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Liceo técnico profesional

Alto del Carmen
Unidad 1 La libertad como tema literario
Profesor Michel León

Prueba 1º Medio: Unidad 1 La libertad como tema literario

Jueves 04 de abril de 2019

NOMBRE ___________________________________ CURSO ________ PUNTOS ________ NOTA _____

Instrucciones: 1.- Lea cuidadosamente toda su prueba antes de responder. 2.- Se evaluarán solamente las
respuestas que estén con letra clara y resueltas con lápiz de pasta azul o negro. 3.- No se aceptan correcciones,
ni borrones (no se evaluarán).4.- Durante la prueba no se puede conseguir, ni aceptar nada 5.- Cualquier actitud
que sea considerada sospechosa será motivo del retiro de la evaluación, calificándola con nota mínima.

Aprendizajes esperados:
 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.
 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras
literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas para cada uno.
 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión.
 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis.
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector.

I. VERDADERO O FALSO: escribe “V” si la afirmación es verdadera o “F” si es falsa. (7 puntos)

1. Los poemas se caracterizan por expresar el mundo interior de poetas y poetisas a través del lenguaje.

2. Leyendo textos líricos crece y se fortalece nuestra visión en torno a temas importantes.

3. Según la Declaración Universal de los Derechos Humanos no todas las personas somos libres.

4. El narrador es la voz ficticia que habla en el poema.

5. La actitud carmínica o de la canción se caracteriza por el uso de la segunda persona (tú, ustedes).

6. Cuando leemos poesía, nos encontramos con un lenguaje alejado del habitual.

7. En la comparación se le atribuyen cualidades o acciones humanas a animales, objetos e ideas.

II. TÉRMINOS PAREADOS: Escribe el número del autor o de la autora de la Columna B en el poema que le
corresponda de la Columna A. (6 puntos)

COLUMNA A COLUMNA B
“El poder de la palabra” 1. Paul Éluard

“Los vientos del destino” 2. Joan Manuel Serrat

“Golondrinas” 3. Ella Wheeler Wilcox

“Libertad” 4. Henry W. Longfellow

“Salmo de la vida” 5. Gilberto Ramírez Santacruz

“Cantares” 6. Alfredo Le Pera

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III. DESARROLLO: Lee el siguiente texto y a partir de los contenidos trabajados en clases desarrolle las
actividades siguientes. (18 puntos)

Libre
Tiene casi veinte años y ya está Con su amor por montera se marchó
cansado de soñar, cantando una canción,
pero tras la frontera está su hogar, marchaba tan feliz que no escuchó
su mundo, su ciudad. la voz que le llamó,
Piensa que la alambrada sólo es y tendido en el suelo se quedó
un trozo de metal, sonriendo y sin hablar,
algo que nunca puede detener sobre su pecho flores carmesí,
sus ansias de volar. brotaban sin cesar...

Libre,
como el sol cuando amanece,
yo soy libre como el mar...
...como el ave que escapó de su prisión
Compuesta por Luis Armenteros y Pablo Herrero
y puede, al fin, volar... Interpretada por Nino Bravo
...como el viento que recoge mi lamento
y mi pesar,
camino sin cesar
detrás de la verdad
y sabré lo que es al fin, la libertad.

Localizar información

1. Caracteriza psicológicamente al joven del poema mencionando a lo menos dos de sus rasgos.
Fundamenta a partir de las acciones o la información aportada por el hablante lírico. (2)

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Relacionar e interpretar información

2. ¿Cuál actitud lírica predomina en el poema? Fundamenta. (2)

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3. ¿Con qué soñaba el joven? Justifica tu respuesta con una cita textual. (2)

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4. ¿Qué sentido le atribuyes a los versos: “marchaba tan feliz que no escuchó / la voz que le llamó, / y
tendido en el suelo se quedó / sonriendo y sin hablar,”? Explica. (2)

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5. Interpreta los siguientes versos: “sobre su pecho flores carmesí, / brotaban sin cesar...” (2)

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Reflexionar sobre el texto

6. ¿Qué figuras literarias reconoces en el texto leído? Identifica una de ellas y transcribe los versos en los
cuales está presente. (2)

Figura literaria: _____________________________________________________________________________

Versos en los que está presente: ________________________________________________________________

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7. ¿Cuál es el valor que se le atribuye a la libertad en el poema? Fundamenta basándote en el texto. (3)

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8. ¿Qué sentimientos se reflejan en el poema? Explica tu respuesta con referencias al texto. (3)

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“La existencia precede a la esencia”

Jean Paul Sartre