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Situación significativa Es el mes de todo los santos en la comunidad todo la población participa activamente con sus
saberes locales y ancestrales, participando en el re cultivo de la siembra, como primera
actividad productiva de la comunidad, y asimismo nos encontramos en el mes de los derechos
de los niños y niñas y los adolescentes. Existe el interés de los niños y niñas de participar
en el proceso de la enseñanza aprendizaje de las actividades mencionadas líneas arriba. Es
por eso que desarrollamos el proyecto para que los niños y niñas participen de manera activa
vivenciando y experimentado en las diferentes actividades de su comunidad desde las aulas
hacia la comunidad
Duración 4 semanas
Producto TANGIBLES: textos producidos en el proyecto como: descriptivos narrativos, secuencias de imágenes, etc.
INTANGIBLES: todos los conocimientos del proyecto en base a competencias y capacidades
Materiales y recursos Fascículo de las rutas de aprendizaje, textos, cuentos y herramientas, y otros.
I. PRE PLANIFICACIÓN
¿Qué necesitare?
¿Qué hare? ¿Cómo lo hare?
Participar en la siembre de Mediante la participación directa activa y vivencial en Los materiales como las herramientas, semillas
nuestra comunidad todo el proceso de la siembra comunal.
N° ACTIVIDAD FASICULO
Autonomía
Toma decisiones y
realiza actividades con
independencia y
seguridad, según sus
deseos, necesidades e
intereses
Convivencia Colaboración y Conversa y juega Conversa y juega Conversa y juega Dramatizamos el
democrática e tolerancia espontáneamente espontáneamente con su espontáneamente con su sufragio de
intercultural: Interactúa respetando con sus amigos amigos y compañeros amigos y compañeros elecciones
convive de manera las diferencias, preferido.
democrática en incluyendo a todos.
cualquier contexto
o circunstancias normas de convivencia Cumple los acuerdos del aula Evaluar en todas
con toda las se compromete con las o de grupo más pequeño las áreas
personas sin normas y acuerdos, respeta turnos deja los
distinción como base para la juguetes en el lugar
convivencia asignado, no votar papeles
ala piso
resolución de conflictos
maneja los conflictos de
manera pacífica y
constructiva
situaciones en diversos tipos de lo que entiende de aquello que escucha que escucha noticia
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comunicativas, textos orales . de aquello que noticia canciones, cuentos canciones, cuentos diálogos
Mediante procesos escucha noticia diálogos conversaciones, y conversaciones, y
de escucha activa, canciones, demuestra su comprensión demuestra su comprensión
interpretación y cuentos diálogos con gestos con gestos
reflexión. conversaciones, y
demuestra su
comprensión con
gestos
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto oral.
EXPRESIÓN Expresa mensajes con se mantiene, por lo se mantiene, por lo general, Dialogamos sobre
ORAL claridad, empleando las general, ene l tema, ene l tema, aunque en todo los santos
Produce de forma convenciones del aunque en ocasiones puede ocasiones puede salirse
coherente diversos lenguaje oral. salirse puede salirse hasta puede salirse hasta una ves
tipos de textos una ves del tema del tema (digresión o
orales según su (digresión o repetir la repetir la misma
propósito Aplica variados misma información)(reiteraciones)
comunicativo, de recursos expresivos información)(reiteraciones
manera espontánea según distintas )
o planificada, situaciones
usando variados comunicativas.
recursos
expresivos.
Negociar las actividades con los niños De manera vivencial Instrumentos de la comunidad
Dialogamos sobre todo los santos participativa, activa y Colores, lápices, crayones
Elaboramos la receta de la tantawuwa reflexiva aplicando los Goma, masking
diferentes enfoques de
Cantando Conocemos la vocal “o”
Leemos el cuento de araña Amanda conociendo la vocal “a” acuerdo a las áreas Papelotes
Repetimos las trabalenguas para conocer la vocal e” seleccionadas Recipientes, frascos, ets,
Leemos textos informativos para reconocer la “i” Ingredientes de productos
Aprendiendo la adivinanza reconozco la vocal “u” Naturaleza, entorno del contexto
Contamos figuras reconociendo el número uno Tempera de colores
Contamos partes de nuestro cuerpo hasta el numero dos Lámina
Escuchamos el cuento de los tres chanchitos Reglas, pita, etc.
Jugamos contando hasta cuatro elementos
Contamos las cinco esquinas del pentágono
Dibujamos figuras hasta el número seis
Recortamos objetos hasta el número siete
Conociendo el derecho a la igualdad
Conociendo el derecho a la educación
Conociendo el derecho a tener una familia
Conocemos el derecho a la vivienda
Conociendo el derecho a a la salud
EVALUACION DEL PROYECTO
V.-CRONOGRAMA ACTIVIDADES PARA EL MES
VIERNES
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES