Vous êtes sur la page 1sur 6

Orientaciones para el abordaje sobre el tema “Conociendo Nuestro

Bolívar Soberano” a realizarse en los espacios escolares del 11 de


junio al 22 de junio de 2018

En el marco del nuevo cono monetario “Bolívar Soberano” se hace


importante mencionar desde los espacios CBIT este tema y se desarrolle
con los estudiantes utilizando distintas herramientas tecnológicas.

Para ello se orienta los siguientes momentos:

Momento 1. Orientación nacional a coordinadores zonales y


formadores: en este momento se indicarán lineamientos de acción
acerca de la planificación, ejecución y productos tangibles a entregar

Acciones concretas:
• Comunicar a los coordinadores las orientaciones emanadas desde
FUNDABIT.
• Solicitar una planificación especificando las actividades a realizar
en los centros tecnológicos en el contexto del cambio del nuevo
cono monetario “Bolívar Soberano” . La planificación debe
entregarse el día lunes 11 de junio a sus coordinadores.
• Realizar un seguimiento de las actividades planificadas en cada
estado, esto se hará desde la dirección de seguimiento y control.

1
• Verificar que en los espacios tecnológicos estén activas las redes
sociales.

Momento 2. “Conociendo nuestro Bolívar Soberano”: esta es la fase


de la ejecución de las actividades planteadas, para ello se propone:

Desde los espacios escolares (CBIT):


Paso 1: Elegir un tema diario según la discusión de la semana.
En la ejecución de las actividades, se propone generar espacios para la
discusión en los centros tecnológicos y concientizar lo valioso que es
tener soberanía económica.

En este sentido, se propone desarrollar las discusiones bajo las


siguientes premisas:
• Origen y evolución de la moneda venezolanas
• Partes que conforman una moneda
• Personajes y héroes de la patria en el nuevo cono monetario
• Pasos para convertir el Bolívar Fuerte a Bolívar Soberano
• ¿Quén diseñó la imagen de la moneda venezolana?
• ¿Quién fue Albert D. Barré cuyo nombre aparece en el anverso de
las monedas venezolanas?
• Historia de la primera moneda venezolana
• ¿Qué obra artística de Simón Bolívar se usó como referencia para
utilizar su imagen en la moneda nacional?
• Bolívar en el campo Numismático y el alcance de su efigie dentro
de la moneda mundial

2
• ¿Cómo y cuándo se acuñó la primera moneda venezolana?.
• Detalles del grabado de las monedas venezolanas
• ¿Por qué debemos pasar de Bolívar Fuerte a Bolívar Soberano?
• ¿Cuándo fue creado el primer billete venezolano y cuál fue su
efecto en la economía del país?
• Operaciones cambiarias en la historia de Venezuela
• Ventajas del Bolívar Soberano
• Equivalencia entre el cono monetario actual y el nuevo
• Reconversiones de la moneda nacional durante los últimos 10
años
• ¿Cómo se llama el ente encargado de generar los billetes y las
monedas venezolanas?
• ¿Por qué la reconversión monetaria es una medida ante esta
inflación?
• ¿Qué simboliza para el pueblo venezolano una reconversión
monetaria?
• ¿Qué mecanismos de respaldo posee en la banca internacional el
Bolívar Soberano?
• ¿Cómo contribuirá a combatir la inflación inducida y la
especulación en el mercado ilegal de divisas el Bolívar Soberano?

De estas discusiones los estudiantes deben generar una creación o


producto usando las tecnologías de información y comunicación en
nuestros espacios tecnológicos o portátiles Canaima. Se sugiere las
siguientes creaciones:

3
• Cortos animados o micro radiales

Se puede afirmar que todo proceso educativo debe ser planificado con
anticipación, por lo tanto, se requiere que usted considere en el
desarrollo de sus recursos educativos y su aplicación durante el proceso
de enseñanza y aprendizaje la definición previa de los propósitos,
contenidos, secuencia y recursos que orientarán la labor educativa.

Por lo cual, las formadoras y formadores deben estar dispuestos y


comprometidos para poner en práctica los lineamientos pedagógicos
propuestos, de manera que se garantice alta calidad educativa en
contextos CBIT.

Paso 2: Proyectar las actividades en las redes sociales: se propone


indicarle a los coordinadores zonales la necesidad de que todas las
actividades antes mencionadas sean registradas y mostradas por las
redes sociales:

• Mencionar en el tuit la descripción de la actividad nombrando:

Lunes 11/06/2019 : Bolívar Soberano


Martes 12/06/2019: Numismática
Miércoles 13/06/2019: Cono Monetario
Jueves 14/06/2019: Renovación Económica
Viernes 15/06/2019: Moneda Nacional

4
Lunes 18/06/2019: Bolívar Soberano
Martes 19/06/2019: Símbolo Monetario
Miércoles 20/06/2019: Reconversión Monetaria
Jueves 21/06/2019: Valoración de la Moneda
Viernes 22/06/2019: Soberanía Económica

• Posicionar la palabra FUNDABIT cada día,


• Apoyar la etiqueta nacional (la misma se estará enviando a los
coordinadores diariamente) y
• Citar a nuestras autoridades (@JauaMiranda, @vane_prieto,
@Marialepro, @MaryoriMolina, @YoleimaMartine1, @BolivarJonangel,
@Fundabit).

Desde Fundabit:
Se propone seguir el calendario de las temáticas por día, de esta
manera se propone realizar cortos para difundirse en páginas web,
redes sociales, y otras plataformas de Fundabit, información sobre la
importancia de “Conocer nuestro Bolívar Soberano”. Se pueden hacer
micros informativos sobre temas concretos como por ejemplo los
próceres que se mencionaron anteriormente.

Momento 3. Sistematización de toda las producciones: Este es el


momento de recopilar todas la producciones que se hicieron en los
centros educativos a nivel nacional. Los mismos serán plasmados en el
instrumento para el registro, reflexión y análisis de las experiencias
significativas anexas a este documento. Así mismo, el/la coordinador/a

5
enviará los productos a través del servidor FTP que se dispondrá para
cada región. Al momento de ser guardado el documento debe tener la
siguiente nomenclatura: ESTADO_herramienta_BS (Ejemplo:
FALCÓN_audiovisual_BS). El propósito de esto es presentar los trabajos
realizados por los estudiantes para luego desde las direcciones
nacionales realizar una post producción de ellos.