PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III

Grado: 5° de secundaria
Área: Formación Ciudadana y Cívica

TITULO DE LA UNIDAD
Pagando nuestros impuestos ¡SÍ LA HACEMOS!

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Filomena Palacios es una vecina del distrito “Salvación”, ella manifiesta que está
cansada de pagar impuestos cada año a su municipio y ver que el servicio de atención
al público no funciona. Ella dice: “Este año no pagaré los tributos porque el camión de
basura no viene a recogerla, el alumbrado público es deficiente y además, para qué, si
todos los alcaldes se llevan nuestra plata y no hace nada.”
Probablemente alguna vez has escuchado decir esto en tu casa, ¿qué opinas? ¿Pagar
o no pagar los impuestos? : ¿De qué manera el pago de impuestos contribuye al
desarrollo económico de nuestro país?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Convive respetándose Construye y asume normas y
a sí mismo y a los leyes utilizando
demás. conocimientos y principios
democráticos.
Participa en asuntos Problematiza asuntos
públicos para promover públicos a partir del análisis
el bien común. crítico
Aplica principios, conceptos e
información vinculada a la
institucionalidad y a la
ciudadanía.
Asume una posición sobre un
asunto público, que le
permita construir consensos.
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
promoción de los derechos
humanos.
INDICADORES
Antepone la importancia del
bien común al actuar o
argumentar de determinada
manera en relación con las
normas de convivencia.
Explica las posibilidades y
aportes, así como los límites,
de la Internet como fuente
para indagar sobre asuntos
públicos.
Explica las características y
funciones de los poderes del
Estado y las instituciones
regionales y nacionales del
Perú.
Emite opinión crítica sobre las
decisiones, acciones u
omisiones que se toman en el
ámbito nacional y que pueden
afectar a las personas.
Gestiona en la escuela y la
comunidad acciones
participativas que contribuyen
al bien común.

CAMPOS TEMÁTICOS
Los retos del Perú hacia el logro de los deberes ciudadanos y la construcción de una
cultura de la formalidad.
PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
Ensayo personal donde se defienda el pago de los impuestos.

SECUENCIA DE LAS SESIONES 4 semanas (12 horas)

Sesión 1: Conociendo nuestro sistema Sesión 2: A pagar los tributos
tributario 3 horas
3 horas
Indicadores: Indicadores:
 Explica las características y funciones  Explica las posibilidades y aportes, así
de los poderes del Estado y las como los límites, de la Internet como
instituciones regionales y nacionales fuente para indagar sobre asuntos
del Perú. públicos.
 Gestiona en la escuela y la comunidad
Campo temático: conocimientos acciones participativas que
Los retos del Perú hacia el logro de los contribuyen al bien común.
deberes ciudadanos y la construcción de
una cultura de la formalidad: Campo temático: conocimientos
La cultura tributaria, parte de una cultura Los retos del Perú hacia el logro de los
de legalidad. deberes ciudadanos y la construcción de
una cultura de la formalidad:
Actividad importante: Nuestros deberes tributarios. Clases de
tributos
Los estudiantes elaboran afiches creativos
sobre el sistema tributario en nuestro país.
Actividad importante
Los estudiantes realizan simulaciones
sobre cómo se utilizan los tributos y los
tipos de tributos.
Sesión 3: El reto de vencer la evasión Sesión 4: Pagando nuestros impuestos
tributaria promovemos el desarrollo del país
3 horas 3 horas
Indicadores: Indicadores:
 Emite opinión crítica sobre las  Antepone la importancia del bien
decisiones, acciones u omisiones que común al actuar o argumentar de
se toman en el ámbito nacional y que determinada manera en relación con
pueden afectar a las personas. las normas de convivencia.
 Emite opinión crítica sobre las
Campo temático: conocimientos decisiones, acciones u omisiones que
Los retos del Perú hacia el logro de los se toman en el ámbito nacional y que
deberes ciudadanos y la construcción de pueden afectar a las personas.
una cultura de la formalidad: Campo temático: conocimientos
El reto: vencer la evasión tributaria y el Los retos del Perú hacia el logro de los
contrabando deberes ciudadanos y la construcción de
una cultura de la formalidad:
Actividad importante: Historia de la tributación
Los estudiantes realizan sociodramas de
situaciones de evasión tributaria más Actividad importante:
frecuentes, análisis de los mismos y Los estudiantes elaboran un ensayo
alternativas de solución. personal donde se defienda el pago de los
impuestos.
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN/INSTRUME
NTO
Ensayo personal donde Participa en Asume una Emite opinión crítica
se defienda el pago de asuntos públicos posición sobre un sobre las
los impuestos / Rúbrica para promover el asunto público, decisiones,
bien común que le permita acciones u
construir omisiones que se
consensos. toman en el ámbito
nacional y que
pueden afectar a las
personas.
Propone y Gestiona en la
gestiona escuela y la
iniciativas para comunidad
lograr el bienestar acciones
de todos y la participativas que
promoción de los contribuyen al bien
derechos común.
humanos.
Aplica principios, Explica las
conceptos e características y
información funciones de los
vinculada a la poderes del Estado
institucionalidad y y las instituciones
a la ciudadanía. regionales y
nacionales del Perú.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el estudiante:
 Texto Formación Ciudadana y Cívica de 5° secundaria (2012). Lima: Editorial
SM.
Para el docente:
 Constitución Política del Perú
 Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI (2013).
Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación (2015). RM – 199 - 2015: Consulta: 02 de mayo de
2016. http://ccec.edu.pe/files/RM-199-2015-MINEDU-Modifica-DCN-2009.pdf
Website
http://aulasecundaria.sunat.gob.pe/
http://www.guiatributaria.sunat.gob.pe/
http://blog.pucp.edu.pe/blog/franciscoruiz/2008/02/07/sistema-tributario-peruano/