Normativa - 4° Primaria

1. El alfabeto
• Vocales

CONTENIDO
• Consonantes
2. Uso de la mayúscula
• Reglas ortográficas
3. El punto
• Reglas ortográficas
4. La sílaba
• Definición
• Clases de sílabas (átonas, tónicas)
• Clasificación de las palabras por el número de sílaba
5. La coma
• Clases
6. Diptongo, hiato y triptongo
• Casos
7. El acento
• Concepto
• Clases de acento
• La tildación
• Reglas de tildación
• Clasificación de las palabras según la posición del acento
8. El punto y coma
9. Uso de la “B” y “V”
10. Los dos puntos
11. Uso de la C, S y Z
12. Los paréntesis
13. Uso de la H
14. Los puntos suspensivos
15. Uso de la M
16. Uso de la G y J
17. Uso de las comillas
18. Uso de la X
19. Signos de interrogación
20. Signos de admiración
21. Tildación diacrítica (él - tú - mí - dé - sé - más - té)

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El alfabeto castellano es el conjunto ordenado de letras que se usan en el

idioma español. El nombre alfabeto proviene de dos letras del idioma
griego: alfa y beta.
También se le llama «abecedario» (a, b, c, d, primeras letras castellanas).

NOTA: Las letras son signos gráficos que representan sonidos.

El alfabeto consta de 28 signos: 5 vocales y 23 consonantes.

LAS VOCALES
Las vocales son elementos esenciales en la formación de las sílabas; sin ellas, no puede haber sílaba;
forman el sistema vocálico español y son solamente cinco: A - E - I - O - U.

Clasificación de vocales

Vocales abiertas A-E-O

Vocales cerradas I-U

LAS CONSONANTES
Las consonantes no forman por sí solas sílabas, de tal forma que para su entonación, forzosamente
necesitan de las vocales.

b - c - d - f - g - h - j - k - l - ll - m - n - ñ
p-q-r-s-t-v -x-y-z

La rr no se incluye en el alfabeto puesto que no se usa al principio de la palabra ni después de

consonantes. Sólo se utiliza cuando el sonido fuerte se encuentra entre 2 vocales.
Ejemplo: pe - rr - o zo - rr - o ca - rr - o

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La w no pertenece a nuestro abecedario. Se emplea para escribir palabras extranjeras, provenientes del
inglés y el alemán.
La h es una consonante muda, es decir, no tiene sonido. Solo se utiliza con la escritura.

I. Ordena los siguientes nombres alfabéticamente:

1. Perú 1. ____________________________

2. Venezuela 2. ____________________________

3. Bolivia 3. ____________________________

4. Marruecos 4. ____________________________

5. Alemania 5. ____________________________

6. Kuwait 6. ____________________________

7. Zaire 7. ____________________________

8. Japón 8. ____________________________

9. Turquía 9. ____________________________

10. Chile 10. ____________________________

11. Francia 11. ____________________________

12. Qatar 12. ____________________________

13. Dinamarca 13. ____________________________

14. Yugoslavia 14. ____________________________

15. Luxemburgo 15. ____________________________

16. Ecuador 16. ____________________________

17. Rumania 17. ____________________________

18. Uruguay 18. ____________________________

19. Inglaterra 19. ____________________________

20. Suecia 20. ____________________________

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II. Escribe la letra que va después y descubrirás un lindo pensamiento.

T M Z L H F Ñ D R T M

U D Q C Z C D Q Ñ S D R Ñ Q Ñ
¡NO TE OLVIDES! DESPUÉS DE LA Z VA A.

III. Ordena las letras y obtendrás nombres de los útiles escolares.

1. A L P Z I ______________________________________________________

2. C A U E D R O N ______________________________________________________

3. R I L B O ______________________________________________________

4. R B O R A O D R ______________________________________________________

5. G A L E R ______________________________________________________

6. J A T A R O D ______________________________________________________

7. J I T E A R ______________________________________________________

IV. Escribe la letra que va antes y descubrirás nombres de algunas frutas.

P
1.
Q F S B
2. Ñ B S B Ñ K B
3. N B Ñ A B Ñ B
4. Q M B U B Ñ P
5. Q B Q B Z B
6. E V S B A Ñ P
7, G S F T B

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V. Escribe cinco palabras en donde contengan las cinco vocales.

Ejm: m u r c i é l a g o
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
5. ____________________________________________

VI. Escribe la respuesta correcta para cada definición.

1. a, e, i, o, u son: _____________________________________
2. Es el conjunto ordenado de letras: _____________________________________
3. No forman sílaba por sí solas: _____________________________________
4. El nombre alfabeto proviene de dos letras del idioma: ______________________________

VII. Pinta de rojo las vocales y de azul las consonantes.

C A M Z E B

S V I T N Y

F O D U R L

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Leo y observo:
1. Mi hermano compró un caramelo. Yo ahorré.
2. En el Perú se habla varias lenguas.
3. Viajaremos a Trujillo.
4. Mi papá siempre compra el diario El Comercio.
5. Mañana iremos al Congreso de la República.

¿En qué casos hemos escrito con mayúsculas?

1. ________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________________

Se escribe con mayúscula:

– al iniciar un escrito.
– después del punto.
– los nombres propios.
– los títulos de películas, obras literarias, diarios, revistas, etc.

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I. Completo

Nombre de mujeres Nombre de hombres

Daniela Andrés
Carla Mario
Gloria Óscar
Rosa Antonio

II. Copia los ejercicios escribiendo mayúsculas donde corresponda.

1. en roma visitaron al sumo pontífice.
_____________________________________________________________________________

2. señor juan pérez se va de paseo a chosica con toda su familia.

_____________________________________________________________________________

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3. mi perro rufo y mi gato micifuz son muy lindos.

_____________________________________________________________________________

4. el colegio saco oliveros es pre - universitario.

____________________________________________________________________________

5. el supermercado metro vende gelatina royal a sólo un sol.

____________________________________________________________________________

6. en el museo de bellas artes se dictan cursos para grandes y chicos.

____________________________________________________________________________

7. me fui de paseo a lunahuaná y a chincha.

____________________________________________________________________________

8. leí la obra de mark twain el príncipe y el mendigo.

____________________________________________________________________________

9. fui a ver la película Santa Cláusula en cinemark con mi amigo hugo.

____________________________________________________________________________

10. este domingo iré con toda mi familia a la playa cerro azul.
____________________________________________________________________________

III. Hago la corrección del texto, colocando las mayúsculas donde corresponda. Luego
la transcribo en mi cuaderno.
“Tito y Verónica fueron a arponear paiches, ese pez gigante de los ríos y lagos de la amazonía.
iban por el río en una pequeña canoa: tito en la proa y vero en la popa. con los remos impulsa-
ban la embarcación río abajo, pasando con velocidad de flecha en los sectores torrentosos”.

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Ejercicio 1:
Escribe con mayúscula donde corresponda.
queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro
sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un «tío» estupendo!
saludos cariñosos a tu familia.
te abraza fuertemente.
manolo.

Ejercicio 2:
mariano tuvo que preparar un trabajo para su escuela, pero se encontró con una dificultad: la tecla
mayúscula de su computadora no funcionaba. ¿Puedes corregir el escrito de Mariano poniendo
mayúsculas donde corresponde?
es difícil imaginar el tamaño del universo. nuestro planeta es sólo uno de los millones de cuerpos que
flotan en él. muchos de esos cuerpos son estrellas - masas de gas caliente que emiten luz y calor-.
algunos están tan lejos que tardaríamos millones de años en llegar a ellos.
desde la tierra sólo podemos ver una cara de la luna, pero los astronautas han visto y fotografiado la
otra cara. la luna es nuestro satélite. otros planetas también tienen satélites. saturno tiene diez.

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SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Leo y observo.
Desde que fue fundada en junio de 1859 por iniciativa del suizo Henry Dunant, la Cruz Roja es en
cualquier lugar del mundo, sinónimo de socorro y ayuda para aliviar el sufrimiento de los hombres,
principalmente en casos de desastres naturales y sismos. (Punto seguido) Asimismo hace respetar a la
persona humana y sus derechos; favorece la comprensión mutua, la amistad, la cooperación y la paz
deseada entre los pueblos. Como institución de socorro voluntario y desinteresado, está formada por
personas de buena voluntad al servicio de la humanidad. (Punto aparte)
La Cruz Roja Peruana, creada en 1879 tuvo sus primeras acciones ese mismo año en la batalla de San
Francisco, Tarapacá, Tacna y Arica. (Punto final)

¿Cuándo utilizamos el punto?

El punto es una pausa que indica que ha terminado una oración.

Clases de punto
• Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra sobre
el mismo tema.
• Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
• Punto final: Indica que ha acabado el escrito.
Se escribe punto:
Detrás de las abreviaturas.
Ejemplo: Etc. Sr. D. Srta. Sra.

I. Coloca el punto donde corresponda.

1. El parque es bonito tiene árboles y flores que dan color y aroma especial al ambiente hay
bancos donde la gente puede descansar en las mañanas la gente pasea a sus mascotas y
también salen a trotar al atardecer su belleza se acentúa más por la declinación del sol

2. El sol caía verticalmente y el héroe sintió mucho sueño se durmió pensando en sus planes de
libertad soñó que hacia el norte se elevaba un gran país, ordenado, libre, laborioso y patriota

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3. El amor es un lindo sentimiento; damos amor a nuestros padres, maestros y amigos el amor se
debe cultivar cada día lo demostramos a través de atenciones muestras de cariño y con el
respeto ¡que lindo es amar!

II. Coloco el punto, la mayúsculas y señalo qué clase de punto es.

__olanda, joven enfermera muy dinámica, trabaja en un centro de seguridad social __llí realiza
su labor sanitaria con mucha dedicación y competencia.
__a sensibilidad la lleva a trabajar en sus ratos libres con los enfermos en peor situación, que son
los ancianos __or ellos, precisamente, hace una crítica implacable a la marginación a que están
sometidos los enfermos de la tercera edad.

III. Escribe cuatro oraciones sobre las vacaciones, luego únelas con el punto seguido
para formar un párrafo.
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

I. Vuelvo a escribir colocando el punto.

• Los alumnos del cuarto grado somos buenos amigos durante el recreo compartimos momen-
tos agradables
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

• La colaboración debe estar presente en las relaciones personales y amigables siempre debes
ayudar a los demás

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

II. Ordeno los siguientes párrafos y formo el texto. Coloco los puntos y las mayúsculas
adecuadamente. Copio el texto ordenado en mi cuaderno.

...ara iniciar bien el año escolar debemos ponernos de acuerdo acerca del comportamiento que
tendremos entre nosotros en el transcurso del año, en cuanto a cumplimiento, puntualidad, etc.
...untualidad es acudir a la hora exacta a una cita, a una visita, al trabajo, a la escuela, a todo
lugar donde tengamos que estar a determinada hora.
...ara llegar a la hora a un lugar, debemos calcular bien el tiempo es posible que tengamos que
levantarnos más temprano para estar listos con anticipación para ser puntuales debemos usar el
reloj y también el calendario.

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Práctica calificada

Nombres y Apellidos : ____________________________________________

Tema : _____________________________________ Fecha : ___/_____/____

I. Ordena las palabras alfabéticamente:

a. paréntesis ____________________________
b. curiosidad ____________________________
c. leñador ____________________________
d. experimento ____________________________
e. situación ____________________________
f. pereza ____________________________
g. curtiembre ____________________________
h. decoración ____________________________
i. localidad ____________________________
j. evadir ____________________________

II. Copia las oraciones escribiendo las mayúsculas donde correspondan.

a. la ciudad de arequipa queda al sur del perú.
______________________________________________________________________
b. en el viaje al cusco conocimos machu picchu.
______________________________________________________________________
c. el señor sánchez es muy atento.
______________________________________________________________________
d. la fábrica de coca - cola cerró temprano.
______________________________________________________________________
e. el grupo axe - bahía es de brasil.
______________________________________________________________________

III. Coloca el punto donde sea necesario. No te olvides que después del punto va mayúscula.
La Sierra peruana es una de las más bellas del mundo tenemos por ejemplo nuestra Cordillera
Blanca en Ancash en la Selva existe también un paisaje espléndido y una cantidad de recursos
que debemos aprovechar.

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

Si se lee despacio cada una de las palabras divididas, se observará

que en todas ellas hay una sílaba que se pronuncia más fuerte.
• aéreo a - é - re - o
• capacidad ca - pa - ci - dad
• español es - pa - ñol

Debemos observar bien que en muchos casos, la sílaba está formada por una sola vocal, pero nunca
por una sola consonante, de allí que sea convenientemente recordar que no hay sílaba sin vocal.

CLASES DE SÍLABAS: Las sílabas se clasifican en:

• Sílaba tónica, es aquella que se pronuncia con mayor fuerza.
• Sílaba átona, es aquella que no tiene fuerza de voz.

Ejemplo: E JER CI CIOS

Sílaba átona Sílaba átona Sílaba tónica Sílaba átona

1. Ubica cada sílaba de cada palabra en el recuadro correspondiente y colorea el

casillero que tiene la sílaba tónica.

• cepillo
• jabón
• toalla
• lavatorio
• peine
• ducha
• dentrífico
• perfume

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2. Separo en sílabas las siguientes palabras. Pinto de rojo la sílaba tónica y celeste las
átonas.
• estómago : _________________________________________________________________

• corazón : _________________________________________________________________

• hígado : _________________________________________________________________

• nariz : _________________________________________________________________

• sol : _________________________________________________________________

• digestión : _________________________________________________________________

• salud : _________________________________________________________________

3. Divide en sílabas y colorea la sílaba tónica. Después forma una nueva palabra con
las tres sílabas marcadas.

lentes antena jaspe Nueva palabra

____________________________

castor partido llave

____________________________

melena enchufe gato

____________________________

cama calado marte

____________________________

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL NÚMERO DE SÍLABAS

Según el número de sílabas las palabras pueden ser:

A) monosílaba : 1 sílaba Ejemplo: pan
B) bisílabas : 2 sílabas Ejemplo: ma - no
C) trisílabas : 3 sílabas Ejemplo: car - pe - ta
D) tetrasílabas : 4 sílabas Ejemplo: a - pi - ce - ro
E) pentasílabas : 5 sílabas Ejemplo: ma - te - má - ti - ca
F) hexasílabas : 6 sílabas Ejemplo: co - mu - ni - ca - ti - vo
G) heptasílabas : 7 sílabas Ejemplo: nor - te - a - me - ri - ca - no
H) octosílabas : 8 sílabas Ejemplo: e - ti - mo - ló - gi - ca - men - te

Leo el siguiente texto:

El nueve de abril celebramos el Día Mundial de la Salud, todas las personas debemos cuidar nuestra
salud, es por eso que si practicamos un deporte y recibimos una dieta balanceada, nos mantendremos
sanos y fuertes.

1. Ubico las palabras del texto anterior de acuerdo a su número de sílabas:

UNA DOS TRES CUATRO CINCO

SÍLABA SÍLABAS SÍLABAS SÍLABAS SÍLABAS

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 NORMATIVA 4° Grado - Educación Primaria

2. Divide estas palabras, luego escribe dentro del paréntesis el nombre que recibe por
el número de sílabas que presenta.
Ejemplo:
fresa : fre - sa ( bisílaba ) 2 sílabas

a. telefónica : ___________________ ( ) _____________________

b. estómago : ___________________ ( ) _____________________
c. televisor : ___________________ ( ) _____________________
d. emoción : ___________________ ( ) _____________________
e. lavadora : ___________________ ( ) _____________________
f. mágico : ___________________ ( ) _____________________
g. delfín : ___________________ ( ) _____________________
h. linterna : ___________________ ( ) _____________________
i. pan : ___________________ ( ) _____________________
j. equipaje : ___________________ ( ) _____________________
k. acompañante : ___________________ ( ) _____________________
l. aventuras : ___________________ ( ) _____________________
m. fantasma : ___________________ ( ) _____________________
n. supersónica : ___________________ ( ) _____________________
ñ. parabrisas : ___________________ ( ) _____________________
o. limón : ___________________ ( ) _____________________
p. sal : ___________________ ( ) _____________________
q. romanticismo : ___________________ ( ) _____________________
r. importantísimo : ___________________ ( ) _____________________
s. hermano : ___________________ ( ) _____________________
t. risa : ___________________ ( ) _____________________
u. inolvidable : ___________________ ( ) _____________________
v. grande : ___________________ ( ) _____________________

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Práctica calificada

Nombres y Apellidos : ____________________________________________

Tema : _____________________________________ Fecha : ___/_____/____

I. Separa en sílabas las siguientes palabras:

a. iniciación

b. suelto

c. aéreo

d. tuétano

e. capacitación

II. Indica con un círculo la sílaba tónica:

a. precavido.
b. observación.
c. lamparín.
d. excéntrico.
e. vejamen.
f. sorpresivo.
g. adulto.
h. razonamiento.
i. pulcro.
j. andamio

III. Silabea y clasifica las palabras según el número de sílabas:

a. especialista : _________________________________ ( )
b. jauría : _________________________________ ( )
c. dúo : _________________________________ ( )
d. espantapájaros : _________________________________ ( )
e. transporte : _________________________________ ( )

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IV. Separa en sílabas las siguientes palabras y subraya la sílaba tónica.

a. zanahoria : _____________________________________________________
b. cohete : _____________________________________________________
c. científico : _____________________________________________________
d. individuo : _____________________________________________________
e. aeropuerto : _____________________________________________________
f. jauría : _____________________________________________________
g. razonamiento : _____________________________________________________
h. observación : _____________________________________________________
i. pacífico : _____________________________________________________
j. transporte : _____________________________________________________

V. Coloca (V) si es verdadero y (F) si e falso.

a. Una sílaba puede estar formada por una sola vocal. ( )
b. La sílaba tónica no tiene fuerza de voz. ( )
c. La sílaba átona tiene mayor fuerza. ( )
d. Las heptasílabas presentan siete sílabas. ( )

VI. Dictado:
1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. ___________________________________________________

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

Observo y leo:

a. La raíz, el tallo, las hojas y los frutos son partes de la planta.

b. Pablo, lávate las manos.
c. Mi madre, la mejor cocinera del mundo, preparó un rico
cebiche.

¿En qué casos se usó la coma, dentro de las oraciones anteriores?

a. ______________________________________________

b. ______________________________________________

c. ______________________________________________

Se usa coma:
• Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
Ejemplo: Luchad, soldados, hasta vencer.

• Para separar las palabras de una enumeración.

Ejemplo: Las riquezas, los honores, los placeres, la gloria, pasan como
el humo.

• Para separar datos explicativos.

Ejemplo: Mi vecina, la más bonita, se casará mañana.

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 NORMATIVA 4° Grado - Educación Primaria

Ejercicio 1: Escribe las comas donde sean necesarias.

• Tienes que estudiar mucho hijo mío para llevar buenas notas.
• Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengaño.
• Sálvanos socorrista que nos ha dado un calambre.
• Las señoras lloran las niñas cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque es nece-
sario que llegue el buen tiempo para que crezca el amor.

Ejercicio 2: Escribe las comas donde sean necesarias.

• La gallardía de su persona la majestad de sus modales la viveza y prontitud de su ingenio ayuda-
dos de una conversación fácil le ponían a su favor los ánimos de todos.
• Dicen de Venecia la reina del Adriático que es la capital del Romanticismo.
• El ladrón que lo había escuchado todo corrió a darles las noticias.
• Y llegando las vísperas de las fiestas toda la ciudad se pone en movimiento.
• Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor será que cada uno se vaya a su trabajo.

Ejercicio 3: Completo las oraciones usando la coma en enumeración.

• Marco cogió : ______________________________________

• Marcela vio : ______________________________________

• Sofía regaló : ______________________________________

• Elías comió : ______________________________________

Ejercicio 4: Coloca la coma donde corresponda.

1. En la fiesta comí gelatina dulces torta mazamorra galletas.
2. Señor cómpreme una rifa.
3. Me gustan los colores: rojo azul amarillo y blanco.
4. Mi perro el más inteligente ganó un concurso canino.
5. Hice una ensalada con tomate lechuga zanahoria apio y brócoli.

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

Ejercicio 5: Pon las comas necesarias para que cada oración tenga dos significados
diferentes.

A) Gloria te busca Luisa

• Gloria, te busca Luisa
• Gloria te busca, Luisa

B) Cuando se marchó Luis ya era tarde.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

C) Juan no vendrá Luis tampoco.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

D) Marta la directora entendió el problema.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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 NORMATIVA 4° Grado - Educación Primaria

Las vocales se clasifican en:

ABIERTAS CERRADAS
A-E-O I-U

Cuando en una misma sílaba van unidas dos vocales se forma

un DIPTONGO.

CAU - SA CIU - DAD

Se forma diptongo cuando se juntan:

- dos vocales cerradas.
- una vocal cerrada y una abierta o.
- una abierta y una cerrada.

Separo en sílabas y encierro en un círculos los diptongos.

• idioma i - dio - ma .

• escuela ________________________________________

• lenguaje ________________________________________

• ciudadano ________________________________________

Cuando en una misma palabra se encuentra dos vocales juntas, pero se pronuncian en
sílabas distintas se produce HIATO.

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

MA - ES - TRO A - LE - GRÍ - A

Se produce hiato cuando hay:

- dos vocales abiertas.
- una vocal abierta y una cerrada acentuada.

Separo en sílabas y señalo el hiato.

• feo fe - o .
• aéreo _______________________________
• púa _______________________________
• búho _______________________________
• oasis _______________________________

Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen
dentro de una misma sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en
tanto que las de los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:

• uai (escrito uay cuando este triptongo se halla al final de palabra): a - ver - ri - guáis, U -
ru - guay...
• uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a - ver - ri - güéis, Ca - ma -
güey...
• iai: i - ni - ciáis...
• iei: i - ni - ciéis...
• iau: miau...
• ioi: hioi - des
• uau: guau...

Subrayo las palabras que tengan triptongo:

HABÍA MIEDO GUAU COCOA LIMPIÁIS
MIAU ALCANCÍA HEROÍNA DESPRECIÉIS
JUSTICIA BONDADOSO PARAGUAY CIENTÍFICO

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 NORMATIVA 4° Grado - Educación Primaria

EJERCICIO 1: Lea cuidadosamente las siguientes palabras y escriba entre paréntesis

los diptongos (cuando existan), tal como se indica en el ejemplo; si no lo hubieren,
trace una rayita horizontal.

Ejemplo: acuarela .................. (ua)

1. aureola ( ) 11. radio ( )
2. maíz ( ) 12. reina ( )
3. feudal ( ) 13. ciudad ( )
4. oído ( ) 14. cualidad ( )
5. ruido ( ) 15. continúa ( )
6. tiempo ( ) 16. piadoso ( )
7. ríe ( ) 17. secretaria ( )
8. deuda ( ) 18. secretaría ( )
9. laúd ( ) 19. asiento ( )
10. magia ( ) 20. continuo ( )

EJERCICIO 2: Tíldese, según convenga, las siguientes palabras, en la cuales las vocales
contiguas no forman diptongo.
1. desvio ( ) 7. Matias ( )
2. oido ( ) 8. Rafael ( )
3. vacio ( ) 9. filosofia ( )
4. beato ( ) 10. geografia ( )
5. Balboa ( ) 11. alcancia ( )
6. Maria ( ) 12. alegria ( )

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

EJERCICIO 3: Separo las palabras que tienen diptongo de las que tienen hiato.

Alcancía maíz cuaderno juicio seis sueño posee meteoro

Con diptongo Con hiato

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 NORMATIVA 4° Grado - Educación Primaria

EL DIPTONGO, HIATO Y TRIPTONGO

Silabea la siguiente lista de palabras y reconoce si son diptongos, hiatos o triptongos.

PALABRA SILABEO CLASE

1. RADIO
2. PRECIO
3. PASEO
4. COSMETOLOGÍA
5. LÍNEA
6. CIENCIA
7. PAÍS
8. MARÍA
9. COCOA
10. QUERÍA
11. SIEMPRE
12. VUELTO
13. GUAU
14. APRECIÁIS
15. TIENDA
16. EFECTÚA
17. PARAÍSO
18. HUAURA
19. LEÍDO
20. TEATRO

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

Práctica calificada

Nombres y Apellidos : ____________________________________________

Tema : _____________________________________ Fecha : ___/_____/____

I. Coloca la coma donde corresponda.

a. Un amigo el más jovial sufrió un accidente.
b. Joaquín no demores demasiado.
c. Fuimos por clavos martillos desarmadores y sierras.
d. Amigos perseveren, así lograrán sus metas.
e. En la tienda de la esquina donde venden verduras encontré a mi mamá.

II. Encierra en un círculo donde encuestres un diptongo.

a. radionovela. b. deudores. c. cooperación.
d. cualidad. e. asiento.

III. Forma una palabra con los siguientes núcleos de triptongo:

a. iai : ____________________________________
b. iau : ____________________________________
c. uai : ____________________________________
d. ioi : ____________________________________
e. uei : ____________________________________

IV. Indica con un círculo la sílaba en donde encuentres el hiato.

a. María.
b. cosmetología.
c. efectúa.
d. riéndome.
e. leído.

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 NORMATIVA 4° Grado - Educación Primaria

V. Separa en sílabas e indica el fenómeno vocálico (diptongo, hiato, triptongo).

a. cohete : ____________________________________ ( )
b. compasión : ____________________________________ ( )
c. Uruguay : ____________________________________ ( )
d. aéreo : ____________________________________ ( )
e. oír : ____________________________________ ( )
f. búho : ____________________________________ ( )
g. escuela : ____________________________________ ( )
h. puerta : ____________________________________ ( )

VI. Forma palabras de acuerdo a los siguientes casos:

ue : ____________________________________________________
iu : ____________________________________________________
ae : ____________________________________________________
úo : ____________________________________________________
ioi : ____________________________________________________

VII. Dictado:
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
4. ________________________________________________________
5. ________________________________________________________
6. ________________________________________________________

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

Pronuncio las palabras y subrayo la sílaba que suene más fuerte.

Médico : mé - di - co
Tratamiento : tra - ta - mien - to
Contaminación : con - ta - mi - na - ción

La mayor intensidad con que se pronuncia una de las sílabas de la palabra se

llama _______________________.

EL ACENTO

PROSÓDICO ORTOGRÁFICO

Es cuando Es cuando

La fuerza de voz La fuerza de voz

se indica con la se indica con la

Separo las palabras en sílabas, subrayo la sílaba tónica e indico la clase de acento.

Palabra Silabeo Clase de acento

cólera _________________________ _________________________________

tuberculosis _________________________ _________________________________

parásitos _________________________ _________________________________

síntomas _________________________ _________________________________

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 NORMATIVA 4° Grado - Educación Primaria

Palabra Silabeo Clase de acento

epidemia _________________________ _________________________________

azúcar _________________________ _________________________________

atleta _________________________ _________________________________

revista _________________________ _________________________________

geografía _________________________ _________________________________

maíz _________________________ _________________________________

Palabras agudas
Separo en sílabas las siguientes palabras y subrayo la sílaba tónica.

jardín menú compás

Las palabras agudas son aquellas que tienen la mayor intensidad en la _____________ sílaba.

Separo en sílabas y pinto la sílaba tónica.

• café _________________________________________________________________
• solución _________________________________________________________________
• caracol _________________________________________________________________
• autobús _________________________________________________________________
• verdad _________________________________________________________________
• colibrí _________________________________________________________________
• amor _________________________________________________________________

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

Observo y completo la idea.

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en __________________________________
_______________________________________________________________________________

II. Escribo por qué llevan tilde las siguientes palabras agudas.
• jabalí lleva tilde porque _____________________________________________
• redacción lleva tilde porque _____________________________________________
• francés lleva tilde porque _____________________________________________

III. Leo y subrayo las palabras agudas.

Jesús nos enseña a amar al prójimo. Nosotros lo manifestamos de diferente manera, con amor
y afecto hacia los demás.

IV. Juego con mis compañeros

Formando equipos, completamos un cuadro como este lo más rápido posible.

Letra Agudas con tilde Agudas sin tildes

Palabras graves o llanas

Separo en sílabas las siguientes palabras y subrayo la sílaba tónica.
• destacada _________________________ • amigas ______________________
• agil _________________________ • hábil ______________________

Las palabras graves o llanas son aquellas que tienen la mayor intensidad de
voz en la _________________ sílaba.

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 NORMATIVA 4° Grado - Educación Primaria

Separo en sílabas y pinto la sílaba tónica de las palabras.

• mármol : ______________________________________________________

• álbum : ______________________________________________________

• examen : ______________________________________________________

• pasto : ______________________________________________________

• martes : ______________________________________________________

• ángel: ______________________________________________________

Observo y completo la frase

Escribo con tilde las palabras graves o llanas terminadas en _______________________

_________________ menos ____________________.

I. Escribo por qué llevan o no tilde, las siguientes palabras graves o llanas:

• árbol lleva tilde porque _______________________________________________

• corbata no lleva tilde porque _______________________________________________

• anidan lleva tilde porque _______________________________________________

II. Leo y subrayo las palabras graves.

“Alto, ágil y pequeñito, el pajarillo andaba con su paso rítmico por el césped. A veces se paraba,
tanteando el suelo con su patita y sacaba con su pico una lombriz. Otras veces volaba de árbol en
árbol como conversando con los pájaros que andan en ellos.”

42
 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

AHORA:
Completo el cuadro con las palabras subrayadas.

PALABRAS GRAVES

CON TILDE SIN TILDE

III. Coloco tilde donde corresponda.

- torax - Apurimac - Barranco - apostol
- Huascar - playa - atmosfera - dificil
- circuito - suelo - facil - calabozo

Palabras esdrújulas
Separo en sílabas las siguientes palabras y pinto la sílaba tónica.
• lámpara __________________________________________
• química __________________________________________
• sinónimo __________________________________________
• sintético __________________________________________
• pelícano __________________________________________

Respondo:
¿Dónde se ubica la sílaba tónica? ________________________________________
¿Qué palabras llevan tilde? ________________________________________

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 NORMATIVA 4° Grado - Educación Primaria

Completo:

Las palabras ________________ son aquellas que llevan la mayor intensidad en la

_______________ sílaba.

Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.

Formo el plural y coloco tildes:

• angel_____________________ • carcel _____________________

• arbol _____________________ • debil _____________________

• util _____________________ • facil _____________________

Resuelvo el crucigrama buscando las palabras adecuadas para cada significado.

1. Cubierta o envoltura de las frutas. cáscara .

2. Palabra que significa opuesto. ____________________________________

3. Material sintético. ____________________________________

4. Animal que come hierbas y plantas. ____________________________________

5. Masa de aire que rodea la tierra. ____________________________________

6. Persona que ejerce la medicina. ____________________________________

7. Animales que comen carne de otros animales. ____________________________________

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

6
2
7

1 C Á S C A R A

5
3

La palabra sobresdrújulas:
Son aquellas que tienen el acento prosódico en una sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Se trata
de dos tipos de palabras:

• Adverbios de modo terminados en “-mente” (palabras con dos acentos):

– di - fí - cil - men - te
– e - vi - den - te - men - te
– fá - cil - men - te
– ob - via - men - te

• Formas verbales formadas por la composición de dos pronombres personales átonos con una
forma verbal:
– có - me - te - lo
– trá - e - me - la

45
 NORMATIVA 4° Grado - Educación Primaria

Coloca la tilde si es necesario y escríbela donde corresponda, separándola en sílabas.

Palabra Aguda Grave Esdrújula Sobresdrújula

fanático fa - ná - ti - co
amen
examenes
ñandu
ira
azucar
frances
cortes
lapiz
cuaternario
reuma
perdio
fertiles
album
compramelo
telurico
corazon
mensaje
molicuo
frio
jovenes
explicaselo
compas
numerico
revolver
sacamelo

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 4° Grado - Educación Primaria NORMATIVA

Práctica calificada

Nombres y Apellidos : ____________________________________________

Tema : _____________________________________ Fecha : ___/_____/____

I. Separa las palabras en sílabas, subraya la sílaba tónica e indica la clase de acento.
(5 puntos)
a. teléfono : ___________________________ ___________________________
b. impermeable : ___________________________ ___________________________
c. lúdico : ___________________________ ___________________________
d. suavidad : ___________________________ ___________________________
e. barranco : ___________________________ ___________________________

II. Coloca un aspa (X) donde corresponda según el tipo de palabra. (10 puntos)

Palabra Aguda Grave Esdrújula Sobresdrújula

III. Escribe las palabras solicitadas y sepáralas en sílabas. (5 puntos)

a. aguda :___________________________ ___________________________
b. grave :___________________________ ___________________________
c. esdrújula :___________________________ ___________________________
d. sobresdrújula :___________________________ ___________________________

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