Combo Screening

Introdução e Conceituação dos

Distúrbios de Aprendizagem
Relacionados à Visão (DARV)

Dra. Márcia Reis Guimarães

Dr. Ricardo Guimarães
Fundação Hospital de Olhos
Hospital de Olhos de MG
Belo Horizonte, MG
 LAPAN –
Laboratório de Pesquisa
Aplicada a Neurovisão
Introdução á Visão

Aula I
Saúde Visual e Aprendizagem
Aprender a Ver
Ver para Aprender
Projeto Bom Começo
• Capacitar os professores
• Examinar as crianças na escola
• Visão
• Audição
• Peso, altura, dentição, vacinação, etc
• Cadastro de Acompanhamento
• Exame todos os anos
• Intervenção precoce
Fundação Hospital de Olhos
• Há 25 anos trabalhando em projetos de
screening em escolas publicas e privadas

• Projeto VimTeVer Pimpolho

– Scrennings, Assistência

• Projeto VimTeVer Universitário

– 2006-2007  4.700 universitários atendidos

• Projeto Conspiração pela Educação

Fundação Hospital de Olhos
• Projeto Dislexia de Leitura
– 960 Profissionais formados na área de saúde
– 1005 Profissionais na Educação

• Parcerias e apoio,
– CNPq, FAPEMIG, UFMG, Rotary, FDC,
Fundação Hospital de Olhos
• 25 anos de atuação
– Foco: visão da criança na escola
– Parcerias com clube de serviço
• Rotary, Lions, Maçonaria
– Trabalhos na capital e no interior
• Promoção da saúde ocular
• Monte Carmelo, Patrocínio,
• Montes Claros
7
Fundação Hospital de Olhos
• Projeto VimTeVer
– Objetivos: Prevenção, Educação e Tratamento
– VimTeVer Pimpolho
• Identificação precoce de doenças oculares
– VimTeVer Universitário
• Continuidade no acompanhamento

• Crianças Jovens Universidade

– Acuidade normal + problemas de visão ?
8
Porquê nos envolvemos com Educação?

• A situação crítica da Educação no Brasil

• A baixa qualidade da saúde
• A relação saúde e Educação
• Saúde  Doença x Prevenção
• Falta de Projeto
• O papel da Fundação Hospital de Holhos
Começando por Educação
• Qual a qualidade da educação que nossos
filhos têm acesso no Brasil?

• Notícias divulgadas pela mídia

Alunos abandonam a escola

11
12
13
14
• O que somos e como
nos vemos
O ensino brasileiro
vai mal, mas pais,
alunos e professores
lhe atribuem nível
altíssimo, como o da
Finlândia

15
O que estão ensinando a eles?

• Pesquisa mostra que para

os brasileiros tudo vai
bem nas escolas. Mas a
realidade é
bem menos rósea:
o sistema é medíocre

16
PISA – Programa Internacional
de Avaliação do Estudante
• Como vai nosso ensino?
• O PISA é um exame feito pela UNESCO com
crianças de até 15 anos em 40 países.
• O objetivo é comparar a qualidade do ensino
nos países avaliados.

• Como e para onde

vai o Brasil ?
17
E se compararmos o Brasil com
outros países?
•Feito pela UNESCO
com crianças de até 15
anos em 40 países.

•O objetivo é comparar a
qualidade do ensino nos
P.I.S.A. países avaliados.

Como vai o Brasil ?

18
PISA 2003
Programa
Internacional de
Avaliação de
Alunos

Fonte:
Revista Idéia, ano IV
Número 5
www.ideiasm.com.br

OCDE – Organização
para Cooperação e
Desenvolvimento
Econômico

* Países convidados

19
 nivel < 1 nivel 1 nivel 2 nivel 3 nivel 4 nivel 5 nivel 6

15 16 28 26 17 7
Finlandia
2 7 17 24 25 17 8
Corea
Canadá 2 8 18 26 25 15 5

Hong Kong-China* 4 7 14 20 25 20 11

Holanda 3 8 18 23 23 18 7

Macao-China* 2 9 20 27 24 14 5

Liechtenstein* 5 7 17 22 23 18 7

Japón 5 9 16 22 24 16 8

Percentual Australia
Suiza
Islandia
4 10

5 10
5 10
19
18
20
24
24
26
23
22
23
14
14

12 4
6
7

alunos Nueva Zelanda 5 10 19 23 22 14 7

Dinamarca 5 11 21 26 22 12 4
Castilla y León 5 11 23 28 22 9 2
País Vasco 5 12 24 29 22 8 2

por nível de Bélgica

Rep. Checa
Francia
7
5
6
9
12
11
16
20
20
20
24
26
21
21
22
17
13
12 3
9
5

competência Irlanda
Suecia
Austria 6
5
6
13
12
12 22
22
24
25
25
28
20
20
20
12 4
11 4
9 2

Cataluña 6 13 24 29 18 8 2
Eslovaquia 7 13 23 25 19 10 3
Noruega 7 14 24 25 19 9 3
Alemania 9 12 19 23 21 12 4
Luxemburgo 7 14 23 26 19 8 2
Polonia 7 15 25 25 18 8 2
España 8 15 25 27 18 71
Hungría 8 15 24 24 18 8 2
Letonia* 8 16 25 26 17 62
Estados Unidos 10 16 24 24 17 8 2
Portugal 11 19 27 24 13 51
Rusia* 11 19 26 23 13 52
Italia 13 19 25 23 13 52
Grecia 18 21 26 20 11 31
Serbia* 18 24 29 19 8 20
Uruguay* 26 22 24 17 8 20

Brasil Turquía
Tailandia*
México
Brasil* 53
38
28
24 30
28
25

22
22

21
14
25
13

10 30
7 310
14
7 32
5 10

Túnez* 51 27 15 6 10
Indonesia* 50 28 15 5 010
20
Promedio OCDE 8 13 21 24 19 11 4
Valoración de los resultados III
650

M ayor equidad
600

Mayor excelencia
Puntuación media en Matemáticas

Finlandia
550 Holanda Corea
Japón Canadá
Bélgica
Australia
Islandia
Alemania OCDE Castilla y León
500 Hungría
IrlandaPaís Vasco
Cataluña
Italia España
EEUU

Grecia Portugal
450

Turquía
Uruguay

400
México

Brasil

350
29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15

Coeficiente de variación en Matemáticas

Excelencia y equidad (medias y coeficiente de variación)

21
Globo 24-10-2010
23
24
 A melhora da educação
• Responsabilidade de todos
• Precisamos valorizar a educação
• Investir na escola
• Investir na melhora da metodologia
• Cuidar da saúde do aluno
• Ir além da alfabetização
• Múltiplos Olhares
• Educação afetiva, social, cognitiva
25
Cenário da Saúde

Visão da criança na
escola

Continua na
próxima Aula
26