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La tour Eiffel : quelle histoire !

LA TOUR EIFFEL : QUELLE HISTOIRE !


Date de mise en ligne : 05/04/2019
Dossier : 603

À 130 ans, elle a toujours une santé de fer ! Rédiger un quiz sur un monument célèbre.

 Thème : patrimoine
 Niveau : B1, intermédiaire
 Public : adultes
 Durée indicative : 1 heure 30
 Extrait utilisé : reportage de France 3 (27/03/19)

PARCOURS PÉDAGOGIQUE

Mise en route/Activité 1 ................................................................................................................................... 2


 Mutualiser des connaissances sur la tour Eiffel ................................................................................................2
Activité 2............................................................................................................................................................ 2
 Relever les exploits du chantier de la tour Eiffel ...............................................................................................2
Activité 3............................................................................................................................................................ 3
 Introduire la forme passive ............................................................................................................................3
Activité 4............................................................................................................................................................ 3
 Travailler la forme passive .............................................................................................................................3
Activité 5............................................................................................................................................................ 4
 Rédiger un quiz sur un monument célèbre ......................................................................................................4

OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES  Comprendre les exploits relevés pour la


 Tester des connaissances sur un monument construction d’un monument.
célèbre.  Rédiger un quiz sur un monument célèbre.
 Harmoniser des réponses en groupe classe. OBJECTIF LINGUISTIQUE
 Comprendre les informations principales sur un  Introduire et travailler la forme passive.
monument. OBJECTIF (INTER)CULTUREL
 Échanger sur la tour Eiffel.

Fiche réalisée par : Stéphanie Witta http://enseigner.tv5monde.com


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La tour Eiffel : quelle histoire !

SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS POUR LA CLASSE

MISE EN ROUTE/ACTIVITÉ 1
Mutualiser des connaissances sur la tour Eiffel
Compréhension orale – binômes – 20 min (supports : fiche apprenant, vidéo)

Former des binômes.


Faites l’activité 1 : répondez aux questions.
Mettre en commun les réponses. Inciter les apprenant·e·s à interagir afin d’harmoniser leurs réponses
(l’ensemble de la classe propose ainsi les mêmes réponses).
Noter les choix au tableau.
Faire visionner le début du reportage en cachant les sous-titres (arrêter la vidéo juste avant l’intervention de
l’historien à 1’27).
Corriger ensemble les réponses.
Il est possible de demander aux apprenant·e·s ce qu’ils·elles pensent de la tour Eiffel.

Pistes de correction / Corrigés :


1. La tour Eiffel se trouve sur…
 l’esplanade du Trocadéro.  les Champs-Élysées. X le Champ-de-Mars.
2. On inaugure la tour Eiffel en…
 1789. X 1889.  1989.
3. La tour fait… mètres de haut.
 200 X 300  400
4. … Eiffel a construit la tour Eiffel.
 Michel...  Marie… X Gustave…
5. On construit cette tour pour…
X l’Exposition universelle de Paris.  attirer les touristes à Paris .  célébrer la fin de la guerre.
6. Les ouvriers devaient construire la tour en…
X 2 ans.  5 ans.  10 ans.
7. On utilisera … pièces en métal pour la construire.
 8 000... X 18 000...  28 000...

ACTIVITÉ 2
Relever les exploits du chantier de la tour Eiffel
Compréhension orale – binômes – 15 min (supports : vidéo, fiche apprenant)

Garder les mêmes tandems.


Diffuser la suite du reportage en masquant les sous-titres.
Réalisez l’activité 2 : écoutez le reportage. Relevez les éléments demandés.
Faire comparer les notes. Rediffuser le même passage en faisant des pause afin que les apprenant·e·s les
complètent.
Corriger ensemble. Écrire les réponses au tableau.

Pistes de correction / Corrigés :


La prouesse technique - Il fallait beaucoup de précision pour que les pièces s’assemblent parfaitement.
- C’est un exploit de conception, de calcul et de dessin.
- La fabrication et la préparation des pièces sont remarquables : l’entreprise Eiffel était
très forte dans ce domaine.
Les ouvriers - Ils travaillaient sans sécurité (pas de casque, pas de barrière, pas de ligne de vie).
- Ils n’avaient pas le vertige, la peur du vide. Ils avaient l’habitude de travailler dans ces
conditions.
- C’était une petite équipe très motivée et entraînée.
- Ils travaillaient dix heures par jour.
- Il n’y a pas eu d’accident pendant les heures de travail.

Fiche réalisée par : Stéphanie Witta http://enseigner.tv5monde.com


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Autres… - Les ouvriers ont travaillé en un temps record.


- Le constructeur, Gustave Eiffel, a investi sa fortune personnelle dans le projet.
- Gustave Eiffel a su gérer une grève ayant eu lieu trois mois avant la fin de travaux.

ACTIVITÉ 3
Introduire la forme passive
Grammaire – groupe classe – 10 min (support : fiche apprenant)

Projeter la fiche à l’écran ou écrire les deux phrases au tableau.


Réalisez l’activité 3 : observez ces deux phrases tirées du reportage. Dans chacune d’elles, il manque une
information. Laquelle ? Pourquoi la journaliste a-t-elle construit ses phrases de cette façon ? Complétez
ensuite la règle sur la forme passive.
Si les apprenant·e·s n’identifient pas les deux informations manquantes, on peut leur demander qui a lancé
le concours et qui a dessiné les dix-huit mille pièces de la tour Eiffel.
Demander ensuite de transformer les phrases du reportage à la forme active et les noter au tableau.
Lire ensemble la règle afin que les apprenant·e·s la complètent grâce à leurs observations.
Écrire les réponses au tableau.

Pistes de correction / Corrigés :


1. Dans la phrase 1, on ne sait pas qui a lancé le concours pour construire la tour Eiffel.
2. Dans la phrase 2, on ne sait pas non plus qui a dessiné les dix-huit mille pièces qui composent la tour Eiffel. Donc,
dans ces deux phrases, on ne connaît pas les auteurs de ces deux actions.
Quand on transforme ces deux phrases à la forme active, on voit très bien qu’il n’y a pas de véritable sujet qui fait
l’action, il faut donc utiliser le pronom « on » :
1. On lance un concours pour construire une tour de 300 mètres de haut sur le Champ-de-Mars.
2. Quant à la structure métallique, on dessine les dix-huit mille pièces dans l’usine Eiffel de Levallois-Perret.

La journaliste a utilisé une forme passive pour placer en début de phrase le concours à l’origine de la construction et les
dix-huit mille pièces de la structure. Ces deux éléments sont ainsi mis en relief. L’accent est mis sur les choses
matérielles et non sur les personnes.

Le verbe à la forme passive se conjugue toujours avec l’auxiliaire être suivi d’un participe passé. L’auteur de
l’action est introduit par la préposition par.
Quand on passe de la forme active à la forme passive, le complément d’objet devient le sujet et l’auxiliaire se
conjugue au temps du verbe de la forme active.
Attention : seuls les verbes qui se construisent avec un COD peuvent être mis à la forme passive.

ACTIVITÉ 4
Travailler la forme passive
Grammaire – individuel – 15 min (support : fiche apprenant)

Réalisez l’activité 4 : transformez les réponses du quiz de l’activité 1 à la forme passive quand c’est possible.
Pour la phrase 6, attirer l’attention des apprenant·e·s sur la forme verbale à transformer.
Passer dans la classe pour apporter une aide ponctuelle.
Former des binômes pour comparer les réponses.
Puis, mettre en commun les réponses. Les écrire au tableau.

Pistes de correction / Corrigés :


Les phrase 1 et 3 ne peuvent pas être transformées à la forme passive, elles n’ont pas de complément d’objet direct.
2. La tour Eiffel est inaugurée en 1889.
4. La tour Eiffel a été construite par Gustave Eiffel.
5. Cette tour est construite pour l’Exposition universelle de Paris.
6. La tour devait être construite en 2 ans.
7. 18 000 pièces en métal seront utilisées pour la construire.

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ACTIVITÉ 5
Rédiger un quiz sur un monument célèbre
Expression écrite – binômes – 30 min (support : fiche apprenant)

Former des binômes. Inciter les apprenant·e·s à réemployer la forme passive.


Afin de réaliser l’activité, ils peuvent effectuer des recherches sur leur smartphone. Sinon, donner l’activité à
réaliser pour le prochain cours.
Réalisez l’activité 5 : rédigez un quiz sur le monument célèbre de votre choix.
Passer dans la classe pour apporter une aide ponctuelle.
Après la réalisation du quiz, chaque binôme échange sa production avec un autre groupe. Les apprenant·e·s
répondent au test, puis se corrigent. Passer dans le groupe pour relever les erreurs pour une correction
différée.
Pour une correction plus personnalisée, ramasser les écrits.

Pistes de correction / Corrigés :


1. La pyramide de Gizeh se trouve…
 en Jordanie.  en Égypte.  en Arabie Saoudite.
2. Elle a été construite vers…
 5 070 av. J.-C.  2 560 av. J.-C.  vers 540.
3. Elle fait … mètres de haut.
 72  137  253
4. …… blocs de pierre ont été utilisés pour la construire.
 590 000  1,7 millions  2,3 millions

Correction
1. La pyramide de Gizeh se trouve…
 en Jordanie. X en Égypte.  en Arabie Saoudite.
2. Elle a été construite vers…
 5 070 av. J.-C. X 2 560 av. J.-C.  vers 540.
3. Elle fait … mètres de haut.
 72 X 137  253
4. …… blocs de pierre ont été utilisés pour la construire.
 590 000  1,7 millions X 2,3 millions

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