PLAN

PROPIEDADES DE UNA
TAREA AUTÉNTICA Y SU
USO EN EL TRABAJO
DOCENTE COTIDIANO
 PROPIEDADES DE UNA TAREA AUTÉNTICA Y SU USO EN EL TRABAJO

DOCENTE COTIDIANO

En educación una tarea auténtica es un enfoque que permite al estudiante

explorar, comentar y, construir conceptos significativos y relaciones en

contextos que implican problemas del mundo real y proyectos que son

pertinentes al estudiante.

Se refiere a un variedad amplia de técnicas educativas centradas en conectar

lo que los estudiantes están aprendiendo en la escuela con problemas, temas y

aplicaciones del mundo real, y que se sientan más motivados por aprender

habilidades y conceptos nuevos para que estén mejor preparados para tener

éxito en el futuro. Que tomen conciencia que lo que están aprendiendo les

equipa con habilidades prácticas y útiles.

Por ello debemos mencionar que las tareas auténticas deben cumplir con las

siguientes propiedades:

a) PROPÓSITOS: Indica que la tarea debe tener una finalidad bien

definida, esto quiere decir culminar hasta alcanzar la meta propuesta.

Teniendo en cuenta que la planeación deberá alcanzar el logro de los

aprendizajes esperados, teniendo como visión hasta donde se quiere

llegar.
b) DESTINATARIOS O AUDIENCIAS: Esto nos indica que las actividades

planificadas deben tener un destinatario real, o sea que el estudiante

tendrá presente que su trabajo no solamente será conocido dentro del

aula sino que lo podrán observar otras audiencias. Para ello buscarán

las mejores estrategias de poder llegar con efectividad con algo que
 valga la pena, que sea útil y que impacte; generando esto que cada vez

se esfuerce más.
c) INCERTIDUMBRE: En esta propiedad se debe poner al interlocutor en

una situación en donde se puedan tener más de una solución a partir de

situaciones de la vida real.

d) RESTRICCIONES: Es la forma de tomar decisiones pertinentes para

escoger la respuesta más cercana a logro del objetivo propuesto, debido

a que en la vida real existen muchas limitaciones y que como docentes

debemos enseñar al estudiante a tomar los caminos más apropiados.

e) REPERTORIO DE RECURSOS COGNITIVOS: Es el conjunto de

procesos mentales que realiza el estudiante que le permitan tomar

decisiones y trabajar, teniendo en cuenta que hará uso de sus

conocimientos, razonamientos, habilidades que deberán ser utilizados

de manera simultánea.
f) PROCESO: Es la secuencia de actividades que permitirán crear los

espacios para proponer y establecer criterios claros para evaluar

creando oportunidades para retroalimentar.

Una tarea auténtica se da cuando los docentes ofrecen oportunidades a los

estudiantes para construir su conocimiento propio a través de un compromiso

mediante una investigación auto-dirigida, centrada en la solución de problemas,

el pensamiento crítico, y las reflexiones en contextos del mundo real. Esta

construcción de conocimientos está influida principalmente por las

experiencias y conocimientos previos del estudiante, así como por las

características que forman el entorno de aprendizaje, como los valores,

expectativas, recompensas y sanciones. La educación está más centrada en el

estudiante. El estudiante no aprende simplemente hechos en situaciones

abstractas y artificiales, sino que experimente y aplica la información en

maneras que está basada en la realidad.