El tapiz

OBJETIVO
 Identificar el proceso de análisis lógico de problemas.

TIEMPO: MATERIAL:
Duración: 30 Minutos Fácil Adquisición
TAMAÑO DEL GRUPO:  Una copia de la "Hoja del problema" y un lápiz
Ilimitado para cada participante
LUGAR:  Hojas blancas para cada participante
Aula Normal  Un Lápiz o bolígrafo para cada participante
Un salón donde los participantes puedas escribir
cómodamente.

DESARROLLO
VER FORMATO
I El Facilitador da una breve explicación a los participantes sobre la importancia del pensamiento lógico
racional en el análisis y solución de problemas.
II. El Facilitador entrega a cada participante una copia de la "Hoja del problema" para que procedan a su
análisis y solución.
III. Terminada la actividad anterior, el Facilitador pide voluntarios que compartan la solución del problema.
IV. El Facilitador guía un proceso, para que los participantes, en forma individual, concienticen el proceso
mental que siguieron para resolver el problema y la efectividad del mismo.
V. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.

Solución Correcta:

Rojo Verde Naranja Blanco Rojo Verde Zulema

Amarillo Azul Verde Azul Naranja Amarillo Raquel

Blanco Rojo Amarillo Azul Rojo Blanco Luisa

Naranja Verde Azul Blanco verde Blanco Ana

Blanco Azul Rojo verde Azul Verde María

Amarillo Rojo Verde Azul Rojo Amarillo Elena

 "HOJA DEL PROBLEMA"
El Tapiz
Problema:
Seis amigas hicieron este curioso tapiz: Cada una cosió 6 cuadros de tela formando una tira que
"firmo" agregando un rectángulo con su nombre bordado; luego, unieron las tiras. Usando las pistas y
el cuadro de abajo descubra los colores de la obra terminada.
En total, son 36 cuadros: 3 anaranjados, 5 amarillos, 6 blancos, 7 azules, 7 rojos y 8 verdes.
Cada amiga usó cuadros de cuatro colores distintos, y ninguna eligió los mismos cuatro colores que
otra. Ninguna utilizó más de dos cuadros de un mismo color. Ninguna cosió dos cuadros contiguos de
igual color.
1. Zulema no usó azul ni amarillo.
2. Luisa no usó naranja ni verde.
3. En el borde izquierdo del tapiz hay 1 cuadro naranja, 2 amarillos, 2 blancos y 1 rojo (aunque no en este
orden).
4. Una esquina es amarilla.
5. La hilera de Ana se ve así: naranja, verde, azul, blanco. Ana es la que está arriba de María, que tiene este
orden: blanco, azul, rojo, verde, azul, verde, María.
6. Elena, cuya hilera no es contigua a la de Zulema, no usó blanco ni naranja, pero sí un cuadrado verde. Su
nombre, al igual que el de Raquel (que no usó rojo ni blanco), está cosido a un cuadro amarillo.
7. Hacia la izquierda, a partir de un nombre, aparecen cuadrados verdes, rojo y blanco, en este orden. A partir
de otro, los colores son blanco, rojo y azul, también en este orden.
8. En una diagonal hay 1 amarillo, 1 naranja, 1 verde y 3 azules. En la otra, hay 1 blanco, 1 rojo, 2 amarillos y
2 azules.
9. Una columna del tapiz tiene 2 azules, 2 rojos y 2 verdes. Otra, tiene 1 verde, 2 blancos y 3 azules.

Cuadro de Apoyo

Zulema

Raquel

Luisa

Ana

Maria

Elena
 Palabra oculta

OBJETIVO
 Analizar los diferentes caminos para solucionar los problemas.
 Identificar la forma en que los grupos analizan y resuelven problemas

TIEMPO: MATERIAL:
Duración: 40 Minutos Fácil Adquisición
TAMAÑO DEL GRUPO:  Papel para cada participante
Ilimitado  Lápiz o bolígrafo para cada participante
Divididos en subgrupos de 5 a 8 participantes
LUGAR:
Aula Normal
Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para
que los participantes puedan trabajar en subgrupos

DESARROLLO
VER FORMATO
I. El instructor divide a los participantes equitativamente, en subgrupos de cinco a ocho miembros cada uno y
elige un observador para cada subgrupo.
II. El instructor reparte una copia del formato del problema a cada participante y se les indica que trabajando
en grupo deberán solucionar el problema que se les presenta.
III. El instructor explica a los observadores su papel y los manda de regreso al grupo.
IV. Cuando han transcurrido quince minutos, se da por terminado el trabajo y se les pide a los observadores
que proporcionen retroalimentación al subgrupo, sobre el proceso que llevaron a cabo para resolver el
problema. (De cinco a diez minutos)
V. Terminada la actividad anterior el instructor reúne a todo el grupo en sesión plenaria y cada subgrupo por
turno presenta el resultado obtenido.
VI. Los observadores presentar su reporte acerca del proceso que empleó el subgrupo para solucionar el
problema,.
VII. El instructor guía un proceso para que el grupo discuta la actividad, centrándose en cuestiones como:
1.- ¿Cuáles fueron las dificultades a las que se enfrentaron al resolver el problema?
2.- ¿Cuál fue el proceso que emplearon para resolver el problema
3.- ¿Qué caminos parecían mejores o más efectivos para resolver el problema? ¿Porqué estos caminos
o métodos fueron más apropiados, dada la naturaleza del problema y los recursos disponibles?
4.- ¿Qué tanto pueden aplicarse estos métodos, a los problemas cotidianos? ¿Cuáles son las variables
que deben tomarse en cuenta, para seleccionar el mejor método o camino para resolver un problema?
VIII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
IX. La solución al problema es:

 LIBRA
  FEROZ
 CENAR
 FUGAZ
 RIVAL

Hoja de Trabajo

"PALABRA OCULTA"

Deduzcan la palabra de cinco letras que debe encabezar cada diagrama, a partir de las palabras - pista que
aparecen en los cuadros de abajo. Los números indican cuántas letras en común y en la misma posición tiene
cada pista con la palabra buscada. (Si hay letras en común, pero en lugar incorrecto, no se tienen en cuenta)
En cada caso, la palabra buscada se forma únicamente con letras que figuran en su correspondiente
diagrama.

Cuadro "A"

A M B A R 1

S E R I A 1

L A B O R 2

S O B R E 2

L I T R O 3

Cuadro "B"

T A M I Z 1

F A T A L 1

R E L O J 2

C A R I Z 2

F E L I Z 3
Cuadro "C"

P E RRO1

C A B E R 2

P I L A R 2

V E ND A 2

C E RDO2

Cuadro "D"

S U T I L 1

F A C I L 1

V E R A Z 2

L I GA R 2

F U T I L 2

Cuadro "E"

F A V O R 1

M I R O N 1

F O S I L 1

M I T A D 2

R O S A L 3