Integrantes:

Alexandra González 8-951-1860

Karen Fuks 050831598
Navelhys Lasso 3-746-389
Carlos Coronado 8-957-363
Kris Gomez 8-951-1989

Tema: Fundamentos teóricos para la producción creativa

¿Cuál es el concepto de la creatividad?

La creatividad se puede definir de distintas formas:
 Es un planteamiento construido que interpreta una idea para concebir un
mensaje.
 Es la capacidad o habilidad del ser humano para inventar o crear cosas,
que pueden ser objetos físicos, ideas, representaciones o simplemente
fantasías.

La creatividad se caracteriza:
 Espontaneidad: Es la aparición de la creatividad no planificada.
 Libertad: El pensamiento creativo no suele jugar por las reglas, más bien
las contradice y busca ideas novedosas y diferentes.
 Sensibilidad: La creatividad tiene que ver con la capacidad de asumir
nuevas expectativas, lo cual se puede encontrar con momentos de
sensibilidad.
 Excitabilidad: Es impulsar el consumo de objetos culturales complejos y
novedosos que permitan la exportación más libre del pensamiento original.

¿Qué es el proceso creativo?

El proceso creativo es un conjunto de etapas ordenadas, las cuales,
mediante el ejercicio de cada una de ellas, podemos desarrollar el pensamiento
creativo. A lo largo del estudio de la creatividad, diversos autores han estudiado la
fama en la que el cerebro genera ideas.
Las etapas del proceso creativo de Graham Wallas:
El proceso del famoso psicólogo social Graham Wallas se considera uno de
los modelos más clásicos del proceso creativo. Wallas se basa en una serie de
etapas que se suceden una tras otra, de manera lineal y que presentan un tiempo
de duración variable. Este proceso se divide en cuatro fases que son:
1. Preparación
2. Incubación
3. Iluminación
4. Verificación

1: La Preparación:
Momento en el que se define el problema, la tarea o la meta
principal. Hay que observar el entorno y estudiarlo para poder
definirlo. Se establece el proyecto, que puede ser creado de dos
maneras:
1. Alcanzando una meta antigua por diferentes caminos
2. Estableciendo una meta completamente nueva.
En este momento se pueden lanzar distintas ideas, de manera
exploratoria, tal como se hace en la técnica conocida como
brainstorming o tormenta de ideas.

2: La Incubación:
En esta etapa apartamos el problema de nuestra mente. Al
liberar a nuestro pensamiento consciente de esta tarea,
distrayéndonos con otras cosas, dejamos que nuestra memoria
trabaje libremente, estableciendo relaciones y comparando la
situación actual con experiencias anteriores… Esta fase de
“descanso” también permite desactivar emociones negativas como el
miedo, la vergüenza o la presión por encontrar una idea, algo
imprescindible para pensar de forma creativa.

3: La Iluminación:
El momento ¡eureka!: La idea acertada, es aquella que nos
impulsa a la acción. Pero no lo hace por efecto de la suerte, sino que
está basada en nuestros conocimientos, propósitos, emociones, que
están vivos en la memoria de forma involuntaria y que han estado
trabajando sin el control de nuestra voluntad en la fase anterior. Para
 que estos momentos de iluminación tengan lugar más fácilmente es
necesario el entrenamiento. Por tanto, la experiencia previa, la
práctica, el esfuerzo y la dedicación son los verdaderos responsables
de la aparición de las buenas ideas.

4: La Verificación
En esta fase, con la que finalizaría el proceso creativo, es necesario
examinar la validez de las ideas que tenemos conforme a unos
criterios de evaluación. Preguntas como ¿Es valioso? ¿Es bueno
para todos? ¿Es novedoso?, etc., pueden ayudarnos a establecer
estos criterios. Para ello, tendremos que utilizar tanto el pensamiento
crítico como la flexibilidad de pensamiento, que nos permitirá cambiar
aquello que no funciona. Además de autoevaluar nuestro trabajo, son
importantes las opiniones de los demás. Puede ser que ellos
encuentren detalles que nosotros como creadores de nuestro
proyecto no lo podemos lograr.

Fundamentos teóricos para la producción creativa

Básicos imprescindibles:
 Leer con fluidez, y entonación en diversos contextos (escolares,
familiares y sociales) y con diferentes propósitos (informar, persuadir,
narrar, compartir).

 Comprender los contenidos explícitos e implícitos de un texto.

 Aplicar los conocimientos lingüísticos (semánticos, léxicos,

sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de
textos.
 Recoger, comparar y organizar información consultada utilizando
esquemas y estrategias personales.
 Indagar bases de datos digitales y otros recursos de la web con
capacidad para seleccionar fuentes según el propósito de lectura y
valorar la confiabilidad e interés o punto de vista de las fuentes
escogidas.
 Básicos deseables
 Comprender textos no literarios para la interpretación del
pensamiento del autor, obtener información sobre temas de interés y
lograr una valoración crítica de la realidad.
 Apreciar textos literarios como expresión cultural desde el
reconocimiento de la función emotiva y estética de la lengua, para el
fomento de la imaginación, creatividad, reflexión crítica y apreciación
artística.
 Comprender textos literarios y no literarios, mediante la aplicación de
estrategias cognitivas y meta cognitivas.

Fundamentos teóricos para la producción creativa de textos:

 LEER: Leer textos literarios para el fomento de la imaginación, la

creatividad y la reflexión crítica.

 ESCRIBIR: Generar textos desde el fondo y la forma por medio de la

aplicación de la puntación y sintaxis para construir párrafos coherentes,
claros y con concordancia.