UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

VICE RECTORADO ACADEMICO

FACULTAD DE INGENIERIA DE PRODUCCION Y SERVICIOS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERIA INDUSTRIAL
SILABO 2017 B
CURSO : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
I.- DATOS GENERALES.
Periodo Académico: 2017-B
Escuela Profesional: Ingeniería Industrial
Código del Curso: 0305259
Nombre del curso: Metodología de la Investigación
Semestre: X
Características: Semestral
Duración: 17 semanas
Número de horas: Teóricas: 2
Teórico – Prácticas: 2
Prácticas: 2
Número de créditos: 4
Pre- requisitos: 190 créditos.
Precedencia/Sub-secuencia Todos los de especialidad / ninguna

II. DATOS ADMINISTRATIVOS.

PROFESOR/A GRADO DEPARTAMENTO

ACADÉMICO ACADÉMICO
Martha Postigo Maestra Ingeniería Industrial
Zúñiga (MPZ)
Fredy Angulo Maestro Ingeniería Industrial

HORARIO:

Docente Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Aula/Pabellón

Martha Postigo 8:40-10:30 9:40-11:30 11:30-13:10 308/Nicholson

Fredy Angulo 14:50-17:30 14:50-17:30 308/Nicholson

III. FUNDAMENTACIÓN.

La asignatura de Metodología de la Investigación es necesaria para la formación integral del Ingeniero Industrial,
como un valor agregado, al aplicar métodos y procedimientos deductivos – inductivos, desarrollando en el
estudiante las habilidades analíticas y destrezas necesarias desde la identificación de problemas hasta la
propuesta de alternativas de solución a los problemas investigados.

La asignatura busca orientar al estudiante “…en su razonamiento y aproximación a la realidad, ordena sus
acciones y aporta criterios de rigor científico de supervisión de todo el proceso”(Nel:2010;7), incrementando su
productividad, bajo un manejo económico y tecnológico eficiente, incidiendo en la preservación ecológica y del
medio ambiente; y el mejoramiento de la calidad de vida.
La asignatura Metodología de la Investigación es de naturaleza teórico – práctico, se imparte a los estudiantes
de Ingeniería Industrial y está ubicada en el área formativo – científica y tecnológica, en su contenido
desarrolla el método científico y las fases del proceso de investigación científica, con la finalidad de propiciar
que el estudiante de Ingeniería Industrial desarrolle una actitud científica frente a los problemas de la sociedad.
Se justifica desde el punto de vista didáctico y pedagógico, el que se encuentre en el décimo semestre porque
con todas las competencias adquiridas puede diseñar un plan de investigación y ejecutar una tesis, acorde a
los principios éticos de la investigación.
Para ello el docente expondrá los aspectos más relevantes de los temas relacionados, se constituirán equipos
de trabajo los que de manera activa y permanente participarán en la formulación de un plan de investigación
y desarrollarán el trabajo de investigación.

IV. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA.

Ejecuta el plan de investigación para solucionar problemas de la sociedad, con destreza.

V. LOGROS.

 Plantea problemas e interrogantes de investigación.

 Formula problemas científicos.
 Redacta los objetivos generales y específicos de la investigación.
 Diferencia tipos de investigación científica.
 Enuncia hipótesis científicas.
 Confecciona diseños metodológicos de investigación.
 Operacionaliza los conceptos científicos.
 Determina población y muestras.
 Levanta los datos.
 Procesa la información mediante el análisis estadístico.
 Elabora la estructura tentativa del informe final.
 Desarrolla el proyecto de tesis.
 Presenta el plan de tesis, la tesis y un paper.

VI. SUMILLA DEL CURSO POR COMPETENCIAS.

Formulación de un Plan de tesis. Recolección, procesamiento y análisis de la información.
Elaboración de la tesis.
VII. CONTENIDO TEMÁTICO POR COMPETENCIAS.

UNIDAD 1:
TITULO DE LA UNIDAD: GUÍA PARA LA FORMULACIÓN DE PLANES DE TESIS

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD: Identifica y desarrolla las etapas en la formulación de un plan de tesis

vinculado a la Ingeniería Industrial.

CONTENIDO PROCEDIMIENTOS NORMAS Y SEMANA

VALORES
Presentación de Exposición magistral Actitud crítica 1
silabo / para el análisis
Formación de de problemas y
grupos de casos
trabajo. propuestos en
1.1.Etapas de un Exposición magistral. clase. 2
plan de Disposición
investigación. para el trabajo
en equipo.
1.2.El problema. Grupos de discusión. Disposición a la 2
Elaboración conjunta. investigación y
1.3.Objetivos. Análisis de artículos y búsqueda de 3
casos. información
Grupos de discusión. adicional.
Elaboración conjunta. Valoración de
los
1.4.Hipótesis. Exposición magistral conocimientos 3
Análisis de artículos y adquiridos.
casos. Disposición al
Grupos de discusión. trabajo en
equipos y en
manera
individual.
1.5.Factores y Análisis de artículos y Disposición 4
variables casos. para recibir
Grupos de discusión. críticas del
1.6.Diseño de la Análisis de artículos y docente y sus 5
ejecución. casos. compañeros
Disposición a
Grupos de discusión. ser reflexivo y
1.7.Cronograma Elaboración conjunta. creativos. 5
y presupuesto
1.8.Estructura Grupo de discusión. 6
Elaboración conjunta.
Tentativa del
informe final.
UNIDAD 2
TITULO DE LA UNIDAD: RECOLECCIÓN, PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
COMPETENCIA: Desarrolla la recolección de datos, selecciona las técnicas para el procesamiento de los datos,
procesa é interpreta la información resultante.

CONTENIDO PROCEDIMIENTOS NORMAS Y SEMANA

VALORES
2.1. Selección de Taller. Actitud crítica 7
las técnicas, Análisis de artículos y para el análisis
instrumentos, casos. de problemas y
fuentes é Grupos de discusión. casos
informantes. Trabajo en equipo. propuestos en
2.2. Tratamiento clase. 8
de los datos . Disposición
para el trabajo
2.3. Análisis de las en equipo. 8
Informaciones Disposición a la
2.4. Apreciaciones investigación y 8
(Premisas) búsqueda de
2.5. Contratación información 9
de la Sub adicional.
Hipótesis Valoración de
los
2.6. Conclusiones conocimientos 10
Parciales adquiridos.
(Premisas) Disposición al
trabajo en
equipos y en
2.7. Contrastación 11
manera
de la Hipótesis
individual.
Global
Disposición
Conclusión
para recibir
General. críticas del
docente y sus
compañeros
Disposición a
ser reflexivo y
creativos.
UNIDAD 3:

TÍTULO DE LA UNIDAD: ELABORACIÓN DE LA TESIS

COMPETENCIA: Desarrolla la tesis vinculada a la Ingeniería Industrial.

CONTENIDO PROCEDIMIENTOS NORMAS Y SEMANA

VALORES
3.1. Marco teórico y Taller. Actitud crítica 12
referencial.. Análisis de artículos y para el análisis
3.2. Métodología.. casos. de problemas y 12
Grupos de discusión. casos
3.3. Análisis Trabajo en equipo. propuestos en 13
3.4. Propuesta de clase. 14
solución Disposición
3.5. Conclusiones y para el trabajo 15
Recomendaciones en equipo.
3.6. Bibliografía y Disposición a la 15
Anexos. investigación y
3.7. Exposición búsqueda de 16 y 17
del trabajo de información
investigación adicional.
Valoración de
los
conocimientos
adquiridos.
Disposición al
trabajo en
equipos y en
manera
individual.
Disposición
para recibir
críticas del
docente y sus
compañeros
Disposición a
ser reflexivo y
creativos.
 VIII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.

1) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
 Motivar a los alumnos acerca de la importancia del tema a tratarse y su uso.
 Conducir el curso bajo el sistema de asesoría temática.
 Dinámica de trabajo en equipo para la resolución de problemas.
 Se propiciará en el trabajo en equipo: responsabilidad, eficiencia, autonomía, orden, probidad, idoneidad, respeto
y ética en el desarrollo de los trabajos.
 Evaluación y retroalimentación de la sesión de aprendizaje.
 Trabajos prácticos grupales.
 Trabajo de investigación final: La culminación del trabajo de tesis profesional, se usará de talleres desde la
semana 7.
 La docente dará asesoramiento a los equipos de trabajo con horarios previamente fijados.

2) METODOS.
CM: Clase magistral Se emplearán para la discusión de las
nociones conceptuales.
MP: Método productivo Método basado en problemas, se usará la
dinámica de grupos y el trabajo basado en
casos estudio.
P: Prácticas Se aplicarán para que los estudiantes usen
los instrumentos informáticos que les
permita analizar datos.
C: Consulta y tutoría Se fijará un horario en la que los
estudiantes podrán realizar consultas y
absolver sus dudas.
TIF: Trabajo de investigación formativa Se efectuará un trabajo de campo donde
los estudiantes aplicarán sus
competencias en la solución de problemas
de la sociedad.
APS: Actividades de Proyección Social Se desarrollarán trabajos de campo que
vinculen los conocimientos y habilidades
adquiridos, con las necesidades de la
comunidad.
Es importante que el estudiante tenga el fundamento conceptual que le permitirá identificar problemas de
nuestro contexto, levantar la información, procesarla, sintetizarla, evaluarla y proponer alternativas de solución,
que tengan impacto en la sociedad.
3) MEDIOS.
Se usará equipo multimedia para las exposiciones, software spss para la aplicación de las técnicas de análisis de
datos.
IX. CRONOGRAMA ACADÉMICO

Semana Tema/ Evaluación Docente Avance

Rsponsable
1 Presentación de Maestra 6%
silabo/ formación Martha Postigo
de grupos de Zúñiga.
trabajo. Maestro
2 1.4.Etapas de un Fredy Angulo
plan de Salas.
investigación. 12

2 1.5.El problema.
12
3 1.6.Objetivos.
18
3 1.4.Hipótesis.
18
4 1.9.Factores y
variables 24
5 1.10. Diseño de la
ejecución. 29
5 1.11. Cronograma
y presupuesto 29
6 1.12. Estructura
Tentativa del
informe final. 35
7 2.1. Selección de
las técnicas,
instrumentos,
fuentes é
informantes. 41
8 2.2. Tratamiento de
los datos .
47
8 2.3. Análisis de las
Informaciones 47
8 2.4. Apreciaciones
(Premisas) 47
9 2.5. Contratación
de la Sub Hipótesis
53
10 2.6. Conclusiones
Parciales
(Premisas)
59
11 2.7. Contrastación
de la Hipótesis
Global 65
 Conclusión
General.
12 3.1. Marco teórico
y referencial.. 71
12 3.2. Métodología..
71
13 3.3. Análisis 76
14 3.4. Propuesta de
solución 82
15 3.5. Conclusiones y
Recomendaciones 88
15 3.6. Bibliografía y
Anexos. 88
16 y 17 3.7. Exposición
del trabajo de
investigación 100
 X. EVALUACIÓN POR COMPETENCIA.

A) PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN Continua Exposición PONDERACIÓN
PORCENTUAL
EVALUACIÓN 0.20 0.20 0.40
PARCIAL 1
EVALUACIÓN 0.20 0.40 0.60
PARCIAL 2
TOTAL 0.40 0.60 1.00

B) RETROALIMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN.
1. FINALIDAD:
a. Comprobar qué está aprendiendo y qué no está aprendiendo.
b. Qué le interesa o motiva.
c. Qué le causa fatiga.
d. Qué materiales son más útiles.
e. Qué grupos de trabajo han funcionado mejor.
2. TÉCNICA:
La observación.
3. MOMENTO: enfocada en el trabajo en equipo, promueve la autoevaluación.

XI. REQUISITOS DE APROBACIÓN.

a) El alumno tendrá derecho a observar o en su defecto a ratificar las notas consignadas en sus evaluaciones,
después de ser entregadas las mismas por parte del profesor(a), salvo el vencimiento de plazos para
culminación del semestre académico, luego del mismo, no se admitirán reclamaciones, alumno que no se haga
presente en el día establecido, perderá su derecho a reclamo.
b) Para aprobar el curso el alumno deberá obtener una nota igual a 10.5, en el promedio final.
c) El alumno que no tenga alguna de las evaluaciones y no haya solicitado evaluación de rezagados en el plazo
oportuno, se le considerará como abandono.
d) El estudiante quedará en situación de ABANDONO si el porcentaje de asistencias es menor al 80% en las
actividades que requieran evaluación continua (Asesoramiento).

BIBLIOGRAFIA

Andrade Espinoza, S. (2008). Metodología de la investigación científica. Lima: Andrade.

Barrera Morales, M. F., & Hurtado de Barrera, J. (2002). Líneas de Investigación. Bogotá: Cooperativa
Editorial Magisterio.
Barrera, H. d. (2004). Cómo formular objetivos de investigación. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.
[1] Caballero Romero, A. (2013). Metodología integral innovadora para planes y tesis. Santa Fe: CENCAGE
Learning.
Córdova Baldeón, I. (2014). El informe de investigación cuantitativa. Lima: San Marcos.
Geever, J. C. (2008). Guía para escribir propuestas. Estados Unidos: Foundation Center.
[2]Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la
Investigación. Chile: Mc Graw Hill.
Isaza Castro, J. G., & Rendón Acevedo, J. A. (2007). Guía metodológica para la formulación y presentación de
proyectos de invetigación. Bogotá: Universidad de la Salle.
Namakforoosh. (2014). Metodología de la investigación. México: LIMUSA.
Nel Quezada, L. (2010). Metodología de la Investigación. Lima: MACRO E.I.R.L.
Nel Quezada, L. (2014). Estadística con SPSS 22. Lima: MACRO.
[3] Gutuzo, R. (2007). Metodología de la Investigación. Lima: San Marcos E.I.R.L.
Zavala, A. A. (2007). Proyecto de Investigación Científica. Lima: San Marcos E.I.R.L.

Arequipa, 09 de agosto del 2017

_________________ _____________________________

Msc. Martha Postigo Z. Msc. Fredy Angulo S.

 ANEXOS

Evaluación por competencias:

B) Conceptual.
NIVEL DE LOGRO
LOGRO Inadecuado Puede Satisfactorio Excelente
0-8 mejorar 14-17 18-20
9-13
Plantea problemas e No plantea Plantea Plantea Plantea
interrogantes de problemas ni problemas e problemas e problemas e
investigación. interrogantes deinterrogantes interrogantes de interrogantes
investigación. de investigación. de
investigación investigación,
de forma muy bien
parcial. redactados.
Formula problemas La formulación Formula Formula Formula
científicos. de los problemas problemas problemas problemas
científicos es científicos de científicos. científicos con
inadecuada. manera destreza.
parcial.
Redacta los objetivos La redacción de La redacción La redacción de Redacta los
generales y los objetivos de los los objetivos objetivos
específicos de la generales y objetivos generales y generales y
investigación. específicos de la generales y específicos de específicos de
investigación no específicos de la investigación la
es la adecuada. la es adecuada. investigación,
investigación con talento.
es
parcialmente
adecuada..
Diferencia tipos de No diferencia los Diferencia Diferencia tipos Diferencia
investigación tipos de tipos de de tipos de
científica investigación investigación investigación investigación
científica científica en científica científica
forma parcial. óptimamente
Elabora y enuncia No elabora ni Elabora y Elabora y Elabora y
hipótesis científicas enuncia hipótesis enuncia enuncia enuncia
científicas hipótesis hipótesis hipótesis
científicas científicas de científicas con
parcialmente forma pericia.
adecuada.
Confecciona diseños No confecciona Confecciona Confecciona Confecciona
metodológicos de diseños diseños diseños diseños
investigación metodológicos metodológicos metodológicos metodológicos
de investigación de de de
investigación investigación investigación
de manera con precisión.
parcial
Operacionaliza los No Operacionaliza Operacionaliza Operacionaliza
conceptos científicos operacionaliza los conceptos los conceptos los conceptos
los conceptos científicos científicos de científicos con
científicos parcialmente manera destreza.
adecuada
Determina población La La Determina Determina
y muestras determinación de determinación población y población y
la población y de población y muestras en muestras con
muestras no es la muestras es forma pericia.
adecuada. parcialmente adecuada.
adecuada.
Levanta los datos No levanta los Levanta los Levanta los Levanta los
datos. datos datos datos con
parcialmente adecuadamente precisión.
Procesa la Procesa la Procesa la Procesa la Procesa la
información mediante información información información información
el análisis estadístico mediante el mediante el mediante el mediante el
análisis análisis análisis análisis
estadístico en estadístico en estadístico en estadístico con
forma incorrecta. forma forma correcta. habilidad y
parcialmente destreza.
correcta.
Elabora la estructura Elabora la Elabora la Elabora la Elabora la
tentativa del informe estructura estructura estructura estructura
final tentativa del tentativa del tentativa del tentativa del
informe final informe final informe final en informe final
inadecuadamente parcialmente forma correcta con precisión.
correcta
Desarrolla el proyecto No desarrolla el Desarrolla el Desarrolla el Desarrolla el
de tesis proyecto de tesis proyecto de proyecto de proyecto de
tesis tesis completo tesis completo
parcialmente con pericia y a
tiempo.
Presenta el plan de No presenta el Presenta el Presenta el plan Presenta el
tesis, la tesis y un plan de tesis, la plan de tesis, de tesis, la tesis plan de tesis,
paper tesis o el paper a la tesis y un y un paper a la tesis y un
tiempo paper con tiempo. paper a tiempo
demora y con dominio
del tema.
Produce trabajo No participa en la Coopera Colaboración Colaboración
elaboración de trabajos. parcialmente en la detallada. completa en la
grupal. elaboración del producción del
trabajo trabajo grupal.
Se valora creación. Baja producción de Produce un gran Produce una gran Desarrolla o
ideas no banales. número de ideas variedad de ideas. completa ideas.
Resuelve con éxito No interpreta Interpreta pero no Interpreta y resuelve Resuelve con éxito
problemas teórico- adecuadamente los resuelve parcialmente los problemas teórico-
prácticos problemas adecuadamente los problemas prácticos
relacionados con el problemas planteados. relacionados con el
contenido de la planteados. contenido de la
unidad unidad