Articulación de la Investigación

Carlos Suarez

Hector Cañizares

Luis Miguel Reyes

Yesid Fernando Pabon

Universidad Santo Tomas

División de Ciencias Económicas, Administrativas, y Contables

Administración de Empresas Agropecuarias

Educación y Cultura

Bucaramanga, Santander

2019
 1. Indague la función y aporte a la investigación social de uno, de las Centros y Redes de

Investigación que allí se encuentra.

LATINDEX:

SISTEMA REGIONAL DE INFORMACION EN LINEA PARA REVISTAS CIENTIFICAS

DE AMERICA LATINA, EL CARIBE, ESPAÑA Y PORTUGAL.

Latindex es producto de la cooperación de una red de instituciones que funcionan de manera

coordinada para reunir y diseminar información sobre las publicaciones científicas seriadas

producidas en Iberoamérica. La idea de creación de Latindex surgió en 1995 en la Universidad

Nacional Autónoma de México (UNAM) y se convirtió en una red de cooperación regional a partir

de 1997.

Incluye revistas de investigación científica, técnico-profesionales y de divulgación científica y

cultural que se editan en América Latina, el Caribe, España y Portugal. Además, ofrece

información sobre revistas con contenidos iberoamericanitas editadas en cualquier parte del

mundo. Las revistas pueden ser impresas o electrónicas, de todas las disciplinas científicas.

OBJETIVOS

La misión del sistema es difundir, hacer accesible y elevar la calidad las revistas académicas
editadas en la región, a través del trabajo compartido.

Sus objetivos particulares son:

1. Integrar los esfuerzos que se realizan en la región en materia de producción, difusión, registro y
uso de las revistas académicas
2. Reforzar y elevar la calidad e impacto de nuestras revistas
3. Dotar de mayor visibilidad y cobertura internacional a las revistas iberoamericanas
4. Utilizar la información procesada para la elaboración de subproductos
5. Influir en los ámbitos nacional e internacional en materia de información, documentación y
publicación científica

Latindex funciona sobre la base de la cooperación regional a través de una institución

responsable en cada país participante. La coordinación general del sistema reside en la Dirección
General de Bibliotecas (DGB) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El
soporte informático, desarrollo del sitio web y construcción y mantenimiento del sistema de
ingreso de datos en línea está a cargo de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de la
Información y Comunicación de la propia UNAM.

Los usuarios potenciales de Latindex:

Son todos aquellos que usan, intercambian y generan información científica editada en la
región como son: investigadores, docentes, estudiantes, editores, bibliotecarios y especialistas de
la información.

Latindex también sirve a la comunidad internacional (organismos y/o personas) interesadas en

los contenidos, temas y acciones relacionadas con la ciencia y la información científica en la
región.
Aportes a la Investigación Social
Latindex ha aportado diversas investigaciones sociales desde hace varios años, por ejemplo en
1991 la Universidad de Zaragoza publico la revista “acciones e investigaciones sociales” que tenia
el objetivo de apoyar la actividad investigadora de los profesores, establecer un foro común de
comunicación y debate entre los docentes e investigadores de los distintos Departamentos y Áreas
de Conocimiento con representantes en el Centro.

SciELO

La biblioteca científica - SciELO Chile, es una biblioteca electrónica que incluye, una colección

seleccionada de revistas científicas chilenas, en todas las áreas del conocimiento.

Este proyecto de carácter regional, está siendo desarrollado en Chile por la Comisión Nacional de

Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT).

El proyecto SciELO es una iniciativa de FAPESP (Fundación de Apoyo a la Investigación del

Estado de São Paulo) y de BIREME (Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en

Ciencias de la Salud). Desde 2002, el Proyecto cuenta con el apoyo del CNPq - Consejo Nacional

de Desarrollo Científico y Tecnológico.

El proyecto tiene por objetivo desarrollar una metodología común para la preparación,

almacenamiento, diseminación y evaluación de la literatura científica en formato electrónico.

A través del portal que integra y provee acceso a la red de sitios SciELO

en http://www.scielo.org se puede realizar búsquedas en todas las colecciones SciELO existentes

o a nivel de un país en particular.

La interfaz proporciona acceso a su colección de revistas científicas, desde la página principal:

• bajo el encabezadode "Seriadas", mediante una lista alfabética de títulos, una lista por

materia o a través de una búsqueda por palabras del título nombres de entidades

editoras,ciudades de publicación y materia.

• bajo el encabezado de "Artículos", la interfaz también proporciona acceso al texto

completo de los artículos por medio de un índice de autores, un índice de materia o un

 formulario de búsqueda por los elementos del artículo tales como nombres de autores,

palabras del título, materias y palabras del contenidas en el texto completo y año de

publicación. Si desea hacer una búsqueda sólo en los artículos publicados en una revista

individual, use la barra de navegación de cada una de las revistas en particulas.

• bajo el encabezado "Informes", encontrará información estadística acerca del uso del sitio,

uso de cada una de las revistas, asi como información acerca de las citas de las revistas.

Objetivos :

Promover el acceso internacional a las revistas científicas en Ciencias Sociales en América

Latina y su principal característica es la disponibilización de textos, en forma gratuita, en inglés,

para aumentar la visibilidad y accesibilidad.

En la primera etapa el Portal incluirá 30 revistas de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay

y Uruguay. Cada mes serán incluidos cuatro revistas al Portal.

SciELO Social Sciences English Edition utiliza la Metodología SciELO desarrollada en

conjunto con FAPESP- Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, en colaboración

con BIREME - Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud.

Desde 2002, el Proyecto conta con el apoyo del CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento

Científico e Tecnológico.

2. En los portales de noticias identifique un artículo (1) relacionado con los ejes temáticos

propuesto en el syllabus del espacio académico de nuestra catedra (CULTURA Y

 EDUCACION); léalo, identifique sus ideas principales y registre su referencia

bibliográfica en Normas APA

OEA.(2018) Educación y cultura OAS

Aunque el acceso a la educación básica es amplio, el 40% de los y las jóvenes abandonan la

escuela durante la secundaria. Como resultado, pierden oportunidades importantes de avanzar

social y profesionalmente y la posibilidad de convertirse en ciudadanos productivos y de asegurar

un futuro decente.

En respuesta a esta situación, el Departamento de Desarrollo Humano, Educación y está

trabajando junto a los Ministerios de Educación, Universidades y otras organizaciones en:

proyectos encaminados capacitar con mejores herramientas a los docentes, para educar niños,

niñas y adolescentes. Asimismo, el departamento está implementando el Programa de Becas OEA

para Estudios Académicos y Desarrollo Profesional, el Portal Educativo de las Américas y el

Fondo Panamericano Leo S. Rowe: Prestamos Educativos para Estudios en los Estados Unidos

Mediante programas que estimulen y nutran las habilidades y capacidades en las distintas

industrias creativas y culturales, los jóvenes pueden aumentar así sus posibilidades de insertarse

en el mercado laboral y superar distintos factores de riesgo.

En el campo de la cultura, la Comisión Interamericana de(CIC) está desarrollando programas

para involucrar a los jóvenes, como por ejemplo: el foro de jóvenes sobre Políticas de las Artes
“Ignite las Américas” y el Departamento de Asuntos Culturales lleva a cabo el programa de

Orquestras juveniles en el Caribe que busca empoderar a los jóvenes, que viven en situaciones de

riesgo, a través de la música.

- ONU (21 Marzo 2019) La preservación de los bosques pasa por la educación y la

cultura de los jóvenes.

Resumen

Dos proyectos de educativos buscan fomentar el estudio de los bosques entre los menores en

un momento donde hay pocos jóvenes estudiantes de silvicultura en la universidad, y un número

todavía más pequeño de escuelas de educación primaria y secundaria que ofrecen educación

forestal dentro de sus planes de estudio.

La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura considera que

los niños han de recibir educación orientada a la preservación de los bosques a la más tierna edad

posible, ante el peligro que supone para las superficies forestales fenómenos como la deforestación

y la degradación de la tierra

Por ese motivo, la FAO lanzó este jueves 21 de marzo, fecha en la que se celebra el Día

Internacional de los Bosques, dos nuevos proyectos sobre educación forestal que pretenden

sensibilizar a niños y jóvenes sobre la preservación y el uso sostenible de los bosques.

El director general de la FAO, José Graziano da Silva, subrayó la importancia de iniciar la

educación de los más jóvenes “desde una edad temprana” como un elemento esencial “para

resguardar los recursos naturales de generaciones futuras”.

 “Los bosques ayudan a mantener el aire, el suelo, el agua y la salud de las personas. Y juegan

un papel vital a la hora de abordar algunos de los mayores desafíos a los que nos enfrentamos,

como la lucha contra el cambio climático y la erradicación del hambre”, dijo.

Sin embargó, apuntó que esta sencilla correlación no está tan clara como parece ya que la

integridad de los bosques está amenazada por la suma de efectos de la deforestación, la

degradación de la tierra y los usos alternativos de la misma.

Debido a esta situación, la FAO puso de relieve la necesidad del estudio de los bosques entre

los menores, precisamente en un momento donde hay pocos jóvenes estudiantes de silvicultura en

la universidad, y un número todavía más pequeño de escuelas de educación primaria y secundaria

que ofrecen educación forestal dentro de sus planes de estudio.

El primer proyecto busca prestar educación y gestión sostenible forestal a niños de entre nueve

y doce años en Tanzania y Filipinas durante tres años. Casi la mitad de la población del país

africano y un tercio de la población del asiático son menores de quince años.

La iniciativa, que cuenta con financiación de Alemania, desarrollará modelos de educación

forestal a través del aprendizaje interactivo y empírico que posteriormente serán compartidos a

todo el mundo a través de una página web.

Tanto los bosques como las zonas boscosas son fundamentales en ambos países, especialmente

para la seguridad alimentaria, las necesidades energéticas y los medios de subsistencia de las

poblaciones rurales.

La segunda propuesta producirá un inventario que busca examinar cuál es el estado actual de la

educación forestal en diversas partes del mundo y especificar los problemas y deficiencias de este

tipo de educación.
 Esta propuesta cuenta de nuevo con apoyo germano, de la FAO, la Organización Internacional

de las Maderas Tropicales (OIMT), la Unión Internacional de Organizaciones de Investigación

Forestal (IUFRO), junto a otros socios de la Asociación de colaboración en materia de bosques.

La subsecretaria general del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de la ONU,

Maria-Francesca Spatolisano, consideró que el tema de este año del Día Internacional de los

Bosques "Los bosques y la educación” es especialmente oportuno, ya que el aprendizaje es un

elemento clave en cualquier cambio constructivo.

Spatolisano indicó que, durante el actual período de sesiones del Foro de las Naciones Unidas

sobre los Bosques que se celebrará el mes de mayo, también explorará esta interconexión cuando

evalúe la aplicación del Plan Estratégico de las Naciones Unidas para los Bosques de 2030, que

tiene como objetivo incrementar el área forestal terrestre en un 3% hasta ese año, lo cual implica

un incremento de 120 millones de hectáreas.

3. Consulte uno (1) de los siguientes conceptos y realice un mapa conceptual: Tipos de
investigación, Investigación social, fuentes de información, base de datos, técnicas e
instrumentos de investigación. Para la elaboración del esquema emplear herramientas
como: Mindomo, Cmaptools, Coggle, WiseMapping, MindMap o cualquier otra que usted
maneje.