RÚBRICA

NOMBRE DEL CURSO:

CLAVE DEL CURSO :
FASE(S) EN LA QUE SE
UTILIZA LA RÚBRICA :
EJERCICIO : TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
FASE ESPECÍFICA QUE
SE EVALÚA:
FECHA LIMITE DE FECHA REAL DE
ENTREGA : ENTREGA :
NOMBRE DEL ALUMNO:

ASPECTOS Competente Competente Competente Competente

No aprobado (2)
A EVALUAR sobresaliente (10) avanzado (8) intermedio (6) básico (4)
El borrador es * El borrador incluye * El borrador incluye * El borrador * El borrador no *
muy detallado toda la información la mayoría de la incluye incluye
muy ordenado requerida y es información información información
Borrador
y con legible. requerida y es suficiente y es suficiente y/o es
información legible. legible. ilegible.
muy completa.
Todos los Un 90 % de los Un 75 a 80% de los Un 70 % de los Más del 30%
párrafos párrafos incluye una párrafos incluye párrafos incluye % de los
incluyen una introducción, una introducción, una introducción, párrafos no
Construcción de introducción, explicaciones o explicaciones o explicaciones o incluyen una
párrafos explicaciones o detalles y una detalles y una detalles y una introducción,
detalles y una conclusión. conclusión. conclusión. explicaciones o
conclusión. detalles y una
conclusión.
1 ó 2 errores De 3 a 5 errores de De 6 a 10 errores De 11 a 12 No cumple con
de gramática, gramática, ortografía de gramática, errores de ninguna de las
ortografía o o puntuación. ortografía o gramática, reglas
Redacción
puntuación. puntuación. ortografía o gramaticales,
puntuación. ortográficas y/o
puntuación.
El 100% de la El 90 % de la El 80 % de la El 70 % de la Presenta
información información información información menos del 70
Cantidad de requerida por requerida por la requerida por la requerida por la % de la
información la naturaleza naturaleza del tema naturaleza del tema naturaleza del información
del tema tema requerida del
tema.
La información La información está La información La información La información
calidad de
está relacionada con el está relacionada tiene relación no tiene
información
claramente tema principal y con el tema con el tema relación con el
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
RÚBRICA
relacionada proporciona varias principal y principal, pero no tema principal,
con el tema ideas secundarias y/o proporciona pocas proporciona ideas y no
principal y ejemplos. ideas secundarias secundarias ni proporciona
proporciona y/o ejemplos ejemplifica. ideas
varias ideas secundarias ni
secundarias ejemplifica.
y/o ejemplos.
La información La información está La información está La información La información
está muy bien organizada con organizada, pero está organizada, no está
organizada con párrafos bien no todos los pero los párrafos organizada, y
Organización
párrafos bien redactados. párrafos están bien no están bien los párrafos no
redactados y redactados. redactados. están bien
con subtítulos. redactados.
Todas las Casi todas las Casi todas las No todas las Las fuentes de
fuentes de fuentes de fuentes de fuentes de información y
información y información y las información y las información y gráficas no
las gráficas gráficas están gráficas están gráficas están están
Fuentes
están documentadas, y en documentadas, documentadas, y documentadas,
documentadas el formato deseado. pero no todas no todas están en y no están en
y en el formato presentan el el formato el formato
deseado. formato deseado. deseado. deseado.
Usa con éxito Puede usar enlaces Puede usar Pocas veces No utiliza sitios
enlaces sugeridos de la enlaces sugeridos utiliza enlaces sugeridos en la
sugeridos de la Internet para de la Internet para sugeridos y con búsqueda de
Internet para encontrar información encontrar dificultad para información.
Uso de la internet encontrar y navega a través de información y navegar a través
información y los sitios fácilmente. navega a través de de los sitios.
navega a los sitios con cierta
través de los dificultad.
sitios
fácilmente.
Se ajusta a Un día de retraso 2 días de retraso dos días de No se ajustó a
Puntualidad del
tiempos después del tiempo del tiempo indicado retraso tiempos
reporte entregado
indicados indicado indicados.
SUBTOTAL POR
ESCALA DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL DEL FECHA DE LA
EJERCICIO EVALUACIÓN
NOMBRE Y FIRMA DEL
EVALUADOR
OBSERVACIONES
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
RÚBRICA
*En la columna en blanco, colocar una “X” dependiendo de la evaluación obtenida por cada aspecto a evaluar.

INSTRUCCIONES:

Fase(s) en la que se utiliza la rúbrica.- Fase o fases de la secuencia didáctica a la que corresponde el ejercicio.
Ejercicio.- Ejercicio realizado (especificar a detalle la realización del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones).
Fase específica que se evalúa.- Fase que se evalúa en el momento de la utilización de la rúbrica.
Fecha Límite.- Fecha límite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluación se sugiere especificar fecha y hora.
Fecha Real de Entrega.- Fecha en la que el estudiante entregó su ejercicio o actividad.
Nombre del Alumno.- Alumno que realizó el ejercicio.
Aspectos a evaluar.- Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.
Escala de evaluación:
Competente básico.- Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, bajo supervisión.
Competente intermedio.- Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, con independencia.
Competente avanzado.- Realiza un desempeño de excelencia en la mayor parte de los saberes señalados en las rúbricas de cada curso,
mostrando independencia en su desarrollo.
Competente sobresaliente.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, de
acuerdo a lo señalado en las rúbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los
mismos.
Marcar con una “X” lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.
La evaluación final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmético simple, con los siguientes pasos:
• Obtener la suma por cada escala de evaluación después de multiplicar por el valor indicado.
• Obtener la suma total de las escalas de evaluación y dividirla entre el número de aspectos a evaluar.
• Los aspectos a evaluar pueden ser ponderados.