Preparador Yuli

PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA
ENTORNO FAMILIAR
GRUPO DE APOYO PEDAGÓGICO
HAROLD DORIA QUINTANA

COORDINADOR
DIANA DE LA BARRERA
NUTRICIONISTA
MARÍA RACERO
PSICÓLOGA
YULI PAOLA GONZALEZ MEDRANO

DOCENTE
SANDRITH MORELO ATILANO

AUXILIAR
ASOCIACIÓN INSTITUTO MIXTO JUAN JACOBO ROUSSEAU

SANTA CRUZ DE LORICA
2015
ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA
Este programa ha demostrado tener un importante impacto sobre el futuro de los niños y niñas, sus
familiares y la sociedad en general es especial para los que se encuentran en situación de pobreza
y vulnerable
MODALIDAD FAMILIAR
Este tiene como objeto adelante procesos de formación y acompañamiento para familiares y
cuidadores que favorezcan el desarrollo infantil de los niños y niñas, también va dirigido a las
mujeres gestantes y en periodo de lactante y a niños y niñas menores de 5 años la madre lactante
es beneficiaria hasta que el bebe cumpla los 6 meses de nacido.
ENCUENTRO EDUCATIVO GRUPAL

Esto se desarrollan una vez a la semana durante 3 o 4 horas donde Asisten los niños y niñas con
sus cuidadores y las madres gestante y lactante beneficiarias durante estos encuentros se
trabajan con los mienbros de la familia en procesos de formacion para focalizar cuales son los
aspectos que equieren mayor atencion y lograr un mejor desarrollo integral en los niños y niñas
ENCUENTRO EDUCATIVO EN EL HOGAR

Este se lleva a cavo en los hogares de los niños y niñas y sus familiares 4 ese lugar deben llegar los
profesionales que conforman el equipo
ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS
Tengo 51 usuarios ubicados en el corregimiento los Higales y en la vereda El Salao.

El grupo de los martes está conformado por 16 usuarios y los miércoles cuenta con 17 usuarios y el
grupo del día jueves cuenta con 18 beneficiarios.
Esta U. A puede variar en su conformación dependiendo de la población.
APOYO NUTRICIONAL
Para los niños y niñas, mujeres gestantes y lactantes. Hasta 6 meses de edad del niño y la niña.
En la medida de las condiciones territoriales los permitan.
Las U.A deben organizar así:

Madre gestantes, en periodo de lactante y niños por gripo de edades
NOTA: Los beneficios tendrán un encuentro mensual (general) donde recibirán u paquete de
alimentos de acuerdo a los requerimientos orientados por I.C.B.F

Diagnostico
El programa de atención a la primera infancia entorno familiar U. A Mis Amiguitos 1,2 y 3 están
localizados en el corregimiento los Higales y la vereda El Salao municipio de Lorica este programa
está formado por 51 beneficiario entre niños y niñas, madres lactantes y gestantes.
Oración Del Docente
Señores estos pequeñas que cada me encomiendo necesitan de mi amor de mi voluntad y de mi
vocación concédeme señor poseer la ciencia necesaria en mi profesión de docente para ser
competente en el arte pedagógico.
Enséñame a vivir unidad a estos niños y niñas con vínculos de caridad y del amor a colaborar con
sus padres y estimulados con sus padres y estimular y sus cualidades de cada uno (a).
A saber orientar en su educación con el consejo de la amistad.

Dame un espíritu abnegado para poder testimoniar con la palabra y con la vida al inicio maestro
que eres tu Jesús.
Amen.
Misión
La asociación instituto mixto Juan Jacobo Russell, acorde con las políticas trazadas nivel público en
pro de la atención social a la niñez y a los jóvenes menores edad y en su consejo a la familia, tiene
como misión ofrecer el servicio social y pedagógico de forma integral en el ámbito educativo con el
fin de suplir las necesidades e intereses de esta poblaciones esta contribuye con el desarrollo
social, económico y tecnológico a nivel local, regional y nacional a través de la ejecución de
proyectos que impactan a las comunidades menos favorecidas.
Visión
La asociación instituto mixto Juan Jacobo Rousseall es una entidad proyectada a fortalecer el
desarrollo integral de la niñez, la juventud y la unidad familiar como aspecto claves del bienestar y
la sana convivencia de la sociedad a través de una polacancion de calidad, para el año 2018 habrá
contribuido decisivamente a incrementar a incrementar la aplicación de programas y proyectos
que favorezcan el nivel y la calidad de vida de la población.
Filosofía
La asociación instituto misto Juan Jacobo Rousseall tiene como filosofía mejorar la calidad de vida
de la comunidad a través de sus políticas y carácter social, fundamentales en la integración,
colaboración y eficiencias de sus proyectos y programas de calidad que se adopten a sus
necesidades y que favorezcan su plena participación social teniendo siempre en cuenta el hecho
trascendental de la dimensión humana
ENCUENTRO EDUCATIVO GRUPAL No. 1
TEMA: BIENVENIDA
FECHA: 27-29 de Enero de 2015
TEMA: BIENVENIDA
BIENVENIDA: se recibirán a los usuarios con sus acompañantes, madre lactes mujeres gestantes
con mucho amor y cariño se hace la oración para darle gracias por todo lo bueno
En este mismo momento se encontrara la canción la amistad que dice nos conviene conocernos nos
conviene conocernos y a cada compañero sonreír jajá y saludar hola que tal. Adiós melancolía adiós
frialdad soy tu amigo
JUGAR: para este momento realizaremos el siguiente juego que se llama juego del conocimiento se
organiza en una ronda están cuadres o cuidadores y niño madre lactante y mujeres gestantes luego
el docente hora se presentación
CONSTRUIR: Luego De Haber socializado el pacto de convivencia se le hace entrega de una hoja y
lapicero a los cuidadores donde escribieran dos o unos compromisos acerca del programa.
COMPROMISOS: Los cuidadores madres lactantes y mujeres gestantes se comprometieron a poner
en práctica los puntos del pacto que convivirán.
EVALUACIONES: luego de todo la actividades realización las mamitas se lo dieron contados de que
el programa.
TEMA: RABIETAS Y PATALETAS
FECHA: 3-5 de Febrero de 2015
TEMA: RABIETAS Y PATALETAS
BIENVENIDA: se reciben a los niños y niñas con sus acompañantes o cuidadores madre lactantes y
mujeres gestantes con mucho amor y cariño se hace la oración para darle gracias a dios por todo
lo bueno, se realizaron el llamado
JUGAR: para este momento entonaremos la canción ¨ mi conejito ¨qué dice un conejito muy
picaron con colita blanca como algodón su mama le dice oye conejito no vallas tan ligero, por
desobediente pronto se cayó miro su colita y se echó a llorar”
Terminaban la canción por grupos los cuales escogerán una situación referente al tema a
desarrollar
1. Tirar objeto al suelo
2. Llorar a gritar incontrolablemente
3. Patalear o tirarse al suelo
EXPLORAR A COMPARTIR: las rabietas o pataleadas son episodios de ira intensa por parte del niño
ante la negación de una petición
ORIENTACIÓN: como toda conducta anormal no debe ser permitida la primera reacción de los
padres y adultos que rodean al niño debe ser la de ignorarlo hasta que recupere su
comportamiento normal.
A veces los niños tienen rabietas cuando se siente frustrado consigo mismo ya sea porque no se
siente capaz de hacer la tarea
REFLEXIÓN: En este momento se harán las siguientes preguntas
 ¿Qué hacer usted ante una pataleta o una rabieta de su hijo?

 ¿Cree usted que un abrazo controla una pataleta?
 ¿Por qué algunos niños hacen más pataleta que otros?
CONSTRUIR:
Niños de 7 a 11 meses: se le mostrara un juguete al niño luego se le esconde para que lo intente
buscar niños de
1 a 3 años: Con la ayuda de la mamita colorearon libremente en una hoja en blanco
Niños de 4 a 5 años: se les entregara dos imágenes una positiva y otra negativa donde el niño con
la ayuda de la mamita rellenarla con bolitas de papel barrilete la positiva
Madres Lactantes: se le muestran un juguete y luego se le esconde para que el niño intente
buscarlo
Mujeres gestantes: se le estimula con un foco el papel barrilete de diferentes colores en su vientre
hablándose indicándole el color
COMPROMISO: los cuidadores familiares se comprometerán a disminuir situaciones de tensión en

la familia como peleas, esto ayuda a prevenir los las pataletas y rabietas
EVALUACIÓN:
TEMA: REGAR O DESORDENAR
TEMA: REGAR O DESORDENAR
Bienvenida: se recibí a los usuarios con sus acompañantes, madres lactantes y mujeres gestantes
con mucho amor y cariño se hace la oración para darle gracias a dios por todos lo bueno se hace el
llamado a lista.
En este mismo momento realizaron la dinámica yo
Tengo Un Tic. Que dice que yo tengo un tic, tic, tic he llamado al doctor me dijo que moviera la
cabeza yo tengo un tic, tic
JUGAR: En Este Momento se les entrega de un rompe cabezas para que ellos lo armen.
EXPLORAR Y COMPARTIR: regar o desordenar cuando los bebes gatean. Un bebe que arrasa con
todo a su paso es una escena común en los hogares; para él bebe esta nueva habilidad lograda le
permite desplazarse a su gusto y explorar todo lo que tiene a su alrededor
¿Es normal que los niños y niñas sean desordenados?
Sí, es natural por que el orden de las cosas se va aprendiendo gradualmente, cuando vivimos con
otras personas.
Los niños y niñas al principio no saben para que debemos tenerlos ordenados, se les debe enseñar
poco a poco
REFLEXIÓN: para este momento se realizaron los seguimientos preguntas
¿Cómo hacen para que sus niños recojan los juguetes?
¿Les están enseñando a ser ordenados?
CONSTRUIR:
Niños de 7 a 11 meses
Se realizara un ejercicio de estimulación. Que consisten en la mama se sienta en el suelo con las
piernas abierta con juguetes de colores para llamar la atención del niño y coloca al niño a unas
distancias llamándolo y mostrándole los juguetes logrados así que el niño y coloca al niño a un
distancia llamándolo y mostrándole los juguetes, logrados así que el niño llego gateando hasta
donde esta ella
Niñas de 1 a 3 años: se dividen en grupos y se colocan 3 juego diferente con los cuales cada grupo
va a jugar luego se va rodando y al cambiar de juegos deben dejar todo ordenado
Niños de 4 a 5 años: se colocan unos grupos poniéndole juguetes diferentes más tarde se rotan
pero al cambiar de juego deben dejar todo ordenado
Madre Lactante: la mama se siente en el suelo con las piernas abierta y con juguetes de diferente
colores para llamar la atención del bebe colocándole a una distancia y lo llama mostrándole el
juguete a lo que él bebe intentara agarrarlo
Mujeres Gestantes
COMPROMISO: las mamitas se comprometerán a enseñarles a los niños a ser ordenado desde
pequeño para que valla creando el hábito del orden
EVALUACIÓN: luego de realizada las actividades las mamitas se sintieron bien y participarán
activamente
TEMA: COMER
TEMA: COMER
BIENVENIDA: se recibirán a los a los usuarios sus acompañantes, madres lactantes y mujeres
gestantes con mucho amor y cariño se hace la oración para darle gracias a dios por todo lo bueno,
se hace el llamado a lista. Luego se cantara la canción los ¨los pollitos de mi cazuela¨ qué dice
Los de mi cazuela no sirven para para comer que son la viudita que lo sabe componer, se les echa
aji, cebolla. Y una hojita de laurel se sacan de la cazuela cuando se va a comer
JUGAR: para este momento se verá la ronda infantil llamada chibi, chibi que consiste en hacerse
en círculo y agarrarse de las manos unos con otros y cada uno tendrá un nombre de un alimento
EXPLORAR Y COMPARTIR: Comer
La comida preparada y servida con amor sabe mucho mejor recuerda empezar por las pequeñas al
momento de servir la comida
Comer en familia y calladito nutre el cuerpo y el afecto deje que el niño o la niña coman solo así
rieguen o se ensucien no se preocupe que no hay nada limpiar
Inviten al niño a decidir qué comer y a preparar el desayudo almuerzo y la cena.
REFLEXIÓN: se hará a través del concurso al coger una estrella que que consisten en colocar
varias estrella en diferente lugar con preguntas relacionada con el tema para que la al comer y
respondan
Ejemplo: ¿Por qué algunos niños y niñas solo comen cuando la mama esta con ellos?
CONSTRUIR:
Niños de 7 a 11 Meses: Se les mostrara a los niños alimentos de diferentes colores y tamaños para
agarrar el que como los llame la atención
Niños De 1 a 5 años: Los niños con maza de hacer arepa y con la ayuda de las mamas amasarla y
moldearla diferentes alimentos como plátano, que ñame
Madres Lactantes Y Mujeres gestantes: Construirá y organizara un menú balanceado y variado

de un desayuno, un almuerzo
COMPROMISOS: Los cuidadores familiares y mujeres gestantes, madre lactante se comprometerán
a estimular el acontecer del comer en sus hijos con una alimentación balanceada
EVALUACIÓN: las actividades programadas se realizaron sin ningún contra tiempo donde los
cuidadores, niños y niñas madres lactante y mujeres gestantes participaron activamente
TEMA: JUGAR
FECHA: 24 – 26 de Febrero de 2015
TEMA: JUGAR
BIENVENIDA: se reciben a los a los usuarios con sus acompañantes madres lactantes mujeres
gestantes con mucho amor y cariño. Se hace la oración la oración donde la gracia a dios por todo lo
bueno
JUGAR: En este momento realizaremos los siguientes juegos de acuerdo a la edad del niño. Rompe
cabeza, toma todo chibcha atrapar la pelota saltar una cuerda
Explorar y Compartir: el juego es necesario para el desarrollo intelectual, emocional y social del
niño y la niña permite 3 funciones básicas de la maduración
1. Asimilación
2. Compresiones
3. Adaptación de la realidad interna
REFLEXIÓN: en este momento se harán preguntas de acuerdos con el

¿Por qué algunos niños y niñas juegan solos?
Los niños de dos años es normal que juegan solos, lo mismo pasa con niños y niñas tímidos o que
vivan solo con adultos
¿Es normal que los niños tengan un amigo imaginario?
Sí, es una situación frecuente y le ayudara al niño a expresar sus deseos y sentimientos.
Es bueno permitir que los niños y niñas jueguen con tierra o arena si, se le puede permitir con la
promesa de un adulto para evitar que se lleven las manos a la boca.
¿Qué debo hacer cuando los niños y niñas juegan a hacer bruzo y pesa?
CONSTRUIR:
Niños de 7 a 11 meses: Ejercicios de estimulación hacer caritas los bebes pueden reconocer
similar expresión del rostro donde el mismo momento en que nace la mamita va a sostener a su
bebe a unas 20cm de su pecho y le dedica un minuto a sacar la lengua, abrir y cerrar los ojos,
mover la boca y la cabeza haciéndolo despacio y él bebe tardaría un tiempo para responder.
Niños de 1 a 3 años: todos tomados de la mano haciendo un circulo cantan a la rueda de pan y
canela a la rueda rueda de pan y canela dame un besito y vete pa la escuela si no quieres ir
acuéstate a dormir
Niños de 4 a 5 años: los niños jugaran los siguientes juegos.
 La lleva
 La golosa
 Los congelados
 La escondida
Madres lactantes: la familia se colocara al niño a unos 20cm de su pecho y dedica un minuto a
sacar la lengua, abrir y cerrar los ojos
Mujeres gestantes: se les entregara papel de colores para que construya logramos como barquita
avión gorritas e.c,t
Compromisos: Las cuidadores familiares, madres lactantes y mujeres gestantes se

comprometerán a dedicarles tiempo a sus niños y niñas para jugar y así promover el juego y el
desarrollo para sus hijos
EVALUACIÓN: la participación fue activa ya que todos estuvieron atentos al desarrollo de la charla
TEMA: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

FECHA: 3 – 5 de Marzo de 2015
LUGAR DE LA UA: CORREGIMIENTO LOS HIGALES Y VEREDA EL SALAO
NOMBRE DE LA UA: MIS AMIGUITOS
OBJETIVOS GENERALES:
 Orientar a los cuidadores, madres lactantes y mujeres gestantes sobre la importancia del
día de la mujer en la familia y en la sociedad.
 Reconocer el valor de la mujer y la importancia de su rol en el contexto
TEMA: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
JUGAR: En este momento se juega la dinámica el pistolero que consisten en hacer una ronda y en el
centro se coloca un participante que va a estar disparado con una flor…. Y el juego la maraca
EXPLORAR Y COMPARTIR: la mujer es la compañera del hombre de todo de las mismas
capacidades que el hombre si por fuerza se entiende poder moral, entonces la mujer infinitamente
superior al hombre
El día internacional de la mujer se refiere a la fecha que se celebre el 8 de marzo
REFLEXIONES: se les quiere entregara un mensaje alusivo a la mujer 5 intentarlo en un tarjeta lo

leerá y luego lo socializaron ante sus compañeros
CONSTRUIR: Para este momento realizara una manualidad, ya sea una flor, o una tarjeta
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: papel, colbon tijeras, grabadora
Evaluación: los cuidadores madres lactantes y gestantes se sintieron felices participaron

actividades
____________________
Firma Del Responsable
Cargo: Docente
TEMA: BAÑARSE
TEMA: BAÑARSE
OBJETIVOS GENERALES:
 Orientar a los cuidadores familiares madres lactantes y mujeres gestantes reconocer la

importancia del baño diario para evitar posibles enfermedades
JUGAR: En este momento realizaron la dinámica paticos ala agua que consisten en dividir el piso en
dos donde una parte representada la tierra y la otra el agua luego de realizar la dinámica se les
hará la lectura del cuento él aseo a diario ¨
EXPLORAR Y COMPARTIR: el baño debe resultar agradable, relajante y divertido en el momento del
baño juegue, hable y mencione cada una de los portes del cuerpo, ayuda a los niños y niñas a
entender rutina como el baño que hace parte de la vida diaria
REFLEXIÓN: Este momento se hará preguntas relacionados con el tema

Ejemplo.
 ¿Cuánto veces al día puede bañar al niño o niña?

 ¿Es adecuado que el niño o niña se bañe con adulto?
 ¿Hasta qué edad es buena bañarse con los niños o niñas?
CONSTRUIR: para este momento los niños con ayuda de la manitos dibujaran y colocaran los
implantes de área que utiliza para el baño diario
HERRAMIENTAS Y RECURSO: hoja de block lápiz, colores, grabadoras fotocopias
EVALUACIONES: la participación de la mamitas fue activa ya que aportaran sus sobre el tema lo
que nos permite llevar a cabo el tema
____________________
Cargo: Docente
TEMA: IR AL BAÑO
TEMA: IR AL BAÑO
OBJETIVO GENERALES:
 Sensibilizar a los cuidadores familiares madre lactantes y mujeres gestantes de tratar con
amor gestantes en las estrategias y habito para que lo niño valla al baño
JUGAR : en este momento se realizar el juego del pun que consiste en hacer un circulo e ir
contando con la múltiples del 3 Ej 1,2 pun el que se equivoque va saliendo del juego luego
entonaremos la canción infantil
¨ vamos al baño ¨
EXPLORAR Y COMPARTIR: Este atento a las señales que indican que el niño o niña desea ir al baño
diariamente
Acompañe la ida al baño con amor y calma esto les evitara los temores o miedos
Los baños siempre deben estar aseado para seguridad de los niños y niñas estén limpios y aseados
evita quemaduras e infección a su colita
REFLEXIÓN: En este momento realizaremos la dinámica tingo tango con pregunta sobre el tema
¿Por qué hay niños y niñas grandes que a un se orinan en la cama?
 ¿Por qué hay niños y niñas grandes que aún se orinan en la cama?
 ¿Qué hago cuando el niño o niña se orina en la cama de noche?
 ¿Qué debo hacer cuando el niño o niña le da miedo el inodoro?
 ¿Por qué la niña no quiso que quiere ir al baño se hace parada y llora?
CONSTRUIR: En este momento haremos plastilina casera se necesita:
1 dos tazas de harina común

2 tempera
3 taza de sal agua
Como se hace:
 Una la harina con sal

 Agregue agua hasta obtener una mezcla suave
 Añada el colorante o la tempera luego los niños con ayuda de las mamas hará fisuras como
el inodora, el pH pañales etc.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Harina, tempera, papel barrilete, cartulina, marcadores agua,

grabadora
EVALUACIONES: la participación de los cuidadores familia fue activo lo que permitió realizar todas
las actividades programadas.
____________________
Cargo: Docente
TEMA: DORMIR Y DESPERTAR

TEMA: DORMIR Y DESPERTAR
OBJETIVO GENERAL:
- Orientar a los padres y cuidadores familiares, madres lactantes, mujeres gestantes de

enseñar buenas hábitos a los niños al momento de dormir y despertar de los niños
ACTIVIDAD: Expresiones corporales
DE 1 A 11 MESES: se acuestan a los niños se acuestan a los niños y niñas entonando la canción
quienes y dándoles masajes en todo el cuerpo
NIÑO DE 1 A 5 AÑOS: Los Niños con la ayuda de las mamitas contaran y dramatizan la canción quien
es Que dice quién es quién es golpeado mi venta yo tengo mucho sueño quien viene a malestar.
HERRAMIENTAS Y RECURSO: humanos, música, grabadora, aceite, colchoneta

EVALUACIÓN: las actividades programadas se llevaron a cavo donde la partición activa de lo
cuidadores, madre lactantes y
Mujeres gestantes se realizó con entusiasmo
____________________
Cargo: Docente
TEMA: DESCANSAR
FECHA: 7 – 9 de Abril de 2015
TEMA: DESCANSAR
OBJETIVO GENERAL:
- Aprovechar los momentos descansado para jugar y realizar otras actividades con ella
ACTIVIDADES SENSORIALES DE PIEL
Niños de nacimiento hasta los 11 meses: Comparta con el niño y la niña el momento del canso; un
buen masaje y un contacto suave curaran las tensiones del día
Niños de 1 a 5 años: Se les contara la canción arroz con leche que dice arroz con leche me quiero
casar con una señorita de la capital que sepa cocer que sepa bordar
JUEGO DE MOVIMIENTOS GRUESO: Los gestos del cuerpo y el estado de ánimo le ayudaran a
reconocer el momento en que su niño o niña necesitan descansar o relejarse y y descansar, le
cambiar de actividades cuando esta aburrido
HERRAMIENTAS O RECURSOS: Música, aceite, humano, canción
EVALUACIÓN:
Las mamitas estuvieron atentas ala realización de las actividades participado de manera
actividades de lo programado
____________________
Cargo: Docente
TEMA: VESTIRSE
TEMA: VESTIRSE
OBJETIVO GENERAL:
- Sensibilizar a los cuidadores familiares, madres lactantes y mujeres gestantes sobre la

importancia y los beneficios que con llevan el buen vestir
TEMA: (procesos del desarrollo y sucesos de la vida cotidiana).
Las mamitas, o cuidadores familiares; madres lactantes y Mujeres gestantes, se comprometerán a

tener responsabilidad en el manejo a lo del vestir en las niñas o niños con niños y niñas con ropa
adecuada al clima donde viven y compartir con ella esto momentos de vestirse los harán ser
seguros y capaces y lograr su independencia en el futuro algunos niños no se deja vestir porque les
gusta estar desnudas y andar todo el día sin ropa
JUGAR: En Este momento haremos la dinámica el rey pide que dice se agrupara en 2 grupos q uno
hora de rey, el cual va a ir pidiendo prendas que los grupos deben buscar el grupo que llegue
primero con lo q pida el rey se anotara un punto q así sucesivamente
EXPLORAR Y COMPARTIR: Vestirse es cubrirse el cuerpo con ropa adecuada para ocasión,
teniendo en cuenta el clima donde estamos, el vestido debe será con ropa cómoda un muy apretada
ni muy ancha que permita realizar movimiento
REFLEXIÓN: En este momento lo realizaremos por medio de preguntas como: se enumeraron unos
tapillas y se les organizaras 1 a cada uno de los participantes.
1. ¿A qué edad los niños y niñas se empiezan a vestirse solos?

2. Es adecuado que se ponga ropa de adultos
3. Debo abrigarlo en los días fríos
CONSTRUIR: Las mamitas y los niños elaboran prenda de vestir en periódico de acuerdo al sexo
RECURSOS: Humano, revista, tijeras, colbon, cartulina, periódica, grabadora
EVALUACIÓN: El encuentro se realizó de manera normal ya que las cuidadores, madres lactantes y
mujeres gestantes participaron de forma activa en las actividades dando aportes sobre el tema
____________________
Cargo: Docente
TEMA: FESTEJAR
TEMA: FESTEJAR
OBJETIVO GENERAL: Orientar a los padres de familia a cuidadores de los niños y niñas la
importancia que tiene el festejar en cada uno de los eventos o momentos a celebrar
JUGAR: se realizaron la ronda el ciempiés; que dice

El ciempiés no tiene pies no tiene pies, si lo tiene pero no los ve y la canción si tú tienes muchas
que dice si tú tienes muchas ganar de reír jajajjajajaj……
Explorar y compartir: la palabra festejo se utiliza para designar a toda aquella forma de celebración
que sea llevado a cabo en un lugar específico es una de la formas comunes del ser humano para
expresarse en la memoria de esas alegría
REFLEXIÓN: En Este momento se realiza las siguientes preguntas
¿Festejar y vinculación afectiva?

Festejar autorregulación y convivencia festejar y comunicación
CONSTRUIR: Para este momento los cuidadores familias mamitas lactantes y mujeres gestantes
organizan una fiesta, para los niños
RECURSOS O HERRAMIENTAS: Humanos, papel barrilete, revistas, globos, cartulina, sempertina,

dulces
EVALUACIONES: las actividades se realizaran de manera donde los cuidadores familiares se

sintieron contactos, y participado con entusiasmo
____________________
Cargo: Docente
TEMA: DÍA DE LA NIÑEZ

TEMA: DÍA DE LA NIÑEZ
OBJETIVO GENERAL: Motivar a los niños y niñas de las diferentes unidades de atención en la
celebración de su vida
TIPOS DE ACTIVIDADES: Actividades de expresión corporal; actividades de música
NIÑOS DE 0 A 11 MESES: Se les entonaron la canción que canten los niños que alcen la voz que
hagan el mundo escuchar que comenta por eso que no contaran por eso que no cantaran por que
han apagado su vos…
NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS: se cantar la canción de la alegría= que dice un bello sentimiento, soy feliz
hoy también manos al frentes pulgar arriba chuchuguagua el cantar de la alegría…
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Talento, humano, grabadora, globos, cartulina, anti faz, dulces
EVALUACIONES: Los beneficios con sus acompañantes, madres lactantes y mujeres gestantes
estuvieran atentos y felices, participado de las actividades
____________________
Cargo: Docente
TEMA: ENFERMAR
FECHA: 5 – 7 de Mayo de 2015
TEMA: ENFERMAR
OBJETIVO: identificar los signos de alerta a los cambios de estado en la salud de los niños
JUGAR: En este momento se cantara la canción que dice ¨ mi burro enfermo esta¨
A mi burro a mi burro le duele la cabeza el médico le ha puesto una corbata negra
EXPLORAR Y COMPARTIR: El termino ënfermar ¨significa falta de fuerza según la O.M.S es la

alteración en una o varias partes del cuerpo
La salud y la enfermedad como la perdida de la salud cuyo efecto es negativo es negativo

REFLEXIÓN: Este momento se realizara por medio de preguntas relacionado con el tema EJ.:
¿Qué se necesita para enfermar?
¿La salud y la enfermedad hacen parte de qué?
¿Nosotras como humanos tenemos culpa de enfermarnos por qué?
CONSTRUIR: se les entrega hoja y lápiz para, que los cuidadores madres lactantes y gestantes
elabora una lista de los medicamentos
RECURSOS: Humanos, Papel, lápiz, Sacapuntas
EVALUACIÓN: Las ciudades madres lactantes y gestantes participaron activamente las actividades
____________________
Cargo: Docente
TEMA: PELEA ENTRE HERMANOS

TEMA: PELEA ENTRE HERMANOS
OBJETIVO: Orientar a los cuidadores padres de familia, madres lactantes y mujeres gestantes
como enfrentar las peleas que se dan los hermanos
JUGAR: En este momento realizaremos la dinámica quítatele la cola al contrario que consiste se
divide el grupo en dos y se los colocara una cola a cada uno y se les van a gritar el equipo que mis
cola recolectes en el llamado
EXPLORAR Y COMPARTIR: pelea entre hermanos el ejemplo empieza por casa aborde de la
diferencia con los niños y otros adultos si los niños pelean cuando los niños y niñas pelean no trate
de acabar las peleas con gritos o golpes posibles soluciones.
- Cada niño expone su punto de vista para asegurarte de que el otro lo entiendo, lo repita con
sus propias palabras ( si es muy pequeño le ayudamos un poco )
- Ambos niños respondes y repite los posibles soluciones
- Elija un desenlace que satisface a ambos
- Plantean como ponerlo en marcha con nuestra ayuda pero sin sustituirlo
REFLEXIÓN: se harán las siguientes preguntas relacionadas con el tema:
 ¿Por qué pelean los hermanos?

 ¿Qué debo hacer para que mis hijas mayores no sientan celos de su hermanitas menor?
 ¿Les hace explicado o mis hijos que deben pelear, pero siguen haciéndolo?
 ¿Qué puedo hacer?
 ¿Es bueno castigar a os hermanos que pelean?
CONSTRUIR: En este momento se realizaron un drama relacionado con el tema
RECURSO: hoja de bloc, lápiz, tijera, humano
EVALUACIÓN: El encuentro se desarrolló de manera normal los cuidadores familiares participan

actividad de todas las actividades
____________________
Cargo: Docente
TEMA: DÍA DE LAS MADRES

TEMA: DÍA DE LAS MADRES
OBJETIVO GENERAL: reconocer la importancia que tiene las madres en el hogar, la familia a la
sociedad dándoles el valor que merecen.
JUGAR: En este momento se hará la dinámica ¨ nido o pájaro ¨que consiste en forma grupos de 3
donde 2 son nidos y uno es pájaro, cuando se diga nido salen a buscar otras pájaros cuando se diga
pájaro los pájaros cuando se diga pájaro los pájaros salen a buscar otros nidos cuando se diga
mandada se armaran otros nidos con otros pájaros.
EXPLORAR Y COMPARTIR: hay que considerar que el día de las madres es un día que
simbólicamente se va escogido para homenajear aquellas mujeres que cumplen valor como madre
en el centro de la familia la gerente del hogar, la profesora la sicóloga y a veces un militar pero al
mismo tiempo el ser más borroso que nos enseña a enfrentar y a caminar la vida con su mama y
su apoyo constante.
REFLEXIONAR: En este momento haremos unos masajes para reflexionar sobre todo lo que las
mamas no dicen y nos aconseja.
CONSTRUIR: para este momento las mamas harán unas tarjetas en fomi con mensajes alucinantes
a las madres.
RECURSO: papel, tijera, colbon, fomi, colores, recursos, grabadoras.
EVALUACIÓN: La realización del encuentro se llevó a cabo en forma normal ya que los cuidadores
familiares participaran de las actividades programadas.
____________________
Cargo: Docente
TEMA: EXPLORAR
TEMA: EXPLORAR
BJETIVO GENERAL: Orientar a las cuidadores familiares, madres lactantes mujeres gestantes
sobre la importancia del explorar
JUGAR: En este momento realizaron el juego ël Escondite ¨

Que consiste en organizar el grupo en 2 para que uno se quede contando hasta el 10 mientras el
otro sale a esconderse luego de terminar de cantar saldrán a buscarlos
En este mismo momento canta remos la canción el canto de los animales ¨qué dice asi¨ los
caballitos que van por el agua nadan, nadan….
EXPLORAR Y COMPARTIR: explorar las investigaciones confirman que el explorar en los niños al
aire libre los hace más productivos en la escuela pero esto no es la única ventaja que ofrece el
ëxplorar ¨por qué atreves de este los niños se comunican expresados lo que sienten ; ya que les
ayuda a establecer contacto con el mundo como EJ.: desde que nacen el niño encuentran en la
llamada estimulación temprana conociendo su lugar y adquiriéndolo su propia personalidad
entiendo las redes sociales de los demás como.
Rabia, medio, tristeza, alegría
Cinco beneficios importantes de explorar
1. Fortalece el auto estima

2. Mejora las condiciones corporales y disciplina
3. Desarrolla habilidades cognitivas y motrices
4. Permite detectar trastorno
5. Vincula a la familia
REFLEXIONAR: En este momento reflexionar sobre las siguientes preguntas
 ¿Qué debe hacer cuando los niños y niñas hacen daño al explorar?
 Por Ej. : rompen objetos, o rayan libros
 ¿Cómo les enseño a cuidar las cosas que exploran?
 ¿Por qué los niños y niñas explorar sus genitales?
 ¿Por qué los niños y niñas se tocan sus genitales
 ¿Es bueno saber proteger a los niños?
CONSTRUIR: Luego de haber salido a explorar el entorno en compañía con sus cuidadores los niños
y niñas con la ayuda de sus cuidadores se les dará una hoja para que dibujen los observados
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos, papel, lápiz, colores, crayolas. Plastilina
EVALUACIÓN:
____________________
Cargo: Docente
TEMA: JORNADA ECOLÓGICA

FECHA: 02-04 de Junio de 2015
TEMA: JORNADA ECOLÓGICA
OBJETOS GENERALES: organizar e implementar estrategias en mira a la siembra de hortaliza en el

medio y el aprovechamiento de esta en la familia
TEMA:(procesos del desarrollo + suceso de la vida cotidiana) con los cuidados familiares de los
beneficios es organizar y se implementó estrategias para la siembra de hortaliza y huertas
aprovechando de los espacios en sus hogares o sitio del encuentro grupal
JUGAR: se realizaron la siguiente dinámica es tulipán y un minuto para ganar que consiste en
organizar grupos de tres (3). Luego se les muestra una serie de palabras que van a divina por
medio de mímicas.
El tulipán y un minuto consiste en tomar su sombrera que lo llevara el líder el cual va a tratar de
ponérselo o cualquiera de los jugadores
EXPLORAR Y COMPARTIR: La ecología es la relación existente entre los seres vivos y el medio que
los rodea
Reflexión: Para este Momento se harán preguntas relacionadas con el tema Ejemplo:
- ¿Cómo cuidar en familia el medio ambiente?

- ¿Qué propuestas ofrece para conservar el medio ambiente?
CONSTRUIR: para este momento organizar la relación de la huerta casera
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: semilla, palos, tierra, machete y abono
EVALUACIONES: Los cuidadores, madres lactantes y mujeres gestantes estuvieron prestos a

organizar la huerta casera
Firma del Responsable:

Cargo: Docente
TEMA: SALIR A PASEAR

FECHA: 09 - 11 de Junio de 2015
TEMA: SALIR A PASEAR
OBJETIVO GENERAL: Despertar en los cuidadores familiares, madres lactantes y mujeres

gestantes la importancia de salir a pasear con los niños y niñas para su son desarrollo
JUGAR: se les leerá una reflexión sobre salir a pasear se saldrá a pasear a los alrededores del
lugar del encuentro grupal después socializaron con los niños y madres que fue lo que más le gusto
del paseo.
Se les hace pregunta de lo que observaron
EXPLORAR Y COMPARTIR: salir a pasear con los niños al salir pasear con los niños, niñas debe
llevar lo necesario para su comunidad. Recuerda lleva bloqueador. Atendiéndole siempre de manera
rápida y calmada hable con los niños y niñas sobre la salida que van hacer; cuando regresen contar
la experiencia permíteles llevar, mirar explorar, correr o jugar en los diferentes sitios asegures
primero que sea seguro. Durante los paseos a provéchelos para cantar, jugar, a las adivinanzas o
las retahílas en los paseos el comportamiento del niño y la niña cambia y suele ser más activo.
REFLEXIÓN: se les harán las siguientes relacionadas con el tema.
• ¿Por qué a las niñas y niño les gusta ir de paseo?

• ¿Cuáles son los mejor sitios para salir con los niños y niñas?
• ¿Qué tanto debo vigilar a un niño durante a un paseo?
• CONSTRUIR: Durante las salidas se recogerán del medio con lo que van a construir un
paisaje
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: recurso humanos, papel, hojas de árboles y seca y verdes, lápiz,
colores, colbon, tijeras
EVALUACIÓN:
FIRMA DEL RESPONSABLE:

CARGO
TEMA: MEDIO AMBIENTE

FECHA: 16 - 18 de Junio de 2015
TEMA: MEDIO AMBIENTE
OBJETIVOS GENERALES: Concientizar a los cuidadores, familiares, madres lactantes y mujeres

gestantes sobre el cuidado que se le debe dar al medio ambiente
JUGAR: en este momento se le hará la dinámica¨ paticos al agua ¨ que consiste en hacerlo en
grupo donde a la vez de mando van a saltar según la orden agua o tierra
EXPLORAR Y COMPARTIR:
¿Qué es el medio ambiente?
Es todo lo que afecta a un servicio y condiciona especialmente las condiciones de vida comprenden
el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento
determinado que influyen en la vida del ser humano y en los generaciones venideras
¿Qué elementos conforman el medio ambiente?
Está constituido por elementos naturales como animales, planos agua, aire y suelo artificiales como
las cosas, aula, pista, puente
¿Por qué es importante?

Por qué de él obtenemos agua, comida, combustibles, material prima que sirve para fabricar las
cosas que utilizamos diariamente
REFLEXIÓN: Este momento lo realizamos de la siguiente manera se harán unas pescas los cuales
los usuarios simularan que están pescando, el que lo que pesca responderá la pregunta que están
en cada uno de ellos
CONSTRUIR: Los Cuidadores, familiares elaboraron una artesanía en botella plásticas
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: papel, colbon, colores, humanos, arreglos, cartulina y hilo
EVALUACIONES:
FIRMA DEL RESPONSABLE

CARGO
TEMA: PARTICIPACIÓN INFANTIL

FECHA: 23 - 25 Junio de 2015
TEMA: PARTICIPACIÓN INFANTIL
OBJETIVOS GENERALES: Motiva a los niños y niñas en la participación activa en la toma de

decisiones dentro del núcleo familiar
JUGAR: En este momento realizamos la dinámica el teléfono roto que consiste en se le dirá un
mensaje al oído a los particípales y todos deben hacer lo mismo hasta llegar lo ultimo
EXPLORAR Y COMPARTIR: Participación infantil, esto es colaborar, aportar y cooperar para el

progreso común así como general en los niños y niñas confianza en sí mismo y en un principio
iniciativa
REFLEXIÓN: Para este momento hacemos haremos las siguientes preguntas relacionadas con el
tema ejemplo
- ¿Los adultos tienen razón en pensar que los niños y niñas cuando platicaran de sus cosas y
se reorganizaron son peligrosa?
- ¿Qué es lo que nuestro papa quiere ser cuando fueran grandes?
CONSTRUIR: El construir lo realizaremos por medio de un taller el que los participantes deberán
responder de acuerdo con el tema visto y las expectativas que se tiene
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humano, copia, papel, lápiz, taja, borrador
EVALUACIONES: Los cuidadores, familiares, madres lactantes, mujeres gestantes participaron de

las actividades programadas dando sus partes sobre el tema
FIRMAS DE RESPONSABLE
CARGO
TEMA: PREGUNTAR
FECHA: 30 de Junio – 02 de Julio de 2015
TEMA: PREGUNTAR
OBJETO GENERAL: Motivar a los niños y niñas para que pregunten sobre lo desconocido para que
así amplíen sus conocimientos
JUGAR: Se realizaron la dinámica ¨ni si- ni no¨ qué consisten en hacerles preguntas a los
cuidadores, familiares sobre hechos de sus hogares a los que no pueden responder no, ni, si y no
responder no, ni, si y no repetir más de tres veces la misma respuestas
EXPLORAR Y COMPARTIR: Preguntar una buena pregunta debe estar siempre acompañada de una
buena respuestas responda con amor y paciencia.
Haga preguntas a los niños y niñas, eso les enseña a hacer preguntas motive a los niños y niñas
para que pregunten sobre lo conocido y desconocido, así amplían sus conocimientos.
Recuerda que los niños y niñas repiten y repiten las preguntas, es su forma de entender el mundo
Relájese cuando no sepa las respuestas a una pregunta del niño o la niña, caliente cuéntele que no
sabe y explíquele que va averiguar si una si una pregunta le incomoda, tómese su tiempo para
pensar la respuestas
REFLEXIÓN: En este momento se le hará y Socializara las siguientes preguntas.
1. ¿Por qué algunos niños y niñas preguntan mucho y otras muy poco?
2. ¿Debo responder todo lo que me pregunten el niño o la niña?
3. ¿Cómo debo responder preguntas difíciles que me hace mi niño?
CONSTRUIR: Para este momento las mamitas elaboran una manualidad en materiales reciclable
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Copia, papel, lápiz, tijeras, humanos, vinilo y pincel
EVALUACIÓN:

CARGO
TEMA: SALUD Y DESARROLLO CORPORAL

FECHA: 07 – 09 de Julio de 2015
TEMA: SALUD Y DESARROLLO CORPORAL
OBJETIVOS GENERALES: Resaltar la importancia de la salud y el desarrollo corporal en los niños y

niñas
JUGAR: Para este momento se haría la dinámica la cuchilla y la palanca que consiste en que se
hace un circuito y la palanca se me sube a los hombres, se me sube en la cabeza y luego se le pasa
a otro participante así sucesivamente hasta que termina con todas las partes del cuerpo
EXPLORAR Y COMPARTIR: Saludo y desarrollo corporal hace a todo aquel fenómeno, elemento o
situación que se relaciona con el cuerpo
Se puede señalar además de un buen estado corporal aquel en el que el cuerpo se encuentra
equilibrado en diferentes áreas de su funcionamiento principalmente en su estado físico y orgánico.
Todo esto se obtiene a partir de la realización de actividades físico de una buena alimentación y de
buenos hábitos de vida como no fumar ect.
REFLEXIÓN: En este momento se harán preguntas relacionadas con el tema como
• ¿Cuáles son los hábitos para una buen desarrollo del niño y la niña?
• ¿Cómo debe ser la alimentación para una buena salud y desarrollo del niño y la niña?
• ¿Cuáles son los hábitos que afectan el desarrollo de los niños y niñas?
• ¿el núcleo familiar realiza buenos hábitos para el desarrollo corporal y físico?
CONSTRUIR: Se realizara un taller formativo donde los cuidadores familiares expondrán los puntos
de vista acerca del tema desarrollado y lo realizaron de una manualidad con material reciclable
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Grabadora, papel, lápiz, humanos, canción, vinilo, papel
EVALUACIÓN:

CARGO:
TEMA: LLORAR
FECHA: Julio 14/15/16/2015
TEMA: LLORAR
OBJETIVO GENERAL: Identifica las diferencias manifestaciones de llanto presentado en niños y

niñas en las primeras etapas del desarrollo.
JUGAR: En este momento se cantara la canción el niño llorón que dice. El niño llorón se pone pipón
de tanto llorar se va reventar.
También se narrara un cuento viviente que consiste en narrar un cuento, la única docente
continúan los demás integrantes sin perder la secuencia.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Llorar es una manifestación de los niños y niñas para comunicar sus
necesidades.
REFLEXIÓN: Este momento lo realizaremos con unas preguntas relacionadas con el tema.
- ¿Por qué el niño dice todo quejándose y llorando?
- ¿Que hacer antes un niño que todo lo pide llorando?
CONSTRUIR: Los cuidadores, familiares, madres, lactantes y mujeres gestante orientaran a sus
niños en la elaboración con plastilina una carita llorando y una alegre.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos, copias, plastilina, hojas lápiz y colores
EVALUACIÓN: Las actividades se realizaron sin contratiempo. Los cuidadores participaron en

forma activa y todo les pareció muy bien, siguen enamorados del programa.

CARGO:
TEMA: COMUNICACIÓN FAMILIAR.

FECHA: Julio 21/22/23/ de 2015
TEMA: COMUNICACIÓN FAMILIAR
OBJETIVO GENERAL: Fomentar la comunicación en el núcleo familiar para fortalecer los núcleos
afectivos.
TEMA: Procesos del desarrollo + sucesos de la vida cotidiana. La buena comunicación dentro del
hogar es importante ya que es la clave para una sana convivencia y así se mejora las relaciones
interpersonales.
JUGAR: En este momento realizaremos un concurso que consiste en dividir el grupo en dos y se
les darán frases para que canten una canción con esa frase Ejemplo: familia, hijos.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Comunicación familiar una buena comunicación es la clave para

mantener una buena relación al interior de la familia y para la formación de los hijos.
Tener una buena comunicación y una relación de confianza en los hijos permite estar más atento a
sus necesidades y ayuda en las labores educativas.
REFLEXIÓN: Se realizaran unas series de preguntas

Compartir gustos, afecciones y pasatiempos
Compartir experiencias
Escuchar con atención
Estar dispuesto al dialogo
Ser siempre sinceros
Hacer llamado de atención, forma privada y no delante de los demás.
Poner buena cara ante la adversidad
CONSTRUIR: En este momento se hará un dramatizado de acuerdo al tema donde reflejan una
buena y mala comunicación en u núcleo familiar.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Papel, revista, colbon, marcadores, tijeras, videos.
EVALUACIÓN: Realizaron todas las actividades programadas, participaron activamente, les pareció
excelente el tema visto hubo muchos compromisos para mejorar la buena comunicación en familia.

CARGO:
TEMA: PLANIFICACIÓN FAMILIAR

FECHA: Julio 28/29/30 de 2015
TEMA: PLANIFICACIÓN FAMILIAR
OBJETIVOS GENERALES: Promover, proteger la salud derechos reproductivos del individuo y

parejas para así mantener la salud reproductiva con responsabilidad.
TEMA: Procesos del desarrollo + sucesos de la vida cotidiana.

La decisión de tener uno o más hijos es responsabilidad de las parejas las cuales deben estar de
acuerdo al método para planificar y tener en cuenta que el bienestar de los niños y niñas es
primero.
JUGAR: Para este momento se hará la dinámica el globo dinámico que consiste en organizar los
cuidadores en fila y darle un globo que se van a colocar en la frente, espalda, y a la orden dada
caminar hacia atrás, adelante, todos sin dejarlo caer.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Planificar familiar los métodos anticonceptivos sirven para prevenir el
embarazo y se clasifican en folclóricos, natural y modernos.
Loa métodos naturales se basan en el funcionamiento del aparato respiratorio del hombre y la
mujer para prevenir el embarazo.
Los folclóricos son creencias populares que las personas tienen la convicción que les ayuda a
prevenir embarazo.
REFLEXIÓN:
- ¿Qué es salud?
- ¿Qué es salud reproductiva?
- ¿Qué es orientación, consejerías en salud sexual reproductiva?
- ¿Qué son derechos sexuales y reproductivos?
CONSTRUIR: Los cuidadores para este momento realzaran una manualidad en material reciclable.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: papel, revista, colbon, marcadores, tijeras, videos. EVALUACIÓN:

Todos los cuidadores estuvieron atentos al desarrollo de las actividades programadas participando
activamente.

CARGO:
TEMA: LA FAMILIA VÍNCULOS AFECTIVOS

FECHA: Agosto 4/5/6/ de 2015
TEMA: LA FAMILIA VÍNCULOS AFECTIVOS
OBJETIVO GENERAL: Orientar a los cuidadores, familiares, madres lactantes y mujeres gestante
sobre la importancia de la familia y los vínculos afectivos en el desarrollo del niño y la niña de la
primera infancia. Fundamental en la familia vínculos afectivos donde los niños y niñas de la primera
infancia adquieran la confianza que es el pilar del desarrollo emocional de ellos.
TEMA: Procesos del desarrollo y sucesos de la vida cotidiana.

En la familia se satisfacen las necesidades más elementales de las personas como comer, dormir,
alimentarse, además se brinda amor, cariño, protección, y se prepara a los niños para la vida
adulta.
JUGAR: Se realizaran la dinámica caja de sorpresa, que consiste en organizar una caja con varias
preguntas y por medio de señal respondieran.
EXPLORAR Y COMPARTIR: La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco,
ya sea con sanguíneo por matrimonio o adopción que viven juntos por un periodo indefinido de
tiempo, constituye la unidad básica de la sociedad la cual está integrada por el padre, la madre y
los hijos, la unión familiar asegura a sus integrantes estabilidad emocional, social y económica, es
allí donde se aprende tempranamente a dialogar, escuchar, conocer y desarrollar sus derechos y
deberes como persona humana.
REFLEXIÓN: En este momento se harán preguntas relacionadas con el tema tratando Ejemplo:
Como se obtienen los vínculos afectivos en la familia
En la vida cotidiana de nuestra modalidad familiar de cero a siempre se están reflejando los
vínculos afectivos
CONSTRUIR: Para este momento se hará una manualidad con material del medio como totumo.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS:
EVALUACIÓN: Realizaran todas las actividades programadas participaron activamente, les pareció
excelente el tema visto.

CARGO:
TEMA: EL SOSPECHOSO SILENCIOSO

LUGAR DE LA UA: E/ Jesús M. Lugo
TEMA: EL SOSPECHOSO SILENCIOSO
OBJETIVOS GENERAL: Orientar a los cuidadores, padres de familia, madre, lactantes y mujeres
gestante de la unidad de atención MIS AMIGUITOS sobre el acontecen del sospechoso silencio del
niño y la niña cuando se encuentran en situación de quietud.
TEMA: Proceso del desarrollo+ sucesos de la vida cotidiana

En la cotidianidad de la vida hay que estar atento al silencio programado de los niños y niñas ya que
pueden estar necesitando de nuestra ayuda y comprensión para salir de una travesura que es
normal en los niños y niñas es la etapa del desarrollo.
JUGAR: Se realizara la dinámica saludar que consiste en fórmalos en círculos y en parejas que van
a saludar a la orden dada con las manos, con los pies, con cachete, etc.
Cuando se digan a la derecha deben cambiar de pareja.
EXPLORAR Y COMPARTIR: El sospechoso silencio es importante prestar atención a los largos y
prolongados silencios de los niños y niñas, pues pueden necesitar nuestra ayuda y atención para
superar alguna situación
No se escucha nada……… Q estará haciendo
Te encontré
Palabras pronunciadas con amor, dulzura y tranquilidad darán confianza al niño y niña.
El silencio en niños y niñas ayuda a su creatividad, respete esos momentos para ayudarles a ser
independiente y creativos si sus niños y niños le hablan escúchelo, así lograran que le tengan
confianza.
En momentos de silencio y soledad del niño y niña una miradita para revisar que está haciendo y
ocurriendo a su alrededor es el mejor acompañamiento.
REFLEXIONAR: En este momento se dramatizara las siguientes preguntas.

Los niños y niñas hacen silencio solo cuando están haciendo travesuras
Cuando mi niña esta callada, puedo interrumpirla o debo dejarla
CONSTRUIR: Se les hace entrega un instructivo, se dividen en grupo para que dibujen las diferentes
imágenes y luego con plastilina se rellenan.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humano, plastilina, lápiz, papel, fotocopias, colores, hojas de block.
EVALUACIÓN: Los cuidadores madres lactantes, mujeres gestantes participaron de forma, activa
dando aporte importantes valiosos sobre el tema.

CARGO:
TEMA: LACTANCIA MATERNA

TEMA: LACTANCIA MATERNA
OBJETIVOS GENERALES: Concientizar a las madres lactantes, mujeres gestantes y cuidadores

familiares sobre la importancia y beneficio que se le brinda al niño y la niña sobre el suministro de
la leche materna
TEMA: PROCESO DEL DESARROLLO + SUCESOS DE LA VIDA COTIDIANA.
La lactancia materna, es un proceso diario que deben llevar acabo las madres hacía con los niños
para tenerlos bien alimentados, así tendrán seguridad con los estímulos, higiene dedícale tiempo y
ese amor que no debe faltarle a los niños tendrán un buen desarrollo físico y buena salud.
Todo esto lo van a poner en práctica para mejorar el buen trato de los hijos.
JUGAR: En este momento realizaremos la dinámica que se llama completa la frase que consiste en
formar dos participantes los cuales deben armar una frase relacionada con el tema
H---g---------HIGIENE, A-----.r AMOR,

----S----M-----ESTIMULO, T--------O,
M—C----MACA.
EXPLORAR Y COMPARTIR: La lactancia materna es la forma ideal de aportar a los niños y niñas
pequeños. Los nutrientes que necesitas para su crecimiento y desarrollo saludable.
Todas las mujeres pueden amamantar siempre que dispongan de buena información y del apoyo de
su familia y del sistema de atención de salud.
La OMS, recomienda la lactancia materna exclusiva durante la leche dulce y salada.
El sabor es la importancia que causa un alimento y está determinado principalmente por

sensaciones químicas detectados por el gusto así como el olfato.
REFLEXIÓN: En este momento se evaluara el tema por medio de preguntas que van a servir como
reflexión.
Ejemplo: Amamantaran a sus hijos. ¿Hasta los cuantos años se recomienda amamantar a los niños?
- ¿Qué beneficio les proporciona la leche materna a los niños?
- ¿Aparte de la leche materna que alimento les dan a los niños?
- ¿Qué consejos ustedes como mama le dan a las madres que están en gestación y son
primeriza?
CONSTRUIR: En este momento realizaran una cartelera en grupo donde reflejaran el hábito de
lactar a un niño.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Papel, marcadores, revista, lápiz, colores, plastilina y humano.
EVALUACIÓN: Los padres de familia, madres lactantes, mujeres gestantes, para todo este tema
fueron de gran importancia ya que participaron todos con agrado y despejaron muchas dudas
acerca del tema. Excelentemente culmina este encuentro grupal.

CARGO:
TEMA: EL BUEN TRATO

TEMA: EL BUEN TRATO
OBJETIVO GENERAL: Promover y fomentar el buen trato y la formación de valores a través del
dialogo en los padres de familia, madres lactantes y mujeres gestantes de la unidad de atención
MIS AMIGUITOS.
Este proceso del “buen trato”, debe ser puesto en practica en el diario vivir de cada una de las
personas para sí lograr una buena y sana convivencia con el núcleo familiar y así los niños y niñas
serán unos adultos bien educados y formados para la sociedad.
JUGAR: En este momento lo haremos a través de una canción llamada “El tren del amor” que dice:
Súbete al auto de la risa jajaja…
Súbete a la moto de la unión run, run, run,…
Súbete al barco de la fantasía.
Súbete al tren del amor que hace chiqui, que hace chaca…
EXPLORAR Y COMPARTIR: el buen trato es una particular de relación entre las personas que se
basa en un profundo sentimiento de respeto y valoración hacia la dignidad del otro. El buen trato se
desarrolla, se aprende en un proceso que debe iniciarse en la primera infancia y uno de los
caminos claros para que los cuidadores y adultos puedan desarrollar comportamiento del buen
trato. Es el adecuado ejercicio de la autoridad en la crianza del niño y de la niña. Es necesario
comprender que para educar no se requiere un uso desmedido de la autoridad.
REFLEXIÓN: En este momento lo haremos a través de las siguientes incógnitas donde los
cuidadores responderán. Por ejemplo:
- ¿existen padres de familia que para decir yo le doy buen trato a mi niño porque no los
regaño ni les pego?
- ¿es importante comunicarle al niño y a la niña las normas?
CONSTRUIR: para este momento realizamos unas manualidades consistentes en una tarjeta con
materiales como: Cartulinas, fomy, etc.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos, lápiz, cartulina, tijeras, colores, colbón, fotocopia,

canción.
EVALUACIÓN: los cuidadores y demás beneficiarios participaron activamente, dieron su punto de

vista de acuerdo al tema. A todos les pareció excelente ya que algunos no le estaban dando buen
trato a sus hijos como se lo merecen, sino a su manera, pero comprendieron que lo correcto es así
como se les explicó en la charla.

CARGO:
TEMA: VER TELEVISIÓN

FECHA: septiembre 01/02/03/ de 2015
TEMA: VER TELEVISIÓN
OBJETIVO GENERAL: Concientizar a los padres, cuidadores, familiares, madres lactantes y mujeres
gestantes sobre la hora y programa de televisión que ven los niños en sus horarios,
La televisión es una actividad para todas las personas y también para los niños y niñas. Los
contenidos, la música, las imágenes están diseñadas para atraernos a todos, por eso debemos
prender la televisión solo cuando alguien se va a sentar a disfrutarla.
Los programas más adecuados para niños y niñas son los infantiles en los cuales las peleas y la
violencia no están muy frecuentes. Las novelas no son convenientes para ellos y ellas por que
pueden creer que la vida es como la muestran en esos programas.
JUGAR: para este momento se hará la dinámica adivina el comercial, y el programa de televisión
que consiste en tomar un concursante del grupo y se le mostrará una imagen y luego por medio de
mímicas los demás adivinarán.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Acompaña a los niños y niñas a ver televisión para comentar los
programas o resolver preguntas.
Cuando acompañe a su niño o niña a ver televisión, elija los programas que ellos y ellas prefieran.
Hay muchas cosas por descubrir, explorar, conocer y hacer; evite que los niños y niñas estén todo
el día viendo televisión. Hable sobre las situaciones de violencia que se ven en la televisión, ayude a
entender que eso no ayuda a las personas a verse bien.
Descubra los canales y los programas que puedan ayudar al niño y niña a descubrir nuevas cosas.
REFLEXIÓN: en este momento se harán preguntas relacionadas con el tema, ejemplo:

- ¿Por qué los niños y niñas miran mucha televisión?
- ¿Qué programas son adecuados para los niños y niñas?
CONSTRUIR: para este momento los cuidadores, familiares, madres lactantes y mujeres gestantes
dibujarán un televisor y harán una lista de los programas de televisión que más les gustan.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: lápiz, hojas de block, colores, copia, cartulinas, etc.
EVALUACIÓN: Los cuidadores y familiares madres lactantes y mujeres gestantes participaron de

las actividades programadas dando su aporte sobre el tema.

CARGO:
TEMA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL

FECHA: Septiembre 08/09/10/ de 2015
TEMA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL
OBJETIVO GENERAL: Concientizar a los padres, cuidadores, madres gestantes y lactantes, sobre la
importancia de velar en el proceso de crecimiento y desarrollo en los niños; ya que al suministrar
una buena alimentación y acompañada de cuidados, dedicación y afectos, podemos obtener los
resultados esperados.
JUGAR: La Gallina ciega.
La gallinita ciega es un juego sencillo y muy divertido, que sirve tanto para entretener una tarde a
los niños como para triunfar en una fiesta de cumpleaños, por su sencillez y las risas que suele
provocar en los niños.
Este juego ayuda a los niños a comprender la importancia de los sentidos, ya que se juega con los
ojos vendados. Así, los niños también aprenderán a moverse con mayor confianza y agilidad.
1. En primer lugar se debe elegir a quien llevará la venda, es decir, el que hará el papel de
gallinita ciega y deberá encontrar al resto. Una vez elegido debe ponerse un pañuelo en los
ojos, de forma que no pueda ver nada.
2. El resto de los niños se ponen en círculo alrededor de la gallinita ciega, cogidos de las
manos. La "gallinita" debe dar tres vueltas sobre sí misma antes de empezar a buscar, para
que no sepa dónde está.
3. La tarea de la gallinita consiste en atrapar a alguno de los niños, que pueden moverse pero
sin soltarse de las manos. Cuando la gallinita tenga a un niño, tiene que adivinar quién es
mediante el tacto. Si acierta, se intercambian los papeles.
Para jugar a este juego, se puede comenzar recitando este verso popular infantil: Gallinita, gallinita
¿qué se te ha perdido en el pajar? Una aguja y un dedal... Da tres vueltas y la encontrarás.
EXPLORAR Y COMPARTIR: El crecimiento de un niño es un proceso que sucede en el interior de su

organismo, y consiste en el aumento del número y tamaño de sus células. Este crecimiento puede
ser medido por el peso, la longitud o talla de su cuerpo y por el tamaño del contorno de su cabeza.
Una alimentación adecuada es fundamental durante toda la etapa del crecimiento.
El crecimiento general del organismo de un niño incluye el esqueleto, los músculos, el corazón, los
pulmones, el hígado, el bazo y los demás órganos internos del cuerpo, y se mide por el peso y la
longitud de su cuerpo, básicamente.
El crecimiento neurológico tiene relación con el aumento de tamaño del cerebro y otros órganos del
sistema nervioso; y se mide por el tamaño del contorno o circunferencia de la cabeza.
También el crecimiento se hace evidente con la salida de los dientes, la frecuencia del pulso y de la
respiración, entre otros aspectos.
Desarrollarse es adquirir nuevas habilidades y aprender, mediante la experiencia, nuevos

comportamientos y funciones. Si la alimentación es esencial para el crecimiento de los tejidos, de
los huesos y del cuerpo en general, el afecto es esencial para el desarrollo emocional del niño, y el
juego es definitivo para estimular su inteligencia y sus sentidos.
Aunque el desarrollo del niño está íntimamente integrado, podemos separarlo en diferentes áreas o
dimensiones:
Corporal. Se refiere al desarrollo del cuerpo humano, en especial al de los órganos de los sentidos
y del movimiento, como aprender a caminar o a pintar.
Afectiva. Se refiere a las emociones y sentimientos hacia sí mismo y hacia las demás personas;
como el vínculo afectivo con la mamá o el miedo a que una persona nos haga sufrir.
Intelectual. Se refiere a la capacidad de reconocer, asociar y ordenar lo que se percibe para

comprender las cosas que suceden y desarrollar el lenguaje.
Social. Se refiere a las relaciones con las demás personas, como jugar con los amigos o participar
en una reunión comunitaria.
REFLEXIÓN:
- ¿Durante tu embarazo como fue tu alimentación?

- ¿Por qué es importante una buena alimentación?
- ¿Cree usted que la alimentación es fundamental en el crecimiento y desarrollo de los
niños?
- ¿Cree usted que la comida chatarra es una buena alimentación para los niños?
-
CONSTRUIR: en este momento se hará una manualidad de moldeado con plastilina la silueta de cada
niño.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Plastilinas, hojas de block, vendas, lápiz, fotocopias, humanos.
EVALUACIÓN: La participación de los cuidadores y de los padres de familia fue activa ya que
estuvieron atentos a la charla.

CARGO:
TEMA: ESTILO DE VIDA SALUDABLE

TEMA: ESTILO DE VIDA SALUDABLE
OBJETIVO: Fomentar en los padres de familia, cuidadores de menores de 5 años, madres lactantes,
gestantes, sobre la importancia de tener estilo de vida saludable al interior del núcleo familiar,
mejorando la calidad de vida.
JUGAR:
En este momento daremos una sección de relajación y luego se les pregunta que sienten al
momento de estar en esta situación, se le dibuja la silueta de la persona y se le hacen las
preguntas:
- ¿Qué es el cuerpo?
- ¿Cómo es tu cuerpo?
- ¿Qué partes de cuerpo te gusta?
- ¿Qué partes de cuerpo te disgusta?
EXPLORAR Y COMPARTIR: Estilo de vida saludable, es aquel conjunto de procesos sociales, hábitos,
conductas y comportamientos en el individuo o la población que conlleva a la satisfacción de las
necesidades humanas.
REFLEXIÓN: En este momento haremos las siguientes preguntas como:
- ¿Los estilos de vida hacen parte del crecimiento y desarrollo del niño?
- Que relaciones tiene el autocuidado, con el estilo de vida?
- Los estilos de vida se adquieren?
- Conocen a cerca de algunas recomendaciones para llevar un estilo de vida saludable?
- ¿De qué manera se puede fomentar el estilo de vida saludable?
CONSTRUIR:
Se hará un círculo con los participantes, cada uno de los participantes dibuja en una hoja las
actividades que hacen diariamente.
Encierra en un círculo las actividades saludables y con una X las actividades no saludables.
HERRAMIENTAS: Cartulina, hojas de papel, colores, colbón, tijeras.
EVALUACIÓN:

CARGO:
TEMA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

TEMA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
OBJETIVO: Orientar y fortalecer a los padres de familias, cuidadores, madres lactantes y

gestantes, sobre el proceso de desarrollo psicomotor motivando a que tengan una motricidad fina y
gruesa en niños y niñas de primera infancia, en las diferentes U.A.
JUGAR: En este momento se hará el juego de recuperar la pelota, que consiste en formar un
círculo, en el centro quedará un participante, el cual tratará de evitar que sus compañeros atajen la
pelota que se les tira a los miembros del círculo.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Crecimiento y desarrollo psicomotor de los niños y niñas hasta los 5
años. Formato.
REFLEXIÓN: En este momento haremos a los presentes una serie de preguntas, tales como:
- ¿Qué es para usted el desarrollo psicomotor?
- ¿Los niños y niñas están desarrollando su motricidad de acuerdo a su edad?
- ¿Le motiva a su hijo para que desarrolle su motricidad?
- ¿Qué entiende por motricidad gruesa y fina?
CONSTRUIR:
En este momento haremos una serie de actividades con juegos que se les va a llevar para que ellos
armen y desarmen como arma todo. Construiremos unos bolos con tarros de jugos plásticos.
HERRAMIENTAS: Tarros de plásticos medianos, cartulinas, colbón, tijeras, betún, revistas.
EVALUACIÓN: Se conoce como desarrollo psicomotor a la madurez psicológica y muscular que

tiene una persona, en este caso un niño o una niña. Los aspectos psicológicos y musculares son las
variables que constituyen la conducta o la actividad. Al contrario del intelectual que está dado por
la maduración de la memoria, el razonamiento y el proceso global del pensamiento.

CARGO:
TEMA: LOS VALORES

FECHA: Septiembre 29/30/ y 01 de octubre de 2015
TEMA: LOS VALORES
OBJETIVO: Sensibilizar a los padres de familia, cuidadores de menores de 5 años, mujeres

gestantes y madres lactantes sobre la importancia que tienen los valores: La paz, el amor, y la
amistad en el núcleo familiar y la sociedad.
JUGAR: Expresión de Cariño: Tomamos una muñeca, la acariciamos en una parte del cuerpo.
Luego le expresamos un sentimiento de cariño, cuando la muñeca rote por todo el circulo, lo que se
hiso a la muñeca se le hará a tu compañero del lado.
EXPLORAR Y COMPARTIR:
PAZ: Puede ser defendida en un sentido positivo y en un sentido negativo. En sentido positivo la paz
es un estado de tranquilidad y quietud y en el negativo es la ausencia de guerra o violencia.
A nivel político, la paz es una relación mutua de quienes no se encuentran en guerra. Se trata en
estos casos de una paz social, donde se mantienen buenas relaciones entre comunidades de
individuos.
AMOR: Al tratarse de un tema tan abstracto y complejo, es difícil establecer una definición precisa
del amor. Sin embargo puede ser considerado como un conjunto de comportamiento y actividades
que resultan desinteresados e incondicionales, y que se manifiestan entre seres que tienen la
capacidad de desarrollar inteligencia emocional.
AMISTAD: es una relación afectiva que se puede establecer entre dos o más individuos a la cual
están asociados valores como la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, el amor, la sinceridad,
el compromiso, entre otros, y que se cultivan con el trato asiduo y el interés reciproco a lo largo
del tiempo.
REFLEXIÓN: Canción mi amigo
Tú eres mi hermano del alma, realmente el amigo No preciso ni decir todo esto que te digo,
Que en todo camino y jornada está siempre conmigo. Pero es bueno así sentir que yo tengo un gran
Aunque eres un hombre, aún tienes el alma de un amigo.
niño,
Aquel que me da su amistad, su respeto y cariño. No preciso ni decir todo esto que te digo,
Pero es bueno así sentir que eres tú mi gran amigo.
Recuerdo que juntos pasamos muy duros momentos,
Y tú no cambiaste por fuertes que fueran los
vientos.
Es tu corazón una casa de puertas abiertas,
Tú eres realmente el más cierto en horas inciertas.
En ciertos momentos difíciles que hay en la vida

Buscamos a quien nos ayude a encontrar la salida,
Y aquella palabra de fuerza y de fe que me has dado
Me da la certeza que siempre estuviste a mi lado.
Tú eres mi amigo del alma en toda jornada,
Sonrisa y abrazo efectivo a cada llegada.
Me dices verdades tan grandes con frases abiertas,
Tú eres realmente el más cierto en horas inciertas.
No preciso ni decir todo esto que te digo,

Pero es bueno así sentir que eres tú mi gran amigo.
CONSTRUIR: Entregamos a los usuarios papel de colores, tijeras, perforadoras y lápiz, y así ellas
construyen un corazón, donde plasmarán una expresión de paz, amor o amistad de la persona que
aprecian, portándolo en el pecho.
HERRAMIENTAS: Nodrizas, Papel de colores, Foami, Tijeras, Perforadoras, recursos humanos.
EVALUACIÓN:

CARGO:
TEMA: PARTICIPACIÓN Y AUTONOMÍA INFANTIL

FECHA: 6, 7, 8 de Octubre de 2015
TEMA: PARTICIPACIÓN Y AUTONOMÍA INFANTIL
OBJETIVO GENERAL: Estimular en los cuidadores, mujeres gestantes madres lactantes de las
diferentes UA la participación y autonomía infantil de los niños.
TEMA: Procesos del desarrollo + sucesos de la vida cotidiana
En los procesos de buena habilidad que motiva a los niños y niñas desde sus hogares a que sean
participadores y así irán perdiendo los temores a enfrentarse a un público.
JUGAR: en este momento se escuchara la canción yo solito. En este mismo momento haremos una
sopa de letras con palabras relacionadas con el tema.
EXPLORAR Y COMPARTIR: la participación infantil debe ser vista como un derecho del niño. Por lo
que es recomendable fortalecer la toma de sus propias decisiones incluir en elecciones que le
competen la autonomía es tomar sus propias decisiones de acuerdo con valores éticos aprobados
socialmente en su contexto de crianzas los pilares de la autonomía son:
- Vínculo afectivo
- La comunicación
- La autoridad
- La participación
- El rol de la familia
REFLEXIÓN: se formaran grupos que se les entregara una copia para que ellos la analicen y saquen
sus conclusiones.
CONSTRUIR: Para este momento se realizara una manualidad.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos, fotocopias, papel, colores, lápiz y marcadores.

CARGO:
TEMA: DÍA DE LA RAZA

FECHA: 13, 14, 15 de octubre de 2015
TEMA: DÍA DE LA RAZA
OBJETIVOS GENERALES: concientizar a los cuidadores, mujeres gestantes, madres lactantes y

beneficiarias sobre la importancia y beneficios que tienen que respetar la diversidad de cultura en
nuestro entorno.
JUGAR: En este momento haremos la dinámica el avioncito que consiste en darle a cada uno una
hoja para que ellos escriban una pregunta relacionada con el tema y luego lanzarlos y cada uno
debe atraparlo y responder la pregunta también contaremos la canción. Yo estoy muy orgulloso.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Día de la raza si bien la celebración es el 12 de octubre en Colombia si
no cae lunes para ese día por ley se traslada al lunes siguiente la riqueza histórica que tiene este
día hace que cada año se trate de una fiesta a nivel nacional en la que se celebra la llegada de colon
a tierra americanas. Entonces el día de la raza hace un llamado al análisis al pensamiento y a la
reflexión de la situación que se vivió hace muchos y que permitió tengamos la vida que hoy en día
tenemos con una mezcla de raza que intentan con vivir en américa.
REFLEXIÓN: Para este momento se harán los siguientes presuntos relacionados con el tema ej:
¿por qué se celebra el día de la raza¬?
 ¿Que celebramos ese día?

 ¿Será que todos somos iguales?
 ¿Qué es la raza?
 ¿Existe el racismo en nuestro país?
CONSTRUIR: para este momento se le hará entrega de papel barrilete de color amarrillo, azul, y
rojo, tijera, colbon para que elaboren la bandera de Colombia.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Papel barrilete, tijera, colbon, lápiz, grabadora.
EVALUACIÓN:

CARGO:
TEMA: PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES PREVALENTES

TEMA: PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES PREVALENTES
OBJETIVOS GENERALES: sensibilizar a los cuidadores padres de familia madres lactantes y

mujeres gestantes sobre la importancia de cómo manejar estas enfermedades prevalentes I.R.A.
E.DA. Ya que estas son las que más se presentan en nuestra comunidad.
JUGAR: En este momento se les entregara una hoja en blancos donde ellos darán su propio
argumento, hay en ese mismo momento se les dará cartulina con los nombres para que ellos armen
el título del tema.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Enfermedades diarreica aguda: es la perdida excesiva de agua,
electrolitos y nutrientes por las veces.
Se deben tener en cuenta:
• Evaluación correcta del paciente

• Terapia correcta del paciente
• Terapia correcta de hidratación oral o parenteral
• Continuación de la alimentación durante la enfermedad
• Empleo de antibiótico cuando estén indicados.
• Recomendación en el hogar.
I.R.A Infección respiratoria aguda enfermedad infecciosa aguda y contagiosa causada por un virus
que ataca a las vías respiratorias y produce fiebre, dolor de cabeza y una sensación de malestar
general.
REFLEXIONAR: En este momento se harán las siguientes preguntas.
• ¿Sabes cómo tratar esas enfermedades?

• ¿Sabes cómo se prepara el suero oral?
• ¿Qué es la ed a y la ira?
• ¿Qué medida tomas cuando se presentan esos síntomas?
• ¿Qué tiempo se demora para llevar a los niños al médico?
• ¿Sabes los signos de alarma cuando se presentan estas enfermedades?
CONSTRUIR: En este momento realizaremos un dramatizado de acuerdo al tema.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Sal, azúcar, papel, lápiz, cartulina y humanos.

CARGO:
TEMA: COMO PREPARAR A LOS NIÑOS FRENTE A LA SOCIEDAD

TEMA: COMO PREPARAR A LOS NIÑOS FRENTE A LA SOCIEDAD
OBJETIVOS GENERALES: sensibilizar a los padres de familia, cuidadores mujeres gestantes,

madres lactantes sobre los riesgos y necesidades para valorar los aspectos sociales en el
desarrollo de seres humanos capaces de valorar el mundo y así mismo.
JUGAR: En este momento se realizarán la dinámica.

Que consiste en tomar 4 cuidadores que van a desfilar con freses como
- trabajador y responsables
- prostituta
- ratero
- drogadictos
En este mismo momento se harán una reflexión.
EXPLORAR Y COMPARTIR: En los primeros años de vida una atención oportuna y pertinente tiene
efectos de gran impacto para niños y niñas.
La interacción con familiares y otros tienen consecuencias fundamentales en el desarrollo del

cerebro. Pero también estas experiencias debe involucrarte otros factores como la salud, el
cuidado y la buena nutrición para complementar un buen desarrollo infantil cuando todo esto se da
los efectos son determinados para el desarrollo presente y futuro de niños y niñas.
REFLEXIÓN: En este momento se realizaran las siguientes preguntas relacionados con el tema
como
 ¿Creen que la infancia es una situación de riesgos social?

 ¿Cabe destacar la importancia del médico en cualquier proceso de riesgo social y de
desadaptación?
CONSTRUIR: Para este momento se les entregara una hoja de blok para que ellos unan relato o u
dibujo sobre cómo ven a sus hijos en un futuro.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Recursos humanos, papel, lápiz, colores.

CARGO:
TEMA: CÓMO EDUCAR A NUESTROS HIJOS

FECHA: 3, 4, 5 de Noviembre de 2015
TEMA: CÓMO EDUCAR A NUESTROS HIJOS
OBJETIVOS GENERALES: sensibilizarse a los cuidadores, padres de familia mujeres gestante, y

madres lactantes sobre cómo educar a sus hijos desde la gestación y así ser niños y niñas
formados en valores y competentes en la sociedad.
JUGAR: En este momento se leerá una reflexión llamada ¿cuánto vale tu tiempo? Y en este mismo
momento se les cantara la canción no basta.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Educar con amor es ante todo tomar al infante como un ser humano que
merece el mismo cariño y el mismo respeto que todo persona adulta.
Educar con amor es vernos Reflejado a nosotros mismo en el infante y recordar aquellos tiempos
en los que deseábamos con profundo anelo un beso, un abrazo, una caricia, una aprobación un te
quiero con amor.
REFLEXIÓN: para este momento le hará entrega de unas fotocopias con una imagen la cual la
observaran y darás su punto de vista sobre cada una de ellos.
CONSTRUIR: con papel de colores se le hará un ejercicio de estimulación a una madre gestante.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: humanos, fotocopias, papel, lápiz, canción, grabadora, foco.

CARGO:
TEMA: LOS BUENOS MODALES

TEMA: LOS BUENOS MODALES.
OBJETIVOS GENERALES: concientizar a los padres de familia, cuidadores mujeres gestantes y

madres lactantes sobre la importancia de la implementación de los buenos modales en niños y
niñas durante los primeros años de vida ya que les beneficiara en su crecimiento y desarrollo
personal.
TEMA: procesos del desarrollo + sucesos de la vida cotidiana.

JUGAR: en este momento se cantara la canción saludar las manos que dicen saludo a las manos
compañeros saluden las manos las manos saludan y se hará la dinámica de la silla que consiste en
tomar 4 participantes y sonarles una canción el que queda parado pierde así sucesivamente.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Los buenos modales refieren a las costumbres de cortesía que se
mantienen una sociedad determinada esta así para mejorar la convivencia interpersonal.
Los buenos modales deben enseñarse a los niños desde temprana edad
En la meza. Saber estar en la meza compartir y repartir es aprender a colaborar en la casa.
REFLEXIÓN: se harán las siguientes preguntas.
 ¿Qué dices de este ejemplo, un padre intenta buscar trabajo para resolver los gastos de la
familia, estará siendo un gran ejemplo constructivo de cambio?
 ¿Los modelos de costumbre cree usted es un aprendizaje para los niños?
 ¿Qué opinas de este ejemplo los niños tener padres o madres del mismo sexo?
 ¿les pueden dar buenos modales de cambio?
 ¿Los hijos necesitan orientación sobre muchas cuestiones durante su desarrollo?
 ¿Que cree usted?
CONSTRUIR: En este momento haremos una manualidad.

CARGO:
TEMA: LOS PADRES UN MODELO A SEGUIR

FECHA: 17, 18, 19 de noviembre de 2015
TEMA: LOS PADRES UN MODELO A SEGUIR.
OBJETIVOS GENERALES: demostrar la importancia que tienen los padres siendo un modelo a
seguir para los niños y niñas en su desarrollo integral.
JUGAR: en este momento se les leerá una reflexión llamada carta de un hijo a todos los padres del
mundo.
Para el regalo. Que consiste en formar un círculo y uno va estar adentro con los ojos vendados y
silbando el pito.
La ronda el rey de buche, buche que consiste en amo a mi primo a mi primo vecino, amo a mi primo
German, alto hay. Que pasar el rey de buche buche ordena que ordena.
REFLEXIÓN: Para este momento se harán las siguientes preguntas.
 ¿a qué edad les enseña buenos modales a tus hijos?

 ¿Creen que son importantes los buenos modales para el desarrollo de los niños?
 ¿Qué son los buenos modales para usted?
 ¿Practica y como lo hacen buenos modales en su núcleo familiar?
CONSTRUIR: Se hará entrega de una de una hoja de blok para que escriban una lista de buenos y
malos modales que conozcan.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos. Papel, lápiz, colores, canción, grabadora.
EVALUACIÓN: todo el trascurso de la charla transcurrió normal los cuidadores participaron en lo

planeado.

CARGO:
TEMA: OFICIOS O PROFESIONES

TEMA: OFICIOS O PROFESIONES
OBJETIVOS GENERALES: concientizar a los cuidadores, padres de familia mujeres gestantes,

madres lactantes para que tengan la capacidad de identificar los oficios o profesiones que el niño o
la niña desean ser en el futuro.
TEMA: procesos del desarrollo + sucesos de la vida cotidiana.

JUGAR: Para este momento se les colocara un audio para que ellos adivinen de que profesión se
trata en el mismo momento se les mostrara una imagen a un participante para que por medio de
mímicas adivinen los demás.
REFLEXIÓN: En este momento se les harán las siguientes preguntas
 ¿Has identificado lo que quiere su hijo?

 ¿Les ha preguntado que le gustaría ser cuando sea grande?
 ¿Te ha comentado él lo quiere ser?
 ¿Qué protección u oficio visualiza tu hijo?
CONSTRUIR:
En este momento las mamas acompañadas de los niños van a encerrar en un círculo rojo la
profesión y en un verde los oficios.
EXPLORAR Y COMPARTIR: profesión o oficios el termino suele utilizarse para hacer referencias a
aquellas actividades laborales que no requieren estudios formales como el cocinero, el pintor, el
cartero, el panadero, y el carpintero.
Las profesiones son ocupaciones que requieren un conocimiento específico, una capacitación
educativa de acto nivel control sobre el contenido del trabajo, organización propia, autorregulación,
altruismo, espíritu de servicio a la comunidad y elevadas normas éticas como enfermera, medico.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Lápiz, papel, colores, recursos humanos, fotocopias.
EVALUACIÓN: luego de realizar la charla se pudo evaluar que conocen los modales pero no los
ponen en práctica dentro de su núcleo familiar.

CARGO:
TEMA: COMO HABLAR PARA QUE TUS HIJOS TE ESCUCHEN

FECHA: 1, 2 y 3 de Diciembre de 2015
TEMA: COMO HABLAR PARA QUE TUS HIJOS TE ESCUCHEN
OBJETIVO GENERAL: Sensibilizar a los cuidadores y padres de familia mujeres gestantes, madres
lactantes sobre la importancia y beneficios que genera el tener una buena comunicación al
momento de hablarle a nuestros niños y niñas.
JUGAR: En este momento se realizará la dinámica “Pasa la pelota” que consiste en tomar una
pelota y hablar de la persona que uno quiere, diciéndole lo importante de haberle conocido, en
pocas palabras decirle cosas bonitas.
“Como Orientar” que consiste en hacer grupos de dos y se le vendan los ojos a una mientras que la
otra la orienta para que llegue a la meta.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Como hablar para que el número de veces que decimos cosas a los
niños escuchen con claridad. Ellos son nuestros hijos y por lo tanto deben ser brillantes, de buen
carácter y maravillosos, ¿Entonces porque no escuhan? Ellos son capaces de escuhar y hacer las
cosas cuando sus amigos les hablan.
Las palabras no son suficientes:
- Tono de voz
- Contacto visual
- Contacto físico
- Sinceridad
- Expresión facial
REFLEXIONAR: En este momento haremos las siguientes preguntas.
¿Cómo le hablas a tus hijos?

¿Te escuchan cuando les hablas?
¿De que manera haces que tus hijos te escuchen?
CONSTRUIR: En este momento se realizará una manualidad con materiales del medio, diseña un
avión.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Manos, carteleras, colores, papel, lápiz y tijeras.
EVALUACIÓN: Los padres se mostraron muy a gusto con la charla ya que en su entorno son poco
usuales las palabras sencillas y amorosas.

CARGO:
TEMA: COMO MOTIVAR A LOS NIÑOS PARA APRENDER

FECHA: 9 y 10 de Diciembre de 2015
TEMA: COMO MOTIVAR A LOS NIÑOS PARA APRENDER
OBJETIVO GENERAL: Concientizar a los cuidadores familiares, madres gestantes y lactantes sobre
la importancia de motivar a sus niños y niñas en la enseñanza con aprendizaje significativo.
JUGAR: En este momento se hará la dinámica El Trencito, en un círculo el docente canta y da

órdenes y el grupo sigue las instrucciones.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Motivación a los niños y niñas esta enseñanza se hace en forma de
canto, es favorable hay mejor atención y el aprendizaje es significativo.
Proceso de motivación:
- Necesidad insatisfecha, atención, estímulo y comportamiento.
REFLEXIONAR: Nacen los niños motivados para aprender de forma natural por su propio “diseño de
serie” y por la interacción con su entorno.
- ¿Por qué los datos parecen indicar que los niños y los adolescentes de hoy están cada vez
más desmotivados para aprender, especialmente en sus estudios?
- ¿Por qué hoy en día existe un numero de padres desesperados por la desmotivación y la
dispersión de intereses o malos hábitos de sus hijos?
- ¿Crees tú que en nuestra sociedad los padres están cumpliendo el objetivo de motivar a
sus hijos para aprender?
CONSTRUIR: En este momento se hará una manualidad con materiales del medio “Campana
Navideña”.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos, papel, colores, lápices, pintura, pegante, tijeras.
EVALUACIÓN: Los padres manifestaron que la charla fue muy eficiente ya que hoy día los niños
necesitan un estímulo y un ejemplo a seguir por su familia.

CARGO:

Preparador Yuli

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Preparador Yuli

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

GRUPO DE APOYO PEDAGÓGICO

HAROLD DORIA QUINTANA

YULI PAOLA GONZALEZ MEDRANO

SANDRITH MORELO ATILANO

ASOCIACIÓN INSTITUTO MIXTO JUAN JACOBO ROUSSEAU

ENCUENTRO EDUCATIVO GRUPAL

ENCUENTRO EDUCATIVO EN EL HOGAR

ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS

Tengo 51 usuarios ubicados en el corregimiento los Higales y en la vereda El Salao.

En la medida de las condiciones territoriales los permitan.

Las U.A deben organizar así:

alimentos de acuerdo a los requerimientos orientados por I.C.B.F

A saber orientar en su educación con el consejo de la amistad.

FECHA: 27-29 de Enero de 2015

TEMA: RABIETAS Y PATALETAS

FECHA: 3-5 de Febrero de 2015

TEMA: RABIETAS Y PATALETAS

REFLEXIÓN: En este momento se harán las siguientes preguntas

 ¿Qué hacer usted ante una pataleta o una rabieta de su hijo?

COMPROMISO: los cuidadores familiares se comprometerán a disminuir situaciones de tensión en

TEMA: REGAR O DESORDENAR

FECHA: 10-12 de Febrero de 2015

TEMA: REGAR O DESORDENAR

¿Es normal que los niños y niñas sean desordenados?

FECHA: 17-19 de Febrero de 2015

Madres Lactantes Y Mujeres gestantes: Construirá y organizara un menú balanceado y variado

FECHA: 24 – 26 de Febrero de 2015

REFLEXIÓN: en este momento se harán preguntas de acuerdos con el

¿Es normal que los niños tengan un amigo imaginario?

Compromisos: Las cuidadores familiares, madres lactantes y mujeres gestantes se

TEMA: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

TEMA: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

REFLEXIONES: se les quiere entregara un mensaje alusivo a la mujer 5 intentarlo en un tarjeta lo

HERRAMIENTAS Y RECURSOS: papel, colbon tijeras, grabadora

Evaluación: los cuidadores madres lactantes y gestantes se sintieron felices participaron

 Orientar a los cuidadores familiares madres lactantes y mujeres gestantes reconocer la

REFLEXIÓN: Este momento se hará preguntas relacionados con el tema

 ¿Cuánto veces al día puede bañar al niño o niña?

HERRAMIENTAS Y RECURSO: hoja de block lápiz, colores, grabadoras fotocopias

CONSTRUIR: En este momento haremos plastilina casera se necesita:

1 dos tazas de harina común

 Una la harina con sal

HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Harina, tempera, papel barrilete, cartulina, marcadores agua,

TEMA: DORMIR Y DESPERTAR

- Orientar a los padres y cuidadores familiares, madres lactantes, mujeres gestantes de

ACTIVIDAD: Expresiones corporales

HERRAMIENTAS Y RECURSO: humanos, música, grabadora, aceite, colchoneta

ACTIVIDADES SENSORIALES DE PIEL

HERRAMIENTAS O RECURSOS: Música, aceite, humano, canción

- Sensibilizar a los cuidadores familiares, madres lactantes y mujeres gestantes sobre la

TEMA: (procesos del desarrollo y sucesos de la vida cotidiana).

Las mamitas, o cuidadores familiares; madres lactantes y Mujeres gestantes, se comprometerán a

1. ¿A qué edad los niños y niñas se empiezan a vestirse solos?

RECURSOS: Humano, revista, tijeras, colbon, cartulina, periódica, grabadora

JUGAR: se realizaron la ronda el ciempiés; que dice

REFLEXIÓN: En Este momento se realiza las siguientes preguntas

¿Festejar y vinculación afectiva?

RECURSOS O HERRAMIENTAS: Humanos, papel barrilete, revistas, globos, cartulina, sempertina,

EVALUACIONES: las actividades se realizaran de manera donde los cuidadores familiares se

TEMA: DÍA DE LA NIÑEZ

TEMA: DÍA DE LA NIÑEZ

TIPOS DE ACTIVIDADES: Actividades de expresión corporal; actividades de música