PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACION GENERAL
1.1. DRE : Huánuco
1.2. UGEL : Leoncio Prado
1.3. I.E. Núcleo : Santa Lucia
1.4. Ciclo y Grado : III – 1°
1.5. Horas Semanales : 3 Horas
1.6. Turno : Mañana
1.7. Profesor de EF : Inocencio Antonio Salazar Falcón

II. PRESENTACIÓN:
El área de Educación Física se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formación integral del
estudiante mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como, la profundización de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y
al movimiento. Los niños, niñas y adolescentes se forman en actividades recreativas, psicomotrices, pre-deportivas y deportivas asociadas a la
formación corporal y al desarrollo de un estilo de vida activo y saludable, que tiene como objetivo la accesibilidad, disfrute y experimentación como
parte de su formación integral.
La Educación Física fundamenta su estructura y acción pedagógica a partir de las necesidades y demandas educativas, que en su dimensión
corporal requiere todo ser humano: necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, de interactuar exitosamente con el entorno
y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a través de su motricidad.
La finalidad del área en el presente ciclo está dirigida al desarrollo de capacidades y conocimientos de expresividad motriz, vida activa y saludable
y al desarrollo socio motriz; teniendo en cuenta la gradualidad de ejercicios, juegos y deportes para el buen cuidado y preservación de su salud y
formación corporal y motriz. Asimismo, se debe lograr una disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos
y actitudes, lo cual hará posible que los niños y niñas muestren un desempeño inteligente en cualquier situación y contexto de la vida cotidiana:
juegos, deportes, trabajo, estudio, actividades rítmicas y expresivas, recreativas, artísticas y en el medio natural.
III. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidad Indicadores de Grado
1.1. Realiza acciones 1.1.6. Identifica las partes de su de manera global y segmentaria en actividades lúdicas.
motrices variadas con 1.1.7. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones
autonomía, regulando la motrices variadas.
totalidad y partes de su
1.1.8. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas.
cuerpo en el espacio y el
tiempo, tomando consciencia
de sí mismo y fortaleciendo
Construye su autoestima.
su 1.2. Manifiesta sus 1.2.3. Realiza movimientos corporales, expresando cesaciones, ideas, estado de animo y emociones
corporeidad emociones y sentimientos a en variados espacios en diferentes ritmos.
través del cuerpo, el gesto y
el movimiento como recursos
expresivos que le permiten
comunicar, gozar y
relacionarse con los demás,
lo que fortalece su identidad y
desarrolla su creatividad.
2.1. Practica actividad física 2.1.6. Participa en las mediciones morfológicas: peso y talla.
reconociendo su importancia 2.1.7. Participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices.
sobre la salud, desarrollando 2.1.8. Identifica la característica de la respiración en estado de reposo y movimiento.
sus capacidades físicas a
través del juego, la
recreación y el deporte,
Valora y apoyándose en las nuevas
práctica tecnologías.
actividades 2.2. Adopta posturas 2.2.4. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en
físicas y adecuadas en situaciones diferentes acciones motrices.
hábitos cotidianas y en la práctica de
saludables actividades físicas variadas,
reconociendo los beneficios
para su salud.
2.3. Adquiere hábitos 2.3.8. Realiza prácticas de alimentación saludable al elegir sus alimentos.
alimenticios saludables 2.3.9. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño.
aplicando conocimientos
para el cuidado su cuerpo.
 2.3.10. Selecciona alimentos que le permitan la participación en actividades físicas sin alterar su
crecimiento.
3.1. Utiliza el pensamiento 31.12. Propone alternativas para resolver situaciones motrices de cooperación y oposición.
estratégico en actividades 3.1.13. Resuelve tareas motrices en diversas alternativas lúdicas.
físicas y deportivas como 3.1.14. Interactúa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.
Utiliza sus medio formativo.
habilidades
socio motrices 3.2. Aplica sus habilidades 3.2.12. Participa en actividades lúdicas variadas e interactúa.
en actividades socio motrices al compartir 3.2.13. Participa de maneara ordenada en juegos de grupo.
físicas y diversas actividades físicas, 3.2.14. Propone juegos simples de su entorno ante el grupo.
deportivas generando trabajo en equipo
en una actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto hacia su
entorno.

IV. ESTÁNDARES POR CICLO

Identifica las partes de su cuerpo de manera global y segmentaria. Se orienta espacialmente con
relación a sí mismo y a otros puntos de referencia. Consolida su lateralidad, realiza movimientos
Construye su corporeidad sencillos de coordinación motora gruesa y fina. Se siente seguro confiado y aceptado en la práctica
de actividades físicas, usa estrategias sencillas que le permitan desarrollar su identidad y
progresivamente su autoestima. Se expresa corporalmente en diferentes formas, usa el gesto y el
movimiento como recurso comunicativo.
Practica e identifica sus posibilidades de condición física a través de actividades lúdicas. Realiza
Valora y práctica actividades físicas y
posturas corporales propias de las técnicas de movimientos. Realiza prácticas de alimentación
hábitos saludables
saludable al elegir sus alimentos.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades Participa en actividades lúdicas variadas utilizando sus destrezas motrices básicas, respetando
físicas y deportivas reglas e identificando sus posibilidades de movimiento. Interactúa con sus compañeros y los objetos
disfrutando de su práctica organizada respetando el entorno artificial y/o natural.
V. CALENDARIZACIÓN:
SEMANAS TRIMESTRE

Acumulación de basura (3)

Fiestas patrias (3)

13
Vacaciones (1)

Inadecuado uso del agua (6) II

Revaloración de nuestra costumbres de la
localidad. (4 )

Conservación del medio ambiente (6) 14 III

Malos hábitos alimenticios(4)

TOYAL DE SEMNAS 27
 VI. VALORES Y ACTITUDES:
Valores Actitudes
Acepta y agradece las orientaciones, sugerencias y medidas correctivas.
Honestidad Reconoce sus errores y aciertos
Interactúa con veracidad.
Es cortes en su trato
Utiliza vocabulario adecuado
Respeto Opina con asertividad
Escucha las sugerencias y opiniones del profesor y sus compañeros
Acepta a sus compañeros como son
Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área
Identidad
Valora las manifestaciones culturales de la localidad
Muestra empeño en realizar sus tareas
Asume sus aciertos y sus errores con sentido critico
Presenta oportunamente con las tareas propuestas
Responsabilidad Cumple con las tareas que se le asigna
Planifica sus actividades para la consecución de sus aprendizajes
Manifiesta responsabilidad al realizar trabajos en equipo

VII. ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Situación de Evidencias o
Título de la unidad Indicadores Semanas Bimestre
Contexto productos
1.1.6.;
1.1.7.;
1.1.8.; Encuesta
Acumulación de Cuidemos nuestra 2.1.6.; Lonchera saludable y
basura (3)
salud y el medio 2.1.7.; reciclaje
Fiestas patrias (3) ambiente, para 2.1.11
mejorar el uso 2.2.4.;
Vacaciones (1)
13 II
inadecuado del agua 2.3.8.;
a través de los juegos 2.3.9.;
Inadecuado uso del
agua (6)
pre deportivos 3.1.12.;
3.1.13. ;
3.2.12.,
3.2.13;
3.2.14.;
1.1.6.;
Mejoramos nuestras 1.1.7.;
capacidades 1.1.8.; Ficha de control de
Revaloración de coordinativas 2.1.6.; aseo
nuestra costumbres Revaloremos nuestra 2.1.7.; Recomendaciones
de la localidad. (4 ) identidad cultural y el 2.1.11 sobre nutrición
desarrollo motriz a 2.2.4.; alimenticia.
Conservación del 14 III
medio ambiente (6) través de las 2.3.8.;
actividades lúdicas 2.3.9.;
Malos hábitos recreativas. 3.1.12.;
alimenticios(4) 3.1.13. ;
3.2.12.,
3.2.13;
3.2.14.;
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
8.1. Métodos y Técnicas
 Resolución de problemas
 Descubrimiento guiado
 Asignación de tareas
 Trabajo en pequeños grupos
 Mando directo
 Explicativo – Demostrativo

8.2. Medios y/o materiales

 Balanza, tallímetro, cronómetro, silbato, conos
 Pelotas: voleibol, fútbol, básquetbol, balonmano.
 Pelotitas de trapo, bastones.
 Colchonetas, flotadores, conos
 Aros, sogas
 Grabadora, videos
 Pintura
 Net de voleibol, etc.

IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS TIPOS INDICADORES DE TÉCNICAS INSTRUMENTOS

EVALUACION
- Ejecuta la coordinación  Evaluación - Ficha Integral de
global de sus movimientos Diagnostica. Educación Física.
en la práctica de  Observación - Lista de Cotejo.
actividades lúdicas. sistemática. - Test de
- Ejecuta movimientos de  Evaluación de capacidades
Construye su direccionalidad al físicas
U.A proceso.
corporeidad participar en juegos  Prueba de - Ficha de
motores. desempeño o observación
Ejercicio.
 Observación.

- Practica movimientos de  Evaluación - Ficha Integral de
reacción ante diversos Diagnostica. Educación Física.
Valora y estímulos.  Observación - Lista de Cotejo.
práctica - Practica actividades sistemática. - Test de
actividades lúdicas utilizando las  Evaluación de capacidades
U.A capacidades físicas como físicas
físicas y proceso.
hábitos fuerza y rapidez.  Prueba de - Ficha de
saludables desempeño o observación
Ejercicio.
 Observación.
- Participa en juegos  Evaluación - Ficha Integral de
utilizando sus destrezas Diagnostica. Educación
Utiliza sus básicas.  Observación Física.
habilidades - Utiliza sus destrezas - Lista de Cotejo.
sistemática.
sociomotrices básicas al participar en  Evaluación de - Test de
en U.A actividades deportivas capacidades
proceso.
actividades
físicas y
colectivas.  Prueba de físicas.
desempeño o - Ficha de
deportivas observación
Ejercicio.
 Observación.
X. BI BL I O G R AF I A:
 ENRIQUE ELISEO MONCAYO VARÍAS.- Sesiones y Programación curricular 2012
 SÁNCHEZ, F. (1992). Didáctica de la Educación Física y el deporte. Gymnos. MadridMED-
UDCREES-2001, 2007: fascículos Auto instructivos de Educación Física
 DELGADO, M.A. (1991). Los estilos de enseñanza en Educación Física. ICE. Fascículos del
área de educación física y deportes.
 MINEDU. 2015. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA EN LAS REDES DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR. MINISTERIO DE EDUCACIÓN |
DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN ESCOLAR CULTURA Y DEPORTE. www.perueduca.com
curso para contratos para profesores de educación física.
 MINEDU. 2015. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA EN LAS REDES DEL PLAN. MINISTERIO DE EDUCACIÓN |
DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN ESCOLAR CULTURA Y DEPORTE. www.perueduca.com
curso para contratos para profesores de educación física
 Cds del plan FEDE
 www.efdeportes.com/efd19a/shutle3.html
 http://www.educacionfisicamiradordelgenil.wikispaces.com/

Santa Lucia, agosto del 2018