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LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS

PRÁTICA DE ENSINO: PROJETO- ESCOLA- COMUNIDADE

POSTAGEM DE ATIVIDADE 1
PINTURAS EM BOMBONAS

NÚBIA MARIA GRASSI DE MELO 1442220

LUCIVANE ESTEVES DA COSTA 1447502

TOLEDO
2015
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LUCIVANE ESTEVES DA COSTA SANTOS

NÚBIA MARIA GRASSI DE MELO

PROJETO DE PRÁTICA DE ENSINO- PINTANDO BOMBONAS

Projeto apresentado à Universidade

Paulista – UNIP, do curso de artes visuais
como um dos requisitos para
a obtenção da nota na disciplina Prática
de ensino: Integração Escola-
comunidade, poderá ser desenvolvido na
cidade de Toledo na Escola Municipal
Shirley Mª Lorandi Saurin. Professores
responsáveis pela disciplina: Profº.
WANDERLEI SERGIO DA SILVA;
Profª. RAQUEL MARIA BOKUMS

TOLEDO - 2015
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SUMÁRIO
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INTRODUÇÃO

A integração escola- comunidade é um assunto de estrema importância. Com

a promulgação da atual Constituição da República Federativa do Brasil,
propostas de participação da comunidade na escola se intensificaram.
A sociedade civil passa a pressionar, e as administrações públicas do setor
educacional voltaram suas atenções para a escola.
A partir de então pautaram-se, em grande parte, pelo discurso sobre a
importância de ampliar a participação da comunidade na vida escolar amparado pela
lei (LDB nº 9.394/1996). Na prática participativa envolve um caminhar próprio de
cada escola e de cada comunidade.
A integração com a comunidade fortalece a escola, rompe com o isolamento
dos professores em sua luta pela melhoria da aprendizagem, aperfeiçoa a qualidade
do ensino e dá aos alunos um exemplo de
prática de cidadania.
Dessa forma, é necessário pensar em projetos educacionais que busquem a
integração entre a escola e a comunidade que fortaleça os vínculos entre elementos
naturalmente indissociáveis e aprimora a qualidade do ensino.
Pensando nisso desenvolveremos um projeto que estimule a participação da
comunidade escolar, com o objetivo de desenvolver a integração entre pais e
professores, bem como propiciar novas alternativas de rendas às famílias. A
proposta é reunir-se com pais e comunidade num horário propicio a todos para
desenvolver o projeto “pintando bombonas”.
Ensinaremos a técnica de pintura e decoração de bombonas. Este projeto
poderá ser executado no período vespertino ou noturno nas dependências da Escola
Municipal Shirley Maria Lorandi.
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OBJETIVOS:

Este projeto vem ao encontro da integração comunidade-escola, tem o intuito

de interagir com a comunidade, pais e professores, também apresentar uma nova
fonte de renda que é a confecção das bombonas decoradas.

JUSTIFICATIVA:

É de grande valia trazer a comunidade, os pais para conhecer a realidade da

escola, este contato é muito importante para poder trabalhar em conjunto
desenvolvendo projetos, a escola de pais.
A escola desenvolve um papel de primeira magnitude na Educação das
crianças, pois é permeada de valores éticos e de convivência. Por esse motivo, se
caracteriza como “uma verdadeira usina de sentidos, sentidos de vida (ética) e de
convivência. O termo comunidade refere-se a uma realidade da vida humana, a
população que reside no entorno escolar: no bairro onde se localiza a escola e em
localidades circunvizinhas que a escola procura servir.
Envolver a comunidade nas atividades escolares faz com que esta interação
se torne cada vez mais próxima e necessária.

DESENVOLVIMENTO:

Os pais, a comunidade e professores da Escola Shirley Lorandi Saurin,

localizada na rua Arnaldo Arrossi no centro de Toledo estarão desenvolvendo um
projeto de pinturas em bombonas, visando a integração comunidade escola, com o
intuito de ensinar nova técnica de alternativa de renda. O curso será desenvolvido
pelas universitárias e também terá objetivo de conseguir renda para a escola, com a
venda das bombonas feitas pelos professores.
De inicio serão oferecidas vinte vagas para a comunidade, delimitamos o
número para saber a quantidade de material a ser usado e ter um maior
aproveitamento de aprendizado entre os participantes.
Será recomendado aos participantes que tragam cola, tesoura, aviamentos
para enfeites ( rendas, botões... ) e um metro de tecido de sua preferência. As
bombonas conseguiremos através de um empresa do município, que faz produção
de medicamentos e usam muitas bombonas.
Será avisado aos inscritos através da secretaria da escola sobre o dia e o
horário para a confecção das bombonas.
Esperamos que haja grande interesse da comunidade em aprender este
artesanato, pois será benéfico a todos sabendo que estas bombonas serão boa
fonte de renda e útil para quem adquirir, pois facilita a organização de materiais,
brinquedos dentro dela.
Sabemos que a integração da escola com a comunidade é assegurada por
lei, através da Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/1996), ficando os
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estabelecimentos de ensino com “a incumbência de articular-se com as famílias e a

comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola" (Art. 12.
Inciso VI). No mesmo documento há explícito o papel do professor nessa integração,
os “docentes incumbir-se-ão de colaborar com as atividades de articulação da
escola com a família e a comunidade" (Art. 13, inciso VI). Esses princípios
educacionais estão relacionados com o estreitamento de laços entre escola e
comunidade, com o intuito de ampliar a relação de respeito e confiança,
promovendo, por um lado, a valorização da escola junto à comunidade local e à
sociedade e, por outro, estendendo os benefícios da educação além dos muros da
escola. Na medida em que os projetos escolares consideram o contexto sócio moral
dos alunos, possibilitam a oportunidade de se apropriarem de sua realidade de
modo a refleti-la e nela intervir, além de desenvolverem a autonomia e a participação
social.

CONCLUSÃO:

Embora reconhecido que com o desenvolvimento da sociedade globalizada é

difícil se pensar numa comunidade que se limite aos arredores da escola,
consideramos que é nesse espaço que se apresentam as particularidades do grupo
de alunos que a frequentam.
A escola pode ser marcada por diversos elementos do meio em que se
insere, tais como: associação de pais, associação de bairro, igrejas, iniciativas de
instituições municipais próximas à escola, entre outros. Por outro lado, a escola
também pode ser marcada por muitos problemas, tais como: tráfico de drogas,
banditismo, vandalismo, diversas formas de violência, precárias condições de
saneamento básico; e, também, por problemas ambientais ligados ao descaso do
poder público ou ainda ligados acidentes da natureza como, por exemplo,
enchentes.
Usar de formas inteligentes para aproximar a comunidade escolar e a escola
se faz necessário, importante, para que a escola possa trabalhar amparada pelos
seus arredores. O projeto de pinturas com bombonas aproxima a comunidade da
escola e traz estas pessoas para dentro da escola deixando claro à comunidade as
necessidades da escola e vise-versa, já que estão inseridas.
Sabemos que a integração da escola com a comunidade é assegurada por
lei, através da Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/1996), ficando os
estabelecimentos de ensino com “a incumbência de articular-se com as famílias e a
comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola" (Art. 12.
Inciso VI). No mesmo documento há explícito o papel do professor nessa integração,
os “docentes incumbir-se-ão de colaborar com as atividades de articulação da
escola com a família e a comunidade" (Art. 13, inciso VI). Esses princípios
educacionais estão relacionados com o estreitamento de laços entre escola e
comunidade, com o intuito de ampliar a relação de respeito e confiança,
promovendo, por um lado, a valorização da escola junto à comunidade local e à
sociedade e, por outro, estendendo os benefícios da educação além dos muros da
escola. Na medida em que os projetos escolares consideram o contexto sócio moral
dos alunos, possibilitam a oportunidade de se apropriarem de sua realidade de
modo a refleti-la e nela intervir, além de desenvolverem a autonomia e a participação
social.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

BRAMBATTI, C. M. B. Família e escola: rompendo barreiras, fortalecendo

relações. Revista de Educação do Ideau, v. 4, n. 9, 2009.

BRASIL, Secretaria de Educação Básica; Lei Federal nº 9.394 de 20 de dezembro

de 1996. Dispõe sobre as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Brasília:
Disponível em: Acesso em: 15 de novembro de 2009.