Sexualidad Niños

12/3/2019 La sexualidad y los niños.
El desarrollo de la sexualidad
La sexualidad y los niños. El desarrollo de la

sexualidad
La educación sexual y el desarrollo de la sexualidad en la infancia
Mónica Poblador Fernández

Psicóloga
30 de marzo de 2018
Educar en sexualidad es función de los padres y la recomendación es hacerlo

con naturalidad desde que los niños son pequeños, atendiendo a su madurez
emocional e intelectual, evitando adelantar contenidos que pueden entenderse
con facilidad más adelante. Para desarrollar más a fondo este tema, la
psicóloga Mónica Poblador responde en esta entrevista a las preguntas que
con más frecuencia nos hacemos los padres para educar a nuestros hijos en
sexualidad.
Cómo adaptar la educación sexual a la edad de los niños
¿Cuándo debemos comenzar la educación sexual de nuestros hijos?

Desde el principio, desde que nacen nuestros hijas o hijas. Se educa con los
abrazos, con las caricias, con las muestras de afecto, con el contacto piel con
piel... y esto se empieza a educar en la cuna. Mucho antes de las preguntas o
los 'tocamientos'. El contacto corporal y la comunicación con las guras de
apego del bebé, pueden ser decisivos para establecer una sexualidad sana.
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12/3/2019 La sexualidad y los niños. El desarrollo de la sexualidad
Porque en los brazos el bebé aprende los sentimientos de seguridad y

protección. Los bebés también tienen capacidad de sentir placer, de
encontrarse a gusto y a disgusto, aunque todavía estén muy lejos de incorporar
signi cados eróticos a estas sensaciones. En de nitiva, desde la cuna ya se
aprende a reconocer y expresar emociones.
¿Cuáles son las edades infantiles del descubrimiento de la sexualidad y

qué necesitan los niños en cada una de ellas?
Las primeras manifestaciones de vida sexual en la infancia se producen desde
bebé. Poco a poco, el bebé va desarrollando nuevas capacidades lingüísticas y
motoras, con las que progresivamente irá participando e incorporándose a su
entorno. Hablamos de la etapa que va entre los 18-24 meses hasta los 6 años.
Es a partir de este momento cuando, cuando cobrará importancia cómo se

resuelva la curiosidad o sus preguntas, la actitud que se tenga ante sus
tocamientos o los modelos de pareja, hombres y mujeres, que les ofrecemos
para que se identi quen.
¿Cuándo aparece la curiosidad por los genitales?

Es lógico que, en estas primeras edades, aparezca la curiosidad por los
genitales y por las diferencias entre niños y las niñas o con las personas
adultas. A partir de los 6 años hasta los 12 años si preguntamos a los padres y
madres sobre la curiosidad y la actividad sexual de sus hijos e hijas, muchos
dirán que es poca.
Sin embargo, ocurre todo lo contrario, es probable que algunos juegos

continúen, y que tanto la curiosidad, como la importancia que tiene lo que se
ve y se oye, haya aumentado. Lo que no se ve no signi ca que no existe. Será
esta una etapa muy adecuada para trabajar desde lo importante, sin prisas y
sin urgencias.
¿Cómo debemos nombrar los genitales?

Dentro de la educación sexual está el contribuir a que los genitales sean una
parte aceptada de un cuerpo aceptado. Para ello, es preciso que tengan su
nombre, que estos no sean despectivos y que ayuden a distinguir cada una de
las partes.
Es decir, que no vale utilizar un mismo nombre para dos cosas. Por ejemplo,
'culete' para referirse al culo y, a la vez, para la vulva. O 'culete de adelante' y
'culete de atrás' que sigue generando confusión. Dos cosas, dos nombres.
¿Se puede preparar el camino para abordar ciertos temas en la

adolescencia?
La preadolescencia es momento de preparar los cambios futuros, antes de que
lleguen, para no llegar tarde. El mensaje que les debemos dar es: sabemos que
nadie se queda sin madurar, cada uno tiene su ritmo, y al nal, sea cual sea el
resultado, éste será el de un cuerpo preparado para el placer, el afecto, y para
las relaciones personales y eróticas.
¿Qué debemos hacer cuando descubrimos a nuestro hijo explorando su

cuerpo?
Estos tocamientos o masturbación infantil, al principio, tienen como objeto la
autoexploración pero, enseguida, tendrán también como objeto el placer. Es
indudable que, los niños o niñas de estas edades que se tocan, lo hacen porque
encuentran sensaciones agradables. No se trata de situarse a favor o en contra,
ni de juzgar si es bueno o malo, sino de valorar si la conducta se presenta de
forma adecuada o inadecuada.
No es igual, ni debemos actuar igual, si la masturbación se realiza, en un

restaurante, en un parque público o en el recreo o si lo hace a solas en su
cuarto. En los primeros casos se le podrá decir 'esto aquí o ahora no se hace,
cuando estés tu solo'. De este modo se dan criterios, no se juzga, y se señalan
alternativas.
¿Qué pasa cuando lo hacen con otros niños y niñas?

Es habitual que niños y niñas, en algún momento, jueguen a tocarse o a
desnudarse y lo suelen hacer por varias razones: por 'curiosidad', tanto por el
cuerpo propio como por el del otro, ya sea ese otro del mismo o de distinto
sexo o por 'imitación' de lo que ellos consideran que puede suceder en
el mundo adulto y por lo agradable que pueda resultar el juego en sí mismo.
Si con la masturbación se debía aprender a distinguir entre el ámbito público y

el privado, ahora con más razón. Pero además, ahora, también deberemos
estar atentos a que nadie esté jugando a algo a lo que no quiera jugar o con lo
que no se lo pase bien. Si es un juego, tiene que ser querido y divertido para los
dos o si no dejaría de ser un juego.
Estos juegos no tienen trascendencia y casi siempre tienen fecha de caducidad,

en cuanto dejen de resultar novedosos. También podemos aprovechar estas
situaciones de charla posterior para hablar de sexualidad: de diferencias entre
los niños y las niñas, de amistad, etc.
¿Qué es lo que no debemos hacer?

- Hacerles sentir que están haciendo algo malo. Regañar, castigar, insultar.
- Prohibir la amistad con ese niño o niña por jugar 'a esos juegos'
- Montar un escándalo que involucre a los demás, por ejemplo a familiares u

otros padres o niños y niñas.
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Cada padre y madre podrá razonar por qué son contraproducentes todas estas
reacciones de los adultos. No vayamos a generar un problema donde no lo hay,
o a transmitir un concepto de la sexualidad basado en el miedo, en lo
prohibido, en lo tabú, concepto que cuando queramos cambiar en otras
edades, como la adolescencia o la juventud, ya lleguemos bastante tarde.
Marisol Nuevo. Redactora
Fuente consultada: el texto está tomado de "Construyendo

Sexualidades" (CEAPA, 2008) y otras publicaciones de Carlos de la Cruz.
Director Máster O cial en Sexología UCJC.
Portada Educación Sexualidad
Salud Adolescencia Pareja Quedar embarazada

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Cómo adaptar la educación sexual a la edad de los niños

¿Cuándo debemos comenzar la educación sexual de nuestros hijos?

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Es a partir de este momento cuando, cuando cobrará importancia cómo se

¿Cuándo aparece la curiosidad por los genitales?

Sin embargo, ocurre todo lo contrario, es probable que algunos juegos

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¿Se puede preparar el camino para abordar ciertos temas en la

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No es igual, ni debemos actuar igual, si la masturbación se realiza, en un

¿Qué pasa cuando lo hacen con otros niños y niñas?

Si con la masturbación se debía aprender a distinguir entre el ámbito público y

Estos juegos no tienen trascendencia y casi siempre tienen fecha de caducidad,

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- Montar un escándalo que involucre a los demás, por ejemplo a familiares u

Marisol Nuevo. Redactora

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