FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación

Programa de Capacitación Docente en el uso de los Recursos de la web 2.0 Dirigido a

los Profesores de la Universidad Panamericana del Puerto

Asesoría Tecnopedagógica Panamericana

Formando profesionales en esta blógsfera informativa

Coordinador: Domingo Sebastián Osorio

1.- Domingo Osorio (Fase de Investigación-Publicación en Scribd)

2.- Alicia Silva (Fase de Planificación-Publicación en Slideshare)

3.- Rossy Rodríguez (Fase de Creación-Publicación en You tube)

4.- Mercedes Serrano (Fase de Evaluación-Publicación en Blog)

Palabras Claves: FATLA, Elearning, Metodología PACIE, Capacitación, Educación

Virtual, Asesoría Tecnopedagógica Panamericana, Domingo, Alicia, Rossy, Mercedes.

ASEORÍA TECNOPEDAGÓGICA PANAMERICANA

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es necesario destacar que hoy día los cambios que están dándose con el uso de las
tecnologías en el ambiente escolar requiere de un nuevo paradigma, donde el entorno de
aprendizaje vaya más allá de los muros de aula, un alumno como usuario de información y
que no sea repetitivo de la misma, un docente mediador de ese aprendizaje, que se tome en
cuenta al individuo y no solamente el contenido.

La Universidad Panamericana del Puerto (UNIPAP), ubicada en el Casco Histórico

de la Ciudad de Puerto Cabello, Estado Carabobo, Venezuela, abre sus puertas en 06 de
Noviembre del 2003, con tres Facultades: Ciencias Económicas y Sociales, Ingeniería y
Humanidades y Educación, ofreciendo siete oportunidades de estudio las cuales se
mencionan a continuación: Licenciados en Administración de Empresas, Licenciados en
Contaduría Pública, Técnicos Superiores Universitarios en Cervecería, Ingenieros en
Molinería, Licenciados en Educación Integral, Licenciados en Educación Preescolar y
Licenciados en Idiomas Modernos Mención Inglés.

Los postulados que definen el quehacer educativo de esta institución, se

fundamentan en principios y lineamientos que orientan el proceso de desarrollo económico,
social, político y cultural del país y de la región, tomando en consideración el estudio que
diera base para la creación de la misma. En consecuencia, su acción se enmarcará en la
significación que se le atribuye a la educación como proceso social, con el objeto de dar
respuesta a lo antes planteado mediante programas cónsonos no sólo con las expectativas,
necesidades y características contextuales identificadas, sino también con las nuevas
tendencias en materia de currículo.

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 Ante un nuevo milenio caracterizado por profundas transformaciones, la UNIPAP
enfrenta el reto de asumir un nuevo cambio. El nuevo escenario de la sociedad que ha
venido conformándose en las últimas décadas plantea un desafío a las universidades en la
urgencia de transformación de sus estructuras y redefinición de sus objetivos y funciones.

En el marco de todos los aspectos requeridos, la formación y actualización del

personal docente es concebida como requisito primordial para el mejor aprovechamiento de
los recursos, lo cual significa una nueva cultura en la que el profesor sea convertido en
activo agente de cambio. Una cultura apoyada en el principio de evaluación formativa,
dirigida a la actualización y perfeccionamiento del personal docente.

Sobre la base de que la labor docente se considera una actividad de gran

responsabilidad, la cual tiene como objetivo principal lograr el aprendizaje de los
estudiantes, para formar profesionales eficientes y capacitados para ejercer un papel
fundamental dentro de la sociedad. Por lo tanto el docente debe ir a la vanguardia de los
avances científicos y tecnológicos para desempeñar su función en los procesos académicos
y lograr la formación de los estudiantes ante la sociedad.

La UNIPAP actualmente posee una plantilla profesoral de 224 docentes

distribuidas en las tres Facultades, esta ofrece sendos Laboratorios de Informática y
dispone de los servicios de banda ancha con CANTV para el usufructo de los estudiantes y
profesores, observándose la subutilización de estos servicios en las actividades académicas
de los docentes con respecto al uso y aplicación de las herramientas telemáticas y
ofimáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje lo cual requiere de motivación y
capacitación para la adquisición de destrezas y habilidades en el manejo de las mismas.

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 Ello constituye el verdadero centro de la problemática universitaria y requiere una
visión futurista para delinear una nueva organización, con planes de acción que refuercen
todos sus componentes como son fundamentalmente: la calidad de su personal docente y la
innovación de las estrategias tecnológicas.

La situación de los docentes de la UNIPAP en el uso y aplicación de las

herramientas de las Tecnología de información y comunicación en el proceso de enseñanza,
necesitan una adecuada formación técnico-didáctica en el servicio del asesoramiento y
apoyo en la aplicación de las TIC y de promover la reflexión sobre su desempeño actual en
las funciones de docencia y las necesidades de perfeccionamiento en relación con su
identidad personal y profesional como profesor universitario.

Esta investigación parte del interés de desarrollar un Curso Capacitación Docente

en el uso de los Recursos de la web 2.0 Dirigido a los Profesores de la Universidad
Panamericana del Puerto, fortalece las potencialidades del profesor de la UNIPAP en las
actividades académicas. Por consiguiente se capacitan profesionales que desempeñan
labores docentes en la institución y no poseen el componente de formación teórico-
metodológica para el efectivo ejercicio de la docencia en educación superior, el cual
requiere del uso de estos recursos para adaptarse a los requerimientos y estándares exigidos
por las autoridades competentes en materia de educación universitaria, y brindar una
multiplicidad de herramientas para el desarrollo de nuestros profesionales.

En base a lo anteriormente expuesto se plantea la siguiente interrogante:

¿Cómo incrementar el uso de los Recursos web 2.0 en los profesores de la UNIPAP?

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OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un Curso Capacitación Docente en el uso de los Recursos de la web 2.0

Dirigido a los Profesores de la UNIPAP.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Diagnosticar el conocimiento previo que tienen los docentes en el uso de las

herramientas telemáticas.

2. Conocer el uso de la plataforma Moodle para la construcción y utilización de

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA).

3. Conocer la aplicación metodología PACIE en el desarrollo de un EVA.

4. Utilizar de manera eficaz y eficiente los recursos web 2.0 en un EVA.

JUSTIFICACIÓN

La educación tecnológica hoy debe responder a la realidad de la tecnología en el

mundo actual. Es importante en el plano educativo evitar transmitir una imagen
distorsionada o idealizada de la naturaleza de la tecnología. Cada vez son más numerosas
las voces que, desde la literatura especializada, reclaman una comprensión no reduccionista
de la naturaleza de la tecnología. La innovación constituye, en principio, la creación o
adaptación de nuevos conocimientos y su aplicación a un proceso productivo con
repercusión y aceptación en el mercado. (López y Valenti, 1999).

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 Citando a estos autores se sustenta en porque de esta investigación, ya que en este
mundo globalizado y donde la tecnología y la comunicación avanzan a pasos agigantados,
no es de esperarse el hecho de que las instituciones de educación superior deben estar a la
vanguardia de este desarrollo y a la inclusión de este tipo de herramientas en el quehacer
cotidiano del ejercicio docente, y que el mismo sea reforzado con este tipo de mecanismos
que refuerzan el acto educativo y que permiten una mayor utilización de alternativas que
contribuyen al proceso enseñanza-aprendizaje.

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