PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

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 Ampliación Línea de Tiempo
Perspectiva Histórica de la Administración Educativa

1500 Conquista
Nacen las primeras instituciones de educación para los aborígenes donde se
enseñan no solo las primeras letras, sino además la religión católica

1550 Educación Colonial

Centralización y control del sistema educativo. Ofrecida con las mismas
características de la educación española

1565 Se crean escuelas oficiales

Mediante Cédula Real, que debían ser sostenidas por los Cabildos.

1622 Fundan importantes centros educativos

Fundan el Colegio Seminario de San Bartolomé de los Jesuitas, el Colegio
Mayor de Nuestra Señora del Rosario y la Universidad Javeriana

1850 Descentralización tanto administrativa como fiscal de la educación

Se autorizó la libertad completa en la instrucción por la ausencia de criterios
científicos y pedagógicos en la aplicación de las políticas educativas.

1867 Fundación de la Universidad Nacional y las escuelas normales

y viene al país la Misión Pedagógica Alemana para asesorar la Dirección
Nacional de Instrucción Pública. De igual manera se organizan las escuelas
normales tal cual como las había en Alemania.

1873 Se fija como gratuita la educación

Ley 14. fija como gratuita, obligatoria y laica la educación primaria

1892 Regulación de la educación

Se decretó que el gobierno central supervisaría y regularía la educación en el
país.

1903 Ley 39 de 1903

Establece durante los primeros treinta años del siglo XX las bases del
sistema educativo del país

1904 Decreto 491 de 1904

Dividió la enseñanza oficial en primaria, secundaria, industrial, profesional y
artística

1911 Resolución 23 de 1911

Prohíbe el uso de de la férula y de cualquier otro castigo físico en las
escuelas de la República.

1927 Ley 56 de 1927

Permitió que los colegios de educación secundaria que eran oficiales se
organizaran de forma privada y con libertad de enseñanza

1950 Plan Quinquenal para la educación en el país

Aparece el concepto de planeación para el desarrollo, los planes
quinquenales, el concepto de planeación educativa, las escuelas
vocacionales, el trabajo en grupo, la enseñanza media en dos ciclos y dentro
del currículo las materias optativas.

1977 Creación de más escuelas rurales

Con el objeto de hacer más accesible a las mismas, siempre con la firmeza
de incluir a todos.

1980 Reformas educativas

La UNESCO concertó gran parte de la responsabilidad de orientar las
grandes políticas sobre reformas educativas y sus organismos alternos como
la Oficina Internacional de Educación (OIE), la reforma de la educación
superior introduce la educación tecnológica

1991
Constitución política de 1991
Código Nacional de educación

1992 Ley 30 de 1992

Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior, se
encuentra vigente, pero se debe tener en cuenta que algunos artículos han
sido declarados inexequibles parcialmente y otros exequibles condicionados,
por la Corte Constitucional.

1994 Ley general de educación

Ley 115 de 1994 señala las normas generales para regular el Servicio
Público de la Educación que cumple una función social acorde con las
necesidades e intereses de la personas, de la familia y de la sociedad

2000
Se crean la Dirección de Poblaciones, de Proyectos Intersectoriales y el
Programa de Etnoeducación.

2002 Decreto 230

Normas en materia de currículo, evaluación y promoción y evaluación
institucional.
2002 Decreto 1278 de 2002
Estatuó de profesionalización docente

2003
Referentes de calidad Lineamientos y estándares de competencias

2005- Lineamientos de política para para la atención educativa a poblaciones

vulnerables

2006 Colombia presenta las Pruebas PISA

Los resultados arrojan que los estudiantes colombianos de 15 años están, en
promedio, atrasados más de tres años (118 puntos) con respecto a sus pares
de países miembros de la OCDE

2008 Proyecto de educación Rural

Préstamo del Banco Mundial para implementar la Fase II del PER.

2011 Crean el programa PTA

Cuyo propósito es mejorar los aprendizajes de los estudiantes de básica
primaria (de transición a quinto) en lenguaje y matemáticas del país

2014 El PND, centrado en el mejoramiento educativo

Busca mejorar el desempeño de los estudiantes y en la reducción de las
brechas en equidad

2015 Dia E
Estrategia de implementación de proyectos para el mejoramiento de la
calidad
 Análisis Línea de Tiempo
TENDENCIAS HISTÓRICAS DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA
La presente línea de tiempo revisa la evolución de la educación en Colombia,
dejando ver el desarrollo de la administración educativa en el marco de la
política y reformas educativas que se han presentado en el país, esta
revisión del contexto histórico muestra como la educación se fue
descentralizando y como ha sufrido cambios hasta convertirse en lo que es
hoy. De manera resumida se puede decir que la educación colombiana
siguiendo la tendencia de Latinoamérica expropio su propia cultura aborigen
y adopto una política educativa impuesta por la corona Española, la cual ha
marcado todo el proceso histórico y que aun en la actualidad se conservan
rasgos de la misma, la educación en sus inicios era ofrecida meramente por
organización religiosas y era selectiva, clasista y según el sexo. Luego nos
encontramos con una expansión de la educación, en la que se fundaron
muchas instituciones, tanto primaria como secundaria, años más tarde se
reconoce el derecho a la educación estableciendo la educación como
responsabilidad del estado. A lo largo de la primera mitad el siglo XX los
avances en materia educativa fueron muy pocos, aunque se dan algunos
pasos en organización. La época de los 50 marca un cambio en la estructura
de la educación, ya que se viven las transformaciones educativas con las
reformas que se dan y se empieza a hablar de planeación educativa. A pesar
de estos grandes avances durante la segunda mitad del siglo XX, al finalizar
los noventa el sector educativo Colombiano seguía presentando bajos
niveles de cobertura, eficiencia y calidad así como vaguedad en las
competencias y obligaciones en términos administrativos y financieros, lo que
llevo a buscar nuevas estrategias que permitieran avanzar en materia
educativa y ser reconocido a nivel internacional, tarea que aún no ha podido
completar pero cabe resaltar que se han dado lineamientos que ataquen esta
problemática.
 Bibliografía

 Mallama Martínez, Gabriel. Gestión educativa en Colombia: un

análisis desde la política educativa pública. Universidad Pedagógica
Nacional. Bogota, 2014

 Ministerio de educación Nacional MEN. Revisión de políticas

nacionales de educación. Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (OCDE), París 2016.
(ISBN 9789264250598/http://dx.doi.org/10.1787/9789264250604-en)

 Ministerio de educación Nacional MEN. Reflexiones sobre la

educación en Colombia 2010-2018. Septiembre de 2018 ISBN: 978-
958-57019-6-0
Webgrafia
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/col02%20(2).pdf