UNIVERSIDAD TECNICA DE ESMERALDAS

LUIS VARGAS TORRES

MATERIA

TEORIA SOCIOLOGICA

PROFESOR

MINDA BATALLAS PABLO

ALUMNA

BRAVO QUIÑONEZ DELIA LUCIA

CARRERA

SOCIOLOGIAY CIENCIAS POLITICAS

4to ¨A¨

2018/2019
TEMA: LA NOCION DE LA IDENTIDAD AFRO ESMERALDEÑA EN LOS
LIBROS DE TEXTOS ESCOLARES ENTREGADOS POR EL GOBIERNO

OBJETIVOS GENERAL
 examinar la carencia acerca de la identidad Afro-Esmeraldeña en los libros de
texto escolares.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar la cantidad presente de información en los libros de textos escolares
sobre la identidad esmeraldeña.

 Reconocer el tipo de información sobre la identidad afro esmeraldeña que se

puede encontrar en los libros escolares otorgados por el gobierno.

 Analizar la explicites para la interpretación de esta información presente en

estos libros.

RESULTADOS PLANTEADOS POR LA INVESTIGACION

La investigación es de carácter descriptivo-exploratorio referido a un tipo de estudio
mixto en un enfoque sociológico que permite recolectar, analizar y vincular datos
cualitativos en un mismo estudio para responder interrogantes de la investigación.
De acuerdo al análisis cualitativo resulto una carencia de información en los libros de
texto educativos del siglo XX no hay referencia sobre Identidad Afro Esmeraldeña. A
través de la historia se garantizan la arbitrariedad de la idea nacional sin conseguir la
homogeneidad en la maya curricular educativa. Adquirir respectiva información sobre
el Ministerio de Educación en el marco legal para tener una significativa crítica sobre la
identidad afro Esmeraldeña en los textos educativos y aportar con un sentido moral,
histórico y social al desarrollo del educador y educando.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La sociedad en materia educativa tiene la necesidad de apropiarse de metodologías
y recursos que lleven a los educando a interesarse y permanecer en el sistema educativo
con motivación por adquirir educación pertinente y de calidad. Lograr poner contacto con
el sistema educativo perteneciendo a las diferentes expresiones de identidad afro
Esmeraldeña, correspondiendo a los docentes orientar en beneficio del desarrollo de
conocimiento, valores, destrezas, actitudes que fortalezcan el sentido de identidad,
respeto y perpetuación de la realidad.
Entender la identidad afro Esmeraldeña como clave principal de percibir la sociedad
actual, su origen sobre aquella realidad sin olvidar una conciencia social desorientada
sobre lo propio. Desarrollar proyectos transversales dentro la sociedad que generen
procesos e identidad afro Esmeraldeña. Promover a los miembros de la sociedad al
conocimiento que generen procesos de identidad afro Esmeraldeña implantada con una
información adecuada y verídica.

De acuerdo a la carencia de información en los libros de texto es necesario crear un

espacio de aprendizaje de la identidad afro Esmeraldeña adaptada a una sociedad
referente a la Educación Básica. Valorar la esencia de identidad afro Esmeraldeña para
que la sociedad que lo forman desarrolle su sentimiento de pertenencia y una serie de
multiplicidad y temáticas del entorno cotidiano e idealizar que no hay que imitar otras
culturas si no ser auténticas con las nuestras