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1.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

1.1 VISION.

Al año 2021, la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar COMIL Nº 3 “Héroes del 41” se consolidará como una institución reconocida en el país con estándares internacionales de calidad, comprometida con los diversos avances educativos y tecnológicos para que los estudiantes tengan mayores posibilidades de acceso a la Educación superior nacional y mundial y así dar continuidad a su proyecto de vida.

1.2 MISIÓN.

La Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar COMIL Nº 3 “Héroes del 41” imparte educación integral e inclusiva en el nivel Inicial 2, Básico y Bachillerato General Unificado ajustados a estándares de calidad educativa a través de un modelo pedagógico social-constructivista que contribuya con actitudes positivas al desarrollo de la sociedad ecuatoriana y mundial mediante la práctica permanente de la disciplina consciente, honor y lealtad a la Patria.

1.3. IDEARIO.

La Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar N° 3 “Héroes del 41” y su comunidad educativa se plantea el siguiente ideario:

Los niños, niñas y adolescentes son el centro del quehacer educativo. Todas las acciones y actividades están orientadas a generar aprendizajes significativos de tal forma que les permita desarrollar sus destrezas, capacidades, habilidades, actitudes, potencialidades y talentos.

Incentiva en los cadetes la independencia y autonomía para la toma de decisiones y puedan desarrollarse para la vida.

Propicia la formación integral de los cadetes, promoviendo aspectos cognitivos, afectivos y físico-motor.

Genera una convivencia armónica creando un ambiente apropiado, para que las relaciones entre los miembros de la comunidad sean de inclusión, colaboración y respeto a las normas de la institución educativa y código de ética profesional.

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

1

Propende una educación de calidad, calidez e inclusión a través de las buenas relaciones humanas y respeto a los derechos humanos y de la naturaleza, crea una cultura democrática para generar una cultura de paz, y no violencia ni de consumo de drogas.

Se enmarca al proyecto social de país como elemento que orienta la actividad educativa y comportamental de la comunidad.

Comprometidos con la preparación académica, físico-deportiva y axiológica para fortalecer la identidad nacional, local e institucional respetando la condición humana.

Facilita una educación acorde a los valores militares como son:

honor, disciplina y lealtad; propiciando el amor y respeto a la Patria y a sus diferentes símbolos.

Desarrollo de una disciplina consciente, que se manifiesta en el cumplimiento de las normas y que estas fluyan de manera espontánea de la riqueza interna del ser humano, el dominio de sí mismo en la formación de la personalidad.

La lealtad entendida como el sentimiento de noble fidelidad y franqueza que permite un ambiente de confianza, seguridad y mayor compromiso en las relaciones entre los miembros de la Institución Educativa.

Respeta la interculturalidad y la plurinacionalidad para el enriquecimiento cultural permanente y lograr identidad nacional.

Fomenta una mentalidad internacional basado en la cooperación, la apertura, la curiosidad, la diversidad cultural, la comunicación en varias lenguas, la conciencia del impacto global en lo local, la investigación y el desarrollo profesional de los docentes.

Promueve la lectura y el arte como formas de cultura y elementos de formación intelectual en la comunidad educativa.

Destaca el liderazgo, don de mando y porte militar como parte de la formación integral e identidad institucional, hacia una orientación profesional, vocacional y carrera militar en el cumplimiento del perfil de salida del Bachiller: solidaridad, justicia e innovación.

Forma cadetes con certificación B2 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia, que le permita una mayor aceptación e incursión en la educación superior.

El deporte formativo y competitivo son pilares fundamentales en la institución logrando con ello una formación integral, manteniendo el prestigio institucional.

Cumple con los estándares de calidad educativa establecidas por el Ministerio de Educación, especialmente en lo relacionado al

2

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

estándar de infraestructura de la Institución (cantidad de estudiantes por aula).

Genera una cultura de calidad y mejoramiento continuo mediante la implementación y certificación de Normas de calidad ISO 9001-

2015.

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

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2.

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

2.1 RESULTADOS DE LA MATRIZ DOS 2.1.1 COMPONENTE GESTION ADMINISTRATIVA

 

ANEXO 2 MATRIZ DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

 

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

 

ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR

 

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

 
         

Descriptores de Autoevaluación

 

PROCESO

ELEMENTO

DESCRIPCIÓN

 

INDICADOR

No alcanzado - 1 punto

En proceso - 2 puntos

Alcanzado - 3 puntos

Pt/Pts.

 

C1.P1.E1.

Socialización

de

C1.P1.E1.I1.

     

Más del 50% de los docentes se benefician de los procesos de capacitación y su aplicación se ve en su práctica docente, en sus métodos de enseñanza.

 

Capacitación para la actualización continua de docentes y directivos a través de autogestión, optimización de las capacidades existentes en la institución o a través del acceso a la capacitación promovida por el MinEduc

cursos

de

Número

de

capacitación docente

docentes

Existen algunos docentes que participan en los procesos de capacitación.

y

maestrías

beneficiarios

de

propuestos por

el

procesos

de

No

con docentes

beneficiarios.

cuenta

se

3

P1.

Organización

MinEduc,

generar

capacitación

Institucional

cursos al interno de la

gestionados por el

 

Institución

y

MINEDUC.

P=

 

Hace referencia a los elementos que dinamizan el funcionamiento de la institución educativa:

fortalecer la iniciativa para que el docente

N/A

M=N/A

se

prepare

de

C1.P1.E1.I2.

   

Al

menos

un

Al menos dos

 

manera autónoma, resultados,

Número de cursos gestionados por la IE

No se propone cursos en la IE

curso

de

cursos al año de

acuerdo

a

las

acuerdo a

las

3

normativa, procedimientos administrativos y académicos, planificación estratégica y desarrollo profesional.

alcanzados

y

su

necesidades

necesidades

incidencia

en

el

   

institucionales.

institucionales.

 

mejoramiento

C1.P1.E1.I3.

 

Se cumple con la participación en la Maestría sin embargo no

una

hay

Se cumple con la participación a la Maestrías, sin embargo no hay una aplicación

los

de

Se cumple con la participación en la Maestría y su aplicación se ve en su práctica docente tanto en su didáctica como en sus métodos de enseñanza, y

 

pedagógico

Número

de

institucional.

docentes que han

obtenido Maestría ofertada por el

MinEduc;

o,

3

   

número

de

valoración de su importancia y se reprueba o se

contenidos recibidos en su

docentes

que

continúan

sus

 

didáctica y

 

4

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

   

estudios

de

retira

de

la

metodología

de

genera comunidades de aprendizaje en la institución que evidencien nuevas prácticas.

 

profesionalización

Maestría

aprendizaje.

durante

los

dos

 

últimos

años

anteriores

a

la

presente

evaluación.

 

C1.P1.E1.I4.

         

Número

de

Se cumple con la participación en la Maestría y su aplicación se ve en su práctica docente tanto en su didáctica como en sus métodos de enseñanza, y genera comunidades de aprendizaje en la institución que evidencien nuevas prácticas.

docentes que han

Se cumple con la participación en la maestría sin embargo no

obtenido

Maestría

Se cumple con la participación a la Maestrías, sin embargo no hay una aplicación

en el año en curso

en

Universidades

Categoría A y B, o

hay

una

en

otras

valoración de su importancia y se reprueba o se retira de la maestría otorgada por el estado o de forma particular.

instituciones

 

de

los

3

educativas

contenidos recibidos en su didáctica y metodología de aprendizaje.

internacionales

consideradas

por

la

SENESCYT

para

el

reconocimiento

 

automático

de

 

títulos

 

C1.P1.E2.

Contar con el personal docente suficiente para apoyar y fortalecer el desarrollo de la gestión institucional y el proceso de enseñanza aprendizaje, tomando en cuenta los requerimientos del currículo oficial, por nivel y subnivel educativo.

C1.P1.E2.I5

         

Cumplimiento de la plantilla óptima (Distributivo de personal docente)

Número

de

docentes

de

acuerdo

a

la

necesidad

de

la

La institución cuenta con menos del 79% de docentes de

plantilla

óptima.

la

 

institución

educativa.

institución

cuenta con el 80

de

la

plantilla óptima.

docentes

La

al

99%

de

La

cuenta

docente

institución

100%

la

el

de

plantilla óptima.

3

 

5

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

 

C1.P1.E3.

 

Construir el instructivo para para coordinar el ausentismo docente, ingreso y salida de estudiantes y el uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y extraescolares.

C1.P1.E3.I6.

 

No

se

han

     

Instructivo con los lineamientos para los siguientes procesos:

ausentismo docente, ingreso y salida de estudiantes ; y, el uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y extraescolares

Número

 

de

desarrollado los

Se ha elaborado

   

del

Instructivo para

el

coordinar

ausentismo

docente, ingreso y

salida

el

de

estudiantes

uso

para

físicos

espacios

documentos

y

de

documentos

solicitados en el

Instructivo

coordinar

ausentismo

docente, ingreso

de

estudiantes y el uso de espacios

físicos

para

el

para

y

salida

parcialmente

instructivo

coordinar

ausentismo

docente, ingreso

y

estudiantes y el

uso

espacios físicos

para actividades

de

de

el

para

el

salida

Se

el

para

el

ausentismo

ingreso

y

estudiantes

uso de espacios

el

de

docente,

coordinar

instructivo

ejecutando

encuentran

salida

y

físicos

para

3

 

actividades extracurriculares y extraescolares.

actividades

extracurriculares

extracurriculares

y

actividades

extracurriculares

y

extraescolares

 

y

extraescolares.

extraescolares.

 

C1.P2.E4.

 

Gestionar

la

C1.P2.E4.I7.

   

La

Unidad

   

Procesos

asignación oportuna

Porcentaje

 

de

Educativa

 

administrativos

de

fondos

Fondos Rotativos y

Se

encuentra en

cuenta con la aprobación de

Se

encuentra

para

el

correcto

emergentes:

Caja Chica

para

proceso de creación del fondo, no cuenta

con

aprobación del

la

funcionamiento de la institución

anualmente

se

Unidades

los

Fondos

acreditado

 

el

P2.

Comunicación

Información

y

asignan

Instituciones Educativas un fondo

las

a

Educativas

Productivas,

utilizado.

Específicos por

parte del Min

Fin,

pero no es

fondo, designado

un

y

su ejecución.

disponible para

Administrador

3

   

para

utilización en

 

MinFin.

 

asignado

un

   

Es

y

el conjunto de acciones

recursos tecnológicos

casos de emergencia,

para mantenimientos menores o para las unidades productivas

 

Administrador

de los mismos.

 

que facilitan el acceso a la

información y la comunicación intra e inter

C1.P2.E4.I8.

Porcentaje

 

de

 

La

Educativa

Institución

   
     

fondos

 

Se

encuentra en

cuenta

con

la

   

institucional,

para

   

Se

encuentra

fortalecer el proceso de

enseñanza aprendizaje.

específicos,

utilizado.

proceso de

creación del

fondo, no cuenta

la

aprobación del

con

aprobación de

los

Específicos por

Fondos

parte

Fin,

Min

pero no es

del

acreditado

fondo, designado

un

y

su ejecución.

disponible para

Administrador

el

3

 

MinFin.

 

asignado

un

   
 

Administrador

 

de los mismos.

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

6

 

Mantener la base de datos institucional actualizada y organizada, con información tanto de los estudiantes como de los docentes, en un registro creado por la institución o en la plataforma del Ministerio de Educación.

C1.P2.E4.I9.

   

Cuenta con la información

   

Registro existente,

actualizado

y

Cuenta

con

actualizada pero

Cuento con toda la información actualizada, organizada y/o a ha registrado

organizado,

de

información desactualizada o incompleta y/o

no

existe

acuerdo

a

la

organización de la misma o no se

normativa

educativa vigente

no

se

ha

han realizado

cargado

ni

las gestiones

toda

la

3

realizado

las

para registrar

información en la plataforma del Ministerio de Educación de

gestiones para ingresar toda la información a la

toda

la

información en la plataforma del

 

plataforma del

Ministerio de Educación, de acuerdo a la normativa vigente.

acuerdo a la normativa vigente.

Ministerio

de

Educación

C1.P2.E5. Uso de la tecnología en procesos de gestión pedagógica y como recurso para los procesos de enseñanza aprendizaje

La disponibilidad y uso adecuado de la tecnología en el aula y

C1.P2.E5.I10.

     

Docentes,

 

Número

de

estudiantes,

miembros de la

representantes

en

la gestión

legales

y

educativa es fundamental para alcanzar una educación de calidad,

comunidad educativa que

utilizan

las

tecnologías de la información y

Solo

docentes

emplean

tecnologías

la información y comunicación

las

los

de

Docentes y estudiantes emplean las tecnologías de la información y la comunicación para procesos de gestión educativa y para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje

comunidad

emplean

tecnologías de la

y

comunicación

información

local

las

 

para ello se debe implementar un

Sistema Integral de Tecnologías para uso de la comunidad educativa, que facilite la gestión educativa

mediante

la

comunicación durante la jornada

de clases y fuera de ella.

para

de

educativa

registro

calificaciones,

asistencia, envío

procesos

gestión

(

de

para

procesos

comunicación

efectiva,

educativa,

facilitar

procesos

realizar

de

gestión

los

de

3

generación en línea

de información a los representantes)

enseñanza

de

registros

 

aprendizaje

y

académicos, el incremento de competencias profesionales en los

medio

de

 

intercambio

de

conocimiento,

experiencias

 

7

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

   

docentes y el fomento

     

exitosas

y

 

del

uso

de

la

gestionar

la

tecnología

en

el

calidad

de

la

aprendizaje.

 

comunicación

e

 

intercambio

de

experiencias

educativas.

C1.P2.E5.I11.

Número de usuarios miembros de la comunidad educativa capacitados en la operación del modelo de gestión educativa a través del sistema integral de tecnologías para la comunidad educativa. ( Instituciones fiscales dentro de la Plataforma Educar Ecuador)

       

Menos del 50% de los usuarios miembros de la comunidad educativa

Del 51

al 75 %

Del 76% al 100% de los usuarios miembros de la comunidad educativa operan

de los usuarios miembros de la comunidad educativa

operan

el

operan

el

el

sistema

sistema integral para la gestión educativa.

sistema integral para la gestión educativa.

integral para la gestión educativa.

3

   

Área pedagógica.- se entiende como el área de formación estudiantil, es decir, las aulas en las cuales reciben la instrucción académica.

C1.P3.E6.I12.

   

Se requiere de más espacios para cubrir la demanda estudiantil. No cumple al 100%.

   

P3. Infraestructura, equipamiento y recursos didácticos.

C1.P3.E6.

Contar

con

el

Cumple al 100%

Infraestructura

de

100%

de

los

con los espacios necesarios para

3

la

institución

espacios

de

No

esta área.

cuenta

con

 

educativa (área de pedagogía,

acuerdo a la oferta educativa.

el

correcto

 

funcionamiento.

Detalla

la

gestión

que

administrativa,

de

 

facilitará

recursos,

la

obtención de

y

al

uso

servicio,

especializada

y

Área

es

el

administrativa.-

donde se

área

C1.P3.E6.I13.

con

Contar

el

 

Se requiere más espacios como estos para el correcto funcionamiento

Cumple al 100%

3

mantenimiento

adecuado

recreativa.

lleva

a

cabo

la

100%

de

los

No

cuenta

con

con los espacios necesarios para

correcto

funcionamiento.

el

de

material didáctico.

las

instalaciones

y

planificación, dirección y control de

las

la

UE,

es

decir

de

acuerdo a la oferta

educativa.

espacios

esta área.

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

8

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

áreas de rectorado, vicerrectorado, secretaría, sala de profesores, etc.

   

de esta área. No cumple al 100%.

   

Área de servicio.- son las áreas de servicio común como la biblioteca, comedor, enfermería, DECE, etc., donde prestan servicios a la población estudiantil y docente en general.

C1.P3.E6.I14.

         

Contar

con

el

Se requiere más espacios como estos para el correcto funcionamiento de esta área. No cumple al 100%.

100%

de

los

Cumple al 100%

3

espacios

acuerdo a la oferta educativa.

de

No

esta área.

cuenta

con

con los espacios necesarios para

el

correcto

   

funcionamiento.

Área especializada.- comprenden los

C1.P3.E6.I15.

         

Contar

con

el

espacios

con

100%

de

los

No cuenta con

 

espacios

de

todos

los

equipamiento especial para el desarrollo de

las actividades de formación estudiantil

como los laboratorios de física, química, CCNN, informática, bilogía, talleres en general (mecánica, electricidad, electrónica, agronomía, etc.).

acuerdo a la oferta educativa.

No

esta área.

cuenta

con

espacios de

especialización. Esto varía según

el tipo

bachillerato impartido por la Unidad Educativa. No

de

Cumple al 100%

con los espacios necesarios para

correcto

funcionamiento según el tipo de bachillerato impartido.

el

3

 

cumple al 100%.

Área recreativa.- canchas, patios, área de juegos, patios y áreas verdes.

C1.P3.E6.I16.

   

Se requiere más espacios como estos para el correcto funcionamiento de esta área. No cumple al 100%.

   

Contar

con

el

Cumple al 100%

100%

de

los

con los espacios necesarios para

espacios

de

No

esta área.

cuenta

con

3

 

acuerdo a la oferta educativa.

el

correcto

 

funcionamiento.

9

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

 

Servicios básicos.- son los servicios necesarios para que pueda funcionar la institución educativa como el servicio de agua, alcantarillado, electricidad y baterías sanitarias.

C1.P3.E6.I17.

         

Contar

con

el

Se requiere más espacios como estos para el correcto funcionamiento de esta área. No cumple al 100%.

100%

de

los

Cumple al 100%

espacios

acuerdo a la oferta educativa.

de

No

esta área.

cuenta

con

con los espacios necesarios para

3

el

correcto

   

funcionamiento.

 

C1.P3.E7. Plan de mantenimiento

Conjunto de acciones que deben realizarse en los edificios escolares y sus

C1.P3.E7.I18.

         

Mantenimiento

recurrente

y

recurrente.-

preventivo

de

los

enfocado

a

espacios

instalaciones con el

trabajos de aseo y

educativos

propósito

de

limpieza, se realiza

garantizar o extender la vida útil de los

bienes con que

cuenta

establecimiento

el

diariamente.

Se

pone énfasis en la limpieza de pisos, muros perimetrales, paredes internas de aulas y

No cumple con dicho mantenimiento

No

100%

mantenimiento

mencionado.

cumple

al

el

Se

intervención

100%

realizó

la

al

educativo.

   

2

Los

tipos

de

laboratorios,

 

mantenimientos que

baños,

ventanas,

se realizan son:

 

bancas,

áreas

- Mantenimiento

verdes.

recurrente

C1.P3.E7.I19.

         

- Mantenimiento

Mantenimiento

preventivo

preventivo.-

- Mantenimiento

enfocado

a

predictivo

prevenir

el

No

cumple

al

3

- Mantenimiento

correctivo

deterioro

acelerado

de

las

No cumple con dicho mantenimiento

100%

mantenimiento

el

Se

intervención

realizó

la

al

 

edificaciones.

Responderá

mencionado.

100%

siempre

a

un

   

programa

sistemático

de

revisión

y

de

 

10

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

   

verificación de las condiciones de la infraestructura. Se realiza de forma periódica para evitar daños.

       

C1.P3.E7.I20.

         

Mantenimiento

No cumple con dicho mantenimiento. Solo se realizará en el caso de identificar un posible daño con indicios de deterioro.

predictivo.-

se

realiza luego de las inspecciones

periódicas

al

y

No

cumple

al

100%

mantenimiento

el

Se

intervención

100%

realizó

la

al

3

identificar

un

mencionado.

   

posible

daño

con

 

indicios

de

deterioro.

C1.P3.E7.I21.

         

Mantenimiento

correctivo.-

No

se

ha

enfocado

a

realizado

la

No cumple

al

superar deficiencia en infraestructura.

gestión para

la

100% la gestión

Se

realizó

la

evaluación

con

para

una

intervención

100%

al

En este

caso

se

el

personal

posterior

3

realizan

calificado

del

contratación de

 

reparaciones

con

Distrito

de

la obra.

 

el fin de mejorar la infraestructura

Educación

 

deteriorada.

   

C1.P3.E8.

Bloque de aulas.- Es el área de formación estudiantil, es decir, donde reciben la instrucción académica. Indicador: cuenta con mobiliario (mesa/silla para estudiantes, etc.) cada aula.

C1.P3.E8.I22.

         

Mobiliario

y

Número

de

Equipamiento

pupitres

que

Educativo

conforman

el

 

No

cumple

al

Cumple

con

el

bloque de aulas. /

de

pupitres

Número

No cumple

 

100%

mencionado.

lo

de

mencionado

100%

lo

3

requeridos.

       
 

11

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

Bloque administrativo (rectorado, vicerrectorado, secretaría, sala de profesores, etc.).- Es el área donde se

lleva a cabo la planificación, dirección y control de las IE, es decir las áreas. Indicador: cuenta con

C1.P3.E8.I23.

         

Número

de

mobiliario

o

equipamiento

que

conforman

el

bloque

administrativo/

número

de

No cumple

No

100%

mencionado.

cumple

al

lo

Cumple

de

mencionado

100%

con

el

lo

mobiliario

o

equipamiento

   

requerido.

3

equipamiento mobiliario cada área.

y

Bloque de servicio.- son las áreas de servicio como el comedor, enfermería, DECE, etc., donde prestan servicios a la población estudiantil y docente en general. Indicador: cuenta con equipamiento y mobiliario cada espacio.

C1.P3.E8.I24.

         

Número

de

equipamiento

o

mobiliario

que

conforman

el

 

al

lo

 

el

lo

3

de

servicio/número de

bloque

No cumple

No

100%

mencionado.

cumple

Cumple

de

mencionado

100%

con

mobiliario

o

   

equipamiento

   

requerido.

Bloque

de

C1.P3.E8.I25.

         

especialización.-

Número

de

bloques con equipamiento especial como: laboratorios de física, química, CCNN, informática, biología, talleres en general (mecánica, electricidad, electrónica,

equipamiento

o

mobiliario

que

conforman

el

bloque

de

las

No

cumple

al

Cumple

con

el

3

áreas

No cumple

100%

lo

100%

de

lo

especializadas

/

mencionado.

mencionado

número

de

   

mobiliario

o

equipamiento

agronomía, etc.). Indicador: cuenta con

requerido.

 

12

equipamiento y mobiliario en cada bloque. Espacios recreativos.- canchas, patios, área de juegos y áreas
equipamiento
y
mobiliario
en
cada
bloque.
Espacios recreativos.-
canchas, patios, área
de juegos y áreas
C1.P3.E8.I26.
Número
de
equipamiento
e
verdes,
etc.
implementos
que
Son los espacios
públicos
especialmente
acondicionados para
la realización de
actividades
recreativas libres,
particularmente
orientadas a las niñas,
niños y adolescentes
conforman
los
espacios
recreativos/
número
de
equipamiento
e
3
No
cumple
al
Cumple
con
el
implementos
No cumple
100%
lo
100%
de
lo
requerido.
mencionado.
mencionado
de la institución
educativa.
Indicador: cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio.
13

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

2.1.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

 

ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR

 

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

 
         

Descriptores de Autoevaluación

 

PROCESO

 

ELEMENTO

DESCRIPCIÓN

INDICADOR

 

No alcanzado - 1 punto

En proceso - 2 puntos

Alcanzado - 3 puntos

Pt/Pts.

     

C2.P1.E9.I27.

         

Cuentan con PCI construido, que se articula con el currículo nacional vigente.

Cuenta con PCI alineado con el currículo nacional, Pero incompleto.

2

P1.

Enseñanza

y

Al tener desde el nivel central un currículo

C2.P1.E9.I28. Las planificaciones

anuales

se

 

El

PCI

sirve

   

aprendiza

planteado por subniveles

niveles educativos es de vital importancia la construcción de la

y

El PCI

no

es

únicamente

como

2

 

desarrollan

a

un

organizador

de

Centra su atención en la planificación e implementación del currículo, así como, la

aplicación de los lineamientos de evaluación.

C2.P1.E9.

partir

de

los

documento

 

las

unidades

Planificación

Planificación

lineamientos dados en el PCI.

en uso.

didácticas de los micros planificaciones.

Curricular

Curricular Institucional

 

Institucional

(PCI), considerada de nivel meso curricular y que tiene

como propósito el orientar las acciones pedagógicas

organizar el proceso de aprendizaje.

y

 

C2.P1.E9.I29. PCI

       
 

es

evaluado

de

manera

partir

anual

de

a

la

experiencia

del

El

PCI no

se

1

 

currículo

en

evalúa.

acción a partir un

   

proceso

de

autoevaluación

docente.

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

14

     

C2.P1.E9.I30.

     

Porcentaje

de

Del 51% al 75% de estudiantes supera la escala de Muy Buena en el promedio de evaluación de Proyectos Escolares.

Proyectos

Escolares

que

cumplen

con

los

2

Implementación del instructivo y metodología de Proyecto Escolares, medición de la calidad de su implementación y su impacto en el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

lineamientos

y

metodologías

 

emitidas

por

la

autoridad

educativa.

 

C2.P1.E9.I31.

 

Del 51% al 75% de estudiantes supera la escala de Muy Buena en el promedio de evaluación de Proyectos Escolares.

 

Porcentaje de estudiantes de

 

EGB que superan

2

la

escala

cualitativa de muy

buena.

P2.

Refuerzo

 

El rendimiento académico

 

La institución tiene planes de

refuerzo para

los estudiantes

 

académico,

 

de los estudiantes se mide en función de sus logros según lo descrito en el CAP II y III del RLOEI. Los indicadores

acompañamiento

pedagógico

de

C2.P2.E10.I32.

 

que

tienen

y

Servicio

Planes

de

menos de

Consejería

Estudiantil

 

C2.P2.E10.

refuerzo

7/10

en

las

2

Rendimiento

propuestos

miden

la

académico

 

diferentes asignaturas, pero estos han

Proceso mediante el

académico

respuesta educativa de la

ejecutados/Planes

cual se brinda

de

refuerzo

a los estudiantes y

docentes apoyo oportuno para mejorar

su desempeño.

IE para lograr una formación integral de los

estudiantes y un

académico que garantice

la adquisición de los

contenidos

básicos

logro

académico

requeridos.

 

sido eficaces en menos del 79%

los

estudiantes

beneficiados.

de

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

15

imprescindibles

del

C2.P2.E10.I33.

     

currículo nacional.

Número

de

Menos

de

1

programas

programa en las áreas instrumentales, áreas científicas o en las áreas de ECA y EF.

orientados

al

fortalecimiento de la calidad educativa y

1

la

mejora

del

rendimiento

académico.

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

16

2.1.3

COMPONENTE DE CONVIVENCIA

C2. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

 

ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR

 

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

 
         

Descriptores de Autoevaluación

 

PROCESO

ELEMENTO

DESCRIPCIÓN

INDICADOR

 

No alcanzado - 1 punto

En proceso - 2 puntos

Alcanzado - 3 puntos

 

Pt/Pts.

 

C3.P1.E11.

Plan

Es un documento formal de planificación del DECE, en el que se enumeran, objetivos y actividades a desarrollar durante el año escolar para promover el

C3.P1.E11.I34. El DECE cuenta con un POA elaborado de acuerdo a las necesidades institucionales.

       

P1.

Convivencia

Operativo

Anual

escolar

y

del DECE

El DECE cuenta con POA pero no responde a las necesidades institucionales.

El DECE

cuenta

formación

con

un POA

ciudadana

No tiene POA.

 

elaborado en base a las necesidades institucionales.

3

Agrupa las prácticas recurrentes que

desarrollo

habilidades para a vida y la prevención de problemáticas psicosociales.

de

     

permiten

la

C3.P1.E11.I35.

El

       

organización

y

DECE

implementa

convivencia entre

las

actividades

los actores de la comunidad educativa con el fin de promover y lograr el ejercicio de su ciudadanía, la

 

planificadas

en

el

El DECE

realiza

El

DECE

realiza

POA

con

la

las

actividades

las

actividades

participación activa

la

comunidad

educativa.

de

toda

DECE

cumple

actividades planificadas en el

POA.

las

no

El

con

planificadas en el

POA

participación activa de toda la comunidad educativa.

la

sin

planificadas en el

la

participación activa

POA

con

de

toda

la

3

resolución

de

comunidad

 

conflictos y la

educativa.

práctica

de

   

principios

de

 

17

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

honestidad

académica.

C3.P1.E11.I36.

       

de miembros de la comunidad educativa (autoridades, estudiantes,

familiares

y

100%

miembros

 

de

la

docentes)

que

50% de miembros

75% de miembros de la comunidad educativa (autoridades, estudiantes, familiares docentes)

participan

actividades

prevención en la

de

en

y

de

participan

en

de

la

comunidad

de

prevención en la IE.

actividades

educativa

(autoridades,

estudiantes,

familiares

docentes)

participado

actividades

prevención

y

han

en

de

la

en

comunidad

educativa

(autoridades,

estudiantes,

familiares

docentes)

participan

actividades

y

en

de

2

IE.

IE.

prevención

IE.

en

la

 

18

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

C3.P1.E12.

Es un organismo

C3.P1.E12.I37.

       

Consejo

conformado

por

Informe

de

estudiantil

representantes de los estudiantes que

resultados del plan de trabajo que fue propuesto ante la comunidad estudiantil durante la campaña electoral con las acciones realizadas para promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.

garantiza

participación democrática en el ámbito educativo y aporta a la formación integral. El Consejo Estudiantil se conforma y actúa conforme a los artículos

la

La IE cuenta con Consejo

La

IE

cuenta con

Consejo

estudiantil no cumple con la normativa establecida para su conformación o cumplimiento de

El

Estudiantil conformado de acuerdo a la normativa, pero su plan de trabajo no

Consejo Estudiantil

de

conformado

acuerdo

a

la

normativa

y

éste

2

cumple

con

lo

el

cumplimiento de

promueve

el

artículo 63 al 75 del

establecido

en

 

los derechos

y

Reglamento

a

la

63 al 75 del Reglamento a la LOEI.

sus atribuciones y deberes.

deberes de los estudiantes.

LOEI.

 
 

19

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

C3.P1.E13.

Es la organización de las madres, padres de

C3.P1.E13.I38. El

       

Comité

de

Comité

de madres,

madres,

padres

familia

y/o

padres

de

familia

de

familia

y/o

representantes legales

y/o representantes

representantes

elegidos

legales

está

   

legales

democráticamente para

fortalecer

corresponsabilidad

formativa,

participación activa, el intercambio de inquietudes y la apropiación de experiencias que aporten con soluciones al funcionamiento de la institución educativa y al fortalecimiento de la convivencia armónica escolar.

la

la

conformado

democráticamente y

las

funciones

establecidas

Artículo

cumple

con

76

en

el

del

La

con el Comité

madres, padres de

no cuenta

de

IE

familia

representantes

y/o

El Comité de madres, padres de

familia

representantes legales están conformado democráticamente pero no cumple con las funciones establecidas en la normativa vigente.

y/o

El

madres, padres de

familia

representantes

legales

están

y/o

de

Comité

2

Reglamento

LOEI

a

la

legales

conformado

democrática-

 

conformado democráticamente y cumple con las funciones establecidas en la normativa vigente.

 

mente.

 

C3.P1.E14.

Se refiere a todos aquellos principios y

C3.P1.E.14.I39.

       

Convivencia

de

casos

de

acciones que se definen

violencia detectados

y

requieren la actuación conjunta de varias personas e instituciones,

en la IE.

 

Se

incrementado el número de casos detectados.

ha

Se mantiene el número de casos detectados.

Se ha reducido o no existen casos detectados.

2

para conseguir un fin común.

 
   

C3.P1.E.14.I40.

   

Se

aplican

Se aplican técnicas

 

Número

de

casos

No

 

se

aplican

técnicas pacíficas

pacíficas

 

de

de

resolución

de resolución de conflictos de manera regular en el 50% de casos detectados.

resolución

de

pacífica

conflictos realizados (mediación/diálogo).

de

técnicas pacíficas

de

resolución

conflictos.

de

de

manera frecuente

conflictos

3

   

en

el

100%

de

   

casos abordados.

P.E.I. 2017 2021 UEFFAA-COMIL.3

20

C3.P1.E.14.I41.

         

Número

 

de

 

más

de

embarazos

paternidad

y

de

Hay

casos

uno

o

No

embarazo

hay casos de

o

adolescente

detectados.

 

embarazo

paternidad

adolescente.

o

N/A

paternidad

adolescente.

1

C3.P1.E.14.I42.

         

Número de

casos

Se

ha

Se mantiene el número de casos detectados.

Se ha reducido o no existen casos detectados.

de

consumo

de

incrementado el número de casos

detectados.

3

drogas detectados.

C3.P1.E.14.I43. N°

       

de

casos

de

presunción

 

de

comercialización de

drogas por parte de estudiantes detectados.

Se

incrementado el número de casos detectados.

ha

Se mantiene el número de casos detectados.

Se ha reducido o no existen casos detectados.

3

C3.P1.E.14.I44.

         

Código

 

de

Convivencia elaborado participativamente y socializado a toda la comunidad educativa.

La IE cuenta con

el

Código

de

La IE cuenta con el

convivencia,

el

Código

de

cual

ha

sido

convivencia,

La IE cuenta con el

elaborado

 

elaborado

 

Código

 

de

participativamente

participativamente,

3

convivencia.

pero

no

ha