritos. Socializa las implicaciones y Identificación de las partes del
conforma un informe escrito.
Redacción, ortografía, cohesión responsabilidades que involucra informe escrito y función de las
Organización de trabajos en PROCEDIMENTAL entre frases y párrafos. usar herramientas tecnológicas mismas.
Analizo y explico las Microsoft Word y sus archivos. en los informes escritos.
características y HACER: Aplicación de las partes
Realiza Maneja hábilmente las CONVIVENCIA Y PAZ
funcionamiento de algunos Aplicación de iconos de las del informe escrito elaboradas
diferentes partes del informe Aplicación en todas las áreas del
artefactos, productos, procesos pestañas referencias, insertar de Acompaña y expresa apoyo a sus en orden en Microsoft Word.
escrito portada, suportada, conocimiento.
y sistemas tecnológicos y los la ventana de Microsoft Word en compañeros dentro del aula
tabla de contenido, SER: Interacción con las
utilizo en Forma segura y realizar informes. clase.
introducción, cuerpo del funciones de las partes del
apropiada.
Barras de herramientas: trabajo, conclusiones y informe escrito y la función con
Emocionales -Identificación de las
Convivencia y Paz bibliografía en computador en Microsoft Word.
propias emociones -
Archivo, inicio, insertar, diseño, Microsoft Word.
Identificación de las emociones
- Conozco procesos y técnicas diseño de página, referencias, Conoce y practica diferentes
de los demás -Manejo de
de mediación de conflictos correspondencia, revisar y vista. SOCIALIZADORA estrategias para manejar las
emociones -Empatía Cognitivas -
emociones en situaciones de
Reconoce la función de cada Metacognición -Toma de
conflicto para aplicarlas en
uno de las partes del informe perspectiva -Generación de
procesos de mediación cuando
escrito. opciones -Consideración de
sea necesario.
consecuencias Comunicativas -
Escucha activa -Asertividad
estudiantes, primando siempre la construcción del conocimiento y el trabajo colaborativo por parte del estudiante. En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la
RECURSOS:
PLANES DE MEJORAMIENTO: (Actividades de refuerzo propuestas para los estudiantes que tienen dificultades en su aprendizaje.
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PLAN DE AREA

APROPIACIÓN Y USO DE LA Microsoft Word COGNITIVO LENGUA CASTELLANA PARTICIPACION, SABER: Organiza y maneja
TECNOLOGÍA RESPONSABILIDAD Y información a través de
Pestaña de REFERENCIAS: Identifica la función de los DEMOCRACIA símbolos, gráficos, cuadros,
insertar nota al pie, bibliografía, tablas, diagramas, estadísticas.
iconos de referencias y
Analizo y explico las insertar índice. Redacción, ortografía, cohesión Socializa las implicaciones y Identificación de los iconos de
correspondencia en un texto. referencias y correspondencia y
características y entre frases y párrafos. responsabilidades que involucra
La carta su función de la ventana de
funcionamiento de algunos usar herramientas tecnológicas.
Microsoft Word.
artefactos, productos, procesos PROCEDIMENTAL
y sistemas tecnológicos y los Realiza la aplicación de los Cuadro comparativo con CONVIVENCIA Y PAZ
ilustraciones de la historia y HACER: Aplicación de los iconos
utilizo en Forma segura y Pestaña CORRESPONDENCIA: diferentes iconos, comandos de de referencias y
evolución de la tecnología. Emocionales -Identificación de las
apropiada. sobres, etiquetas, iniciar la pestaña de referencias y correspondencia de la ventana
propias emociones -
combinación de correspondencia, correspondencia. de Microsoft Word.
Convivencia y Paz Identificación de las emociones
seleccionar destinatarios. de los demás
SOCIALIZADORA SER: Interacción con las
Conozco procesos y técnicas
-Manejo de emociones funciones de los iconos de
de mediación de conflictos Reconoce la función de cada referencias y correspondencia
Cognitivas -Metacognición -Toma
uno de los elementos de las de la ventana de Microsoft
de perspectiva -Generación de
pestañas de referencias y Word.
opciones
correspondencia.
Practica la realización de
-Consideración de consecuencias procesos de mediación a través
Comunicativas -Empatía -Escucha de juegos de roles.
activa -Asertividad
RECURSOS:
PLANES DE MEJORAMIENTO: (Actividades de refuerzo propuestas para los estudiantes que tienen dificultades e para su aprendizaje.
YOPAL
PLAN DE AREA

APROPIACIÓN Y USO DE LA Microsoft Word COGNITIVO LENGUA CASTELLANA PARTICIPACION, SABER: Establece relaciones
TECNOLOGÍA RESPONSABILIDAD Y entre los saberes tecnológicos y
Analizo y explico las Pestaña de REVISAR: Iconos Identifica la función de los DEMOCRACIA los de las demás áreas del
características y Ortografía y gramática, iconos y pestañas de revisar y conocimiento, para
sinónimos, traducir, comparar, y Redacción, ortografía, cohesión Socializa las implicaciones y
funcionamiento de algunos vista en un texto. fundamentar conceptualmente
otros. entre frases y párrafos. responsabilidades que involucra
artefactos, productos, procesos sus propuestas para la solución
y sistemas tecnológicos y los usar herramientas tecnológicas. de problemas tecnológico
utilizo en Forma segura y PROCEDIMENTAL
Realiza la aplicación de los Cuadro comparativo con CONVIVENCIA Y PAZ Identificación de los iconos de
apropiada. Pestaña VISTA: Iconos, diseño de
diferentes iconos, comandos de ilustraciones de la historia y revisar y vista y su función de la
impresión, zoom, diseño de evolución de la tecnología. Acompaña y expresa apoyo a sus ventana de Microsoft Word.
Convivencia y Paz la pestaña de revisar y vista.
impresión, cambiar ventanas, compañeros dentro del aula
Sirvo de mediador en macros y otros. clase. HACER: Aplicación de los iconos
SOCIALIZADORA
conflictos entre compañeros y de revisar y vista de la ventana
Identificación de emociones de sí
compañeras cuando me Reconoce la función de cada de Microsoft Word.
mismo y de otros -Manejo de
autorizan fomentando el uno de los elementos de las
emociones Cognitivas
dialogo y el entendimiento. - pestañas de revisar y vista. SER: Interacción con las
Apelo a la mediación escolar si Toma de perspectiva -Generación funciones de los iconos de
considero que necesito ayuda de opciones -Consideración de revisar y vista de la ventana de
para resolver mis propios consecuencias Comunicativas - Microsoft Word.
conflictos. Empatía -Escucha activa –
Realiza mediaciones reales en
Asertividad
su vida cotidiana.
RECURSOS:
PLANES DE MEJORAMIENTO: (Actividades de refuerzo propuestas para los estudiantes que tienen dificultades e para su aprendizaje.
YOPAL
PLAN DE AREA
AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: OCTAVO

EJE TEMATICO ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE
AREA OTRAS AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES DESEMPEÑO
Temas / Subtemas
MICROSOFT EXCEL APROPIACIÓN Y USO DE LA Socializadora. Matemáticas. CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación de las
TECNOLOGIA pestañas de Excel y barras de
Conceptos básicos, -Reconoce las propiedades de una Latitud, longitud y horarios Coopero y muestro solidaridad con herramientas de cada grupo.
Características y Utilizo hojas de cálculo para realizar hoja de cálculo, así como sus mis compañeros y compañeras,
Propiedades informes, presentado estadísticas y diferentes usos. trabajo constructivamente en HACER: Resolución de
modelos gráficos en mi blog personal, equipo. ejercicios prácticos con el
FÓRMULAS EXCEL: Procedimental. Español:
sobre ambientes de estudio en mi entorno de Excel
hogar. Redacción y planteamiento
Conceptos básicos, Aplica formulas, para hacer
de problemas con el campo SER: Responsabilidad,
Inserción y manipulación Convivencia y paz -Analizo, de manera cálculos y operaciones entre
cumplimiento e interés en
de fórmulas, Ejercicios diferentes datos de una hoja activa. numérico
crítica, los discursos que legitiman la clase.
prácticos Violencia.
Cuestiona críticamente el
GRÁFICAS: Concepto, proceso por medio del cual se
Beneficios, Aplicación, Realiza informes estadísticos sobre
justifican situaciones de
Inserción y manipulación los Hábitos de estudio de mis discriminación
compañeros de clase y los publico
en mi blog personal
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
RECURSOS: computador, implementos de clase
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Temas / Subtemas
HOJA DE CÁCULO TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD  Identifica las opciones de Matemáticas. Coopero y muestro solidaridad con SABER: Identificación y uso de
gráficos. mis compañeros y compañeras, la barra de opciones de las
Reforzar operaciones
 Utiliza las herramientas de trabajo constructivamente en pestañas insertar y diseño de
matemáticas, gráficos equipo. página de Excel.
Pestañas de Insertar y copiado y borrado d formato
Realizo documentos en donde se estadísticos y porcentajes.
Diseño de página, muestren estudios estadísticos sobre  Maneja técnicas referentes a
HACER: Resolución de
formulas, y datos. datos relevantes en la problemática los estilos protección de celdas.
operaciones utilizando
social de mi ciudad  inserta imágenes prediseñadas
formulas en las diferentes
Conceptos básicos, desde archivo.
tablas.
Formulas, Estadísticas, Identifico dilemas relacionados con  Utiliza la herramienta de
Gráficas, Filtros, problemas de exclusión y analizo autoformas y dibujos en la Realización de gráficos
Presentación de alternativas de solución considerando preparación de trabajos.
los aspectos positivos y negativos de estadísticos e informes.
informes Utiliza el portapapeles para la
cada opción.
importación de datos de Excel a SER: Participación e interés en
Word y viceversa. las clases.
Realizar informes estadísticos del Responsabilidad y entrega

rendimiento académico de 8 oportuna de trabajos
grados del Colegio.
Genera alternativas para
manejar constructivamente
las emociones implicadas en
Situaciones de discriminación.
RECURSOS: equipos de cómputo, tablero electrónico, material didáctico
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Temas / Subtemas
Microsoft Excel APROPIACIÓN Y USO DE LA  - Identifica las opciones de la Contabilidad PARTICIPACION, SABER: Identificación y
TECNOLOGIA configuración de las tablas RESPONSABILIDAD Y DEMOCRACIA comprensión de la importancia
Pestañas: Datos, Revisar dinámicas Maneja técnicas Elaboración de formatos de las herramientas que ofrece
y Vista Utilizo hojas de cálculo para realizar referentes a los estilos de contables. Realiza consultas en temas las tablas dinámicas.
informes, presentado estadísticas y creación de tablas dinámicas. específicos y las comparte con sus
 Tablas dinámicas modelos gráficos en mi blog personal, compañeros, para una HACER: Realización de
 utilizar la grabadora de macros
 Macros sobre ambientes de estudio en mi socialización en grupo formatos aplicando las barras
para grabar una secuencia de Estadística
hogar. de herramientas ofrecidas por
acciones, o bien, puede crear
Elaboración de gráficos según las tablas dinámicas en Excel.
macros desde el principio
Comprendo que la discriminación y la
escribiendo código de Visual tablas y funciones estadísticas.
exclusión pueden tener consecuencias SER: Responsabilidad,
sociales negativas como la Basic para Aplicaciones en el cumplimiento e interés en
desintegración de las relaciones entre Editor de Visual Basic
clase.
Personas o grupos, la pobreza o la
violencia. Identifica y cuestiona sus
propias acciones y actitudes
que contribuyen a perpetuar
la discriminación en su
entorno y sus consecuencias
negativas.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: desarrollo de guías mixtas, exposiciones, trabajos individuales y grupales y socialización entre docente y estudiantes, primando siempre la construcción del conocimiento y el trabajo colaborativo
por parte del estudiante.
RECURSOS: Tablero electrónico, guías o talleres de trabajo, computador.
PLANES DE MEJORAMIENTO: Se desarrollaran actividades de refuerzo propuestas para los estudiantes que tienen dificultades en su aprendizaje.
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Temas / Subtemas
MICROSOFT PUBLISHER APROPIACIÓN Y USO DE LA  - Da importancia a la función Español: Coopero y muestro solidaridad con SABER: Identificación de los
TECNOLOGIA que ofrece el programa. mis compañeros y compañeras, iconos y menús de la ventana
Introduccion a Microsoft Participa en los talleres de
 Reconoce los iconos y menús trabajo constructivamente en de Microsoft Publisher 2007.
office Publisher 2007. Utilizo hojas de cálculo para comprensión de lectura rápida equipo.
de la ventana de Microsoft office
realizar informes, presentado en documentos relacionados a HACER: Aplicación los
- El entorno de trabajo Publisher 2007
estadísticas y modelos gráficos en los temas vistos en clase elementos, propiedades que
 Maneja procesos de creación PARTICIPACION,ESPONSABILIDAD Y
mi blog personal, sobre ambientes Redacción DEMOCRACIA ofrece Microsoft Publisher
- Preparar la publicación de folletos, tarjetas y calendarios
de estudio en mi hogar. 2007
 Maneja las herramientas que Comprende las implicaciones y
- Trabajo con texto ofrece Microsoft office Publisher responsabilidades que involucra
Analizo mis prácticas cotidianas e SER: Trabaja con agrado en
identifico cómo mis acciones u 2007 Estadística: Informes usar herramientas tecnológicas.
- Trabajar con imágenes los procesos de creación de
omisiones pueden contribuir a la Abrir el panel de tareas y estadísticos. folletos, tarjetas y
- Trabajar con tablas discriminación. combinar correspondencia en
calendarios.
una publicación nueva o
- Combinación de catálogos, existente. Desarrolla competencias
correo electrónico y claves para disminuir
correspondencia prejuicios o actitudes de
discriminación hacia otros,
- Códigos de barras postales como la escucha activa, la
a las etiquetas o los sobres toma de perspectiva,
en Publisher la identificación de emociones
y la empatía.
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AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: NOVENO

Temas / Subtemas
SCRATCH APROPIACIÓN Y USO DE LA Cognitivo. Sociales: CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación del
TECNOLOGIA proceso para la aplicación de
Conceptos básicos . Reconoce la importancia del Latitud, longitud, usos y Coopero y muestro solidaridad con schartch en diferentes
Utilizo responsable y programa SCRATCH horarios mis compañeros y compañeras, contextos.
Herramientas autónomamente las tecnologías de trabajo constructivamente en
la información y la comunicación . Comprende la lógica utilizada equipo. HACER: Aplicación de la Lógica
Lógica de programación (TIC) para aprender, investigar y en los proyectos de scratch, de programación en Ejercicios
Matemáticas: Lógica
comunicarme con otros en el prácticos,
matemática.
Ejercicios prácticos mundo
Planteamiento de proyectos
Procedimental.
Proyectos Convivencia y paz - Comprendo que resuelvan situaciones con
que los conflictos ocurren en las . Aplica el programa de scratch Español: Redacción, ortografía, schartch.
relaciones, incluyendo las de
con animación, sonido, cohesión entre frases y
pareja, y que se pueden manejar SER: Responsabilidad,
de manera constructiva si nos movimiento de objetos. párrafos.
cumplimiento e interés en
escuchamos y comprendemos los
puntos de vista del otro.  Aplica el programa de clase.
campstools para elaboración de
Conoce alternativas de
mapas conceptuales
manejo de conflictos de pareja
y sus consecuencias para la
relación.
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EJE TEMATICO STANDARES BASICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO
DE AREA OTRAS AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
Temas / Subtemas
ACCESS BD APROPIACIÓN Y USO DE LA  Reconoce los iconos y menús Educación Ética y Valores Coopero y muestro solidaridad SABER: Identificación los iconos y
TECNOLOGIA de la ventana de Microsoft humanos. con mis compañeros y menús de la ventana de Microsoft
Conceptos de bases de Access compañeras, trabajo Access
datos Utilizo responsable y Aplica la Ética en la
 Identifica las herramientas constructivamente en equipo.
autónomamente las tecnologías información que adquiere al HACER: Aplicación de los elementos,
para la creación de tabla,
Edición de una tabla de la información y la realizar las bases de datos. propiedades y tipos de datos que hay
formularios y de la ventana de
comunicación (TIC) para aprender, que tener en cuenta la creación de
Access.
Consultas investigar y comunicarme con una base de datos.
 Maneja procesos de creación
otros en el mundo
de tablas en una base de datos. SER: Trabaja con agrado en los
Formularios
Convivencia y paz - Identifico y Crea, modifica y elimina procesos de creación de tablas en
Consultas supero emociones, como el diferentes tipos de funciones en una base de datos.
resentimiento y el odio para poder una base de datos.
perdonar y reconciliarme con Considera las consecuencias para el
Formularios
quienes he tenido conflictos escalamiento de los conflictos del no
manejo de estas emociones
Informes
RECURSOS: equipos de cómputo, tablero electrónico, material didáctico
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EJE TEMATICO ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO
DE AREA OTRAS AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
Temas / Subtemas
ACCESS BD APROPIACIÓN Y USO DE LA  Identifica los tipos de Estadística Coopero y muestro solidaridad SABER: Identificación del El
TECNOLOGIA consultas. con mis compañeros y proceso para elaborar consultas,
Relación entre tablas y Utilizando tablas
 Realiza consultas de acuerdo compañeras, trabajo formularios e informes en
trabajo con objetos. Utilizo responsable y constructivamente en equipo. Microsoft Access
a la base de datos. conteo aleatorio
autónomamente las tecnologías
 Identifica las tipos de
de la información y la HACER: Aplicación de los
Multimedia formularios.
comunicación (TIC) para aprender, elementos, propiedades y tipos de
 Identifica las herramientas
investigar y comunicarme con ESPAÑOL datos que hay que tener en la
que se aplican en los
otros en el mundo creación de formularios, consultas
Macros formularios
Participa en los talleres de e informes en Microsoft Access
Preveo las consecuencias, a corto y  Presenta formularios
comprensión de lectura
largo plazo, de mis acciones y evito diligenciados con base en la SER: Trabaja con agrado en los
rápida en documentos
aquellas que pueden causarme información previa. procesos de creación de
relacionados a los temas
sufrimiento o hacérselo a otras  Presenta informes teniendo vistos en clase formularios, consultas e informes
personas, cercanas o lejanas. en cuenta la base de datos. en Microsoft Access.
Conoce y plantea alternativas para

manejar estas emociones difíciles
de forma constructiva en los
conflictos de pareja.
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EJE TEMATICO ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS TRANSVERSALIDAD CON OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO
DE AREA AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
Temas / Subtemas
RESPONSABILIDAD EN EL USO APROPIACIÓN Y USO DE LA Cognitivo. Lengua Castellana PARTICIPACION, SABER: Comprensión del
DE HERRAMIENTAS TECNOLOGIA RESPONSABILIDAD Y entorno de presi.
INFORMÁTICAS Identifica los elementos Realiza redacción de textos, DEMOCRACIA
concptuales del entorno de teniendo en cuenta la. Cohesión, HACER: Realización de
Programa PREZI. prezi. entre párrafos y la ortografía. presentaciones en presi como
Utilizo responsable y medio de aprendizaje y
Entorno autónomamente las Tecnologías Procedimental Soy consciente de las adquisición de conocimientos
de la Información y la implicaciones y responsabilidades de otras áreas de conocimiento.
Comunicación (TIC) para Establezca relaciones entre Ciencias Sociales que involucra usar herramientas
Elementos
aprender, investigar y power point y prezi tecnológicas. SER: Participación, trabajo en
Características comunicarme con otros en el equipo e interés en las clases.
Realiza presentaciones en prezi
mundo
como medio de aprendizaje y Responsabilidad y entrega
Efectos estudio en las diferentes áreas. Realizo presentaciones y las
Entiendo la importancia de oportuna de trabajos
mantener expresiones de afecto comparto en la red con mis
Herramientas y cuidado mutuo con mis Socializadora compañeros. Practica escuchar el punto de
familiares, amigos, amigas y vista de la pareja (escucha
Ejercicios prácticos Reconoce la importancia y la
parejas, a pesar de las diferencias activa y toma de perspectiva)
disgustos o conflictos. funcionalidad del programa. y a reconocer sus emociones en
Prezi. situaciones hipotéticas de
conflicto.
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AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: DECIMO

ESTANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas DEL AREA OTRAS AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
APROPIACIÓN Y USO DE LA Conexión a Internet COGNITIVO COMERCIO CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación de un buen
TECNOLOGÍA entorno web.
Selecciono y utilizo navegadores Identifica las principales Utiliza la web para compras Acompaña y expresa apoyo a sus
eficientemente, en el amenazas y mecanismos de en on-line compañeros dentro del aula
HACER: Participación en
ámbito personal y social, buscadores seguridad asociados al acceso y clase.
comunicaciones on-line utilizando
artefactos, productos, transmisión de la información a páginas web.
servicios, procesos y Correo electrónico través de Internet. LENGUA CASTELLANA
sistemas tecnológicos PARTICIPACION, SER: Utilización segura de redes
teniendo en cuenta su Comunicarse on-line PROCEDIMENTAL Participa en la redacción y RESPONSABILIDAD Y sociales.
funcionamiento, corrección de ortografía de DEMOCRACIA
Potencialidades y Foros y Grupos de discusión Realiza comprobaciones de textos en on-line. Identifica , de manera empática y
limitaciones. seguridad de los principales Realiza consultas en temas crítica, las principales
Comprar en Internet protocolos de seguridad específicos y las comparte con características y formas de
Utilizo adecuadamente sus compañeros, para una exclusión social y política de las
propuestos en Internet.
herramientas informáticas identidades partidistas (liberales y
Aprender en Internet socialización en grupo.
de uso común para la Conservadores), en el periodo de La
SOCIALIZADORA Violencia.
búsqueda y procesamiento
Seguridad en Internet
de información y la Reconoce las técnicas de
comunicación de ideas autenticación, control de
Blogs y microblogs
(hoja de cálculo, editor de acceso y la problemática de las
página Internet, editores de estructuras de certificación y la
Web 2.0 y Redes
texto y gráficos, revocación de certificados.
buscadores, correo
Electrónico, conversación
en Línea.
Participación y
responsabilidad
democrática:
Expreso empatía ante
grupos o personas cuyos
derechos han sido
vulnerados (por ejemplo en
situaciones de
desplazamiento) y
propongo acciones
solidarias para con ellos.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Estrategias de Organización; instrucción directa; elaboración de estrategias de resolución de problemas.
RECURSOS: Vínculos web a páginas relacionadas (vídeos, blogs, etc.); Lecturas complementarias; Software para el manejo de cualquier aplicación informática que se esté explicando; Bibliografía recomendada: soporte electrónico y
en papel; Glosario de términos más utilizados; FAQ, sección con las respuestas a las preguntas que más comúnmente formulan los alumnos.
Elaboración del material didáctico que propicie el auto aprendizaje de los temas en dificultad.
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SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MICROSOFT EXCEL COGNITIVO MATEMÁTICAS CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación del
CON TECNOLOGÍA Operaciones matemáticas simples entorno de trabajo.
Identifica las barras de operaciones matemáticas Acompaña y expresa apoyo a sus
Identifico, formulo y resuelvo Sumas y cuentas herramientas de Excel para compañeros dentro del aula
funciones lógicas HACER: Aplicación correcta de
problemas a través de la selección adecuada de formulas clase.
fórmulas y funciones en Excel
apropiación de conocimiento Máximo, mínimos y promedios estadística
científico y tecnológico, SER: Participación e interés en
utilizando diferentes Productos y cocientes PARTICIPACION, realizar trabajos en clase y
estrategias, y evalúo rigurosa y PROCEDIMENTAL
RESPONSABILIDAD Y extra clase
FISICA
sistemáticamente las Números aleatorios DEMOCRACIA
soluciones teniendo en cuenta Realiza operaciones Reconoce las múltiples
Leyes y magnitudes
las condiciones, estricciones y matemáticas a partir del Realiza consultas en temas identidades presentes en él
Funciones lógicas
especificaciones del Problema contenido de sus celdas Formulas específicos y las comparte con mismo y en los otros (género,
sus compañeros, para una Orientación sexual, origen
planteado. Funciones matemáticas
Funciones regional, religión, etnia,
socialización en grupo.
Propongo y evalúo la utilización avanzadas adscripción política, entre
SOCIALIZADORA Ecuaciones otras) y comprende cómo éstas
de tecnología para mejorar la
se transforman en el tiempo.
productividad en la pequeña Funciones estadísticas Reconoce la aplicabilidad de
Empresa. cada función y fórmula utilizada
Varianzas
en Excel
Pluralidad, identidad y
valoración de las diferencias: Funciones financieras
Construyo una posición crítica
frente a las situaciones de
Amortizaciones y depreciaciones
discriminación y exclusión
social que resultan de las
relaciones desiguales entre
personas, culturas y naciones.
Reconozco las situaciones de
Discriminación y exclusión más
agudas que se presentan
ahora, o se presentaron en el
pasado, tanto en el orden
nacional como en el
internacional; las relaciono con
las discriminaciones que
observo en mi vida cotidiana.
Identifico prejuicios,
estereotipos y emociones que
me dificultan sentir empatía
por algunas personas o grupos
y exploro caminos para
superarlos.
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APROPIACIÓN Y USO DE LA MICROSOFT ACCES COGNITIVO MATEMÁTICAS CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación del
TECNOLOGÍA entorno grafico de trabajo en
BD relacional Identifica El proceso para Funciones lógicas Acompaña y expresa apoyo a sus Microsoft Access
elaborar de bases de datos y compañeros dentro del aula
Selecciono entre sistemas y Tablas manejo de la misma en Tablas de relación clase.
HACER: Aplicación correcta de
servicios informáticos de uso Microsoft Access
estadística tablas, formularios e informes
personal atendiendo a sus Relaciones
en Access
características y las PROCEDIMENTAL
PARTICIPACION,
necesidades Del usuario. Formularios RESPONSABILIDAD Y SER: Participación e interés en
Realiza consultas de acuerdo a ESPAÑOL
Establece relaciones entre las DEMOCRACIA realizar trabajos en clase y
la base de datos a elaborar
visiones absolutas y el Consultas Participa en los talleres de extra clase
fanatismo propias de la Realiza consultas en temas
comprensión de lectura rápida en
identidad partidista en el Informes SOCIALIZADORA específicos y las comparte con Establece relaciones entre las
documentos relacionados a los
periodo de La Violencia y el rol sus compañeros, para una visiones absolutas propias de la
Reconoce la interface como temas vistos en clase
que cumplen estas en algunos socialización en grupo. identidad partidista en el
conflictos de su entorno actual. iconos y menús de la aplicación periodo de la Violencia y el rol
de Microsoft Access que cumplen éstas en algunos
conflictos de su entorno actual.
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NDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS TRANSVERSALIDAD CON OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y NDICADORES DE
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Historia de visual Basic COGNITIVO MATEMÁTICAS CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación de las
CON TECNOLOGÍA oportunidades y retos que
Identifica la funcionalidad de Sistema de numeración Acompaña y expresa apoyo a sus presenta el uso de la
cada elemento del entorno compañeros dentro del aula programación en los distintos
Propongo y evalúo la utilización Características de VB grafico de Visual Basic Funciones lógicas clase. lenguajes
de tecnología para mejorar la
Operadores aritméticos PARTICIPACION,
productividad en la pequeña PROCEDIMENTAL
RESPONSABILIDAD Y HACER: Aplicación correcta de
empresa. Objetos y eventos en VB ESPAÑOL
DEMOCRACIA la interface de Visual Basic
Realiza aplicaciones animadas
Actúa en defensa de su forma multimediales y programas en Participa en los talleres de
de ser y vivir en el mundo, y de Realiza consultas en temas SER: Colaboración y disposición
VB comprensión de lectura rápida en
otras identidades, incluso, de Ejemplos de código en VB específicos y las comparte con para trabajar en el aula de
aquellas de las que no hace sus compañeros, para una informática, Acrecienta
SOCIALIZADORA temas vistos en clase
parte o en las que no se siente socialización en grupo
Ejercicios prácticos voluntariamente el
representado.
Reconoce la importancia de la conocimiento de TICS.
programación y la practica en
VB Actúa en reconocimiento de su
forma de ser y vivir en el
mundo, y de otras identidades,
incluso, de aquellas de las que
no hace parte o en las que no
se siente representado.
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AREA: TECNICO EN SISTEMAS GRADO: DECIMO

DOCENTES: MEDIA TECNICA
NATURALEZA DE LA Introducción a los sistemas de COGNITIVO MATEMÁTICAS CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Diferenciación en la
TECNOLOGÍA computo evolución de los computadores
Expone la reseña histórica de Comprende el Sistema de Acompaña y expresa apoyo a sus y sus componentes.
Utilizo herramientas Evolución de los computadores. los equipos de cómputo. numeración compañeros dentro del aula
ofimáticas, redes sociales y clase.
colaborativas de acuerdo con el Sistema de numeración:
PROCEDIMENTAL
proyecto a desarrollar HACER: Aplicación correcta de
Binaria
Explora las etapas y la evolución PARTICIPACION, los sistemas de numeración.
Octal de los sistemas de cómputo. ESPAÑOL RESPONSABILIDAD Y
Analizó la interacción entre el DEMOCRACIA
Hexadecimal. Realiza redacción y
desarrollo tecnológico y los
planteamiento de problemas con Realiza consultas en temas SER: Participación activa dentro
avances en la ciencia, la técnica SOCIALIZADORA el campo numérico específicos y las comparte con del aula de informática.
y Las matemáticas.
sus compañeros, para una
Reconoce la Diferencia entre
los sistemas de numeración de
los pc.
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TANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS TRANSVERSALIDAD CON OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y DICADORES DE COMPETENCIA
Temas / Subtemas DEL AREA AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Diagrama de flujo de datos COGNITIVO MATEMÁTICAS CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación de los
CON TECNOLOGÍA símbolos en DFD, para la
DFD Identifica la funcionalidad de Trigonometría Acompaña y expresa apoyo a sus realización de algoritmos
cada elemento de un diagrama compañeros dentro del aula expuestos en clases.
Identifico, formulo y resuelvo Entorno de flujo y pseudocodigo. clase.
problemas a través de la
apropiación de conocimiento Elementos PROCEDIMENTAL
científico y tecnológico, ARTISTICA HACER: Ejecución de algoritmos
PARTICIPACION,
utilizando diferentes Realiza ejercicios prácticos en y solución de problemas
Variables RESPONSABILIDAD Y
estrategias, y evalúo rigurosa y DFD y DEV-C++ manufactura de productos planteados en salón de clases
DEMOCRACIA
sistemáticamente las
Constantes
soluciones teniendo en cuenta Realiza consultas en temas
las condiciones, restricciones y específicos y las comparte con
Ejercicios prácticos SOCIALIZADORA
especificaciones del Problema sus compañeros, para una
planteado. Reconoce la importancia que BIOLOGIA socialización en grupo.
C++ SER: Participación e interés en
tiene la elaboración de un
Análisis de procesos realizar ejercicios y
Conceptos básicos diagrama de flujo y el
pseudocodigo en clase y extra
pseudocodigo en programación
clase
Lógica de programación
Variables
Constantes Y Ciclos repetitivos

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TECER PERIODO ACADEMICO
NATURALEZA DE LA Teoría de S.O. COGNITIVO ESPAÑOL CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación y

TECNOLOGÍA operación de funciones básicas
Funciones de un S.O. Identifica las funciones de un Participa en los talleres de Acompaña y expresa apoyo a sus de un Sistema Operativo
Interpreto la tecnología y sus sistema operativo. comprensión de lectura rápida en compañeros dentro del aula determinado.
manifestaciones (artefactos, Tipos de S.O. S.O. más comunes. documentos relacionados a los clase.
procesos, productos, servicios y temas vistos en clase
Particiones Sector de arranque. HACER: Manipulación correcta
sistemas) como elaboración
PROCEDIMENTAL de las herramientas de un
cultural, que ha evolucionado a Formateo. PARTICIPACION, sistema operativo para pc
través del tiempo para cubrir
Realiza y Aplica trabajas con SOCIALES RESPONSABILIDAD Y
necesidades, mejorar Sistemas de archivos (NTFS, FAT,
diferentes sistemas operativos DEMOCRACIA
condiciones de vida y FAT32). Historia de y evolución de los pc
Solucionar problemas. Realiza consultas en temas SER: Participación e interés en
Partes del Computador y su
específicos y las comparte con realizar trabajos en clase y
funcionamiento a nivel lógico
SOCIALIZADORA sus compañeros, para una extra clase
(software).
Tipos de Licencia y registro de las
mismas. Reconoce los conceptos
teóricos básicos sobre los
sistemas operativos
Exposición de los temas en los que presento dificultades. Elaboración del material didáctico que propicie el auto aprendizaje de los temas en dificultad.
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APROPIACIÓN Y USO DE LA Animación en Flash COGNITIVO MATEMÁTICAS CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación de las
TECNOLOGÍA Funcionamiento de la línea de oportunidades y retos que
tiempo Identifica la funcionalidad de Funciones lógicas Acompaña y expresa apoyo a sus presenta el uso de la
La línea de tiempo en los clips de cada elemento del entorno compañeros dentro del aula programación en los distintos
Utilizo tecnologías de la grafico de Flash CS6 Tablas de relación clase.
película lenguajes de programación
información y la comunicación Insertar nuevos fotogramas estadística
para mejorar la productividad, Insertar capas PROCEDIMENTAL
HACER: Aplicación correcta de
eficiencia, calidad y gestión en Ocultar y bloquear capas PARTICIPACION, la interface de Flash CS6
mis actividades personales, Animación por frames Realiza animaciones y clip de
RESPONSABILIDAD Y
laborales y sociales y en la películas multimediales en ESPAÑOL
Editar múltiples fotogramas DEMOCRACIA
realización de proyectos Interpolación clásica Flash CS6
Participa en los talleres de
Colaborativos. Interpolación de movimiento Realiza consultas en temas SER: Colaboración y disposición
comprensión de lectura rápida en
Interpolación de forma SOCIALIZADORA específicos y las comparte con para trabajar en el aula de
El “Papel Cebolla” sus compañeros, para una informática, Acrecienta
temas vistos en clase
El editor de movimiento socialización en grupo. voluntariamente el
Animación mediante el asistente Reconoce la importancia de la conocimiento de TICS.
de transformación programación y la practica en
Añadir efectos de animación Flash CS6
Trabajo con máscaras
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AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: ONCE

ESTANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS TRANSVERSALIDAD CON OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO
Temas / Subtemas DE AREA AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Etiquetas HTML Comprende el impacto que ESPAÑOL Soy consciente de las SABER: Comprensión e
tienen los sitios web dentro de implicaciones y responsabilidades interpretación de las etiquetas
Utilizo tecnologías de la Introducción al HTML una empresa o negocio (Redacción de textos). Cohesión, que tengo al usar herramientas utilizadas en HTML
información y la comunicación ortografía. tecnológicas.
disponibles en mi entorno para Formatos de página
realizar el diseño de páginas
Formatos de texto Utiliza adecuadamente las HACER: Realización de una
web que expongan un producto
empleado en nuestra vida herramientas que ofrecen los página web, utilizando las
Imágenes
cotidiana. aplicativos de producción de diversas etiquetas en el
Hipervínculos sitios Web en el diseño y maquetado de un sitio web y
Convivencia y paz: creación de páginas web. estilos css
Utilizo distintas formas de Creación de listas
expresión para promover y SER: Participación, trabajo en
defender los derechos humanos Creación de tablas equipo e interés en las clases.
en mi contexto escolar y Diseño y elaboro páginas web
comunitario. Frames que exponen, muestran y Responsabilidad y entrega
ofrecen servicios y productos oportuna de trabajos
para satisfacer las necesidades
de diversos usuarios. Identifica sus características
identitarias y las de otras
personas o grupos sociales, y
las acciones afirmativas e
incluyentes, a favor de personas
que han sido histórica y/o
recientemente discriminadas.
RECURSOS: equipos de cómputo, tablero electrónico, material didáctico. PLANES DE MEJORAMIENTO: (Actividades de refuerzo propuestas para los estudiantes que tienen dificultades en su aprendizaje.
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TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD DREAM WEAVER Reconoce interfaz de ESPAÑOL PARTICIPACION, SABER: Identificación de las
Aplicativos Web identificando RESPONSABILIDAD Y herramientas ofrecidas por el
Propongo y evalúo el uso de Conceptos claramente la funcionalidad de (Redacción de textos). Cohesión, DEMOCRACIA programa Dreamweaver.
tecnología para mejorar la dreamweaver ortografía.
productividad en la pequeña Características HACER: Elaboración de páginas
empresa Utiliza adecuadamente las Participa en los talleres de web Utilizando
Elaboración de sitios web comprensión de lectura rápida en Comprende las implicaciones y
herramientas que ofrecen los adecuadamente las
Comprendo que en un Estado aplicativos de producción de documentos relacionados a los responsabilidades que involucra herramientas de Dreamweaver
POSICIONAMIENTO WEB
de Derecho las personas temas vistos en clase usar herramientas tecnológicas.
sitios Web en el diseño y
podemos participar en la SER: Participación, trabajo en
Herramientas CEO creación de páginas web.
creación o transformación de ÉTICA y valores humanos en
equipo e interés en las clases.
las leyes y que éstas se aplican derechos de autor.
a todos y todas por igual. Diseño y elaboro páginas web
que exponen, muestran y Responsabilidad y entrega
ofrecen servicios y productos oportuna de trabajos
para satisfacer las necesidades
Reconoce que la diversidad de
de diversos usuarios.
formas de ser y de vivir es
fuente de riqueza y que el
respeto por la singularidad de
las personas es indispensable
para una convivencia pacífica.
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APROPIACIÓN Y USO DE LA TOOLBOOK Cognitivo. Lengua Castellana PARTICIPACION, SABER: Comprensión del
TECNOLOGIA RESPONSABILIDAD Y entorno de toolbook.
Comandos de openscript Identifica los elementos Realiza redacción de textos, DEMOCRACIA
Utilizo responsable y conceptuales del entorno de teniendo en cuenta la. Cohesión,
autónomamente las Eventos toolbook. entre párrafos y la ortografía.
Tecnologías de la Información y HACER: Realización de
Entrada y salida de información Procedimental Soy consciente de las presentaciones multimediales
la Comunicación (TIC) para
aprender, investigar y implicaciones y responsabilidades como medio de aprendizaje y
Manejadores Establezca relaciones entre Ciencias Sociales
comunicarme con otros en el que involucra usar herramientas adquisición de conocimientos
software multimedia les y tecnológicas. de otras áreas de conocimiento.
mundo Variables globales y locales
toolbook
Participo en manifestaciones Estructuras básicas de control SER: Participación, trabajo en
Realiza programación en equipo e interés en las clases.
pacíficas de rechazo o
solidaridad ante situaciones de Estructura de selección toolbook como medio de Realizo presentaciones y las
desventaja social, económica o aprendizaje y estudio en las comparto en la red con mis Responsabilidad y entrega
de salud que vive la gente de diferentes áreas. compañeros. oportuna de talleres.
mi región o mi país.
Socializadora Reconoce la importancia de la
participación ciudadana en la
Reconoce la importancia y la construcción de una sociedad
funcionalidad del programa. más incluyente, tolerante y
Toolbook. pacífica (empatía, protección,
reivindicación).
YOPAL
PLAN DE AREA

APROPIACIÓN Y USO DE LA TOOLBOOK Cognitivo. Lengua Castellana PARTICIPACION, SABER: Conocimiento del área
TECNOLOGIA RESPONSABILIDAD Y de trabajo de toolbook.
Estructuras repetitivas Identifica los elementos Realiza redacción de textos, DEMOCRACIA
Utilizo responsable y concptuales del entorno de teniendo en cuenta la. Cohesión,
autónomamente las Rompecabezas toolbook. entre párrafos y la ortografía.
Tecnologías de la Información y HACER: Práctica de diseño y
Proyecto final Procedimental Soy consciente de las programación en toolbook
la Comunicación (TIC) para
aprender, investigar y implicaciones y responsabilidades como medio de aprendizaje y
Construya relaciones entre Ciencias Sociales que involucra usar herramientas adquisición de conocimientos
comunicarme con otros en el
software multimediales tecnológicas. de otras áreas de conocimiento.
mundo
Realiza talleres en toolbook SER: Participación, trabajo en
Identifico y analizo dilemas de
como herramientas de equipo e interés en las clases.
la vida en los que los valores de
distintas culturas o grupos aprendizaje y estudio en las Realizo presentaciones y las
sociales entran en conflicto y diferentes áreas. comparto en la red con mis Responsabilidad y entrega
exploro distintas opciones de compañeros. oportuna de trabajos
solución, considerando sus Socializadora
aspectos positivos y negativos. Establece relaciones entre la
Reconoce la importancia y la participación ciudadana y la
funcionalidad del programa. construcción de comunidades
Toolbook. educativas justas y de una
sociedad en paz.
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PLAN DE AREA
AREA: TECNICO EN SISTEMAS GRADO: ONCE

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Ensamble: (caja, fuente de poder, COGNITIVO FISICA CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación del
CON TECNOLOGÍA tarjeta madre, microprocesador, proceso de ensamble de
memoria RAM, disco duro). Identifica el Procedimiento para Entiende las Leyes y magnitudes Acompaña y expresa apoyo a sus manera Secuencial.
la configuración del BIOS de la del campo eléctrico y electrónico. compañeros dentro del aula
realizar mantenimiento Ranuras de expansión: ISA, PCI, Tarjeta Madre (CMOS SETUP) y clase.
preventivo y predictivo que AGP, AMR, PCI EXPRES. unidades de almacenamiento
prolongue el (Disco duro, Diskette, CD-R, CD- HACER: Descripción funcional
Tarjetas electrónicas de ESPAÑOL de cada módulo y componente
RW, DVD-R, DVD-RW. ZIP).
Funcionamiento de los equipos expansión: red, modem, video, PARTICIPACION, de hardware.
Participa en los talleres de RESPONSABILIDAD Y
de cómputo. sonido.
comprensión de lectura rápida en DEMOCRACIA
Puertos entrada / salida: serie, PROCEDIMENTAL documentos relacionados a los
paralelo, USB, PS2, MIDI. La BIOS temas vistos en clase Comprende las implicaciones y
SER: Participación e interés en
Identifico, formulo y resuelvo ETUP. Realiza el Procedimiento para la responsabilidades que involucra
realizar trabajos en clase y
problemas a través de la conexión de los cables de usar herramientas tecnológicas.
extractase
apropiación de conocimiento Programación BIOS SETUP. Fuente de poder y de los Leed.
científico y tecnológico,
utilizando diferentes Compactibilidad MAIN BOARD -
estrategias, y evalúo rigurosa y Procesador – Memoria RAM.
SOCIALIZADORA
sistemáticamente las
Marco legal, Garantías de las
soluciones teniendo en cuenta
partes, normas de
las condiciones, restricciones y
comercialización de hardware.
especificaciones del Problema Reconoce las técnicas para la
planteado. instalación de las unidades de
almacenamiento.
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ESTANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE
Temas / Subtemas AREA OTRAS AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES COMPETENCIA
APROPIACIÓN Y USO DE LA Elementos necesarios para el COGNITIVO ESPAÑOL CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identifica los tres tipos
TECNOLOGÍA mantenimiento de un PC. de mantenimiento existentes y
Verifica el estado de operación del Acompaña y expresa apoyo a sus los entiende correctamente.
Normas y Medidas de seguridad. equipo aplicando herramientas de compañeros dentro del aula
Selecciono y utilizo software legales según el manual de Participa en los talleres de clase.
eficientemente, en el ámbito procedimientos de la empresa y comprensión de lectura
Mantenimiento preventivo a
personal y social, artefactos, respondiendo a las necesidades del rápida en documentos
dispositivos. HACER: Realiza oportunamente
productos, servicios, procesos y cliente. relacionados a los temas
mantenimiento correctivo a
sistemas tecnológicos teniendo vistos en clase
equipos de cómputo y
en cuenta su funcionamiento, Software utilizado en el PROCEDIMENTAL PARTICIPACION, periféricos
Potencialidades y limitaciones. mantenimiento. RESPONSABILIDAD Y
Ejecuta Instalación de los DEMOCRACIA
componentes de software, de acuerdo
Optimización y revisión del disco con el análisis de los requerimientos de Comprende las implicaciones y SER: Participación e interés en
duro. información y la tecnología del equipo, responsabilidades que involucra prácticas realizadas en clase y
utilizando los manuales del fabricante usar herramientas tecnológicas. extra clase
Utilerías del sistema operativo. que garantice su funcionamiento y las
necesidades del cliente
Utilerías comerciales
SOCIALIZADORA
Inspecciona equipos de cómputo y

periféricos que no estén libres de polvo
y las superficies de contacto libres de
corrosión ejecutando el
mantenimiento físico interno y
externo, aplicando las técnicas e
insumos apropiados.
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PLAN DE AREA

ESTANDARES BASICOS EJE TEMATICO COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL TRANSVERSALIDAD CON COMPETENCIAS CIUDADANAS Y INDICADORES DE
Temas / Subtemas AREA OTRAS AREAS PROYECTOS TRANSVERSALES COMPETENCIA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Redes LAN, MAN y WAN: COGNITIVO MATEMÁTICAS CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identifica los diferentes
CON TECNOLOGÍA dispositivos necesarios para la
Identifica el enlace físico entre los Aritmética Acompaña y expresa apoyo a sus conectividad de redes LAN,
Tecnología y topologías
equipos y los puntos de red, el rango compañeros dentro del aula MAN Y WAN.
Detecto, describo y formulo de los niveles de voltaje de los equipos Estadística clase.
Protocolo de red:
de comunicación y los servicios a los
hipótesis sobre fallas en TCP/IP, Modelo OSI de la red que pueden acceder el grupo de
sistemas usuarios según manual de normas, ESPAÑOL PARTICIPACION, HACER: Realiza practicas
HOST: Equipos Desktop, Equipos procedimientos de seguridad y las aplicando el conocimiento y
tecnológicos sencillos siguiendo RESPONSABILIDAD Y
Portátiles, Workstation, Server. políticas establecidas. medidas de seguridad
DEMOCRACIA
un proceso de prueba y
PROCEDIMENTAL Participa en los talleres de
descarte Equipos de INTERNETWOR KING: Comprende las implicaciones y
comprensión de lectura
Switches, Enrutadores. responsabilidades que involucra
riguroso, y propongo rápida en documentos
usar herramientas tecnológicas. SER: Participación e interés en
estrategias relacionados a los temas
Medios de transmisión: UTP, STP, Realiza informes de conectividad física prácticas realizadas en clase y
vistos en clase
FTP. con los datos tomados de las acciones extra clase
para repararlas.
realizadas en la verificación de
Normas, estándar, de instalación conectividad física de la red utilizando
de cableado estructurado el glosario técnico y formatos
establecidos de acuerdo con
protocolos establecidos.
SOCIALIZADORA
Inspecciona el enlace físico por

software mediante el uso de
comandos al servidor o
Host señalado de acuerdo al

manual del fabricante.
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PLAN DE AREA

NATURALEZA DE LA Configuración de un pc COGNITIVO ESPAÑOL CONVIVENCIA Y PAZ SABER: Identificación de las

TECNOLOGÍA ventajas y retos que presenta el
Switch Identifica la funcionalidad de Participa en los talleres de Acompaña y expresa apoyo a sus uso de programas simulados
cada elemento del entorno comprensión de lectura rápida en compañeros dentro del aula
Switch desde consola grafico de PACKET TRACER documentos relacionados a los clase.
Identifico sistemas de control temas vistos en clase
basados en realimentación en Routers HACER: Aplicación correcta de
PROCEDIMENTAL
artefactos y procesos, y explico la interface de PACKET TRACER
Cables PARTICIPACION,
su funcionamiento y efecto. Realiza redes simuladas LAN,
RESPONSABILIDAD Y
Gateway MAN Y WAN en PACKET
DEMOCRACIA
TRACER SER: Colaboración y disposición
Rutas estáticas
Comprende las implicaciones y para trabajar en el aula de
LAN SOCIALIZADORA responsabilidades que involucra informática, Acrecienta
usar herramientas tecnológicas. voluntariamente el
DHCP conocimiento de TICS.
VLAN Reconoce la importancia de la

utilización de software
VPLAN simuladores
Exposición de los temas en los que presento dificultades. Elaboración del material didáctico que propicie el auto aprendizaje de los temas en dificultad.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO GRADOS 6 Y 7 AÑO 2018

SABER: Reconocimiento de los avances SABER: Define las fases del proceso SABER: Define las fases del proceso SABER: Ubicación correcta de los dedos
GRADO SEXTO tecnológicos que se han dado a través de tecnológico, e identifica los materiales y tecnológico, e identifica los materiales y de las manos en el teclado guía.
la historia, evolución y manejo del herramientas aplicados en diferentes herramientas aplicadas en diferentes Descripción de las normas de ergonomía
computador. procesos y técnicas. sistemas operativos y en especial el
Windows. HACER: Aplicación de normas de
HACER: Manipulación y utilización HACER: Identifica y valora la importancia ergonomía en la digitación de textos
responsable de algunos artefactos de las clases de software y los tipos de HACER: Identifica y valora la importancia Utilización de Microsoft Word en la
tecnológicos en la vida humana. sistemas operativos con los cuáles han de las clases de software y los tipos de digitación de textos alcances superiores
evolucionado las computadoras. sistemas operativos con los cuáles han e inferiores tomando como base el
Aplicación de normas de ergonomía en la evolucionado los Windows teclado guía.
digitación de palabras. SER: Reconoce que debe dar una
aplicación sana, segura y constructiva al SER: Reconoce que debe dar una SER: Buena disposición para trabajar en
SER: Buena disposición para trabajar en utilizar las TIC. aplicación sana, segura y constructiva al clase.
clase. . Reflexiona acerca de su rol en diferentes utilizar las TIC.
Está atento de las posibles consecuencias situaciones de ciberacoso escolar que le Responsabilidad y entrega oportuna de
negativas y riesgos que trae a su vida el rodean. Comprende los daños que el ciberacoso trabajos
uso inadecuado de las TICS. escolar ha generado en las víctimas, en Reconoce las posibles consecuencias
situaciones en las que ha contribuido negativas y riesgos que trae a su vida el
agrediendo o siendo testigo uso inadecuado de las TIC
SABER: Reconocimiento del programa del SABER: Identificación de las partes del SABER: Identificación de los iconos de SABER: Identificación de los iconos de
GRADO SEPTIMO Microsoft Word como un procesador de informe escrito y la función de las referencias y correspondencia y su revisar y vista y su función de la ventana
texto con muchas herramientas y que mismas. función de la ventana de Microsoft Word. de Microsoft Word.
facilita nuestro trabajo
HACER: Aplicación de las partes del HACER: Aplicación de los iconos de HACER: Aplicación de los iconos de
HACER: Aplicación e Interacción con las informe escrito elaboradas en orden en referencias y correspondencia de la revisar y vista de la ventana de Microsoft
funciónes de las barras y elementos de la Microsoft Word. ventana de Microsoft Word. Word.
ventana de Microsoft Word.
SER: Conoce y practica diferentes SER: Practica la realización de procesos SER: Realiza mediaciones reales en su
SER: Participación e interés en las clases. estrategias para manejar las emociones de mediación a través de juegos de roles vida cotidiana
Responsabilidad y entrega oportuna de en situaciones de conflicto para aplicarlas
trabajos en procesos de mediación cuando sea
Reflexiona acerca de los conflictos s y que necesario.
hay alternativas distintas a la agresiva
para manejarlos.

SABER: Identificación de las pestañas de SABER: Identificación y uso de la barra de SABER: Identificación y comprensión de la SABER: Identificación de los iconos y
GRADO OCTAVO Excel y barras de herramientas de cada opciones de las pestañas insertar y importancia de las herramientas que menús de la ventana de Microsoft
grupo. diseño de página de Excel. ofrece las tablas dinámicas. Publisher 2007.
HACER: Resolución de ejercicios HACER: Resolución de operaciones HACER: Realización de formatos HACER: Aplicación los elementos,
prácticos con el entorno de Excel utilizando formulas en las diferentes aplicando las barras de herramientas propiedades que ofrece Microsoft
tablas. ofrecidas por las tablas dinámicas en Publisher 2007
SER: Responsabilidad, cumplimiento e Excel.
interés en clase. SER: Participación e interés en las clases. SER: Trabaja con agrado en los procesos
Responsabilidad y entrega oportuna de SER: Responsabilidad, cumplimiento e de creación de folletos, tarjetas y
Cuestiona críticamente el trabajos interés en clase. calendarios.
proceso por medio del cual se justifican
situaciones de discriminación Genera alternativas para manejar Identifica y cuestiona sus propias Desarrolla competencias claves para
constructivamente acciones y actitudes que contribuyen a disminuir prejuicios o actitudes de
las emociones implicadas en perpetuar la discriminación en su discriminación hacia otros, como la
Situaciones de discriminación. entorno y sus consecuencias negativas. escucha activa, la toma de perspectiva, la
identificación de emociones y la empatía.
SABER: Identificación del proceso para la SABER: Identificación los iconos y menús SABER: Identificación del El proceso para SABER: Comprensión del entorno de
GRADO NOVENO aplicación de schartch en diferentes de la ventana de Microsoft Access elaborar consultas, formularios e presi.
contextos. informes en Microsoft Access
HACER: Aplicación de los elementos, HACER: Realización de presentaciones en
HACER: Aplicación de la Lógica de propiedades y tipos de datos que hay que HACER: Aplicación de los elementos, presi como medio de aprendizaje y
programación en Ejercicios prácticos, tener en cuenta la creación de una base propiedades y tipos de datos que hay que adquisición de conocimientos de otras
Planteamiento de proyectos que de datos. tener en la creación de formularios, áreas de conocimiento.
resuelvan situaciones con schartch. consultas e informes en Microsoft
SER: Trabaja con agrado en los procesos Access SER: Participación, trabajo en equipo e
SER: Responsabilidad, cumplimiento e de creación de tablas en una base de interés en las clases.
interés en clase. datos. SER: Trabaja con agrado en los procesos
de creación de formularios, consultas e Practica escuchar el punto de vista de la
Conoce alternativas de manejo de Considera las consecuencias para el informes en Microsoft Access. pareja (escucha activa y toma de
conflictos de pareja y sus consecuencias escalamiento de los conflictos del no perspectiva) y a reconocer sus emociones
para la relación. manejo de estas emociones Conoce y plantea alternativas para en situaciones hipotéticas de conflicto.
manejar estas emociones difíciles de
forma constructiva en los conflictos de
pareja.
TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA

SABER: Identificación de un buen SABER: Identificación del entorno de SABER: Identificación del entorno grafico SABER: Identificación de las
GRADO DECIMO entorno web. trabajo. de trabajo en Microsoft Access oportunidades y retos que presenta el
uso de la programación en los distintos
HACER: Participación en comunicaciones HACER: Aplicación correcta de fórmulas y HACER: Aplicación correcta de tablas, lenguajes
on-line utilizando páginas web. funciones en Excel formularios e informes en Access
HACER: Aplicación correcta de la
SER: Utilización segura de redes sociales. SER: Participación e interés en realizar SER: Participación e interés en realizar interface de Visual Basic
trabajos en clase y extra clase trabajos en clase y extra clase
Identifica de manera empática y crítica, SER: Colaboración y disposición para
las principales características y formas de Reconoce las múltiples identidades Establece relaciones entre las visiones trabajar en el aula de informática,
exclusión social y política de las presentes en él mismo y en los otros absolutas propias de la identidad Acrecienta voluntariamente el
identidades partidistas (liberales y (género, orientación sexual, origen partidista en el periodo de la Violencia y conocimiento de TICS.
conservadores), en el periodo de La regional, religión, etnia, adscripción el rol que cumplen éstas en algunos
Violencia. política, entre otras) y comprende cómo conflictos de su entorno actual Actúa en reconocimiento de su forma de
éstas se transforman en el tiempo ser y vivir en el mundo, y de otras
identidades, incluso, de aquellas de las
que no hace parte o en las que no se
siente representado.
SABER: Comprensión e interpretación de SABER: Identificación de las herramientas SABER: Comprensión del entorno de SABER: Conocimiento del área de trabajo
GRADO ONCE las etiquetas utilizadas en HTML ofrecidas por el programa Dreamweaver. toolbook. de toolbook.
HACER: Realización de una página web, HACER: Elaboración de páginas web HACER: Realización de presentaciones HACER: Práctica de diseño y
utilizando las diversas etiquetas en el Utilizando adecuadamente las multimediales como medio de programación en toolbook como medio
maquetado de un sitio web y estilos css herramientas de Dreamweaver aprendizaje y adquisición de de aprendizaje y adquisición de
conocimientos de otras áreas de conocimientos de otras áreas de
SER: Participación, trabajo en equipo e SER: Participación, trabajo en equipo e conocimiento. conocimiento.
interés en las clases. interés en las clases.
Responsabilidad y entrega oportuna de Responsabilidad y entrega oportuna de SER: Participación, trabajo en equipo e SER: Participación, trabajo en equipo e
trabajos trabajos interés en las clases. Responsabilidad y interés en las clases. Responsabilidad y
entrega oportuna de talleres. entrega oportuna de trabajos
Identifica sus características identitarias y Reconoce que la diversidad de formas de
las de otras personas o grupos sociales, y ser y de vivir es fuente de riqueza y que el Reconoce la importancia de la Establece relaciones entre la
las acciones afirmativas e incluyentes, a respeto por la singularidad de las participación ciudadana en la participación ciudadana y la construcción
favor de personas que han sido histórica personas es indispensable para una construcción de una sociedad más de comunidades educativas justas y de
y/o recientemente discriminadas. convivencia pacífica. incluyente, tolerante y pacífica (empatía, una sociedad en paz.
protección, reivindicación).
MODALIDAD TECNICO EN SISTEMAS

SABER: Diferenciación en la evolución de SABER: Identificación de los símbolos en SABER: Identificación y operación de SABER: Identificación de las
GRADO DECIMO los computadores y sus componentes. DFD, para la realización de algoritmos funciones básicas de un Sistema oportunidades y retos que presenta el
expuestos en clases. Operativo determinado. uso de la programación en los distintos
HACER: Aplicación correcta de los lenguajes de programación
sistemas de numeración. HACER: Ejecución de algoritmos y HACER: Manipulación correcta de las
solución de problemas planteados en herramientas de un sistema operativo HACER: Aplicación correcta de la
SER: Participación activa dentro del aula salón de clases para pc interface de Flash CS6
de informática.
SER: Participación e interés en realizar SER: Participación e interés en realizar SER: Colaboración y disposición para
ejercicios y pseudocodigo en clase y extra trabajos en clase y extra clase trabajar en el aula de informática,
clase Acrecienta voluntariamente el
conocimiento de TICS.
SABER: Identificación del proceso de SABER: Identifica los tres tipos de SABER: Identifica los diferentes SABER: Identificación de las ventajas y
GRADO ONCE ensamble de manera Secuencial. mantenimiento existentes y los entiende dispositivos necesarios para la retos que presenta el uso de programas
correctamente. conectividad de redes LAN, MAN Y WAN. simulados
HACER: Descripción funcional de cada
módulo y componente de hardware. HACER: Realiza oportunamente HACER: Realiza practicas aplicando el HACER: Aplicación correcta de la
mantenimiento correctivo a equipos de conocimiento y medidas de seguridad interface de PACKET TRACER
SER: Participación e interés en realizar cómputo y periféricos
trabajos en clase y extractase SER: Participación e interés en prácticas SER: Colaboración y disposición para
SER: Participación e interés en prácticas realizadas en clase y extra clase trabajar en el aula de informática,
realizadas en clase y extra clase Acrecienta voluntariamente el
conocimiento de TICS.

Plan de área de Tecnología e Informática de primaria

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INSTITUCION EDUCATIVA

LUIS HERNNADEZ VARGAS

Docentes del Área de Tecnología e Informática

Jefe de Área: Esp. LUCAS REYES

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: PRIMERO

Identificación de situaciones en las

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: PRIMERO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: PRIMERO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: PRIMERO

TRATEGIAS METODOLOGICAS: Organización, instrucción directa y elaboración de guías.

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEGUNDO

SER: Demostración e interés por lo

Identificación de situaciones que

 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, Trabajos Individuales, Talleres, Dibujos

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEGUNDO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, Trabajos Individuales, Talleres, Dibujos

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEGUNDO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, Trabajos Individuales, Talleres, Dibujos

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEGUNDO

 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases teórico prácticas, Trabajos Individuales, Talleres, Dibujos

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: TERCERO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: TERCERO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: TERCERO

Fortalecimiento del trabajo

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: TERCERO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: CUARTO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: CUARTO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: CUARTO

• Participo con mis compañeros

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: CUARTO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: QUINTO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: QUINTO

 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Lluvia de ideas, juegos, técnicas audiovisuales, técnicas recreativas.

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: QUINTO

 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Construcción de gráficos, imitación, ejercitación y prácticas.

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: QUINTO

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEXTO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEXTO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEXTO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEXTO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEPTIMO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEPTIMO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEPTIMO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: SEPTIMO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: OCTAVO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: OCTAVO

Realizar informes estadísticos del Responsabilidad y entrega

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: OCTAVO

RECURSOS: Tablero electrónico, guías o talleres de trabajo, computador.

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: OCTAVO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: NOVENO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: NOVENO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: NOVENO

Conoce y plantea alternativas para

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: NOVENO

RECURSOS: Tablero electrónico, guías o talleres de trabajo, computador.

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: DECIMO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: DECIMO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: DECIMO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA GRADO: DECIMO

AREA: TECNICO EN SISTEMAS GRADO: DECIMO