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CATEDRA:
Investigación Aplicada I
CARRERA:
Licenciatura en Enfermería
DOCENTE:
TEMA:
ESTUDIANTES:
INTRODUCCION
El rendimiento académico se establece como un indicador del nivel de aprendizaje
alcanzado por el estudiante, representa el nivel de eficacia en el logro de los objetivos
curriculares para las diversas asignaturas, así como también en el campo de la práctica.
De esta manera el presente trabajo pretende estudiar las causas que intervienen en el
rendimiento académico usando información recolectada entre los alumnos y los
miembros del personal docente de IEPROES San Miguel.
En el último apartado los anexos que sustentan la investigación realizada y sirven como
material de consulta de los apartados anteriores.
CAPITULO I
En la sociedad salvadoreña, los factores sociales son un fenómeno que se filtra en todos
los ámbitos de la vida social, personal, educativa, laboral, familiar e interpersonal,
situación que deteriora la vida humana y dificulta el desarrollo cualitativo armónico de la
personalidad.
Las instituciones actuales, y sus ideólogos, están obligados a revisar los métodos
tradicionales de enseñanza en cuanto que hacen énfasis en la mera transmisión de
conocimientos, en la actitud pasiva del alumno, a quien únicamente se le exige memorizar
y reproducir un conocimiento que muchas veces está lejos de la realidad humana. Es claro
que la escuela actual se reduce a la formación de una estructura mental en la que
deposita conceptos estáticos e inertes desprovistos de esa calidad humana, requisito
fundamental para poder convivir pacíficamente. La educación en lugar de ser liberadora
se vuelve opresora, autoritaria y tradicional. En consecuencia, el estudiante sale de las
instituciones convertido en un testaferro, ciudadano sumiso al sistema imperante, un
sujeto pasivo sin la iniciativa crítica para explorar nuevas realidades, y lo que es peor, sin
las destrezas y habilidades para enfrentar apropiadamente situaciones difíciles.
Por consiguiente, todo el peso del proceso de la educación descansa en el docente y para
poder hacerlo, éste debe tener la completa autoridad, generándose así un proceso de
dependencia de los alumnos respecto de él, garantizada por los valores y contenidos
impuestos y que permiten mantener el sistema. Se enseña no solamente qué pensar sino
también cómo pensar, “una suerte de colonialismo cultural intra-aula”.
¿Cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje de los estudiantes de segundo año
Técnico en Enfermería de IEPROES San Miguel en el periodo de julio-septiembre de 2018?
Objetivo General:
Determinar los factores sociales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes
de segundo año Técnico en Enfermería sección “A” IEPROES San Miguel en el
periodo de julio-septiembre de 2018.
Objetivos Específicos:
1.4 JUSTIFICACIÓN:
Por tal razón, en el análisis del aprendizaje, no se puede en forma alguna, evitar ninguno
de sus componentes, sobre todo el referido a los factores sociales, donde el poder es
ejercido de manera dominante por estos.
Límites:
Poca disponibilidad de los estudiantes para formar parte de la investigación.
Poca disponibilidad de tiempo fara realizar la investigación por parte de
los
investigadores.
Escases de recursos económicos.
Inaccesibilidad a registros académicos.
Alcances:
Apoyo por parte de los docentes de la institución que imparten clases ha dicho
grupo de alumnos.
Amplios conocimientos del catedrático de investigación.
Contar con evidencia escrita de los diferentes factores sociales y de salud que
interfieren en el aprendizaje del estudiante.
Adquirir y compartir conocimientos acerca de la investigación científica.
CAPITULO II
MARCO TEORICO DE REFERENCIA
El Salvador tiene fundadas sus raíces en una historia de violencia. El acontecimiento más
cercano es la guerra civil que se formalizó y aceleró al comienzo de 1981. A partir de este
acontecimiento social en El Salvador, se puede comprender el posterior aparecimiento de
otras formas de violencia, aún después de finalizado el conflicto bélico. La violencia se ha
apropiado de todos los espacios de la vida cotidiana de los salvadoreños, afectando las
diferentes áreas sociales: la familia, el trabajo y la escuela, entre otros. La violencia ha
experimentado una metamorfosis, configurando su accionar a nivel individual o colectivo,
espontánea o institucionalizada, es decir, estamos frente a una globalización de la
violencia, como una de las epidemias más desastrosas de este siglo.
A partir de los años setenta en el país se comienza a prestar atención a los problemas de
aprendizaje en los estudiantes de escuelas oficiales a través de las aulas integradas, en las
cuales docentes previamente capacitados daban atención a los problemas de lectura,
escritura y cálculo. En la década de los ochenta se constató que un alto índice de
estudiantes con problemas de conducta asistía a las aulas integradas sin tener un
problema específico de aprendizaje, si no de comportamiento, el cual incide también en el
aprendizaje, por lo que dichos problemas también fueron atendidos en las aulas
integradas. Dichas aulas se convirtieron en servicios pedagógicos a cargo de maestros de
educación especial, terapeutas de lenguaje y psicólogos, quienes estaban adscritos a
núcleos educativos determinados. A partir de los años noventa, el Ministerio de Educación
se comprometió a realizar un trabajo sistemático para mejorar la calidad de la educación
nacional, buscando contrarrestar los problemas de: Fracaso escolar, repitencia y
deserción, considerando que entre sus causas están los factores sociales.
Por otro lado, los padres y madres de familia se dedican a trabajar sin embargo no
alcanzan a cubrir las diferentes necesidades básicas como vivienda digna, alimentación y
materiales didácticos que el estudiante necesita.
Las condiciones socio económicas de una población, región o país, se establecen a través
de indicadores diversos como: ingresos y gastos de hogares; consumo de la población; el
peso de la deuda pública y el gasto social en el país; los programas -y sus resultados- de la
lucha contra la pobreza; la evaluación de los indicadores relativos a "los objetivos del
milenio" y del "índice de desarrollo humano"; la socio-economía del medio ambiente y el
impulso a las energías limpias; los estrangulamientos sectoriales (como transporte,
educación, salud, organización institucional y regional) y su repercusión; la lucha contra la
corrupción; el mejoramiento de la gobernabilidad y el diseño de políticas fiscales robustas
y equitativas; el análisis y difusión de temas relacionados con el libre comercio; la
productividad; y el cooperativismo y asociación empresarial.
Los problemas de salud, tales como los problemas de sueño, los trastornos de ansiedad y
depresión o la obesidad, afectan negativamente al progreso académico de los niños y
adolescentes. Ésta es la principal conclusión del informe que ha publicado recientemente
la Oficina Regional Europea de la Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre el
impacto de la salud y de las conductas saludables en el rendimiento escolar.
La evidencia muestra que, si bien el consumo de alcohol o drogas en los jóvenes tiene
efectos negativos en el rendimiento escolar, una dieta alimenticia inadecuada o el
consumo de tabaco tienen todavía peores consecuencias.
Estudios iniciales han encontrado que el ejercicio físico tiene un impacto positivo en el
rendimiento escolar.
Los problemas de ansiedad y depresión tienen un efecto negativo y significativo sobre los
resultados educativos a corto y a largo plazo, sin embargo, a pesar de su creciente
importancia, reciben escasa atención en las investigaciones.
Por tanto, se observa que la mitad de los/as estudiantes que comienzan sus estudios
superiores en el país desertan de las universidades, recién comenzada la carrera, según el
Consejo de Educación Superior (CES), es decir, de los 25,000 bachilleres que ingresan cada
año solo se mantienen 12,000. Aproximadamente se examinan 70,000 estudiantes en la
PAES; potenciales bachilleres; 25,000 ingresan en educación superior, de estos se
sostienen 12,000, los demás desertan rápidamente, afirmó Mario Antonio Ruiz Ramírez,
presidente del CES.
De acuerdo con el titular del consejo, la principal razón por la cual se registra este alto
nivel de deserción, equivalente al 48%, se debe a la economía, ya que los/as estudiantes o
sus padres y madres de familia no pueden seguir costeando sus estudios. Debería de
existir un sistema de incentivos para estudiantes de bajo nivel económico, un sistema de
becas e incentivo, en todo el país se registran 38 instituciones donde se imparte
enseñanza académica en el nivel superior, integrada por institutos técnicos y
universidades.
Según el Consejo de Educación Superior (CES) estima una población estudiantil en estos
de 120,000 bachilleres, asociado a esto, el nivel de cobertura de la educación superior en
el país es bajo del 35%, según el Ministerio de Educación.
Por lo tanto, El Salvador posee una de las más bajas tasas de cobertura de enseñanza
aprendizaje a nivel superior a escala latinoamericana, demanda-oferta otro de los
problemas que se generan en las instituciones superiores en el país es la gran desigualdad
entre la oferta de profesionales egresados y la demanda de estos en el mercado laboral.
Existe una tendencia de que existe más formación en ciertas profesiones, que no son
exactamente las que el país necesita, existe una gran formación de administradores de
empresas, abogados, de relaciones públicas y carreras afines, mientras que la demanda se
concentra en áreas técnicas e ingenierías para la producción de bienes y servicios. A juicio
del presidente del el Consejo de Educación Superior (CES), El Salvador tiene potencial en el
área de la informática, la cual hay que desarrollar e impulsar.
Los costos universitarios han aumentado ya que sobrepasa, la tasa general de inflación y
los/as estudiantes universitarios se enfrentan a muchos gastos durante su experiencia
educativa, ellos/as pueden entrar en una gran variedad de deudas, por lo que le es difícil
que alcanzar el éxito financiero, no todas las deudas son malas, pero es importante
enseñar a los/as estudiantes universitarios evitarlas siempre que sea posible, también es
común que muchos de los/as estudiantes adquieran deudas con tarjetas de créditos de
hecho, reflejan un promedio de US $2,200 en deudas de tarjetas de crédito, por tal motivo
que al culminar su carrera universitaria y se insertan al ámbito laboral, lo inician con una
desventaja ya que presentan deudas seriamente económicas por las cuales se deben de
esforzar al máximo para poder solventarlas. Además de los pagos mensuales y otros
gastos asociados a la deuda de tarjetas de crédito, los/as estudiantes con una gran
cantidad de la deuda de tarjetas de crédito probablemente tienen calificaciones de crédito
más bajas. Por tanto, los préstamos para estudiantes son comunes de deuda de los/as
estudiantes universitarios. Aquellos que no pueden permitirse el lujo de pagar su
matrícula en su totalidad suelen solicitar ayuda financiera, que viene en forma de un
préstamo que el estudiante debe pagar en el tiempo después de graduarse. La deuda de
préstamos estudiantiles es considerada aceptable y mejor que la deuda de tarjeta de
crédito porque las tasas de interés de los préstamos estudiantiles son generalmente
mucho menores que los de las tarjetas de crédito, para algunos, los préstamos
estudiantiles son la única opción para pagar la escuela.
Asimilación de contenidos.
Conceptualización.
Accesibilidad a la universidad.
Responsabilidad académica.
Algunos estudiantes sólo se interesan por entregar, hacer trabajos o tareas que
representen una recompensa en términos de nota; lo importante es obtener una
calificación aceptable para cumplir con el requisito del centro universitario, así sea la
mínima, dejando en un segundo plano el aprendizaje e interés por el mismo. Lo anterior
puede llevar a la no preparación de clases, excepto si son trabajos importantes o
evaluaciones, y el tiempo libre lo dedican a realizar otras actividades, se privilegian con el
compromiso de realizar cursos que, según los/as estudiantes, les permiten adquirir
conocimientos prácticos y útiles para aplicarlos en el futuro y enfrentar efectivamente en
el campo laboral.
Cumplimiento de tareas.
Hábitos de estudio:
Se entiende por hábitos de estudio las conductas más o menos constantes relacionadas
con la acción de estudiar. García, H, (2000) definen hábitos como la repetición de una
misma acción, es una actitud permanente que se desarrolla mediante el ejercicio y la
voluntad, que tiende a hacernos actuar de una manera rápida. El aprendizaje humano
consiste en adquirir, procesar, comprender y finalmente, aplicar una información que nos
ha sido enseñada, es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los
contextos nos demandan.
Rendimiento académico.
No se trata de cuanta materia han memorizado los educandos sino de cuanto de ello han
incorporado realmente a su conducta, manifestándolo en su manera de sentir, de resolver
los problemas y hacer o utilizar cosas aprendidas. La comprobación y la evaluación de sus
conocimientos y capacidades. Las notas dadas y la evaluación tienen que ser una medida
objetiva sobre el estado de los rendimientos de los alumnos. El rendimiento educativo lo
consideramos como el conjunto de transformaciones operadas en el educando, a través
del proceso enseñanza - aprendizaje, que se manifiesta mediante el crecimiento y
enriquecimiento de la personalidad en formación.
Aprender:
Aprender a aprender:
Adquirir una serie de habilidades y estrategias que posibiliten futuros aprendizajes de una
manera autónoma.
Evaluación:
Nivel socioeconómico:
Ingresos económicos:
Son fuentes de Ingresos económicos, sueldos, salarios, dividendos, ingreso por intereses,
pagos de transferencia, alquileres y demás.
SALUD.
La salud se está viendo afectada por las Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS), ya
que es una de las consecuencias más importantes de la vida sexual, en la actualidad la
gonorrea es más común que la varicela, el sarampión, la tosferina, etc.
Todas las personas están expuestas a contagiarse con esta enfermedad, por medio de
transfusiones de sangre, por utilizar jeringas contagias; siendo el contacto sexual la
principal causa de contagio. La gonorrea es la más común, uno de cada cuatro pacientes
con gonorrea es adolescente, y adultos uno de cada 35 de ellos/as tiene herpes genital,
también otras enfermedades de transmisión sexual, como la sífilis, los jóvenes entre 20 y
24 son los/as que más incidencia tienen en este tipo de enfermedades, seguido de los que
están entre los 15 y 19 años.
Por este motivo existen más de 25 organismos infecciosos diferentes que pueden ser
transmitidos por vía sexual, (la clamidia, la gonorrea, la sífilis y el síndrome de
inmunodeficiencia adquirida (SIDA) están entre las diez más frecuentes) Por lo tanto la
infección por VIH que produce en sus estados avanzados el SIDA que se adquiere a través
del intercambio de fluidos como la sangre, el semen, la mucosa vaginal y la mucosa anal,
las formas más frecuentes de contraer el VIH son a través del coito sin condón, las jeringas
y otros instrumentos punzocortantes infectados, la transfusión de sangre o productos
derivados contaminados con el virus, también, por vía perinatal de una madre a su hijo/a
en el parto o al amamantarlo, el SIDA y la infección por VIH son incurables y
eventualmente causan la muerte, pero existen tratamientos antirretrovirales que han
logrado aumentar la esperanza de vida de los portadores del virus al tiempo que reducen
la probabilidad de que desarrollen las infecciones oportunistas
Vivienda.
El acceso a los servicios básicos; no es el tener una vivienda digna para la población, sino
que es otro indicador de las condiciones favorables en el bienestar social y por tanto en el
nivel relativo de desarrollo, el hecho que las coberturas en servicios de agua potable y
energía eléctrica se ven incrementados a favor de una mayor población reduciendo así las
diferencias sociales, para un mejor nivel de desarrollo, al reducir en este mismo sentido
las enfermedades y aumentar la calidad de vida que finalmente significa acumulación de
capital humano.
Sin embargo, casi todas las localidades parecen recibir agua al menos una vez al día, la
calidad microbiológica del agua es deficiente. Así mismo la distribución de energía
eléctrica, es parte del sistema de suministro eléctrico cuya función es el suministro de
energía desde la subestación de distribución hasta los usuarios finales (medidor del
cliente).
Entorno social.
Es un sujeto que está formado por sus condiciones de vida y de trabajo, los estudios que
ha cursado, su nivel de ingresos y la comunidad de la que forma parte, cada uno de estos
indicadores influye en la salud del individuo, de esta forma, la esperanza de vida y los
índices de subsistencia varían de acuerdo a la educación que ha recibido la persona, el
tipo de trabajo que realiza y los ingresos económicos. Es por ello que los organismos
gubernamentales suelen elaborar diversos planes para mejorar el entorno social (es decir,
para propiciar las condiciones adecuadas para el íntegro desarrollo del sujeto), lo que se
proponen lograr con este tipo de iniciativas, se encuentran la creación de puestos de
empleo, la mejora de la calidad y la seguridad en el entorno laboral, la masificación del
acceso a las prestaciones sociales, existen varios conceptos que ayudan a profundizar
acerca del entorno social, la noción de socialización, por ejemplo, define al proceso
mediante el cual el ser humano adquiere la experiencia necesaria para interrelacionarse
con el prójimo, en otras palabras, la socialización es el proceso a través del cual el
individuo se adapta progresivamente al medio en el que vive.
Así mismo la interacción puede ser de persona a persona o a través de los medios de
comunicación, incluso de forma anónima, y no puede implicar la igualdad de estatus
social, por lo tanto, el entorno social es un concepto más amplio que el de la clase social o
círculo social. Sin embargo, las personas con el mismo ambiente social, a menudo, no sólo
desarrollan un sentido de solidaridad, sino que también tienden a confiar y ayudarse unos
a otros, y se congregan en grupos sociales.
Lugar de residencia.
Amistades.
Por lo tanto, los/as amigos/as comparten algo más que secretos y planes; comparten
sentimientos y se ayudan mutuamente a resolver problemas y conflictos interpersonales
(Werebe, 1987), la necesidad de compañía provoca que los/as estudiantes elijan a uno o
dos amigos/as, casi siempre del mismo sexo como mejores amigos/as, conviviendo por
muchas horas, conversando por teléfono, ir a la universidad etc. Generalmente este mejor
amigo/a es de un origen socioeconómico y familia similar; también residen en la misma
colonia, están cursando el mismo nivel educativo; de las misma edad y con numerosos
intereses, valores; sobre todo amigos/as en común, se llevan bien si están bien escogidos
por que son similares y por consiguiente, compatibles; las buenas amistades, al igual que
los matrimonios están basados en la mutua satisfacción de necesidades (Zarbatany,
Ghesquiere y Mohr, 1992), si los/as mejores amigos/as responden a mutuas necesidades.
Los vínculos de la amistad pueden hacerse muy fuertes, algunos estudiantes eligen mal;
envés de cubrir sus necesidades, sus mejores amigos/as estimulan la frustración y la ira;
cuando más intensas y egoístas sean las emociones que impulsan a los estudiantes a
buscar compañías, con mayor probabilidad las amistades serán superficiales y difíciles.
Los docentes en general están formalmente regidos en su actuar por normativas jurídicas
establecidas, la Ley General de Educación contiene cuatro artículos específicos para los
educadores:
Art. 84.- El educador es el profesional que tiene a su cargo la orientación del aprendizaje
y la formación del educando. El educador debe proyectar una personalidad moral,
honesta, solidaria y digna.
Art. 85.- El educador que profese la docencia deberá coadyuvar al cumplimiento de los
fines y objetivos generales de la educación prescrita en la presente Ley.
Art. 87.- El Ministerio de Educación velará por que las instituciones formadoras de
docentes mantengan programas de capacitación y actualización para éstos docentes.
Art. 27. - La Educación Superior se regirá por una Ley Especial y tiene los objetivos
siguientes: formar profesionales competentes con fuerte vocación de servicio y sólidos
principios morales; promover la investigación en todas sus formas; prestar un servicio
social a la comunidad; y cooperar en la conservación, difusión y enriquecimiento del
legado cultural en su dimensión nacional y universal.
2.4 CONTEXTUALIZACION
La evaluación académica de esta, está dado en ciclos por tres cómputos cada uno de ellos
comprende un parcial, un laboratorio, un trabajo con una ponderación del 10% cada uno;
respecto a la nota global del ciclo a excepción del tercer parcial que tiene una ponderación
del 20%.
La nota mínima para aprobar es de seis. El estudiante que tenga más del 15 % de
inasistencia injustificada no tendrá derecho a evaluaciones finales y de recuperación.
Para la evaluación de la asignatura que contemple prácticas clínicas, el estudiante deberá
asistir el 100 % de las horas programadas, el estudiante que no apruebe la teoría de una
asignatura podrá continuar con la práctica clínica correspondiente y al mismo tiempo
efectuara el examen formativo extraordinario de dicha teoría, siempre que cumpla los
requisitos la práctica clínica podrá ser aprobada cuando el promedio de las evaluaciones
en los periodos establecidos sean mayor o igual a seis y si la reprobara tendrá derecho a
realizar un periodo adicional .
El Instituto tiene como prioridad la compra de material y equipo para el apoyo al proceso
de enseñanza, aprendizaje a los estudiantes.
CAPITULO III
SISTEMA DE HIPOTESIS
Ingreso mensual
del estudiante ¿Qué tipo de vivienda posee?
V.I -Son aquellos que -Nivel económico
afectan a los seres Mixta___
Factores humanos, de forma
sociales Adobe___
individual o en su
conjunto sea en el Pertenencia de Bahareque__
lugar y en el espacio vivienda
que se encuentren. Otro__
-Pertenencia de su vivienda?
Tipo de vivienda.
Propio __
Servicios básicos.
Alquilado__
Agua__
Luz___
Cable___
Internet___
300-500___
501-700___
701-1000__
>1000___
Sí___ No___
Hurtos
Ninguna ocasión___
Malo_
Habilidades o
aptitudes Bueno_
adquiridas. Muy bueno_
Excelente_
CAPITULO V
DISEÑO METODOLOGICO
5.1 Enfoque
El presente estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo, en vista que representa un
conjunto de procesos y se pretende reconstruir la realidad tal y como lo apunta
(Hernández, Fernández, Baptista, 2010, p.4). Un aporte importante de este enfoque es
que utiliza la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición
numérica y el análisis estadístico, para posteriormente lograr establecer patrones de
comportamiento y probar teorías conforme a la información recopilada.
5.2 Método:
Partiendo del enfoque el método que se aplicará será hipotético deductivo porque se hará
una descripción de variable de lo general a lo particular.
5.3 Tipo de estudio:
Dada la naturaleza de esta investigación se optó por darle un carácter descriptivo, en
consonancia con el enfoque y por ser la finalidad del investigador describir la situación tal
y como la observan los actores de un sistema social previamente definido, en este caso los
estudiantes de segundo año técnico en enfermería de IEPROES. Además, se consideran
actores importantes de este trabajo de investigación los docentes. Este procedimiento de
investigación exige una revisión exhaustiva de la bibliografía sobre la temática a investigar,
de los registros académicos, así como los contactos directos con los sujetos de
investigación como lo son personal de salud pública. En conclusión, la investigación
descriptiva busca según lo expresado por Sampier (2010) “buscar especificar propiedades,
características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe
tendencias de un grupo o población”.
5.4 Diseño de estudio.
Finalmente, el diseño y desarrollo de un estudio no experimental, el cual consiste en
observar fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.
Como señala Kerlinger y Lee (2002). “La investigación no experimental es cualquier
investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a
los sujetos o a las condiciones”. En estos casos el diseño apropiado (bajo un enfoque no
experimental) es el transversal, pues permiten recolectar datos en un solo momento, en
un tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación
en un momento dado. Es transversal porque está contemplado por un periodo académico.
Por el abordaje de las variables será no experimental ya que las variables conservan su
estado natural. Por el tiempo de recolección de datos será transversal ya que se
estudiarán las variables de forma simultanea además se intervendrán de una vez con lo
sujetos. Será retrospectivo ya que se indagarán hechos del pasado y se complementaran
con los que están ocurriendo al momento del estudio.
5.5 universo, población y muestra:
Universo: para nuestra investigación el universo estará constituido por los estudiantes de
2 Técnico IEPROES San Miguel haciendo un total de 95 estudiantes divididos en 3
secciones.
Población: nuestra población estará constituida por los estudiantes de segundo año
Técnico sección A de IEPROES San Miguel, haciendo un total de 32 estudiantes.
Muestra: para extraer la muestra se aplicará un diseño muestra probabilístico, utilizando
la fórmula de proporción de éxito para poblaciones finitas usando la formula
n=N(z)2(p)(q)
(N-1) (LE)2+(z)(P)(q)
En donde:
n: la muestra.
N: la población
Z: nivel de significancia (1.96)
P: proporción poblacional de ocurrencia del fenómeno (o.5)
Q: nivel de probabilidad de error.
LE: margen de error.
n: ( 1.96 )2 (0.5 ) ( 0.5 ) 32 =
(31)(0.05)2+ (1.96)(0.5)(0.5)
n = 30.72
0.07 + 0.96
n=30.72 = 29.8
1.03
Por lo que la muestra será de 30
5.6 Técnica e instrumento de recolección de datos.
Técnica: para recolectar los datos se hará uso de la encuesta que será aplicada a los
estudiantes de segundo año técnico en enfermería de IEPROES San Miguel.
Instrumento: partiendo de las técnicas el instrumento a utilizar será el cuestionario que
será diseñado por el grupo investigador.
Recopilación: para recolectar datos se aplicará la encuesta por medio del cuestionario, a
los estudiantes de segundo año técnico en enfermería de IEPROES San Miguel para la cual
se seleccionarán al azar hasta completar la muestra.
Procesamiento de datos: para procesar y analizar los datos se hará uso de tablas y
gráficos estadísticos para lo que se hará uso SPSS.
CAPITULO VI
CONSIDERACIONES ÉTICAS
Consideraciones Éticas:
Para llevar a cabo el estudio se aplicarán los principios éticos universales, como son:
Autonomía: ya que Los y las estudiantes inscritos en la carrera de técnico en enfermería
de IEPROES San Miguel, tendrán la libertad de decidir individualmente si quieren o no
formar parte del estudio, sin que su decisión genere conflictos y dificultades para ellos.
Respeto: se mantendrá el anonimato y la intimidad de los alumnos que forman parte dl
estudio procurando no realizar preguntas o intervenciones que violenten su individualidad
e integridad, así mismo se respetara cada una de las opiniones, creencias y posturas de los
participantes.
Confidencialidad: la información que se obtenga será consolidada y utilizada única y
exclusivamente para fines del estudio, manteniendo resguardado en un sitio seguro los
registros de la información obtenida.
Justicia: todos los participantes serán tratados con equidad e igualdad durante el estudio
sin discriminación alguna.
Beneficencia: con el estudio no se ocasionará ningún tipo de daño físico, emocional o
social a los participantes esperando elaborar propuestas e intervenciones que vallan
orientadas a beneficiar a los estudiantes en general.
No maleficencia: con la investigación no se buscará perjudicar ni causar ningún daño a los
sujetos en estudio o institución involucrada.
Instrumento para determinar la influencia de los factores sociales: económico, violencia y
problemas de salud en el aprendizaje de los estudiantes de 2 año Técnico en Enfermería
IEPROES San Miguel.
Datos generales:
Indicación: lea y analicé las siguientes interrogantes, responda con la mayor sinceridad
posible.
Adobe___
Bahareque__
Otro__
2. ¿Pertenencia de su vivienda?
Propio __
Alquilado__
Luz___
Cable___
Internet___
501$-700$___
701$-1,000$__
>1,000$___
Varias ocasiones___
Ninguna ocasión___
7. ¿Ha sido víctima de amenazas de pandillas?
Sí_ No_
Sí____ No___
Malo_
Bueno_
Muy bueno_
Excelente_
CAPÍTULO VII. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.
7.5.1 Conclusiones.
7.5.2 Recomendaciones.