UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO

Facultad de Ciencias Humanas y Educación

Escuela de Pedagogía en Educación General Básica

Coordinador de práctica: Ángelo Salgado.

Practicante: Elizabeth Chamizo

Planificación Clase del 26 de octubre 2012

Nivel Nb3 - 5to Básico

Subsector Ciencias Naturales

Unidad La Tierra y el Universo (bases curriculares: Ciencias de la Tierra y el Universo )

Tema La Luna
Explicar los eclipses y fases de la Luna como fenómenos de luz y sombra relacionados con la posición y el
OFV
movimiento del Sol, la Luna y la Tierra.
OFT / actitud Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizando el conocimiento y seleccionar información
relevante.

CMO Explicación de las fases de la luna como fenómeno de luz y sombra asociadas a la posición y el movimiento del
sol, la tierra y la luna.
Explicar los eclipses y fases de la Luna como fenómenos de luz y sombra relacionados con la posición y el
Aprendizajes esperados
movimiento del Sol, la Luna y la Tierra.

1
 UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
Facultad de Ciencias Humanas y Educación
Escuela de Pedagogía en Educación General Básica

Coordinador de práctica: Ángelo Salgado.

Practicante: Elizabeth Chamizo

Objetivos de la
Contenidos Actividades Recursos Evaluación
clase

Conceptual: Los estudiantes inician la clase con la lectura del

Conceptual: -Pizarrón Instrumento:
devocional, texto bíblico que es leído día a día, en
- Conocer las - Características de la donde los alumnos analizan y comentan la historia,
características de luna y sus movimientos. extrayendo una enseñaza valórica (respetar a los
la Luna y sus -Plumones Participación activa
mayores) en relación a la palabra de Dios. Finalizan
movimientos. con una oración realizada por el docente. Observación directa.
- Fases de la Luna: -Texto del
llena, nueva, cuarto
- Conocer las Inicio: estudiante de
menguante, cuarto Indicadores:
fases de la Luna: Ciencias
creciente. - Escriben
llena, nueva, Naturales 5to
- Motivación y exploración de conocimientos previos. año Básico. características
cuarto
-¿La Luna posee movimiento de traslación y rotación importantes.
menguante,
Procedimental: como la Tierra?
cuarto creciente.
-¿Conocen las fases de la Luna? -Cuaderno de
-Características de la - Realizan preguntas,
ciencias
luna y su movimiento. en relación al tema.
-Comprender las Naturales
características de - Lluvia de ideas con respecto al tema de la clase.
la Luna y sus - Las fases de la -Satélite natural de la Tierra.
movimiento. Luna. -Posee cráteres -Guía de - Opinan y comentan
aprendizaje el tema trabajado.
-No posee luz propia.
(fotocopia)
Procedimental:
Desarrollo: - Corrigen errores.
- Describe en

2
 UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
Facultad de Ciencias Humanas y Educación
Escuela de Pedagogía en Educación General Básica

Coordinador de práctica: Ángelo Salgado.

Practicante: Elizabeth Chamizo

palabras y por Actitudinal: -Modelos de

-Describen en
medio de -Los alumnos y alumnas indagan acerca de la luna y las fases de la
-Actitud indagadora palabras y
esquemas, sus movimientos, se realizan preguntas como ¿Qué es luna en
ante los fenómenos recurriendo a
modelos u objetos la Luna? cartulina
abordados durante la esquemas,
con forma negra y
case. modelos u objetos
esférica las fases blanca.
-Los alumnos comentan las características de la con forma esférica
de la Luna, como Luna, apoyándose en e texto escolar de Ciencias las fases de
fenómenos de luz Naturales (páginas 148 y 149).
y sombra. la Luna, como
fenómenos de luz y
Analizar lo leído para realizar intervenciones y sombra.
comentar.
Actitudinal:
Evaluación:
- Presentar una - Los alumnos escriben en sus cuadernos los
disposición al conceptos claves de la Luna. Formativa de
aprendizaje. -Satélite natural de la Tierra. observación directa
-Posee cráteres
-No posee luz propia,

- Los alumnos realizan una lectura compartida de las

páginas 150 y 151
Realizando intervenciones entre la lectura para
analizar y comentar lo leído.

- Escucha explicación sobre las fases de la

Luna.

3
UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
Facultad de Ciencias Humanas y Educación
Escuela de Pedagogía en Educación General Básica

Coordinador de práctica: Ángelo Salgado.

Practicante: Elizabeth Chamizo

- Reciben una fotocopia de una guía con la

actividad de aprendizaje para ser pegada al
cuaderno.

Cierre:

-Comentan el trabajo realizado sintetizando la clase y

evaluando el cumplimiento del objetivo la clase.