Livro 2º Ano 1º Semestre 2019

1.
° BIMESTRE
1.° BIMESTRE
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
TALMA ROMERO SUANE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
MARIA HELENA DOS SANTOS PRAZERES COSTA

SUBSECRETARIA DE ENSINO
ISAURA FERNANDES BARRETO

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
ANA CRISTINA DOS SANTOS GRECCO

GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL I
AGATHA MENEZES TAVARES

ANDREA ROSANY KLEM GALVEZ
ELABORAÇÃO
ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA

JANAINA CRUZ DA SILVA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO
EDIGRÁFICA
IMPRESSÃO E EDITORAÇÃO
MIGUEL PAIXÃO
SUPERVISÃO GRÁFICA
CONTATOS E/SUBE
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
subesme@rioeduca.net
materialcarioca@rioeduca.net
1.° SEMESTRE
Prezado Aluno, Prezada Aluna,

Sejam bem-vindos(as) ao ano letivo de 2019!
Esse material foi preparado com cuidado e carinho para apoiar seus
estudos. Desejo que você o utilize com responsabilidade, empenho e prazer.
A cada página lida, cada tarefa realizada, pense que você estará mais
próximo de novas conquistas. E, assim, consequentemente, colherá os frutos
de sua dedicação.
Nosso ano será de muito trabalho. Estamos comprometidos com a oferta

de uma educação pública de qualidade. Esse é o nosso compromisso. Para
isso, você está recebendo o Volume I do Material Didático Carioca, composto
por atividades integradas, contemplando as diversas disciplinas que
compõem o nosso currículo.
É importante que você também se comprometa a cuidar desse material,

realizando as atividades com capricho e zelando pela organização. Ao longo
do primeiro semestre de 2019, você já perceberá as vantagens da dedicação
investida. Conte com o apoio do seu professor ou da sua professora.
A educação carioca, a partir desse momento, estabelece novos rumos

voltados para o progresso de toda a população. Aproveite bem esse material
e seja mais uma história de sucesso em nossa Rede!
Com carinho,
TALMA ROMERO SUANE

Secretária Municipal de Educação
1.° BIMESTRE
SUMÁRIO
Texto: Como começa?
Texto: Por que me chamo assim?
• Habilidades de leitura
• Análise linguística
• Matemática
• Produção Textual
Texto: Gente tem sobrenome

Texto: A família da gente
• Habilidades de leitura • Habilidades de leitura
• Desafio
• Matemática
Texto: Rimas saborosas

Texto: Brasileirinha
• Matemática
Texto: Azul e lindo: Planeta

Terra, nossa casa Texto: O meu lixo?
• Análise linguística • Produção Textual
• Matemática
Texto: Alice viaja nas histórias

• Matemática
MULTIRIO
Olá, amigo(a)! Você e seus colegas estão iniciando mais um ano

escolar. Chegaram ao 2.º Ano. Parabéns! Juntos, aprenderão
cada vez mais!
1- Leia o texto com seus colegas: Adaptado de TAVANO, Silvana. Como começa? São Paulo: Callis, 2010.
COMO COMEÇA?
Cada coisa tem um jeito de
começar.
Todo mundo sabe: as frases
começam com palavras [...].
Muitas histórias começam com
“era uma vez”.
Na escola, tem o primeiro dia de
aula e o primeiro dia de férias.
Todo começo de mês é dia 1.º e
E tem começos que não
os anos sempre começam em
aparecem: a árvore começa
embaixo da terra e as nuvens
encobrem o começo do céu.
[...]
Tem muitas coisas que
começam só por causa de uma
vontade: um segredo começa
quando a gente não conta nada.
Uma amizade quando a gente quer
contar tudo.
Para saber como as coisas vão
dar, só tem um jeito:
Começar!
1.° BIMESTRE
5
2.°ANO
janeiro. Será que o mundo

começou num dia primeiro de
janeiro? [...]
Certas coisas nem sempre
começam como são: o pintinho
começa sendo ovo, o sapo, sendo
girino, e a borboleta sendo lagarta.
1.° BIMESTRE
Em algumas redes sociais, quando as pessoas leem algum comentário

elas costumam:
1- Que postagem você faria para o texto “Vamos começar?”
Curtir Comentar Compartilhar
2- Complete as frases de acordo com o texto: Cada coisa tem um jeito de
2.°ANO
começar.
a) As frases começam com .
b) Os meses começam no dia .
c) Os anos sempre começam em .
3- Você já ouviu histórias que começam por “Era uma vez”. Escreva o título de
algumas delas. Depois, mostre para os seus colegas e para o seu Professor ou
sua Professora.
6
1.° BIMESTRE
Você leu no texto “Como começa?”, que as frases

começam com palavras.
E você já sabe que as palavras começam com letras.
MULTIRIO
Então, vamos lá!
1- Leia o nosso alfabeto. Ele tem 26 letras e com elas podemos escrever todas
as palavras da nossa língua:
ALFABETO EM LETRAS MAIÚSCULAS
A B C D E F G H I J
2.°ANO
K L M N O P Q R S T
U V W X Y Z
ALFABETO EM LETRAS MINÚSCULAS
a b c d e f g h i j
k l m n o p q r s t
u v w x y z
7
1.° BIMESTRE
1- Complete os alfabetos maiúsculo e minúsculo:
B E H
L P Q T
U Y
2.°ANO
a c f h
k o s t
v w x z
2- Pinte, nos alfabetos, as letras que formam o seu nome.

8
1.° BIMESTRE
MULTIRIO
Vamos brincar de ADEDANHA

com as letras do alfabeto?
br.pinterest.com/
1- Vamos completar a adedanha com a letra apresentada?
2.°ANO
PALAVRAS
NOME COR FRUTA ANIMAL
LETRAS
9
1.° BIMESTRE
“Cada coisa tem um jeito de começar.”
Para escrever todos os números que existem, usamos dez símbolos a que
chamamos de algarismos:
1- Vamos começar, escrevendo números para completar as frases a seguir:
a) Você tem anos.
2.°ANO
b) O número da sua turma: .
c) O número do seu sapato: .
d) Quantos alunos estão presentes em sua sala de aula hoje? .
Os números são usados para muitas funções:

CONTAR – ORDENAR – MEDIR –
IDENTIFICAR.
MULTIRIO
10
1.° BIMESTRE
1- Conte os brinquedos. Escreva o número. Em seguida, ao lado, escreva-o

por extenso:
a) 0 ZERO
b)
2.°ANO
c)
d)
e)
11
2.° ANO
12
1.° BIMESTRE
f)
g)
h)
i)
j)
https://br.pinterest.com/pin/
1.° BIMESTRE
“Todo começo de mês é dia 1.º e os anos sempre começam em janeiro.

Será que o mundo começou num dia primeiro de janeiro? [...]”
1- Leia o calendário do mês do início das aulas:
Fevereiro - 2019
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28
2.°ANO
2- Agora, complete:
a) A folha deste calendário é do mês de .
b) No ano de 2019, o mês de FEVEREIRO possui dias.
3- Em qual dia da semana o mês de fevereiro começou?
Domingo. Quinta-feira. Sexta-feira. Sábado.
4- Marque, no calendário, os dias de domingo. Quantos dias você marcou?
5- Você sabe por que os dias de domingo estão destacados na cor azul?
Converse com seu Professor ou sua Professora e anote o que você descobriu.
Ele ou ela vai escrever no quadro ou no blocão e você vai escrever aqui:
13
1.° BIMESTRE
1- Leia o calendário do ano em que estamos. Depois, responda às perguntas:
2.°ANO
pinterest
14
1.° BIMESTRE
a) Quantos meses tem o ano de 2019?
b) Todos os meses têm a mesma quantidade de dias?
Sim. Não.
c) Qual o mês que possui a menor quantidade de dias?
.
2.°ANO
d) Quantos dias há no mês de fevereiro deste ano?
e) Quantos meses terminam com 30 dias?
f) Quantos meses terminam com 31 dias?
g) O mês em que estamos possui quantos dias?
.
15
1.° BIMESTRE
MULTIRIO
Eu me chamo Fábio, e você? Você sabe a história do seu
nome? Vamos ler o texto abaixo e conversar sobre isso.
Por que me chamo assim?
Gabriel? Pedro? Mariana? Você já se perguntou quem escolheu o
seu nome e por quê? O primeiro nome está relacionado à história de cada
um de nós [...]. Está aí o primeiro passo para a sua pesquisa: buscar
informações sobre o seu próprio nome.
A minha mãe, professora de música, escolheu o meu nome por causa
2.°ANO
de uma cantora de quem ela gostava muito. Além disso, ela achava o nome
Maísa bonito. Minha mãe se chama Mércia porque a minha avó leu esse
nome em um livro de que gostou [...].
Vários motivos levam os pais ou responsáveis a escolher o nome de
um bebê. Quer saber por que você tem este nome? Veja se o seu lhe foi
dado por alguns dos motivos a seguir.
Adaptado de ZAKZUK, Maísa. A árvore da família. São Paulo: Guia dos Curiosos Comunicações, 2011.
pngtree
16
1.° BIMESTRE
FUSÃO DE DOIS NOMES PERSONALIDADES
É muito comum criar um nome Muitas pessoas gostam
original unindo o nome dos pais. O tanto de alguém ou de algum
papai se chamava Geraldo, a mamãe, personagem que decidem colocar
Zizinha. Juntando os dois, nasceu o o nome deles em seus filhos.
famoso escritor e desenhista Ziraldo.
NOMES ESTRANGEIROS
2.°ANO
Pode ser que seu nome seja comum em outro país. Da Rússia,
importamos o nome Sacha. Da Inglaterra, Diana. Da França, René.

pinterest
17 Adaptado de ZAKZUK, Maísa. A árvore da família. São Paulo: Guia dos Curiosos Comunicações, 2011.
1.° BIMESTRE
1- Leia o trecho e observe a palavra em destaque: “Fusão de dois nomes”
Você conhece o significado da palavra fusão?
2- Pesquise no dicionário, junto com os FUSÃO

seus colegas e com o seu Professor ou sua
Professora o significado dessa palavra.
Depois, registre, no espaço ao lado, o

significado encontrado.
Seu Professor ou sua Professora também
2.°ANO
vai escrever no quadro ou no blocão para
auxiliar você. Confira para verificar se você
escreveu certinho.
Observe o nome abaixo:

CIRO + MARLENE = CIRLENE
Cirlene é o resultado da combinação dos nomes Ciro com Marlene.
3- Vamos brincar de combinar nomes?
FRANCISCO + NEIDE
REGIS + ANA
VALDO + IRENE
CLAUDIO + ANE
18
1.° BIMESTRE
O título do texto que você acabou de ler é “Por que me chamo assim?”
1- Agora, responda: Que tal pesquisar a

origem do seu
a) Você sabe a história do seu nome? nome conversando
com seus
Multirio
Sim. Não. responsáveis?
2- Qual é o nome do autor do texto?

2.°ANO
3- A mãe da Maísa escolheu este nome para ela porque
( ) a mãe dela gostava de uma cantora com esse nome.
( ) ela gostava de nomes com a letra M. PRODUÇÃO

TEXTUAL
( ) era o nome da avó dela. PÁGINAS 80, 81 e 82
4- Os responsáveis podem ter vários motivos para escolher o nome de um

bebê. O que deu origem ao nome Ziraldo?
5- Você conhece o escritor Ziraldo? Que tal entrevistar os professores de sua

escola para saber quais os livros de Ziraldo que eles já leram? Você pode
organizar o roteiro da entrevista, junto com seus colegas e com seu
Professor ou Professora.
19
1.° BIMESTRE
No alfabeto, as letras são divididas em dois grupos:

VOGAIS e CONSOANTES.
A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S T
U V W X Y Z
1- Leia o nome, apresentado abaixo. Depois, complete as informações:
2.°ANO
MARIANA
a) Qual a letra inicial desse nome? b) Quantas letras ele possui?
c) E quantas sílabas?
d) Quais as vogais que aparecem no nome MARIANA?
e) Em todas as sílabas aparecem vogais? Sim. Não.
Você sabia que as vogais

aparecem em todas as
MULTIRIO
sílabas das palavras?
20
1.° BIMESTRE
Gente tem sobrenome

https://www.letras.mus.br/toquinho/87252/
Todas as coisas têm nome

Casa, janela e jardim
Coisas não têm sobrenome
Mas a gente sim
Todas as flores têm nome
2.°ANO
Rosa, camélia e jasmim

Flores não têm sobrenome
Mas a gente sim
O Chico é Buarque, Caetano é Veloso
O Ari foi Barroso também
E tem os que são Jorge, tem o Jorge Amado
Tem outro que é o Jorge Ben
Quem tem apelido, Dedé, Zacarias
Mussum e a Fafá de Belém
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também
Toquinho
21
1.° BIMESTRE
Agora, responda:
1- Qual é o seu sobrenome?
2- Registre aqui o seu nome completo:
Você sabia que nem sempre as pessoas tiveram sobrenomes?

Antigamente, as pessoas tinham apenas o primeiro nome.
2.°ANO
Imagine a confusão quando quiséssemos falar com a “Maria”, sem saber
exatamente qual!
3- Na sua sala existem crianças com nomes iguais?
SIM. NÃO.
4- Algum amigo, na sua sala, tem o mesmo sobrenome que o seu? Qual é o
sobrenome?
22
1.° BIMESTRE
Que tal, agora, pensar um pouco
sobre o lugar onde você vive?
MULTIRIO
Desenhe a sua moradia.
2.° ANO
23
1.° BIMESTRE
Agora, responda:
1- Na sua casa, quem mora com você?
2- Você já morou em outro lugar?
2.°ANO
3- De que você mais gosta em sua moradia?
4- Em que bairro você mora?
24
1.° BIMESTRE
A FAMÍLIA DA GENTE
Leia a imagem e responda:
pinterest
2.° ANO
1- O que essa família está fazendo?
2- Quantas pessoas formam essa família?
25
1.° BIMESTRE
As famílias podem ser compostas de diferentes formas. Converse com

seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora sobre como é formada
a família de cada um e o que vocês fazem juntos...
3 - Pinte os retângulos com as atividades que você realiza com a sua família:
brincar
tomar café
2.°ANO
almoçar
fazer tarefa de casa
ver televisão
passear
ir ao mercado
arrumar a casa
26
1.° BIMESTRE
MULTIRIO
O que fazemos juntos com nossa família faz parte
da nossa rotina.
ROTINA
Hábito de fazer as coisas sempre da mesma maneira.
Atividades realizadas, diariamente, com seus respectivos horários.
https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/rotina/
2.°ANO
Para realizar as nossas atividades diárias, nos organizamos no tempo, dividindo

nosso dia em:
MANHÃ TARDE
NOITE
27
1.° BIMESTRE
1- Junto com os seus colegas, escreva o que vocês costumam fazer durante
esses períodos do dia:
MANHÃ TARDE NOITE
2.°ANO
28
1.° BIMESTRE
Vamos descobrir o nome de cada criança
MULTIRIO
pelas suas características?
É só prestar atenção às pistas e escrever o
nome de cada um nas placas.
1 - Ana tem o cabelo louro e usa um laço roxo.

2.° ANO
2 - Marcelo está ao lado de Ana e tem o sapato vermelho.
3 - O nome da menina de laço verde é Mônica e ela está ao lado de João.
4 - Mariana está entre Ana e João.
pinterest
29
1.° BIMESTRE
Nas ruas, as casas e os estabelecimentos são numerados

para facilitar sua localização.
Em geral, existe uma regra para colocar a numeração
MULTIRIO
desses locais. Vamos descobrir?
1- Complete com a numeração das casas dessa rua. Preste atenção à sequência:
1 3 13
https://br.pinterest.com
2.° ANO
2- Agora, observe e complete a numeração do outro lado da rua:
2 4 14
https://br.pinterest.com
Nas ruas, a numeração, no lado direito, é sempre par. No

lado esquerdo, é sempre ímpar.
30
1.° BIMESTRE
MULTIRIO
Vamos brincar de par ou ímpar?
O número é PAR, quando formamos conjuntos de dois elementos e

não sobra nenhum elemento.
Quando sobra um elemento, o número é ÍMPAR.
1- Escreva se o número é par ou ímpar:

2.°ANO
13
printerest
printerest
18
16
printerest
printerest
23
31
MULTIRIO 1.° BIMESTRE
Brincando também se aprende!
1- Depois que chegam da escola as crianças gostam de brincar de roda,

no parquinho.
a) Quantas crianças estão brincando de roda?

pinterest
b) Se 5 crianças saírem da brincadeira,

quantas crianças ainda ficarão na roda?
2.° ANO
2- Pedro estava brincando de pique-esconde com 12 colegas. Ele conseguiu
encontrar 7 colegas. Quantos colegas Pedro ainda precisa encontrar?
pinterest
3- Conte para seus colegas e para seu Professor ou sua Professora como
você pensou:
32
1.° BIMESTRE
1- Com o auxílio do seu Professor ou de sua Professora, monte o calendário

do mês em que estamos:
MÊS ANO
EVENTO DO MÊS
2.°ANO
SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-

DOMINGO SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
33
1.° BIMESTRE
2- Agora, faça o que se pede:
a) Crie um desenho, no espaço evento do mês, para ilustrar a folha do

calendário.
b) Escreva o nome do dia da semana em que estamos:
c) Quantos sábados há neste mês?
2.°ANO
.
d) Quantos dias há neste mês?
e) Quais são os domingos desse mês? Escreva as datas nos quadradinhos

abaixo:
34
1.° BIMESTRE
1 Hoje a fruta vira verso

2
A semente gera um broto
A verdura vira rima
E as folhas aparecem
Vegetal vira poema
Nascem folhas e flores
Planta vira obra-prima
Que diariamente crescem
Quando eu rimo hortaliça
E das flores nascem frutos
Jogo fora a preguiça
Delicados ou bem brutos
E embarco neste clima.
São milagres que
acontecem.
2.°ANO
[...]
4 Escolhendo entre sabores
Doce, amargo e salgado

Muita gente adora o ácido
Outros querem apimentado
3 Qual é a sua preferência?

Então coma à vontade
Sei que hoje essa ciência
E descubra seus costumes
Virou verso bem rimado.
Com verduras e com frutas
Com sementes e legumes
Um desfile de mil cores
De texturas e sabores
De alegrias e perfume.
pinterest
Adaptado de OBEID, César. Rimas Saborosas. São Paulo: Moderna, 2009.

35
1.° BIMESTRE
Na página anterior, você leu um poema.

MULTRIO
Vamos conversar sobre ele?
1- Qual o assunto do texto que acabamos de ler?
2 – No texto, aparecem diferentes sabores que podemos sentir. Quais são eles?
2.° ANO
3 - O título do texto é RIMAS SABOROSAS. Converse com seus colegas e com o
seu Professor ou a sua Professora sobre o porquê desse nome escolhido e
registre. Seu Professor ou sua Professora irá auxiliar você, escrevendo no quadro
ou blocão as ideias de cada um.
36
1.° BIMESTRE
MULTIRIO
Todos os alimentos que aparecem no texto fazem parte

do cardápio da merenda escolar.
4- Escreva aqui qual é a sua refeição predileta na merenda da sua escola.

Depois, conte para os seus colegas.
2.°ANO
5 – E a sua fruta predileta?
6 - Observe a palavra destacada no verso: “Vegetal vira poema”, do texto

RIMAS SABOROSAS. Você sabe o que é um vegetal? Converse com seus
colegas e com o seu Professor ou a sua Professora, sobre o significado dessa
palavra e registre. Seu Professor ou sua Professora irá auxiliar, escrevendo no
quadro ou blocão, e você vai conferir se escreveu certinho:
37
1.° BIMESTRE
No texto RIMAS SABOROSAS, podemos observar que algumas palavras possuem

o som final parecidos. Por exemplo: BRUTOS e FRUTOS são duas palavras que
têm o mesmo som na última sílaba bem parecidos.
1- Volte ao texto e marque, com lápis colorido, as palavras que possuem o mesmo
som ao final.
2- Agora, copie, nos retângulos, duas palavras com o mesmo som final, que você
encontrou na atividade 1:
2.°ANO
3- Escreva outras palavras que tenham o final igual ao das palavras em destaque:
VEGETAL FLORES DOCE CLIMA
38
1.° BIMESTRE
1- Vamos escrever o nome dos alimentos?

freepik
freepik
2.°ANO
freepik
freepik
39
1.° BIMESTRE
pngtree
pngtree
pngtree
2.°ANO
pngtree
2- Agora, seu Professor ou Professora vai escrever no quadro e você vai conferir
para ver se escreveu certinho.
Alimentar-se na
escola é a certeza de
uma alimentação
saudável.
Parceria com Prof. Tadeu Campos e
Prof.ª Roberta Lopes(SME).
40
1.° BIMESTRE
Leia o trecho:
Na palavra flores, a letra S possui o mesmo som que na palavra CASA ?
SIM. NÃO.
1- Circule as figuras em que os nomes tem a letra S com o mesmo som que na
palavra FLORES:
2.°ANO
2- Agora, escreva o nome das figuras que você circulou na atividade anterior. Seu clipart
Professor ou Professora irá auxiliá-lo, escrevendo no quadro ou no blocão para

você conferir se escreveu certinho:
41
1.° BIMESTRE
3 - Complete as palavras com a letra S e leia as palavras que se formaram:
POTE CAPA PATA COTA

PO TE CA PA PA TA CO TA
4 - Escreva os nomes das figuras:
2.°ANO
pngtree
5- Leia as palavras que você escreveu. Seu Professor ou Professora vai auxiliar,
escrevendo no quadro ou blocão, para você conferir se escreveu tudo certinho.
42
1.° BIMESTRE
DEZENA é um conjunto de DEZ unidades.
MULTIRIO
Leia: dez - dezena
1- Vamos separar as folhas e ver quantas dezenas podemos formar? Observe

o exemplo:
2.° ANO
pngtree
43
1.° BIMESTRE
a) Quantas dezenas você formou?
b) Quantas folhas sobraram?
c) Ao todo, qual é a quantidade de folhas?
2.°ANO
2 - Se você acrescentar mais uma dezena, qual será a quantidade de folhas?
44
1.° BIMESTRE
Na árvore do quintal de Fábio, havia uma dezena de flores. Vamos completar

cada sequência até chegar a uma dezena?
2.°ANO
pngtree
45
1.° BIMESTRE
Em cada sequência de flores, você completou dez flores. Dez flores

correspondem a uma dezena.
1- Complete com a soma das quantidades de flores:
+ = 10 + = 10
+ = 10 + = 10
pngtree
2.°ANO
+ = 10 + = 10
2- Fábio colheu uma dezena de flores pela manhã e outra dezena à tarde.
Quantas flores ele colheu durante este dia?
Conte para seus colegas e para o seu Professor ou

Professora como você pensou.
46
1.° BIMESTRE
Ana comprou três vasos de flores para enfeitar a sala de sua casa.
A B C
1- Observe os vasos e responda:

2.°ANO
a) Em qual dos vasos há mais flores?
b) Ao todo, quantas flores há nos três vasos?
c) Se Ana retirar duas flores do vaso B, quantas flores restarão neste vaso?
d) Se Ana juntar as flores do vaso A com as flores do vaso B, ela ficará com
quantas flores?
2- Conte para seus colegas e para o seu Professor ou Professora como

você pensou.
47
1.° BIMESTRE
Você sabia que, no Brasil, temos uma árvore que é o

símbolo do nosso país? Vamos ler um pouco sobre ela.
BRASILEIRINHA
Que tal falar um pouco de uma espécie, que hoje é muito rara, mas
que era encontrada aos montes, há séculos? Essa espécie é uma árvore
chamada pau-brasil.
Você sabia que essa árvore é protegida por lei e não pode mais ser
cortada das florestas? Ela é símbolo do Brasil e tem valor histórico. Existe
2.° ANO
um dia todinho só para ela, 03 de maio, Dia Nacional do pau-brasil.
Adaptado de http://chc.org.br/brasileirinha/
pinterest
48
1.° BIMESTRE
PRODUÇÃO
TEXTUAL
PÁGINAS 83, 84 e 85
1- Converse com seus colegas e com seu Professor ou Professora sobre

as árvores que você conhece.
2- Escolha duas árvores, escreva o nome delas e faça um desenho

bem bonito.
2.°ANO
ESPAÇO
CRIAÇÃO
3 - Agora, leia o nome delas e mostre o seu bonito desenho.

49
1.° BIMESTRE
Conversando sobre plantas...
No texto RIMAS SABOROSAS, aparecem alguns nomes de partes das plantas:
A semente gera um broto
E as folhas aparecem
2.°ANO
E das flores nascem frutos
Assim como qualquer ser vivo, os vegetais precisam de água para

sobreviver. Diferente dos outros seres vivos, eles não precisam procurar
alimentos. Eles mesmos produzem seu alimento. Com água, luz solar e sais
minerais, o vegetal sobrevive.
50
1.° BIMESTRE
Cada parte do vegetal tem a sua função para que esse ser vivo possa
sobreviver: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente.
pngtree
FRUTO –
protege as sementes.
pngtree
FOLHA –
SEMENTE –
onde ocorre a gera outra
planta igual.
produção do
alimento e a
respiração.
2.°ANO
pngtree
FLOR –
responsável pela
reprodução. Dela
se formam os
frutos e as
pintest
sementes.
pngtree
CAULE – sustenta a planta e

RAIZ – embaixo da terra, fixa a planta no transporta água e alimento para
solo, de onde retira água e sais minerais. todas as outras partes do vegetal.
51
1.° BIMESTRE
Complete a cruzadinha, escrevendo o nome das partes da planta, de acordo com

as pistas apresentadas abaixo:
6
4
F
S
1 C
5 N
2.°ANO
2 F R
3 Z
1 - Sustenta a planta.
2 - Protege a semente.
3 - Segura a planta no solo.
4 - Gera outra planta igual.

pngtree
5 - Dela nascem frutos e semente.
6 - Produz o alimento e respira.
52
1.° BIMESTRE
AZUL E LINDO:
PLANETA TERRA, NOSSA CASA
Este é o planeta Terra. De longe ele é assim: azul e lindo. É aqui que nós
moramos. E é aqui que nós vamos morar para sempre. Nós, nossos filhos e os
filhos dos nossos filhos. Mas, por enquanto, não se conhece no universo
inteirinho um planeta como esse: onde haja ar, água, onde haja vida! Mas para
que a Terra continue a nos dar tudo aquilo de que precisamos para viver, temos
que cuidar dela como cuidamos da nossa casa. E melhor ainda. Pois da nossa
casa podemos nos mudar, da Terra não.
Nós sabemos que não estamos tratando da Terra como deveríamos. (...)
Todos os homens são iguais e, portanto, têm o direito de viver bem, num
2.°ANO
ambiente saudável. Todos têm o dever de proteger e respeitar o meio ambiente

e a vida em todas as suas formas. (...)
A natureza deve ser utilizada com inteligência e todos devem ser
beneficiados com seu uso, pois os recursos da Terra são limitados. (...)
Cada um de nós deveria viver de maneira a não ferir a natureza, de
maneira a ajudar a preservação da vida. (...) Assim, nossa herança mais
preciosa, a Terra, estará garantida para os nossos filhos e para os filhos dos
nossos filhos.
E o nosso planeta continuará a ser o que ainda hoje é: azul e lindo!
Adaptado de ROCHA, Ruth. Azul e lindo: planeta Terra, nossa casa. Salamandra, São Paulo, 1990 ..
1- Que postagem você faria para o texto “Azul e lindo: planeta Terra, nossa casa”?
pngtree
53
1.° BIMESTRE
O texto “Azul e lindo: planeta Terra, nossa

casa” é um texto informativo. Vamos
MULTIRIO
conversar sobre ele?
1- De que assunto trata o texto?
2- O texto diz que nós moramos no planeta .
3- De acordo com o texto, a que todos nós temos direito?
2.° ANO
De viver num planeta sem cuidados.
pixabay
De viver bem, num ambiente saudável.
4- O texto tem a finalidade de
nos fazer pensar sobre os cuidados que devemos ter com o planeta Terra.
ensinar às pessoas o nome do lugar onde moramos.
5- O autor do texto fala que os recursos da Terra são limitados. Isto significa que
os recursos podem
acabar. durar para sempre.

54
1.° BIMESTRE
1- Vamos brincar com a palavra NATUREZA?
Essa palavra tem quantas sílabas? E tem quantas letras?
2- Complete as palavras dos retângulos com a sílaba em destaque na palavra

NATUREZA e encontre outras palavras:
NATUREZA NATUREZA
VIO A
BA NA BA QUE
MARIA MARACA
2.°ANO
VE LIPA
NATUREZA NATUREZA
DU ZA GA
CA TA SOU
AMA LO BELE
VA TA JUÍ
3- Escolha uma das palavras da atividade anterior e escreva uma frase. Depois,
leia para os seus colegas o que você escreveu.
55
1.° BIMESTRE
“Este é o planeta Terra. De longe ele é assim: azul e lindo. É aqui

que nós moramos.”
CLIPART
2.°ANO
Leia, com seus colegas, as palavras:
TERRA MORAMOS
As duas palavras apresentam a letra R no meio delas.

Converse com seus colegas e com o seu Professor ou Professora e
descubra o que há de diferente nelas.
56
1.° BIMESTRE
1- Agora, escreva aqui o que vocês descobriram. Seu Professor ou sua

Professora vai ajudar você, escrevendo no quadro ou no blocão:
2.°ANO
57
CLIPART
1.° BIMESTRE
TERRA MORAMOS
A palavra TERRA tem duas letras R juntas e apresenta o mesmo som de RATO.
A palavra MORAMOS tem uma letra R e apresenta um som diferente, o mesmo
som da palavra MURO.
2- Reescreva as palavras dos retângulos, colocando mais um R ao lado de cada R

já existente:
CARO CARETA
2.° ANO
CARINHO MURO
3- Agora, leia as palavras com os seus colegas. Você vai escrever palavras no
quadro de acordo com o som do R em cada uma delas:
MORRO FURO Leia as palavras

que você escreveu
nas atividades 2 e
3 e confira, com
seu Professor ou
sua Professora, se
MULTIRIO
você escreveu tudo

certinho.
58
1.° BIMESTRE
Encontre, no caça-palavras, palavras que tenham RR.

MULTIRIO
CAÇA-PALAVRAS COM RR
M A C A R R Ã O F D T
Z S X D R T E R R A Ç
F C A R R O V T E I O
2.°ANO
D R A U T T M O R R O
X B A R R O D T E M C
S R T C O R R I D A Y
1- Escreva, aqui, as palavras que você encontrou:
59
1.° BIMESTRE
A natureza deve ser utilizada com inteligência e todos
pixabay
devem ser beneficiados com seu uso, pois os recursos da
Terra são limitados.
1- Leia as imagens abaixo. Cada uma delas representa ações que podem contribuir
para a preservação do planeta. Converse com seus colegas e descubra o que elas
podem representar. Depois, escreva frases para demonstrar como podemos ajudar
o planeta. Leia para seus colegas e para seu Professor ou sua Professora.
2.°ANO
pinterest
60
1.° BIMESTRE
LENDO CARTAZES...
2.°ANO
pinterest
61
1.° BIMESTRE
Leia o cartaz ao lado e responda:
1- Qual é a finalidade do cartaz?
2- A frase “Carrego comigo até encontrar uma lixeira!” sugere que
podemos jogar lixo no chão.
2.°ANO
o lixo é de responsabilidade de quem o produz.
3- Com a frase “Compartilhe essa ideia!” o autor do cartaz afirma que devemos
manter o ambiente limpo.
jogar lixo no chão.
PRODUÇÃO
plantar árvores. TEXTUAL
PÁGINAS 86 e 87
62
1.° BIMESTRE
Lugar de lixo é na lixeira!

MULTIRIO
1- Escreva, na reta numérica, o número onde está localizada cada lixeira:
0 3 6 12 15 18
2.°ANO
0 5 10 15 25 30
0 10 20 30 50
63
1.° BIMESTRE
“Este é o planeta Terra. De longe ele é assim: azul e lindo. É aqui que nós moramos.”
O nosso planeta tem a forma arredondada.

pinterest
Nas figuras abaixo, você pode observar o que encontramos no nosso planeta.
Eles têm formas variadas. Converse com seus colegas e com o seu Professor
ou sua Professora sobre a forma de cada uma das imagens.
2.°ANO
pinterest
clipart
1- Quais as figuras que apresentam forma parecida com a do nosso planeta?
64
1.° BIMESTRE
Algumas formas encontradas no nosso planeta lembram sólidos geométricos.
Vamos conhecer alguns sólidos geométricos?

Leia, com os seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora, o nome de
cada um deles:
CUBO PARALELEPÍPEDO ESFERA
br.pinterest.com
2.°ANO
CONE CILINDRO PIRÂMIDE
1- Observe os objetos e marque com um X aquele que tem a forma parecida

com a forma de um cubo:
br.pinterest.com
65
1.° BIMESTRE
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
PARALELEPÍPEDO
br.pinterest.com
CUBO CONE
CILINDRO ESFERA PIRÂMIDE
2- Escreva o nome dos sólidos geométricos com os quais os objetos se parecem.
2.° ANO
br.pinterest.com
br.pinterest.com
3- Agora, confira as respostas com os seus colegas e com o seu Professor ou

Professora.
66
1.° BIMESTRE
2.°ANO
67
1.° BIMESTRE
– Espere, espere, por favor! – Implorou Alice. – Eu não sou Chapeuzinho

Vermelho: o senhor não tem o direito de me devorar.[...]
– Isso é o que vamos ver! [...]
Alice pulou para outra página. Ou melhor, por causa da pressa,
atravessou mais de cem páginas. E foi cair na última figura do livro. [...]
– Se perguntarem, – sussurrou uma voz ao seu ouvido – você pertence
ao Marquês de Carabás! [...]
Era o Gato de Botas, é claro! Ele trazia um sorriso esperto entre os
bigodes, mais esperto do que uma raposa.
– Mas eu não pertenço às fábulas: eu venho do mundo das coisas de
2.° ANO
verdade!
– Então volte para lá! – exclamou o gato.
E, agarrando Alice pelo rabo de cavalo, colocou Alice para fora do livro.
Alice olhou pela janela, não chovia mais e já podia descer até o quintal
para brincar.
Adaptado de RODARI, Gianni.
Alice Viaja nas Histórias. São Paulo: Birita, 2007.
1- Que postagem você faria para o texto “Alice viaja nas histórias”?
pngtree
68
1.° BIMESTRE
1- Por que Alice decidiu ler o livro?
2- Como Alice estava quando chegou à terceira página?
3- Você conhece as histórias para as quais Alice viajou? Converse com seus
colegas e com o seu Professor ou sua Professora e escreva o nome das histórias
que Alice entrou. Seu Professor ou sua Professora vai escrever no quadro ou no
blocão, para você conferir se escreveu certinho.
2.°ANO
4 - Das histórias que você escreveu, em qual delas aparece o lobo?
69
1.° BIMESTRE
5 - Quando Alice chega na história da Bela Adormecida, em que local ela está?
NA CASA DA VOVÓ. NO BOSQUE.
NO RIO.
6- Ao fugir do lobo, Alice “atravessou mais de cem páginas”. Isso quer dizer
que Alice:
ESTAVA COM PRESSA.
2.°ANO
QUERIA VOLTAR PARA A HISTÓRIA DA BELA ADORMECIDA.
7 – Para onde Alice foi quando saiu do livro?
8 – E você, se pudesse viajar para alguma história, igual a Alice,

para qual história gostaria de ir?
Conte para os seus colegas e para o seu Professor ou
Professora e escreva aqui.
70
1.° BIMESTRE
No texto “Alice Viaja nas Histórias”, a personagem principal

se encontra com personagens de outras histórias.
1- Alice, aparentemente, não gostava muito de ler. Mas acabou se divertindo

bastante ao começar uma leitura. Você gosta de ler?
SIM. NÃO.
2- Converse com seus colegas e com seu Professor ou Professora sobre as

histórias que já foram contadas na sala, comentando aquelas de que vocês mais
gostaram. Escolha uma delas, com os seus colegas e, depois, responda às
seguintes perguntas:
2.°ANO
a) Qual o nome da história?
b) Quem era o personagem principal?
c) Onde se passava a história?
d) Por que vocês gostaram tanto dessa história?
PRODUÇÃO
TEXTUAL
PÁGINAS 88, 89 e 90
71
1.° BIMESTRE
1- Vamos brincar com a palavra SONOLENTA?
Quantas sílabas a palavra possui?
E quantas letras?
As palavras SONO e LENTA estão escondidas na palavra

SONOLENTA.
2- Vamos descobrir outras palavras escondidas?
2.°ANO
CARACOL MOVIA PAGAMENTO ABAIXO
CAMALEÃO APAGADOR PANELA BARALHO
3- Leia as palavras que você escreveu. Seu Professor ou sua Professora vai
auxiliar você, escrevendo no quadro ou no blocão, para você conferir se escreveu
tudo certinho.
72
1.° BIMESTRE
VAMOS ESCREVER?
1- Escreva frases para as cenas da história de Alice:

2.°ANO
2- Conte para os seus colegas e para o seu Professor ou sua Professora.
73
1.° BIMESTRE
1 - Alice entrou em algumas histórias. Dessas histórias, qual a sua preferida?
pinterest
2.°ANO
Vamos fazer uma votação? Seu Professor ou sua Professora vai escrever,
no quadro ou no blocão, o nome das histórias do livro da Alice. Você e
cada um de seus amigos vão escolher a preferida da turma.
1 - Escreva o resultado nesta tabela:
HISTÓRIA QUANTIDADE DE
CRIANÇAS
A Bela Adormecida
Chapeuzinho Vermelho
O Gato de Botas
Total de alunos que votaram
74
1.° BIMESTRE
3- Após a votação, utilize as informações da tabela da página anterior, para

pintar o gráfico.
Quantidade de alunos HISTÓRIAS PREFERIDAS

2.°ANO
Histórias
pinterest
4- Agora, responda:
a) Qual a história que foi mais votada?
b) Qual a história de que você e seus colegas menos gostam?
c) Quantos votos recebeu a história mais votada?
d) Qual a história que ficou em segundo lugar?
.
75
1.° BIMESTRE
Leia o trecho:
“Olhou a primeira página sonolenta, mas na segunda já estava tão atenta

como um caracol quando ele levanta as antenas. Na terceira página,
estava tão interessada que escorregou e caiu dentro do livro (...)”
As palavras destacadas indicam a ordem das páginas do livro que Alice leu.
Quando os números indicam uma ordem, chamamos de ORDINAIS. Observe:
ordem – ordinal.
Nas imagens abaixo, podemos ver alguns exemplos nos quais os números
ordinais podem ser utilizados:
2.°ANO
pinterest
ORDEM DAS
PESSOAS VENCEDOR DE UMA ORDEM DA
EM UMA FILA COMPETIÇÃO PREMIAÇÃO
1- Converse com seus colegas e com o seu Professor ou Professora sobre

outras situações em que os números indicam ordem. Registre aqui. Seu
Professor ou Professora irá auxiliar você, escrevendo no quadro ou no blocão.
76
1.° BIMESTRE
Os números ordinais são escritos de forma diferente:
LUCAS
CAUÃ
CAIO
TIAGO FELIPE
PEDRO
JOÃO
VITOR BETO
EDU
picasa
1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º 7.º 8.º 9.º 10.º
2.°ANO
1- Após ler a imagem, complete:
a) O menino que está em primeiro lugar se chama .
b) Edu está em que lugar na fila? .
c) O último da fila é e ele está em
lugar na fila.
d) Entre Pedro e Caio está e ele está
em lugar na fila.
77
1.° BIMESTRE
1- Alice tem uma estante de livros em sua casa. Em uma das

prateleiras há 15 livros, em outra, 10.
Quantos livros, ao todo, há na estante de livros da casa de Alice?
2 - Alice retirou 12 livros da prateleira que estava com 15 livros. Quantos livros
ficaram na prateleira?
2.°ANO
3 - Nas turmas do 2.º Ano, da escola de Alice, as professoras leram 20 livros no
mês de fevereiro e 26 no mês de março. Quantos livros as professoras leram, ao
todo, nos dois meses?
78
1.° BIMESTRE
PROPOSTA 1 CRIANDO ACRÓSTICO!
Seja bem vindo ao ano letivo de 2019.

MULTIRIO
Aqui iremos ter ideias juntos e escrever bastante.

Vamos lá?
Nesse bimestre, você realizou algumas tarefas envolvendo nomes.

Você foi convidado a escrever seu nome completo.
Você sabia que a partir do seu nome você pode criar um acróstico?
Nessa primeira tarefa de produção escrita, você criará um acróstico a partir
do seu nome.
Converse com seu Professor ou Professora e com seus colegas sobre o
que é um acróstico? Seu Professor ou Professora vai ajudar você nesta tarefa.
Vocês poderão criar um acróstico, coletivamente, a partir do nome de seu
Professor ou Professora.
Vamos começar?
2.° ANO
Quando vamos escrever, a primeira etapa é planejar o texto.
É importante organizar as ideias. Um roteiro pode ajudar!
Para fazer um bom roteiro, devemos organizar algumas
perguntas e respondê-las, antes de começar a escrever o texto.
As questões a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto:
1) Escreva aqui o seu nome.
2) Nos quadrinhos abaixo, você irá colocar as letras do seu nome. Depois, para
cada letra de seu nome, você irá escrever uma característica sua que inicie
com ela.
80
1.° BIMESTRE
Agora, no espaço abaixo, você vai escrever o seu

acróstico a partir de seu nome, utilizando as informações que
você escreveu no seu roteiro. Escolha as características que
mais combinam com você.
Não esqueça de escrever seu nome na posição
VERTICAL.
2.°ANO
É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e

com seu Professor ou sua Professora o texto sobre seu
nome. Depois, pense e decida:
1) O seu nome no texto está escrito na posição vertical?
2) As palavras que você escolheu iniciam com as letras do
seu nome?
81
1.° BIMESTRE
A partir do que você pensou na revisão, reescreva o

seu texto aqui neste espaço. Assim, você terá uma
segunda versão ainda mais legal.
Se você preferir poderá fazer desenhos ou colar
uma foto sua.
2.°ANO
82
1.° BIMESTRE PROPOSTA 2 CURIOSIDADES
Você leu uma curiosidade sobre uma árvore

histórica no Brasil: o pau-brasil. Lá, você fez o desenho
MULTIRIO
e escreveu o nome de duas árvores que você conhece.

Agora é hora de escrever! Escolha uma das
árvores que você conhece.
Com a ajuda do seu Professor ou sua Professora,
pesquise informações sobre a árvore escolhida.
Como você já sabe, o planejamento do texto é essencial.

É importante ter ideias sobre o assunto e organizar essas
ideias. Um roteiro pode ajudar!
2.°ANO
As questões a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto:
1) Qual árvore você escolheu?
2) Quais informações você descobriu sobre ela?
Na página seguinte, você vai escrever a primeira versão

do seu texto.
Lembre-se de informar o título da sua curiosidade.
Você escreverá um texto informativo, pois apresentará
informações sobre a árvore escolhida.
Capriche.
83
1.° BIMESTRE
2.°ANO
É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus

colegas e com seu Professor ou sua Professora a
sua curiosidade. Depois, pense e decida:
1) Seu texto tem um título?
2) Você utilizou mais de um parágrafo?
3) O nome da árvore aparece no texto?
4) A informação sobre a árvore está clara?
84
1.° BIMESTRE
A partir do que você pensou na revisão,

reescreva o seu texto aqui neste espaço. Assim, você
terá uma segunda versão ainda mais legal.
2.°ANO
COMPARTILHE O SEU TEXTO COM SEUS COLEGAS.

85
PROPOSTA 3 CUIDADOS COM O AMBIENTE 1.° BIMESTRE
Você leu um cartaz que tem a finalidade

de convencer o leitor a cuidar do meio
ambiente não jogando lixo no chão.
Seu desafio será exatamente este:
produzir um cartaz que convença o leitor a
aderir a sua ideia de cuidar do meio ambiente.
Como você já sabe, o planejamento do texto é muito importante. O roteiro a

seguir vai ajudar você.
1) Qual é o assunto do seu cartaz?
2.°ANO
2) Escreva uma frase para convencer seu leitor do cuidado com o meio ambiente.
3) Pense nas imagens que você vai utilizar para o seu cartaz.
Agora, na página seguinte, escreva a primeira versão do seu texto, ele será o
seu esboço. Você pode utilizar as informações que conseguiu ao responder às
perguntas do roteiro.
86
1.° BIMESTRE
2.°ANO
É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu

Professor ou sua Professora o seu cartaz. Depois, pense e
decida:
1) Seu cartaz tem uma mensagem que chama atenção do
seu leitor?
2) A imagem que você usou está relacionada com o tema do
seu cartaz?
3) A escrita está clara e bem legível?
Converse com seu Professor ou sua Professora sobre o

que você pensou na revisão. Você poderá fazer uma versão
final de seu cartaz numa folha e expor em sua escola.
Compartilhe o texto com seus colegas.

87
1.° BIMESTRE
PROPOSTA 4 CONTINUANDO A HISTÓRIA DE ALICE
Você leu o texto “Alice Viaja nas Histórias”.

Nesta história, Alice entra no livro e passeia pelas histórias. Depois que
ela saiu do livro, o que será que aconteceu?
Pensar sobre o que aconteceu será o seu desafio. Você vai escrever
para a sua turma um final diferente para história da Alice, contada por você.
Como você já sabe, o planejamento do texto é muito

importante. Vamos elaborar um roteiro para ajudar você a
continuar esta história.
As perguntas a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto:
2.°ANO
1) O que Alice pode ter feito após olhar pela janela?
2) Para onde Alice foi?
3) O que acontecerá com Alice no final que será contado por você?
88
1.° BIMESTRE
Agora, você vai escrever a primeira versão do final criado por

você, utilizando as informações que você conseguiu ao
responder às perguntas do roteiro.
Vamos começar pensando a partir deste trecho do final.
“Alice olhou pela janela, não chovia mais e já podia descer até o
quintal para brincar.”
2.°ANO

com seu Professor ou sua Professora o seu final. Depois,
pense e decida:
1) O final está claro e combina com a história da Alice?
2) O que você escreveu pode ser entendido pelos seus
colegas?
3) Você usou a pontuação adequadamente?
89
1.° BIMESTRE
2.°ANO
Converse com seu Professor ou sua Professora e, a

partir do que você pensou na revisão, reescreva o final
4º PASSO
da história. Assim, você terá uma segunda versão ainda
1ª versão
Reescrita
mais legal.
90
2.° BIMESTRE
SUMÁRIO
Texto: Para que serve um livro?
• Análise linguística Texto: A invenção da interrogação
• Matemática
Texto: O tempo
• Lendo cartazes Texto: A ciranda do sapo-boi
• Matemática • Habilidades de leitura
• Produção Textual • Análise linguística
Texto: Vai deixar seu amigo morrer

de raiva? Texto: Jogo Nunca dez
• Matemática • Matemática
Texto: Por que o lixo é um

problema de todos?
Texto: Binóculo de sucata
• Matemática
• Matemática
• Desafio
Texto: Uma zebra fora do padrão

• Habilidades de leitura Texto: O menino que aprendeu a ver
• Matemática • Habilidades de leitura
• Produção Textual • Análise linguística
• Matemática
2.° BIMESTRE
Sejam bem-vindos, amigos, ao segundo

bimestre. Juntos vamos aprender muitas
coisas novas! Mal posso esperar!
No bimestre passado você conheceu a

Alice, que entrou nas histórias. Agora é
2.°ANO
você quem vai entrar em muitas histórias e
aprender coisas novas!
Vamos lá?
92
2.° BIMESTRE
PARA QUE SERVE UM LIVRO?
Afinal, um livro serve para quê?

Um livro é um esconderijo de tranquilidade. Um livro é um amigo
quando outros aborrecem você. Um livro é uma aventura que você vive
sem sair do lugar.
Em um livro, você pode encontrar a solução para os seus problemas.
Um livro pode ir com você para qualquer lugar.
Um livro pode ajudar você a entender melhor a vida. (...)
Um livro faz você crescer!
Ler um livro é um bom jeito de compartilhar...
2.°ANO
E é um carinho também.
Um livro é como fazer uma viagem maravilhosa.
Um livro é a voz de alguém.
Este livro foi feito por uma pessoa como você. Que tal fazer um livro
você também?
LEGEAY, Chloe. Para que Serve um Livro? São Paulo. Pulo do Gato. 2012.
1- Que postagem você faria para o texto “Para que serve um livro”?
pngtree

93
2.° BIMESTRE
1- No texto que acabamos de ler, qual era o assunto?
Como fazer um livro.
A utilidade do livro.
2- Para você, um livro serve para
2.°ANO
3- O trecho: “O livro é um esconderijo de tranquilidade” quer dizer que
podemos relaxar enquanto lemos.
podemos usar os livros para brincar de esconder.
4- O que você pensa sobre os livros? Converse com seu colegas e com seu
Professor ou sua Professora sobre as perguntas a seguir.
a) “Ler um livro é um bom jeito de compartilhar... E é um carinho também.”

O que isso quer dizer?
b) Você já pensou em escrever um livro?

Roda de
Conversa
94
2.° BIMESTRE
1- Leia a palavra TRANQUILIDADE.
2- Agora, responda:
Qual é a letra que está após a letra Q?
Em nossa língua, a letra Q vem sempre acompanhada da letra U. Leia as

palavras:
QUILO - QUESTÃO – TAQUARA - QUALQUER
3- Complete as palavras abaixo com as sílabas que estão faltando:

2.°ANO
gartic.com.br
ti cho
http://aeats.com.br
es lo a bo
br.freepik.com/
jo a rio
4- Leia, com os seus colegas, as palavras que você formou.
95
2.° BIMESTRE
1 – Um livro pode ter muitas páginas. Ajude a completar a lista de páginas abaixo.
0 1 3 4 7 9
10 11 12 15 18
20 23 26 29
30 32 34 37 39
2.°ANO
40 41 43 45 48
51 52 54 56 58
60 62 64 65 67 69
71 72 76 77 79
80 83 85 88 89
90 91 93 95 97 99
96
2.° BIMESTRE
2 - Circule, os livros abaixo, formando grupos com dez unidades. Depois,

complete a tabela:
2.°ANO
http://www.rio2016.com
GRUPOS DE UNIDADES QUE NÚMERO

ESCREVEMOS ASSIM
10 SOBRARAM FORMADO
97
2.° BIMESTRE
Um livro faz você crescer!
Quando organizamos os números do

menor para o maior, colocamos em ordem
CRESCENTE.
ORDEM CRESCENTE
1- Pinte os quadradinhos conforme o modelo.

Lembre-se de registrar as quantidades e escrevê-las por extenso.
1 um
2 dois
2.°ANO
3 três
Perceba que, em cada linha, você pinta

um quadradinho a mais do que
na linha anterior.
MULTIRIO
98
2.° BIMESTRE
Também podemos organizar os

números na ordem DECRESCENTE, do
maior para o menor.
ORDEM DECRESCENTE
2- Continue pintando quadradinhos.

Lembre-se de registrar as quantidades e escrevê-las por extenso.
10 dez
9 nove
8 oito
2.°ANO
Perceba que, em cada linha, você

pinta um quadradinho a menos que
na linha anterior.
MULTIRIO
99
2.° BIMESTRE
1 – Resolva, junto com os seus colegas:
a) As professoras da escola de Fábio levaram os alunos para uma atividade de

leitura no pátio. Da turma 1 201, estavam presentes 22 alunos e da turma 1 202,
26 alunos. Quantos alunos, ao todo, foram para o pátio?
Total de alunos da turma 1 201:

Visualhunt.com
Total de alunos da turma 1 202:
Resposta: Foram ao pátio alunos.
2.° ANO
D U
b) A professora de Fábio levou 15 livros para o pátio. Os alunos escolheram 11

livros. Quantos livros não foram escolhidos?
Total de livros: D U
Livros escolhidos:
Resposta: Não foram escolhidos livros.
100
2.° BIMESTRE
Você percebeu que o nome do texto “ PARA QUE SERVE UM

LIVRO” é uma pergunta?
Sabemos que é uma pergunta porque, no final do título,
utilizamos um ponto de interrogação.
1- Leia o texto:
A INVENÇÃO DA INTERROGAÇÃO
A escrita já tinha sido inventada. Então deu na sua telha de colocar
Todas as letras, as sílabas, as palavras. sobre o ponto final
Mas houve uma fase o desenho de uma orelha.
Em que escrever uma frase estava Já prestou atenção?
causando a Tem uma orelha no ponto de
maior confusão. interrogação.

2.°ANO
Tudo porque ainda não existia o ponto

de interrogação.
Alguém escrevia(...) “Você vai à festa”
E recebia como resposta algo assim:
“Você não manda em mim”. (...)
pinterest
Pronto, virava uma briga,
Só por causa de um ponto. (...)
Quem pergunta não apenas fala, mas
também escuta.
SILVESTRIN, Ricardo. 1.ª Edição. São Paulo. Ática. 2012. adaptado
2- Por que a frase “Você vai à festa”, não foi entendida? Converse com seus
colegas e com seu Professor ou Professora e registre aqui a sua resposta.
101
2.° BIMESTRE
1- Leia a frase abaixo:
Já prestou atenção?
2- Escreva, no retângulo, uma frase em que você utilize o ponto de interrogação.
Há outros sinais de pontuação que usamos nos textos quando escrevemos:
Ponto final . Ponto de exclamação !
2.°ANO
3- Converse com seu Professor ou sua Professora e com seus colegas sobre o
uso do ponto final e do ponto de exclamação. Depois, com ajuda de seu
Professor ou sua Professora, você registrará o uso dos sinais de pontuação
abaixo:
.
!
4- Pontue as frases:
Que horas marca o relógio Um livro faz crescer
Um livro é um esconderijo de tranquilidade
102
2.° BIMESTRE
O TEMPO
O tempo não dá para pegar.

Ele foge sem parar.
O tempo dá para contar.
É só pegar o relógio e olhar.
Mas isto não é o tempo.
É só o tempo a passar.
O tempo passa.
2.°ANO
O tempo todo,
Passa sem parar.
O tempo sempre vai para algum lugar.
O tempo vai para o passado.
O tempo é um bicho danado!
O tempo da gente é agora!
É o tempo presente.
E a gente nem sente.
O tempo do presente vira passado.
O tempo do depois é o futuro.
O passado do presente é o futuro.
Isso não tem furo!
103
2.° BIMESTRE
O tempo tem lugar no passado.

Seu nome é lembrança.
Todo mundo tem,
Até criança.
O tempo que uma lembrança durar
É o tempo que a gente desejar.
A lembrança mora dentro de nós.
Algo muito estranho,
Que não tem tamanho.
E por falar em lembrança,
2.°ANO
Você se lembra do começo da história?
Vá, refresque a memória.
Você viu, o tempo passou.
E tudo continuou.
O tempo não para um minuto,
nem um segundo!
É assim que acontece no mundo.
MINKOVICIUS, Ivo. O Tempo. São Paulo. Editora cultura. 2011.
1- Que postagem você faria para o texto “O tempo”?

pngtree
104
2.° BIMESTRE
1- Qual é o assunto desse texto?
2- De acordo com o texto, por que não se pode pegar o tempo?
Porque ele foge sem parar. Porque é só olhar no relógio.
3- Como o tempo passa?
Sem parar. Devagar.

2.°ANO
4- Pesquise, com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora, o

significado das palavras:
PRESENTE
PASSADO
FUTURO
O tempo tem lugar no passado.

PRODUÇÃO
Seu nome é lembrança.
TEXTUAL
Todo mundo tem, PÁGINAS 163 ATÉ 166
Até criança.
105
2.° BIMESTRE
1- Observe a palavra TEMPO.
2- Leia as palavras abaixo:
TEMPO CONTAR TAMBOR PRESENTE
a) Agora, circule as letras que aparecem depois do M e do N.
b) Quais são as letras que aparecem depois do M?
Utilizamos a letra M sempre antes das letras P ou B.
2.°ANO
3- Complete com N e leia as palavras novas que você formou:
POTE MATA CATA SETA
PO TE MA TA CA TA SE TA
4- Complete com M ou N:
SE PRE Â CORA ELEFA TE TA BÉM
PARE TE PO BA BO BEIRO CO PRAR
106
2.° BIMESTRE
5 - Escreva o nome das figuras:
pngtree
2.°ANO
107
2.°ANO
108
pngtree
PINTEREST
2.° BIMESTRE
2.° BIMESTRE
O tempo dá para contar.

É só pegar o relógio e olhar.
Vamos falar sobre as horas?

Para contar o tempo, utilizamos um instrumento chamado RELÓGIO. Ele
marca as horas e os minutos. Para lermos as horas, em diferentes relógios,
é preciso ter atenção. Observe as explicações abaixo:
RELÓGIO DIGITAL
HORA
Os dois pontos separam
pngtree
as horas dos minutos.

MINUTO
2.°ANO
RELÓGIO ANALÓGICO
Ponteiro maior: MINUTO

pngtree
Ponteiro menor: HORA
Quando o ponteiro do minuto chega ao número 12, outra hora começa.

Então, lemos apenas o número indicado pelo ponteiro menor (horas).
1- Que horas marcam os dois relógios?
109
2. ° BIMESTRE
2- Leia as horas nos relógios e registre-as nos retângulos:
2.°ANO
110
2.° BIMESTRE
1- Converse com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora sobre os
horários da sua escola. Depois, preencha a tabela e responda às perguntas:
ATIVIDADE HORÁRIO
ENTRADA
MERENDA/RECREIO
SAÍDA
2.°ANO
a) Em que turno você estuda?
MANHÃ.
TARDE.
ÚNICO.
b) Quanto tempo você leva para se arrumar quando vai à escola?
111
2.° BIMESTRE
c) Que horas você chega em casa, depois da escola?
d) Quantas horas você passa dentro da escola?
2.°ANO
e) Agora é a sua vez. Registre, três atividades de que você gosta na sua
escola. Depois, escreva em que dia da semana ela acontece e em qual
horário. Seu Professor ou Professora vai auxiliar você.
ATIVIDADE DIA(S) DA SEMANA HORÁRIO
112
2.° BIMESTRE
2.°ANO
1- Que postagem você faria para o texto “A ciranda do sapo boi”?

113
2.° BIMESTRE
1- O texto que você e seus colegas leram é
uma receita. um poema. uma parlenda.
2- Qual é o assunto desse texto?
Uma festa de ciranda. Os amigos do sapo.
3- Quem chamou os animais para a festa?
2.°ANO
A cotia. O sapo-boi. O grilo.
4- Qual será o local da festa?
5- No verso “foi varando a madrugada” significa que a festa
começou na madrugada. continuou até a madrugada.
6- Como começou a confusão?
114
2.° BIMESTRE
Os versos de um poema podem ter rima, ou seja, semelhança sonora

entre as palavras, seja no final ou no meio dos versos.
1- Volte no texto e marque, com um lápis colorido, os pares de rima que você
encontrar. Lembre-se, rima é quando a palavra termina com o som parecido.
2- Agora copie aqui as palavras que você encontrou que rimem com:
chamar
enluarada
2.°ANO
pintada
3- Escreva palavras que rimem com os nomes dos animais da festa:
sapo camaleão
cotia paca
115
2.° BIMESTRE
1- A poesia “A ciranda do sapo-boi” fala de diversos animais. Escreva o nome

dos animais das imagens:
2.°ANO
clipart
116
2.° BIMESTRE
2.°ANO
clipart
117
2.° BIMESTRE
LENDO CARTAZES...
1- Leia o cartaz:
2.°ANO
118
2.° BIMESTRE
2- Qual a informação que o cartaz pretende passar?
3- De acordo com o cartaz, quando podemos levar os animais para tomar

vacina?
2.°ANO
4- A vacina tem custo para o dono do animal?
5- Converse com seus colegas e com seu Professor ou Professora, sobre a

pergunta que aparece no cartaz: “Você vai deixar seu amigo morrer de raiva?”
Anote aqui as suas conclusões e de seus colegas.
a) No texto, a palavra amigo representa
os animais criados em casa. os amigos da escola.
119
2.° BIMESTRE
1- Quantos animais aparecem na imagem?
2.°ANO
2- Quantas são as estrelas?
3- E as notas musicais?
4- Se somarmos os animais e as estrelas, qual será o resultado?
5 - O sapo-boi convidou 25 animais da floresta para participar da ciranda.

Quando a música começou, havia 13 convidados presentes. Quantos convidados
ainda faltavam chegar para a ciranda?
120
2.° BIMESTRE
JOGO NUNCA DEZ
Você vai precisar de:

• 50 palitos
• 5 elásticos
• 1 dado
Regras
1. Cada jogador, na sua vez, lança o dado. O número que sair no dado será a
quantidade de palitos que cada participante pegará.
2.°ANO
2. O jogador que terminar a sua jogada deverá passar o dado ao jogador

seguinte e dizer: “agora é sua vez de jogar”. O próximo jogador só poderá
jogar após este comando.
3. Quando cada jogador juntar 10 palitos ou mais, fará um “amarradinho”,

juntando os 10 palitos com o elástico. Ninguém poderá ficar com dez
palitos soltos.
4. Vencerá o jogador que conseguir juntar, primeiro, 5 amarradinhos de 10

palitos.
Quantidade de jogadores: grupos de 2 ou de 4 crianças.
121
2.° BIMESTRE
CONVERSANDO SOBRE O JOGO...
1- Qual é o nome do jogo?
2- Que materiais você precisa para começar o jogo?
3- Que frase cada participante deverá falar para passar a vez ao próximo jogador?
2.°ANO
4- O que acontecerá com o jogador que primeiro juntar 5 amarradinhos?
5 - Por que o jogo se chama Nunca Dez?
122
2.° BIMESTRE
1- Vamos marcar a pontuação de cada jogador desenhando a quantidade de

pontos de cada um:
NOME AMARRADINHOS SOLTOS

2.°ANO
2- Agora responda:
a) Quem foi o vencedor da partida?
b) Quem fez menos pontos?
c) Quem foi o vice-campeão?
d) Quantos pontos fez o vencedor?
123
2.° BIMESTRE
O amarradinho de 10 palitos representa a DEZENA.

O palito solto representa a UNIDADE.
DEZENA UNIDADE
Ana e Fábio jogaram Nunca Dez.
2.°ANO
ANA FÁBIO
AMARRADINHO SOLTO AMARRADINHO SOLTO
2 4 3 3
24 33
Pontos Pontos
124
2.° BIMESTRE
1- Vamos descobrir as pontuações abaixo?

2.°ANO
125
2.° BIMESTRE
Podemos representar os números, utilizando o

MATERIAL DOURADO.
Cada cubinho representa 1 UNIDADE.
2.°ANO
Cada barrinha representa 1 DEZENA.
NÚMERO ESCREVEMOS
DEZENAS UNIDADES
FORMADO ASSIM
26 Vinte e seis
126
2.° BIMESTRE
1 – Complete o QUADRO VALOR DE LUGAR e escreva o número de dezenas e

unidades representadas pelo MATERIAL DOURADO:
DEZENA UNIDADE
dezenas e unidades
Escrita por extenso:

2.°ANO
DEZENA UNIDADE
dezenas e unidades
Escrita por extenso:
127
2.° BIMESTRE
2 – Complete o quadro:
DEZENAS UNIDADES NÚMERO ESCREVEMOS ASSIM

FORMADO
2.°ANO
3- Represente, utilizando o Material Dourado, a quantidade de alunos que

estão presentes na sua sala de aula, hoje:
128
2.° BIMESTRE
Você sabia que existem diferentes maneiras de representar o número 50?

Complete o quadro e descubra:
10 + 10 + 10 + 10
10 +
2.°ANO
40 +
20 +
50 50 +
30 +
10 + 10 +
10 + 10 + 10 +
129
2.° BIMESTRE
2.°ANO
130
2.° BIMESTRE
Mas é claro que cada um pode dar a sua contribuição pessoal

para minimizar esse problema. (...) Lembre-se de que, a natureza leva muito
tempo para decompor o que nós produzimos. Portanto, não custa dar uma
mãozinha.
2.°ANO
REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS. Por que o lixo é um problema de todos?. Rio de Janeiro.
Disponível em: http://capes.cienciahoje.org.br/viewer/?file=/revistas/pdf/chc_242.pdf. Acesso em 12 de Nov. 2018.
1- Que postagem você faria para o texto “Por que o lixo é um problema
para todos”?
131
2.° BIMESTRE
1- O texto “Por que o lixo é um problema de todos?” tem a finalidade de
ajudar a juntar o lixo.
conscientizar a cuidar do seu lixo.
2- De acordo com o texto, quantos quilos de lixo cada pessoa produz, por ano?
3- O texto informa que o lixo pode impedir o escoamento da água. Por que
isso acontece?
2.°ANO
Porque o lixo entope os bueiros. Porque a rua fica suja.
4- Por que não devemos queimar o lixo?
5- Como você pode ajudar para não acumular lixo? Converse com seus colegas
e com seu Professor ou sua Professora e registre aqui a sua ideia.
132
2.° BIMESTRE
Você sabia que o seu lixo pode

ser reciclado?
Na coleta seletiva, o lixo é separado de acordo com o material de que é

produzido: metal, plástico, vidro, papel etc. Cada tipo de material é depositado
em uma lixeira de cor diferente, para que todos façam a coleta da mesma forma.
1- Observe a lista abaixo e, junto com seu Professor ou sua Professora,

pesquise sobre os itens que você desconhece:
Garrafas, potes e
frascos de alimentos
e produtos de Jornais, revistas,
higiene e limpeza. cadernos, folhas,
caixas de papelão,
2.°ANO
embalagens
Garrafas de água e Tetra Pack.
refrigerantes, sacolas
plásticas, embalagens
de produtos de higiene
pinterest
e limpeza, brinquedos
e utensílios
de plástico.
Latas de bebidas, de
alimentos, panelas (sem
cabo), talheres, bacias,
zinco, bronze e ferro.
ITEM O QUE É
133
2.° BIMESTRE
No fim da semana, Fábio e seus vizinhos se reuniram para contabilizar os

materiais coletados para reciclagem.
1- Leia o gráfico para responder às perguntas:
2.°ANO
a) Qual o material que foi mais coletado?
b) Qual material foi o menos coletado?
c) Como você chegou à conclusão de qual material foi o mais coletado?

Converse com os seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora e
registre aqui a conclusão da turma.
134
2.° BIMESTRE
1- Complete as sequências, observando a ordem das lixeiras, Depois, pinte com

as cores adequadas:
A
2.°ANO
135
Na rua em que Fábio mora, os vizinhos estão fazendo 2.° BIMESTRE
uma gincana com materiais recicláveis.
1- Fábio e Tiago juntaram muitas garrafas PET. Leia as informações abaixo para
completar a tabela:
clipart
a) Na segunda-feira, Fábio coletou 12 garrafas.
b) Na terça-feira, Fábio coletou 3 garrafas a menos do que no dia anterior.
c) Tiago coletou duas dezenas de garrafas na segunda-feira.
d) Na terça-feira, Tiago coletou duas garrafas a mais que Fábio, nesse dia.
2.°ANO
2- Agora, complete a tabela com a quantidade de garrafas coletadas por cada um,
de acordo com o dia da semana:
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA
FÁBIO
TIAGO
3- Quantas garrafas, ao todo, Fábio coletou? .
4- E Tiago? Quantas garrafas coletou, ao todo? .
5- Quem coletou mais garrafas? .

136
2.° BIMESTRE
ESPAÇO
CRIAÇÃO
BINÓCULO DE SUCATA
MATERIAIS:
- dois rolinhos de papel higiênico

- tinta guache na cor de sua preferência
- cola branca
- tesoura
- barbante
- pincel ou dedo
MODO DE FAZER:
2.°ANO
1) Pegue os dois rolos de papel higiênico, após o seu uso e pinte-os da cor que
desejar ou de diversas cores. Use a sua criatividade! Espere a tinta secar para
o próximo passo.
2) Depois, passe cola em um dos lados do rolinho, e junte os dois, segurando-

os por uns minutinhos, até a cola secar.
3) Com ajuda de um adulto, faça dois furinhos, nas laterais de fora dos dois
rolinhos de papel, para passar o barbante.
4) Pronto, só pendurar no pescoço e olhar o mundo.
Escola Municipal Antonio Pereira, turma 1102.
137
2.° BIMESTRE
1- O texto ao lado serve para
explicar como usar um binóculo.
contar uma história.
ensinar a fazer um binóculo.
vender um produto.
2- Que tipo de cola deve ser utilizada para a construção do binóculo?
2.°ANO
3- Quantas etapas foram necessárias para construir o binóculo?
4- Você já fez algum objeto com material reciclado?
Sim.
Não.
5- Converse com seus colegas, com seu PRODUÇÃO

Professor ou sua Professora sobre objetos TEXTUAL
que podem ser construídos com materiais PÁGINAS 167 ATÉ 170
reciclados.
138
2.° BIMESTRE
...cada pessoa produz cerca de 300 quilos de lixo por ano.
1- Vamos falar sobre o QUILO? Sempre que precisamos medir a massa de, por
exemplo, um alimento, utilizamos a medida QUILOGRAMA. Observe a balança.
Ela é o instrumento que utilizamos para essa medição.
ppinterest
2.°ANO
2- Pesquise outros alimentos que também compramos a quilo. Você pode colar,
desenhar ou escrever.
3- Converse com os seus colegas e circule o que pode ser comprado a quilo:
pngtree
pngtree
pngtree
pngtree
ppinterest
ppinterest
139
2.° BIMESTRE
UMA ZEBRA FORA DO – Lista do quê? Do que você tem pra

PADRÃO fazer?
– não ─ respondeu despreocupada.
(...) deixe-me dar uma olhada:
Será que esta zebrinha,
Debaixo da coberta, Lista de: coisas
vai ficar de pé? amarelas
A dorminhoca só se levanta
Quando a fome aperta! Estrela
Sol
E vai direto pra cozinha Olho de sapo
Preparar o seu café! Gema
(...) Pólen
Página de livro velho
Lâmpada acesa
A zebrinha lê bastante,
Nesta estante nem tem pó!
2.°ANO
Mas precisava ler tudo
De uma vez só?
– Opa, zebra! O que está fazendo
agora?
– Estou escrevendo uma lista. ...Uau! Mas que imaginação!
Esta zebra não perde tempo!
E eu nem tinha pensado
Que tinha tanta coisa legal
Nesta cabeça de vento!
BROWNE, Paula, Rio de Janeiro. Lendo&Aprendendo, 2011 - adaptado
1- Que postagem você faria para o texto “Uma zebra fora do padrão”?
140
2.° BIMESTRE
1- Quando a zebra levanta?
Quando o sol nasce.
Quando faz listas.
Quando lê.
2.°ANO
Quando a fome aperta.
2- Por que não tem pó na estante?
Porque a Zebra lê muito.
Porque ela faz listas.
Porque ela levanta cedo.
Porque ela tem cabeça de vento.
141
2.° BIMESTRE
3- Você sabe o que significa a expressão “cabeça de vento”? Converse com

seus colegas e com seu Professor ou sua Professora sobre essa expressão.
Depois, registre aqui a conclusão a que vocês chegaram:
4- A Zebra fez duas listas. Escreva o assunto de cada uma delas nos retângulos:
2.°ANO
PRODUÇÃO
TEXTUAL
PÁGINAS 171 ATÉ 174
142
2.° BIMESTRE
1 - Escreva a parte da história de que você mais gostou. Depois, conte para
seus colegas.
Eu gostei
A capa de um livro apresenta muitas informações.

Escreva as informações contidas na capa do livro
“Uma Zebra Fora do Padrão” .
2.°ANO
Título:
Autor(a):
Editora:
143
2.° BIMESTRE
1- Leia o título do texto:
UMA ZEBRA FORA DO PADRÃO
Nas palavras ZEBRA e PADRÃO a letra R aparece, nas sílabas, entre uma
consoante e uma vogal.
a) Leia, com seus colegas, as palavras abaixo e observe o som das sílabas em
que a letra R aparece entre uma consoante e uma vogal:
2.°ANO
ASTRONAUTA - BRUXA
CRIANÇA - MADRINHA
PALAVRA - BRINCADEIRA
b) Agora, escolha duas palavras e crie frases com elas:
144
2.° BIMESTRE
c) Complete as palavras com as sílabas que faltam:
clipart
IA
clipart
MA
2.°ANO
clipart
GADEIRO
pngtree
CODILO
145
2.° BIMESTRE
A Zebra continuou fazendo listas e percebeu que a letra R aparece,

também, no final de sílabas.
1 - Seu Professor ou sua Professora vai ler as palavras abaixo. Preste atenção
ao som da letra R nessas palavras:
ZEBRA DIVERTIDO
2 - Agora, complete as palavras com a letra R, observando a
pinterest
posição que ocupa nas sílabas:
2.°ANO
ZEBRA DIVERTIDO
PATO P ATO USO U SO
TATO T ATO
CATA CA TA
TEM T EM PA TO
PATO
PEGO P EGO
FATO FA TO
TOCA T OCA COPO CO PO
TIO T IO MOTO MO TO
3 - Leia para os seus colegas as palavras que você formou.
146
2.° BIMESTRE
Leia as dicas e complete a cruzadinha:
1) Utilizamos para servir a comida.
2) Prédio industrial onde se fabrica diversos produtos.
3) Damos um bem apertado em quem gostamos.
4) Faz parte de uma alimentação saudável.

clipart
1
2.°ANO
clipart
C P
2 R
4 F U
Z T
3 A A Ç
R D
I
C N
clipart
clipart
A H
A
147
2.° BIMESTRE
1- Leia, com seus colegas, o texto acima. Depois, responda:
a) O texto tem a finalidade de
2.°ANO
fazer uma campanha.
dar uma informação.
contar uma história.
vender um produto.
2- De acordo com o texto, o que são as listras?
3- Há quanto tempo os cientistas tentam desvendar o mistério das listras

das zebras?
4- Para que servem as listras das zebras?
148
2.° BIMESTRE
A estante da zebrinha está lotada!!
Ela já leu muitos livros!!
1 - Observe as imagens e circule os livros, agrupando-os de 10 em 10:

2.°ANO
1 livro = 1 UNIDADE
10 livros = 1 DEZENA
100 livros = 1 CENTENA
1 CENTENA = 100
2 - De acordo com os grupos que você formou, preencha o quadro:
QUANTIDADE TOTAL DE QUANTIDADE DE GRUPOS LIVROS QUE SOBRARAM

LIVROS DE 10
3 - Quantos livros faltam para completar uma centena? .

149
2.° BIMESTRE
1- Na primeira prateleira da estante de livros da zebra, há
pngtree
15 livros e, na segunda prateleira, há 10 livros. Quantos
livros há, ao todo, nas duas prateleiras?
2 - A zebra retirou 12 livros da primeira prateleira. Quantos livros ficaram na

primeira prateleira?
3 - No mês de fevereiro, a zebra conseguiu ler 20 livros. No mês de março, foram 2.°ANO
26 livros. Quantos livros ela leu, ao todo, nos dois meses?
150
2.° BIMESTRE
1 - Complete as retas numéricas:
15 20 30 45 55 60
10 40 60 90
2.°ANO
100 110 130 140 160 170 190
151
2.° BIMESTRE
O MENINO QUE APRENDEU A VER
João vivia espantado.

Que mundo mais engraçado!
Quanta coisa há no mundo: há coisas que a gente entende. E
coisas que a gente não entende!
Na frente das lojas, por exemplo, em cima dos prédios, nos
cartazes.
Algumas figuras João entendia.
2.°ANO
Mas havia outros sinais que João não sabia. O que seriam?
Em cada rua, na esquina, uma placa pequenina.
João quis saber:
– O que é aquela placa, mãe? Todas as esquinas têm placas
assim.
– É o nome da rua, filho.
Um dia, a mãe de João disse para ele:
– Meu filho, você precisa ir para o colégio,
aprender a ler, aprender todas as coisas.
– Que coisas, mãe?
– As letras, João, os números. Você vive
perguntando as coisas.
152
2.° BIMESTRE
No dia seguinte, cedo, João foi para o colégio...

Quando saiu da escola, que surpresa!
Na rua, nas placas, nos cartazes, estava pintado o desenho da
Professora.
Em casa, nos jornais que os pais de Joãozinho liam, na caixa de
sabão, na pasta de dentes.
Em tudo que João pegava encontrava o tal desenho da
Professora.
E o milagre continuava acontecendo!
Cada letra que João ia aprendendo, ia logo aparecendo em tudo
que era lugar.
2.°ANO
E, de repente, João compreendeu:

– Gente, eu já sei ler!
No dia seguinte, cedo, João foi para o colégio.
Quando chegaram à esquina, a mãe do João falou:
– Preciso prestar atenção, para não perder o ônibus.
– Pode deixar que eu presto, mãe! Pode deixar que eu já sei ver.
ROCHA, Ruth, O menino que Aprendeu a Ver. 2º Ed. São Paulo. Quinteto Editorial. 1998.
1- Que postagem você faria para o texto “O menino que aprendeu a ver”?
pngtree
153
2.° BIMESTRE
1- Faça um X no quadradinho que mostra o título do texto:
O menino que aprendeu a comer. O menino que aprendeu a ver.
O menino que aprendeu a nadar. O menino que aprendeu a ser.
2- Qual o nome do menino?
3- Para onde a mãe do menino disse que ele deveria ir?
2.°ANO
4- O que a professora ensinou ao menino?
5- Converse com seus colegas sobre o que o menino realmente aprendeu.

Registre aqui a sua conclusão e de seus colegas. Seu Professor ou sua
Professora vai auxiliar você, escrevendo no quadro ou no blocão.
154
2.° BIMESTRE
1- Leia o trecho:
As placas de rua podem ter
nome de pessoas famosas,
Em cada rua, na esquina, uma placa países, datas importantes...
pequenina.
João quis saber:
– O que é aquela placa, mãe? Todas
as esquinas têm placas assim.
– É o nome da rua, filho.
www.panoramario.com
clipart
2.°ANO
2- Qual é nome da rua de sua escola? Escreva no retângulo:
As placas servem para passar uma informação. Observe as placas abaixo:

pinterest
155
2.° BIMESTRE
3- Leia as placas apresentadas a seguir. Escreva o que elas informam:

detran.se.gov.br
2.°ANO
http://www.detran.se.gov.br/educ_sinal.asp
4- Pesquise, junto com seus colegas e encontrem outras placas de trânsito que
encontramos nas ruas da cidade.
156
2.° BIMESTRE
1- Escreva os nomes de alguns objetos da casa de João. Depois, leia os nomes

com os seus colegas. Seu Professor ou Professora vai escrever no quadro ou no
blocão para você conferir se escreveu certinho.
2.°ANO
http://sitededicas.ne10.uol.com.br
157
2.° BIMESTRE
João entrou no ônibus com sua mãe. Observe a imagem abaixo e responda às
perguntas:
1- Imagine que esse ônibus tenha

vaga para 25 pessoas. Se apenas 12
embarcarem, quantas vagas ainda
terão no ônibus?
2.°ANO
2- Considere que havia 12 pessoas sentadas no ônibus e, na 1.ª parada,

entraram outras 16 pessoas. Quantas pessoas estariam no ônibus, contando
com o motorista?
158
2.° BIMESTRE
1- João foi à loja de brinquedos com sua mãe e lá viu o preço de alguns
brinquedos. Veja:
pinterest
BRINQUEDOS
2.°ANO
R$ 75,00 R$ 45,00
PREÇO
pinterest
BRINQUEDOS
R$ 17,00 R$ 39,00
PREÇO
159
2.° BIMESTRE
2 - Leia os valores dos brinquedos representados abaixo:
DEZENA UNIDADE
2.°ANO
DEZENA UNIDADE
1
7 5
5 + 7 = 12
+ 1 7
1 dezena +
1 2 unidades
9 2
160
2.° BIMESTRE
3 - Lendo o preço de venda de cada brinquedo, calcule quanto João gastaria se

fosse comprar:
pinterest
BALANÇO
AVIÃO
R$ 45,00 R$ 39,00
a) Um avião e um balanço: b) dois aviões:
D U D U
2.°ANO
+ +
R$ R$
c) dois balanços:
D U
R$
161
2.° BIMESTRE
PROPOSTA 1 ESCREVENDO UMA MEMÓRIA
Você leu um texto que fala sobre o tempo e sobre lembranças.

As lembranças são acontecimentos que ficam na nossa memória.
Você vai escrever suas memórias da escola. Conte como foi o seu dia.
Se aconteceu algo que você tenha gostado e queira compartilhar com seus
colegas. Pode ter sido uma aula legal, uma brincadeira no recreio, uma festa
ou evento que você gostou muito. Seu Professor ou sua Professora vai
auxiliar você a organizar o texto. Vamos lá!
Relembrando: a primeira etapa é planejar o texto.

É importante organizar as ideias. Um roteiro pode ajudar!
Para fazer um bom roteiro, devemos organizar algumas
2.°ANO
perguntas e respondê-las, antes de começar a escrever o texto.
Em primeiro lugar, temos que dar um título para essa memória:
1) Qual é a situação que você deseja contar?
163
2.° BIMESTRE
Agora, vamos começar com o corpo do seu texto. O que precisa ser
contado na sua memória:
2) Quando aconteceu essa situação?
3) Quem estava com você?
2.°ANO
4) O que aconteceu nesse dia e por que você gostou tanto?
Agora, na página seguinte, você vai escrever o seu texto,

utilizando as informações que você respondeu no seu roteiro.
164
2.° BIMESTRE
2.°ANO
É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu

Professor ou sua Professora o texto que você acabou de escrever.
1) Você colocou o título no texto?

2) Você usou as expressões temporais no início das suas memórias?
3) As informações estão claras?
165
2.° BIMESTRE
A partir do que você observou na revisão, reescreva o

seu texto aqui neste espaço. Assim, você terá uma segunda
versão ainda mais interessante.
2.°ANO
166
2.° BIMESTRE
MULTIRIO
PROPOSTA 2 MANUAL DE BRINQUEDOS
Que tal construir um brinquedo de sucata

para montar uma feira?
Você leu o texto sobre como montar um binóculo de sucata.

Converse com seu Professor ou sua Professora e com seus colegas.
Combinem e decidam qual brinquedo vocês podem confeccionar com material
de sucata: papel, embalagens, latinhas etc.
Seu desafio será escrever o texto contendo o manual de como
confeccionar esse brinquedo, explicando cada etapa do processo. Seu
Professor ou sua Professora vai ajudar você na organização de seu texto.
2.°ANO
Vamos lá? Vai ser bem divertido!
O roteiro já faz parte da sua produção textual. Vamos

organizar as perguntas e respondê-las, antes de começar a
escrever o texto.
1) Qual é o brinquedo que será construído?
2) Que materiais você utilizará para confeccionar este brinquedo?
167
2.° BIMESTRE
3) Escreva, aqui, como você montará o brinquedo, explicando cada etapa do
processo, numerando cada uma delas.
2.°ANO
Agora, na página seguinte, você vai escrever o texto,

utilizando as informações que você respondeu no roteiro.
Este será seu esboço. Vamos começar?
168
2.° BIMESTRE
MATERIAIS
MODO DE FAZER
2.°ANO

com seu Professor ou sua Professora o texto do manual de
como confeccionar seu brinquedo.
1) Você colocou o título do seu manual?
2) Listou os materiais que utilizou?
3) Escreveu o modo de fazer, enumerando cada etapa do
processo?
169
2.° BIMESTRE
MATERIAIS
MODO DE FAZER
2.°ANO
A partir do que você observou na revisão, reescreva

o seu texto. Assim, você terá uma segunda versão ainda
mais interessante.
170
2.° BIMESTRE
PROPOSTA 3 CONSTRUINDO UMA LISTA
No texto UMA ZEBRA FORA DO PADRÃO, a Zebra faz listas. Relembre-as:

2.°ANO
As listas servem para organizar itens. Você já viu uma lista de

compras? Ela é organizada com itens que necessitamos comprar. Uma lista de
materiais escolares é organizada com itens que usamos na escola.
A Zebra separou itens que se parecem e fez listas. Se você reparar,
elas possuem um título e, logo abaixo, estão os itens que correspondem àquele
título.
1) Converse com seus colegas. Que itens seriam

Roda de interessantes para vocês listarem? Usem a imaginação!
Conversa
Pense em um tema para uma lista bem diferente, como as
da Zebra.
171
2.° BIMESTRE
PROPOSTA 3 CONSTRUINDO UMA LISTA
Você fez atividades sobre o texto da “Zebra fora do padrão”. Nele havia
duas listas feitas pela zebra.
Agora, que tal se você escolher um tema bem diferente para a sua lista? A
Zebra escolheu “Lista de coisas amarelas” e “Lista de rimas que não combinam”.
Na Roda de Conversa, você e seus amigos, com certeza, pensaram em temas
bem diferentes. Quais itens podem completar essa lista?
É hora do roteiro! As perguntas vão ajudar

você a produzir a sua lista.
2.°ANO
As perguntas a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto:
1) Qual é o tema da sua lista?
Lista de
2) Para a sua lista bem diferente fazer sentido, o que os itens listados
devem ter em comum?
172
2.° BIMESTRE
Agora, você vai escrever a primeira versão da sua lista.

Lembre-se de utilizar o roteiro criado por você.
LISTA DE
2.°ANO
173
2.° BIMESTRE

com seu Professor ou sua Professora a lista criada por você.
1) Seus itens correspondem ao tema?
2) Você pode acrescentar mais itens?
3) As palavras estão escritas corretamente?
LISTA DE
2.°ANO
174
2.° BIMESTRE
Converse com seu Professor ou sua Professora e, a

partir do que você observou na revisão, reescreva a sua lista.
2.°ANO
175
2.° BIMESTRE

Livro 2º Ano 1º Semestre 2019

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Livro 2º Ano 1º Semestre 2019

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1.

TALMA ROMERO SUANE

MARIA HELENA DOS SANTOS PRAZERES COSTA

ISAURA FERNANDES BARRETO

ANA CRISTINA DOS SANTOS GRECCO

AGATHA MENEZES TAVARES

ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA

Prezado Aluno, Prezada Aluna,

Nosso ano será de muito trabalho. Estamos comprometidos com a oferta

É importante que você também se comprometa a cuidar desse material,

A educação carioca, a partir desse momento, estabelece novos rumos

TALMA ROMERO SUANE

Texto: Gente tem sobrenome

Texto: Rimas saborosas

Texto: Azul e lindo: Planeta

Texto: Alice viaja nas histórias

Olá, amigo(a)! Você e seus colegas estão iniciando mais um ano

janeiro. Será que o mundo

Em algumas redes sociais, quando as pessoas leem algum comentário

1- Que postagem você faria para o texto “Vamos começar?”

Curtir Comentar Compartilhar

2- Complete as frases de acordo com o texto: Cada coisa tem um jeito de

a) As frases começam com .

b) Os meses começam no dia .

c) Os anos sempre começam em .

Você leu no texto “Como começa?”, que as frases

Então, vamos lá!

ALFABETO EM LETRAS MAIÚSCULAS

1- Complete os alfabetos maiúsculo e minúsculo:

2- Pinte, nos alfabetos, as letras que formam o seu nome.

Vamos brincar de ADEDANHA

“Cada coisa tem um jeito de começar.”

1- Vamos começar, escrevendo números para completar as frases a seguir:

a) Você tem anos.

c) O número do seu sapato: .

d) Quantos alunos estão presentes em sua sala de aula hoje? .

Os números são usados para muitas funções:

1- Conte os brinquedos. Escreva o número. Em seguida, ao lado, escreva-o

“Todo começo de mês é dia 1.º e os anos sempre começam em janeiro.

1- Leia o calendário do mês do início das aulas:

DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO

a) A folha deste calendário é do mês de .

b) No ano de 2019, o mês de FEVEREIRO possui dias.

3- Em qual dia da semana o mês de fevereiro começou?

Domingo. Quinta-feira. Sexta-feira. Sábado.

4- Marque, no calendário, os dias de domingo. Quantos dias você marcou?

1- Leia o calendário do ano em que estamos. Depois, responda às perguntas:

a) Quantos meses tem o ano de 2019?

b) Todos os meses têm a mesma quantidade de dias?

c) Qual o mês que possui a menor quantidade de dias?

d) Quantos dias há no mês de fevereiro deste ano?

e) Quantos meses terminam com 30 dias?

f) Quantos meses terminam com 31 dias?

g) O mês em que estamos possui quantos dias?

Por que me chamo assim?

Gabriel? Pedro? Mariana? Você já se perguntou quem escolheu o

um de nós [...]. Está aí o primeiro passo para a sua pesquisa: buscar

informações sobre o seu próprio nome.

A minha mãe, professora de música, escolheu o meu nome por causa

nome em um livro de que gostou [...].

Vários motivos levam os pais ou responsáveis a escolher o nome de

dado por alguns dos motivos a seguir.

FUSÃO DE DOIS NOMES PERSONALIDADES