Fase Investigacion 1

FASE DE INVESTIGACIÓN FASE DE PLANIFICACIÓN
ELSA ORTEGA M. MARGARITA TORO G.
FASE DE CREACIÓN Y FASE DE EVALUACIÓN

DISEÑO ELIZABETH ROMAN
LORENA OCAMPO B.
COORDINADORA GENERAL
ELIZABETH ROMAN
OCTUBRE 2010
FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
EcuVen-Online * TRASCENDIENDO FRONTERAS

OCTUBRE – 2010

OCTUBRE – 2010
Las instituciones educativas deben estar a la vanguardia en el uso de las tecnologías

de la información y la comunicación, motivando a su personal docente a tener como
uno de sus objetivos principales la incorporación de las herramientas tecnológicas en
todo su quehacer educativo, como alternativa para generar nuevos conocimientos, que
además, está relacionado de forma directa con su perfeccionamiento profesional, el
mismo que se revertirá en el desarrollo del aprendizaje de las estudiantes.
Para lo cual se ha planteado realizar la investigación diagnóstica de la Institución que

permita determinar claramente la problemática en relación a la utilización de las Tic en
el desarrollo de procesos de aprendizaje.
A través de este proceso de investigación se pretende, establecer si los docentes de la

Unidad Educativa “La Providencia” de la Ciudad de Quito -Ecuador se encuentran
capacitados en la utilización de las Tic dentro del proceso de aula.

OCTUBRE – 2010
Las herramientas virtuales hoy en día constituyen una fuente vital para los
profesionales, pues en la medida que avanza la tecnología el profesional debe avanzar
con ella, puesto que el conocimiento ya no se adquiere a través de la información que
reposa en las bibliotecas; al contrario en la actualidad cada persona debe participar de
forma activa en la consecución de conocimiento a través de herramientas que le
permitan una permanente actualización.
Por lo que es necesario evaluar como se encuentra el personal docente de la UELP

dentro del campo de la utilización de la tecnología de la información y la comunicación
aplicadas a la educación, para el efecto se aplicarán métodos de investigación
científica descriptiva, inductiva - deductiva, analítico, estadístico y con técnicas de
recolección de datos.
Con los resultados generados del proceso de investigación se elaborará propuestas de

solución a los problemas determinados dentro de la jerarquización de problemas
planteando propuestas innovadoras que respondan a la realidad de la Institución en la
cual se ha realizado la investigación.

OCTUBRE – 2010
OBJETIVO GENERAL:
Determinar si los docentes de la Unidad Educativa “La Providencia” de la ciudad de

Quito-Ecuador, están capacitados en el uso de las TIC en el proceso de aprendizaje,
aplicado al aula.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS:
Diseñar la investigación y la metodología a utilizarse para determinar la

problemática de los docentes de la Unidad Educativa “La Providencia”.
Construir instrumentos válidos y confiables para la recolección de datos

aplicables a los docentes de la Unidad Educativa “La Providencia”.
Aplicar técnicas de recolección de datos (Registro de información y encuesta) a

los docentes de la Unidad Educativa “La Providencia”.

OCTUBRE – 2010
Tabular la información obtenida de la aplicación de los instrumentos de

recolección de datos a los docentes de la Unidad Educativa “La Providencia” ,
para su procesamiento estadístico.
Interpretar los datos obtenidos de acuerdo a la escala percentilar universal que

permita el planteamiento de la jerarquización de problemas.
Esbozar la implementación de proyectos para la solución de los problemas

detectados.
Establecer al final del proceso de la investigación conclusiones y

recomendaciones, que permitan la estructuración de la Fase de Planificación.

OCTUBRE – 2010
El área motivo del proyecto es La Unidad Educativa “La Providencia”, del país de
Ecuador, ubicada en el Centro Histórico de Quito; institución con un sistema de
educación presencial, formando a una población de niñas y adolescentes que realizan
sus estudios primarios y secundarios.
El establecimiento educativo pertenece a la Congregación de Las Hermanas de la
Providencia y de La Inmaculada Concepción, fundada por el Sacerdote Francés Juan
Martín Moye: “Nada hay más importante que la Educación de la niñez y de la juventud;
de ellas depende toda la vida”. El Carisma de las Hermanas de la Providencia está
tomado del corazón del Evangelio de la Providencia:
“Buscad primero el Reino de Dios y su justicia y todo lo demás se os dará por
añadidura”; lo que nos impulsa a Buscar el Reino de Dios con pureza de intención
(sencillez), a vaciarnos de nosotros mismos (pobreza), a confiar en Dios que es Padre
(abandono) y a compartir con los demás lo que somos y tenemos (caridad
apostólica).
La Unidad Educativa “La Providencia”, es una Institución particular, cristiano católica,

con 138 años de formación, cuenta con el Proyecto Educativo aprobado en 1994, por
EL Ministerio de Educación, razones que le da autonomía para la formación, desarrollo
y ejecución de programas que vayan en beneficio de la capacitación de los miembros
del establecimiento.

OCTUBRE – 2010
 MISIÓN: Somos una Congregación Religiosa que, fundamentada en la Fe

en Dios Providencia y en la opción preferencial por los pobres y los
jóvenes, realiza la obra evangelizadora con visión de futuro. En ella, los
laicos comprometidos, miembros de la familia Providencia, asumen su
propio rol en el Iglesia.
Según el espíritu legado por nuestro fundador, el Beato Juan Martín
Moye, los pilares fundamentales del Carisma son:
Abandono, Pobreza, Sencillez y Caridad Apostólica, con los cuales
sostenemos e impulsamos nuestras diversas Pastorales.
 VISIÓN: La Congregación de la Providencia y de la Inmaculada

Concepción, en el Ecuador, fortalece su identidad en la fidelidad del
Carisma y en respuesta a los signos de los tiempos; se renueva
constantemente, articula sus obras y promueve una buena comunicación
entre sus miembros.
Ejecuta programas de formación permanente dirigidos a todos los

miembros comprometidos en las obras pastorales de la Congregación, con
énfasis en la pastoral infanto-juvenil-vocacional.

OCTUBRE – 2010
PROCEDIMIENTO:
Este trabajo responde a un método de Investigación Científica, se realizó tomando en
cuenta las necesidades del personal docente de la Unidad Educativa “La Providencia”,
quienes no pueden quedarse fuera del conocimiento de la utilización de las Tic en el
proceso de desarrollo de aprendizajes.
La elaboración del proyecto se puso en conocimiento de la Madre Rectora, resaltando
la importancia de la Tecnología en el Aula y su beneficio a favor de las estudiantes de
la institución, el mismo que repercutirá en el desenvolvimiento académico, familiar y
social. Luego se elaboró una encuesta que fue aplicada a una muestra aleatoria
sesgada (32 docentes) que representa el 40% de la población total (80) que está
conformada por el personal docente de la Unidad Educativa “La Providencia”. Luego se
procedió a la tabulación y estudio estadístico, lo que ayudó al esbozo y listado
jerarquizado de los problemas, a los cuales se va a enfocar el desarrollo del Proyecto.


OCTUBRE – 2010
A continuación las herramientas utilizadas en la Fase de Investigación:
REGISTRO DE OBSERVACIÓN:
1. TEMA:
Capacitación de los docentes de la Unidad Educativa “La Providencia” en el uso
de las Tic.
2. INVESTIGACION:
La Unidad Educativa “La Providencia” está conformada por tres instancias
educativas: sección básica, sección secundaria y administrativa.
Está dotada de equipo tecnológico como: Computadoras que tienen un
procesador Intel (R) Core (TM) 2 Duo CPU E 7400 @ 2.80 GHz, Memoria
instalada RAM 2.00 GB, Disco duro 120 GB, Sistema operativo Windows 7.
PERSONAL DOCENTE: 80:
SECCIÓN NÚMERO
PRIMARIA 35
SECUNDARIA 45
ESTUDIANTES: 1233:
SECCIÓN NÚMERO
PRIMARIA 470
SECUNDARIA 763

OCTUBRE – 2010
3. RECURSOS MATERIALES:
INFRAESTRUCTUR No. EQUIPOS INSTALACIONES

A TECNOLOGICAS
Laboratorio de 2 80 Computadoras Red: Internet y
Informática Software
Laboratorio de 2 80 Computadoras Red: Internet y
Inglés Software
Audiovisuales 3 Computadora, Dvd, Proyector de Software
Computadora (Infocus). C/A
Oficinas 8 12 Computadoras Red: Internet y
Administrativas Software
D.O.B.E. 1 5 Computadoras Software
4. DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO:
RECURSOS HUMANOS
FUNCIÓN No.
Superiora de la Comunidad 1
Rectorado 1
Vicerrectorado 1
Dirección Sección Primaria 1
Departamento de Inspección 2
DOBE 5
Coordinadores de Áreas. 12
Dirigentes de cursos 24
Departamento de contabilidad 7
y secretaria
A MANERA DE CONCLUSIÓN:
La Unidad Educativa “La Providencia” Cuenta con una infraestructura adecuada

y debidamente equipada con la tecnología requerida para implementar el
proyecto de capacitación a través del Internet al personal docente de la
Institución.

OCTUBRE – 2010
TÉCNICA DE LA ENCUESTA:
Una encuesta es un estudio observacional en el cual el investigador no modifica
el entorno ni controla el proceso que está en observación (como sí lo hace en un
experimento).
Los datos se obtuvieron a partir de realizar nueve (9) preguntas dirigidas a una
muestra representativa (40%) de la población estadística en estudio, formada
por el personal docente de la Unidad Educativa “La providencia”, con el fin de
conocer su opinión y su grado de conocimiento y aplicación de las Tic en el aula.
Se seleccionaron las preguntas más convenientes, utilizando como instrumento
el cuestionario.
La Encuesta por muestreo tiene como ventajas:
1. Bajo costo
2. Información más exacta (mejor calidad) ya que el menor número de
encuestadores permite capacitarlos mejor y más selectivamente.
3. Es posible introducir métodos científicos objetivos de medición para
corregir errores.
4. Mayor rapidez en la obtención de resultados.
5. Técnica más utilizada y que permite obtener información de casi cualquier
tipo de población.
6. Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento
informático y el análisis estadístico.


OCTUBRE – 2010
MÉTODO DESCRIPTIVO:
Este método se utilizó, en la descripción de los datos a través de la observación,
para detectar los problemas.
MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO:
El método inductivo – deductivo se aplicó en el momento en que miramos la
realidad de la educación y a los docentes para llegar a determinar los
problemas que existen.
MÉTODO ANALÍTICO ESTADÍSTICO:
Este método nos ha permitido, en el proceso de investigación recolectar,
registrar, procesar, graficar, interpretar, concluir y recomendar.


OCTUBRE – 2010

OCTUBRE – 2010
1. ¿Conoce UD. lo que son las Tic?
N. OPCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

1 SI 26 81,25
2 NO 6 18,75
3 TOTAL 32 100
CONOCEN LAS TIC
NO
19%
SI
81%
NTERPRETACIÓN: Se determina que la mayoría de docentes investigad@s indican

que, SÍ conocen lo son que son las Tic. Mientras que un porcentaje reducido indican
NO conocerlas.

OCTUBRE – 2010
2. ¿Qué clase de tecnologías Ud. Utiliza en el aula?

1 PC-Infocus 17 21,25
2 Grabadora-CD 15 18,75
3 DVD 19 23,75
4 tv 14 17,5
5 Internet 11 13,75
6 Otra -Ninguna 4 5
7 TOTAL 80 100
TECNOLOGIA UTILIZADA EN AULA
Otra -Ninguna
5%
Internet PC-Infocus
14% 21%
tv
18% Grabadora-CD
19%
DVD
23%
INTERPRETACIÓN: Se determina que la mayoría de docentes investigad@s SÍ

utilizan en el aula, varias de las tecnologías señaladas. Mientras que un porcentaje
mínimo NO utilizan ningún recurso tecnológico en sus aulas.

OCTUBRE – 2010
3. ¿Qué programas informáticos utiliza Ud.?

1 Microsoft O. Word 32 31,68
2 Microsoft O. Excel 28 27,72
3 Microsoft O. PowerPoint 26 25,74
4 Access 6 5,94
5 Graficadores 9 8,91
6 TOTAL 101 99,99
PROGRAMAS UTILIZADOS
Graficadores
Microsoft O.
9%
Access Word
6% 31%
Microsoft
O.Power Point
26%
Microsoft O.
Excel
28%
INTERPRETACIÓN: Se determina que la mayoría de docentes investigad@s SÍ
utilizan Programas Informáticos, siendo los más relevantes Microsoft Office (Word,
Excel y PowerPoint).

OCTUBRE – 2010
4. ¿Le gustaría recibir capacitación para conocer nuevas herramientas

tecnológicas para aplicar en el aula?

1 SI 31 96,87
2 NO 1 3,12
3 TOTAL 32 100
RECIBIR CAPACIPACIÓN
NO
3%
SI
97%
INTERPRETACIÓN: Se determina que la mayoría de docentes investigad@s indican,

estar de acuerdo en recibir capacitación de las nuevas herramientas tecnológicas para
su utilización en el aula.

OCTUBRE – 2010
5. ¿Considera Ud. que la Institución apoya este tipo de capacitación?

1 SI 23 71,87
2 NO 9 28,12
3 TOTAL 32 99,99
APOYO DE INSTITUCIÓN
NO
28%
SI
72%
INTERPRETACIÓN: Se determina que la mayoría de docentes investigad@s SÍ,

consideran que la Institución apoya este tipo de capacitación. Mientras que la minoría
considera que la Institución NO apoyaría este tipo de capacitación.

OCTUBRE – 2010
6. ¿Cree Ud. que capacitándose en el manejo de las Tic, elevaría el nivel de

eficiencia en el desarrollo de aprendizajes?

1 SI 29 90,62
2 NO 3 9,37
3 TOTAL 32 99,99
ELEVA EL NIVEL DE EFICIENCIA EN EL

DESARROLLONO DE APRENDIZAJES
9%
SI
91%

consideran que la capacitación en las Tic elevaría el nivel de eficiencia en el desarrolla
del aprendizaje. Mientras que un mínimo de las personas investigadas creen que NO
elevaría el nivel de eficiencia en el desarrollo del aprendizaje.

OCTUBRE – 2010
7. ¿Está Ud. consciente de la necesidad de aprovechar los beneficios de las Tic?

1 SI 31 96,87
2 NO 1 3,12
3 TOTAL 32 99,99
NECESIDAD DE LOS BENEFICIOS DE

LAS TIC
NO
3%
SI
97%

consideran que la Institución apoya este tipo de capacitación. Mientras que la minoría
considera que la Institución NO apoyaría este tipo de capacitación.

OCTUBRE – 2010
8. ¿Cuánto estaría dispuesto a invertir en su capacitación?

1 15 a 45 dólares 25 78,12
2 45 a 75 dólares 1 3,13
3 Más de 75 dólares 1 3,13
4 Ninguna 5 15,62
5 TOTAL 32 100
DISPOSICIÓN GASTOS ECONÓMICOS
Ninguna
Más de 75 16%
dólares
3%
45 a 75 dólares
3%
15 a 45 dólares
78%
INTERPRETACION: Se determina que la mayoría de docentes investigad@s indican

que estarían dispuestos a invertir en su capacitación de 15 a 45 dólares mensuales;
mientras porcentaje reducido de docentes NO estarían dispuestos a ninguna inversión
económica.

OCTUBRE – 2010
9. ¿De los siguientes horarios, cuál es el que le conviene a Ud.?

1 14H30 A 15H30 (L-V) 8 25
2 15H30 A 16H30 (L-V) 4 12,5
3 16H30 A 17H30 (L-V) 2 6,25
4 08H00 A 13H30 (S) 7 21,87
5 Ninguna 11 34,37
5 TOTAL 32 99,99
HORARIOS A ELEGIR
14H30 A 15H30
Ninguna
(L-V)
34%
25%
15H30 A 16H30
08H00 A 13H30 (L-V)
(S) 13%
22% 16H30 A 17H30

(L-V)
6%
INTERPRETACIÓN: Se determina que la mayoría de docent@s investigados, en un

porcentaje aceptable del 21.87 están de acuerdo en capacitarse el día Sábado;
mientras que un preocupante 34% no optan por ningún horario, contradiciendo
afirmaciones realizadas en respuestas anteriores.

OCTUBRE – 2010
La encuesta es una técnica, que se ha tomado como apoyo para determinar:
1. Existe un nivel REGULAR de docentes que NO conocen lo que son las Tic.
2. En un grado REGULAR, son los docentes que utilizan recursos tecnológicos en

el aula.
3. De los docentes encuestados, presentan un equivalente de REGULAR

PRÓXIMO A DEFICIENTE en el manejo de programas informáticos.
4. Se muestra un nivel MUY SOBRESALIENTE, de docentes que necesitan recibir

capacitación para conocer nuevas herramientas tecnológicas para aplicar en el
aula.
5. Un grado MUY BUENO PROXIMO A BUENO, considera que la Institución

apoyaría este tipo de capacitación.
6. De los docentes encuestados, un nivel SOBRESALIENTE requiere capacitación

en el manejo de las Tic para elevar el nivel de eficiencia en el desarrollo del
aprendizaje.
7. En un grado MUY SOBRESALIENTE, los docentes están conscientes de la

necesidad de aprovechar los beneficios de las Tic.

OCTUBRE – 2010
8. Un nivel SOBRESALIENTE de docentes están dispuestos a invertir en su

capacitación.
9. BUENO PRÓXIMO A REGULAR, es el grado de docentes que no se acogen a

los horarios planteados para la capacitación
10. Los resultados de la aplicación de la técnica de observación, determina que la

Institución está debidamente equipada tecnológicamente, para la capacitación
del personal docente.

OCTUBRE – 2010
1. Necesidad de capacitación por parte del personal docente de la institución.
2. Requerimiento de capacitación para mejorar la aplicación de las Tic en el aula.
3. El presupuesto que los docentes destinarían para su capacitación es mínima.
4. Los docentes no disponen de un horario para capacitarse de forma presencial

en el uso de las Tic.
5. El personal utiliza el equipo disponible como procesador de texto.


OCTUBRE – 2010
1.- Los docentes investigados, indican tener conocimiento sobre La Tecnología de la

Información y la Comunicación.
2.- Los docentes consideran profundizar los conocimientos sobre la Tecnología de la

Información y Comunicación.
3.- Es necesario implementar programas de capacitación a los docentes de la Unidad

Educativa La Providencia", en la utilización de las Tic.

OCTUBRE – 2010

OCTUBRE – 2010
ENCUESTA
UNIDAD EDUCATIVA “LA PROVIDENCIA”

QUITO - ECUADOR
2010
FUNDACION PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICA

FATLA
Estimado Docente de la Unidad Educativa “La Providencia”, esta encuesta nos ayudará
a diseñar un programa que le ayude a conocer, capacitarse y utilizar otros recursos
tecnológicos en su aula.
Marque con una X, las respuestas que se acerque a su realidad personal.
1. ¿Conoce Ud. lo que son las Tic? SI NO
2. ¿Qué clase de tecnologías Ud. utiliza en el aula?

Computadora y proyector de computadora (infocus)
Grabadora – CD
DVD
TV
Internet
Otra, especifique ……………………………………………………………


OCTUBRE – 2010
3. ¿Qué programas informáticos utiliza Ud.?
Microsoft Office Word
Microsoft Office Excel
Microsoft Office PowerPoint
Access
Graficadores
4. ¿Le gustaría recibir capacitación para conocer nuevas herramientas
tecnológicas para aplicar en el aula?
SI NO
5. ¿Considera Ud. que la Institución apoya este tipo de capacitación?

SI NO
6. ¿Cree Ud. que capacitándose en el manejo de las Tic, elevaría el nivel de

eficiencia en el desarrollo de aprendizajes?
SI NO
7. ¿Está Ud. Consciente de la necesidad de aprovechar los beneficios de las

Tic?
SI NO
¿Por qué?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...............................................................................................................................

OCTUBRE – 2010
8. ¿Cuánto estaría dispuesto a invertir mensualmente, en la capacitación?
15 a 45 dólares
45 a 75 dólares
Más de 75 dólares
9. De los siguientes horarios ¿cuál es el que le conviene a Ud.?

14h30 a 15h30 (de lunes a viernes)
08h00 a 13h30 (sábado)
MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN


OCTUBRE – 2010
 Proyecto Educativo de los Colegios y demás Centros dirigidos

por las Hermanas de la Providencia y de la Inmaculada
Concepción., 1994.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Encuesta.

Fase Investigacion 1

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Las instituciones educativas deben estar a la vanguardia en el uso de las tecnologías

Para lo cual se ha planteado realizar la investigación diagnóstica de la Institución que

A través de este proceso de investigación se pretende, establecer si los docentes de la

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Por lo que es necesario evaluar como se encuentra el personal docente de la UELP

Con los resultados generados del proceso de investigación se elaborará propuestas de

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Diseñar la investigación y la metodología a utilizarse para determinar la

Construir instrumentos válidos y confiables para la recolección de datos

Aplicar técnicas de recolección de datos (Registro de información y encuesta) a

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Tabular la información obtenida de la aplicación de los instrumentos de

Interpretar los datos obtenidos de acuerdo a la escala percentilar universal que

Esbozar la implementación de proyectos para la solución de los problemas

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La Unidad Educativa “La Providencia”, es una Institución particular, cristiano católica,

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 MISIÓN: Somos una Congregación Religiosa que, fundamentada en la Fe

 VISIÓN: La Congregación de la Providencia y de la Inmaculada

Ejecuta programas de formación permanente dirigidos a todos los

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Este trabajo responde a un método de Investigación Científica, se realizó tomando en

quienes no pueden quedarse fuera del conocimiento de la utilización de las Tic en el

proceso de desarrollo de aprendizajes.

La elaboración del proyecto se puso en conocimiento de la Madre Rectora, resaltando

la importancia de la Tecnología en el Aula y su beneficio a favor de las estudiantes de

la institución, el mismo que repercutirá en el desenvolvimiento académico, familiar y

conformada por el personal docente de la Unidad Educativa “La Providencia”. Luego se

procedió a la tabulación y estudio estadístico, lo que ayudó al esbozo y listado

jerarquizado de los problemas, a los cuales se va a enfocar el desarrollo del Proyecto.

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A continuación las herramientas utilizadas en la Fase de Investigación:

Capacitación de los docentes de la Unidad Educativa “La Providencia” en el uso

La Unidad Educativa “La Providencia” está conformada por tres instancias

educativas: sección básica, sección secundaria y administrativa.

Está dotada de equipo tecnológico como: Computadoras que tienen un

PERSONAL DOCENTE: 80:

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La Unidad Educativa “La Providencia” Cuenta con una infraestructura adecuada

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Una encuesta es un estudio observacional en el cual el investigador no modifica

el entorno ni controla el proceso que está en observación (como sí lo hace en un

muestra representativa (40%) de la población estadística en estudio, formada

por el personal docente de la Unidad Educativa “La providencia”, con el fin de

conocer su opinión y su grado de conocimiento y aplicación de las Tic en el aula.

Se seleccionaron las preguntas más convenientes, utilizando como instrumento

La Encuesta por muestreo tiene como ventajas:

2. Información más exacta (mejor calidad) ya que el menor número de

encuestadores permite capacitarlos mejor y más selectivamente.

3. Es posible introducir métodos científicos objetivos de medición para

4. Mayor rapidez en la obtención de resultados.

5. Técnica más utilizada y que permite obtener información de casi cualquier

6. Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento

informático y el análisis estadístico.

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