SEXTA SESIÓN: SUGERENCIAS DE MEJORA

Proyecto:
Sexualidad y prevención del ¿Qué buscamos? Materiales
:
embarazo adolescente
Grado: Que las y los estudiantes 1. Cuaderno para
Tercero grado de presenten su proyecto ante bitácora
secundaria sus compañeros y reciban 2. Materiales que cada
Competencias priorizadas
: sugerencias de mejora. grupo lleve a la
Gestiónde emociones, resiliencia, sesión
autovaloración
.

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’

Revisamos con las y los estudiantes los acuerdos de la reunión anterior y les
damos algunos minutos para que se organicen dentro de sus grupos con el fin
de realizar su presentación.

Presentación:
Motivación y exploración
Tiempo:02’
Esta sesión servirá para que los grupos presenten sus proyectos
y nosotros
/asHagamos comentarios al respectoo (tutor tutoray
demás participantes). Esta será una presentación preliminar para
afinar detalles y el trabajo final
ede
qulo mejor posible, ya que
con los aportes de todos
/as, el proyecto podrá nutrirse.
De esta manera, la dinámica de presentaciones, se realizará en un “Carrusel de
sugerencias”, de la siguiente manera:

• Cada grupo elige dos participantes que van a presentar su proyecto a los
otros grupos, mientras los/as demás se quedan en el lugar de trabajo o
estación de su grupo.
• Los/as dos estudiantes que van a presentar el proyecto giran en el sentido
de la manecilla del reloj hacia la estación de grupo que está a su derecha.
• Los/as que presentan solo cuentan con 3 y 5 minutos para presentar su
proyecto.
• Los/as que permanecen en las estaciones hacen sugerencias de manera
constructiva y positiva SOLO para mejorar el trabajo.
• Cada estudiante que permanece en una estación de grupo debe dar al
menos una sugerencia o crítica constructiva.

El siguiente gráfico, describe cómo realizaremos esta dinámica:

Lo interesante del “Carrusel de sugerencias” es que permite interacción

constante y participación de todos/as los/as estudiantes. Así, al tener a todos
realizando acciones, hay menos posibilidad de que los demás (los/as que no
exponen) se distraigan o realicen otras actividades no vinculadas con la tutoría.

Por otro lado, el tutor o tutora deberá estar muy atento a las interacciones entre
estudiantes, tratando de que estas sean respetuosas y aporten a esclarecer
imprecisiones o dudas. Aquí es preciso recordar que si algún aspecto llama
nuestra atención, debemos compartirlo posteriormente con el/la Coordinador/a
de Tutoría, el/la psicólogo/a y el equipo de tutores/as para encontrar la mejor
manera de intervenir.

Una vez terminado el carrusel, las y los estudiantes vuelven a sus lugares. Los
grupos recopilan las principales sugerencias y las incorporan a su proyecto para
la presentación final de la siguiente tutoría.

Cierre:
Tiempo:10’

Se pide que voluntariamente, /a de

unolos estudiantes se haga cargo
llenado
del
de la bitácora. El tutor
o tutoraTambién puede agregar comentarios sobre lo visto
en la sesión, recordando que siempre deben colocarse en clave propositiva.
Después de la tutoría
 La próxima reunión se realizarán las exposiciones finales y para esto
sería importante puedan haber invitados externos que observen las
exposiciones de las y los estudiantes. En ese sentido, se pueden invitar
a integrantes del municipio escolar, docentes que trabajen áreas
temáticas afines a lo presentado, el psicólogo de la institución, el
auxiliar, alguna autoridad de la escuela, padres de familia, etc.
Recordemos que también debemos informar al respecto a las y
los estudiantes, apoyándonos en sus sugerencias.

El objetivo de invitar a personas externas es impulsar la integración de la

tutoría con la escuela, además de visibilizar los trabajos realizados por las
y los estudiantes.

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Lic. Ronald Pedro Briceño Coronel
PROFESOR A CARGO DE 3º C

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______________ Lic.
Mg. Rosa Hospinal Ávila COORDINADOR
SUBDIRECTORA PEDAGÓGICO DE
PEDAGÓGICO TUTORIA