TRABAJO FINAL FASE 1.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2018.

RESUMEN DE LA CONFERENCIA “ETAPAS DEL APRENDIZAJE

El Dr. Carlos Logatt Grabner en su conferencia, nos menciona que dentro del estudio de laneurocienci
a para el cerebro es importante aprender por la supervivencia, de la misma manera dice que
el concepto de aprendizaje que es “cualquier cambio del comportamiento que pueda generarse con el
conocimiento, la practica o las experiencias de la vida, generando cambios en el cerebro, en donde se
va a desarrollar una parte del comportamiento de sujeto. De esta manera se puede que la educación es
un proceso de transferencia de conocimientos de un cerebro más informado a otro más desinformado
en un determinado tema. le presenta la genética el aprendizaje, nuestro cuerpo está formado por mil
genes, pero solo mil son los encargados de darle forma al cerebro, cientos de ellos permiten controlar
la capacidad de aprendizaje. El cerebro realiza un gran esfuerzo, es así como es capaz de armar
desarma un millón de sinapsis en un segundo. Está formado por circunvalaciones surcos, la nueva
información se ira ubicando en el surco, sino se utiliza quedara allá, pero a medida que se va
profundizando, esta información ira escalado hasta llegar a la cima, esto quiere decir que la
información en la cima podrá ser utilizada constantemente, mientras en el surco es menos probable que
se utilice

Existen diferentes tipos de hormonas, la hormona reptil que no tienen la capacidad de aprender ni
agregar nueva información la hormona con capacidad de aprender, que se encuentran en el cerebro del
cerebro humano. Hay dos tipos de aprendizaje, el implícito y el inconsciente, este se da de manera
automática se puede aprender sin darse cuenta, no necesita de una atención selectiva, es muy difícil
de olvidar muy fácil de recordar el aprendizaje explícito o consciente, se presenta de manera voluntaria
es necesaria una atención selectiva o sostenida, este tipo de aprendizaje es muy difícil de recordar pero
muy fácil de olvidar, En el aprendizaje nuevo se debe utilizar toda la totalidad del cerebro, pero a
medida que se va profundizado se va reduciendo la cantidad de neuronas utilizadas en ese aprendizaje.

Actores que limitan lo que podemos aprender;

La biología del cerebro de cada especie.

La biología de cada cerebro individual.

Experiencias de vida personales.

Experiencias de vida de otras perdonas.

La relación que existe entre el aprendizaje la memoria es que ambas son un complemento de la otra,
pues de nada sirve aprender no memorizar lo que aprende, de la misma manera para que la memoria
sino puedo incorporar información. También se presenta una relación entre el aprendizaje y la memora
de los recuerdos.

Durante el proceso de aprendizaje se puede tener algunos contratiempos, como el aburrimiento de

aprender ya que no se tiene la motivación y de igual manera no se puede tener el medio de una manera
entendible, el objetivo de aprender es tratar de comprender los eslabones que trae para lograr nuestra
meta.

Para aplicar el conocimiento se debe de hacer un entrenamiento donde se fortalezca la comprensión,

para esto se debe trabajar realizando prácticas, de los que deseamos perfeccionar en cuanto al
conocimiento, Todos los conceptos aprendidos se acumulan como lenguaje, los conceptos aprendidos
en el área de la temporopariental, luego son manipulados por óbulos pre frontales, para poder pensar y
generar conceptos.
 CUADRO COMPARATIVO ENFOQUES FILOSÓFICOS.

ENFOQUES
FILOSÓFICOS.
CARACTERISTICAS POSTULADOS AUTORES.

*Se caracteriza por -John Locke

aspectos
importantes como
son;
A, La verdad
absoluta no existe.
B, La validez de las -David Humé.
 teorías científicas
depende de su
verificación.
C, Establece los
EMPIRISMO. límites y -Thomas Hobbes.
posibilidades de la
razón.
D, Se contrapone al
racionalismo.
E, Reconocimiento
del ser humano
limitado, parcial e
imperfecto.
*Corriente *El postulado
antropológica establece una
-William James.
británica que nace el
analogía y la vida
siglo XX, se realiza
social tomando
en el estudio de como modelo las
sociedades de
funciones de los
campo directamente
organismos
observables.
biológicos para la
*Y se desatacan aplicación de los
FUNCIONALISMO. algunas organismos -Harvey Car.
características. sociales.

A, La cultura *La estructura

patrimonio social funciona por
instrumental, por lo una orientación de
que el hombre es necesidades básicas
posicionado para como la estructura
resolver los orgánica. James Cattell.
problemas que se
encuentran dentro *Toda cultura
de su sociedad y tiende a formar una
satisfacciones de totalidad
necesidades. equilibrada frente a
su tendencia hacia
B, Es un sistema
objetivo, actividades el cambio.
y actitudes en el
cual cada parte
existe como un
medio para un fin.
 *Hasta el cambio de * El cambio de los
ser, lo cual genera seres vivos.
*Herbert Spencer.
grandes efectos en
las corrientes
políticas, sociales y *La herencia.
*Lewis Henry
científicas.
Morgan.
*Una de las
principales
características que
EVOLUCIONISMO
tienes esta teoría es
la evolución de la *Eduar Bornett
herencia, todo Taylor.
individuo tiene un
antecesor que le
transmite unas *Charles Darwin.
características
genéticas.

*Corriente que ha *La ciencia en una -Auguste Comte.

tenido gran fuerza poderosa
influencia hasta los humana que abre
días presentes, camino al progreso.
postula que solo en
*El conocimiento
conocimiento
científico critica la
proveniente de las
especulación
ciencias empíricas
filosófica. -John Stuart Mill.
es válido.
*Las ciencias
*El positivismo
sociales desde la
supone que el
naturaleza han
investigador puede
POSITIVISMO. descubierto y
ubicarse en una
aplicado con éxito
posición neutral y
científico.
que sus valores no
influyan en los -Francis Bacon.
resultados de la
investigación.

*Para los autores de

esta teoría el sujeto
 de la investigación
es un ser capaz de
despojarse de sus
sentimientos,
emociones
subjetividad de tal
forma que puede
estudiar el objeto
de la realidad social
y humana desde
afuera.

BIBLIOGRAFÍA

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/comte/discurso.pdf

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S2220-90262013000100011&script=sci_arttext