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  • Analisis y Estrategias Academicas 2018-Preescolar y Primaria

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    Juan Hernandez
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    El resumen analiza las dificultades académicas de los estudiantes en el segundo trimestre de 2018 y propone estrategias para el tercer trimestre. En matemáticas, los estudiantes tienen dificultades con la inversión de números, seriación e identificación y operaciones básicas. Las estrategias incluyen el uso de experiencias concretas con números, repasar constantemente conceptos básicos y el uso de recursos digitales. En comunicación, los estudiantes tienen problemas con sonidos, letras y memoria a corto plazo. Las e

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    El resumen analiza las dificultades académicas de los estudiantes en el segundo trimestre de 2018 y propone estrategias para el tercer trimestre. En matemáticas, los estudiantes tienen dificultades con la inversión de números, seriación e identificación y operaciones básicas. Las estrategias incluyen el uso de experiencias concretas con números, repasar constantemente conceptos básicos y el uso de recursos digitales. En comunicación, los estudiantes tienen problemas con sonidos, letras y memoria a corto plazo. Las e

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    ANALISIS DE RESULTADOS DE SEGUNDO TRIMESTRE Y ESTRATEGIAS ACADEMICAS TERCER TRIMESTRE -2.

    018

    NIVEL: __TRANSICIÒN A B C JORNADA MAÑANA_________________________________________________

    DOCENTES:MARTHA LUCIA ORTIZ, PATRICIA LEMOS, LAURA SUAREZ

    Las actividades planteadas a continuación se realizarán los días de refuerzo, con el apoyo necesario de los padres de familia.

    AREA Y/O ASIGNATURA DIFICULTADES ESTRATEGIA ACADEMICA


     Inversión de números -Proporcionarle experiencias concretas con
    Dimensión cognitiva (matemáticas)  Dificultad en la seriación los números grandes y pequeños.
     Dificultad en la identificación de -Trabajar y repasar constantemente la noción
    números de proporción y cantidad: conceptos como
     Dificultad en resolver operaciones mucho, poco, bastante, más o menos , mayor,
    sencillas de sumas y restas menor, etc.
    -Hacer hincapié en la asociación del número
    con la cantidad que representa.
    -Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el
    ábaco en los cálculos.
    -Practicar muchos ejercicios de
    seriación. Presentar series de números y
    ordenarlos de mayor a menor y viceversa,
    completar los que falta, etc.
    -Utilizar recursos informáticos con el objetivo
    de hacer más atractivas las tareas y facilitar la
    práctica diaria en el cálculo, las tablas de
    multiplicar y la resolución de problemas.

     1. Dificultades para discriminar sonidos y o · Realizar actividades donde los niños


    DIMENSION COMUNICATIVA practiquen el trazo de las letras que escriben
    símbolos.
    LECTURA Y ESCRITURA en espejo utilizando plastilina.
     2. Dificultades en la discriminación e . Escribir palabras y pedirle al estudiante que
    identificación de fonemas o sílabas. identifique la letra diferente y la lea.
     Favorecer la utilización de computadores y
    tabletas para escribir los textos y reforzar el
     3. Déficit de memoria a corto plazo (de
    trazo de letras.
    trabajo), frente a materiales visuales y En la página maestros 3.0 o en recursos
    auditivos. digitales como Jclic, Jueland se encuentran

    diversas actividades que ayudan a los
    estudiantes a reforzar su lectura y escritura.

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