SÍLABO

PROGRAMA REGULAR : ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

INTERNACIONALES
MÓDULO TRANVERSAL : AUXILIAR DE COMERCIO EXTERIOR
UNIDAD DIDÁCTICA : FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
CÓDIGO : 214CNI04
NIVEL : SEGUNDO
PRE-REQUISITO : NINGUNO
Nº DE HORAS SEMESTRALES : 35 (BLOQUE 2.5)
N° DE CRÉDITOS : 1.5
MALLA CURRICULAR : 2014- 1
FECHA DE VIGENCIA : JULIO 2015

I. SUMILLA

La unidad didáctica de Fundamentos de Investigación corresponde a la Carrera de

Administración Bancaria siendo su modalidad presencial de carácter teórico - práctico. En esta
unidad se busca desarrollar en el estudiante habilidades para la Investigación tecnológica; en
ese sentido abarca los siguientes aspectos: La Investigación científica y tecnológica, conceptos,
niveles y clasificación así como el planteamiento y justificación del problema, el marco teórico,
la hipótesis y los objetivos de una investigación.

II. COMPETENCIA GENERAL

Administrar los recursos organizacionales orientados a la planificación, organización, dirección

y control en instituciones públicas o privadas y en empresas propias o de terceros, vinculadas
al comercio exterior; considerando el marco normativo nacional e internacional y los principios
de la gestión empresarial.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA AL MÓDULO PROFESIONAL

Ejecutar operaciones básicas de comercio exterior de acuerdo a la normativa vigente y las

políticas de la organización, con responsabilidad y respeto para con el cliente interno y
externo.

IV. CAPACIDADES TERMINALES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Explicar y describir el proceso de la investigación científica, el concepto de ciencia, su

clasificación, y las reglas del método científico.
2. Plantear un problema de investigación, construir el marco conceptual y operacionalizar
variables de investigación.
3. Acopiar, procesar e interpretar información de su investigación.
4. Plantear el problema de investigación tecnológica y desarrollar el marco conceptual
pertinente.
5. Desarrollar una investigación de un proyecto de negocio.

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V. VALORES INSTITUCIONALES

Con esta unidad se espera que los estudiantes desarrollen integralmente los valores
institucionales (integralidad, respeto, trabajo en equipo y trascendencia) evidenciándose en
actitudes que les permita manifestarse con honestidad, respetando las ideas y la manera de
ser de sus compañeros, promoviendo la integración de esfuerzos con los otros y tomando las
mejores decisiones; algunas actitudes que se espera alcancen los estudiantes con esta
unidad son:

 Muestra iniciativa y participa en los proyectos.

 Muestra autonomía para tomar decisiones.
 Manifiesta su honestidad en la interacción con sus pares.
 Escucha con atención las alternativas de solución frente a problemas propuestos.
 Demuestra respeto y disposición por el trabajo en equipo.
 Valora los aprendizajes logrados en la unidad didáctica.

VI. ELEMENTOS DE CAPACIDAD

Elementos de Horas
Contenidos
capacidad Presencial Virtual

1. Relaciona los Sesión 1

conceptos de  Introducción a la Investigación
ciencia, tecnológica
conocimiento  La ciencia y el conocimiento
2.5
científico e científico
investigación  La Investigación científica y
científica y tecnológica
tecnológica.

Sesión 2
2. Reconoce los  Niveles de la investigación científica
niveles de  Exploratorio
2.5
investigación  Descriptivo
científica.  Relacional
 Explicativo

Sesión 3 y 4
3. Diferencia las  Clasificación de las ciencias
clases de ciencias  Según su campo de acción
según su campo  Las ciencias formales y fácticas
de acción y su  Según su objetivo
objetivo.  Las ciencias básicas y aplicadas 5

2
4. Formula un  Concepto del problema científico
problema para el  Clases de Problemas
 Selección y planteamiento del
Trabajo de
problema
Investigación
 Justificación del planteamiento del
Integrador problema
seleccionado. Aplicación en el Trabajo de Investigación
Integrador seleccionado

Sesión 5 y 6
 El marco teórico de una investigación
5. Elabora un marco  Funciones
teórico básico  Referencias
para el Trabajo de  Teoría interpretada y no 5
Investigación interpretada
Integrador
seleccionado. Aplicación en el Trabajo de Investigación
Integrador seleccionado

6. Argumenta el
avance del Trabajo Sesión 7 y 8
de Investigación Presentación y asesoría del avance del 5
Integrador Trabajo de Investigación Integrador
seleccionado.

7. Plantea la Sesión 9 y 10
hipótesis  Concepto de hipótesis científica
adecuada para el  Características
Trabajo de  Clases de hipótesis
5
Investigación  Lógica de verificación y refutación
Integrador de hipótesis
Aplicación en el Trabajo de Investigación
seleccionado.
Integrador seleccionado

Sesión 11 - 12
8. Plantea los  Creación de objetivos de una
objetivos del investigación
Trabajo de  Clasificación de objetivos
5
Investigación  Elementos clave de un objetivo
Integrador Aplicación en el Trabajo de Investigación
seleccionado. Integrador seleccionado

3
 9. Sustenta el avance
Sesión 13 a 14
del Trabajo de
Sustentación y revisión del Trabajo de 5
Investigación
investigación integrador
Integrador.

VII. METODOLOGÍA

La metodología que se utiliza en la unidad didáctica es Activa se emplearán

fundamentalmente: análisis de documentos, en forma individual y grupal, priorizando las
sustentaciones de productos elaborados. Los estudiantes realizarán búsquedas y
sistematización de información haciendo uso de herramientas de internet y software
respectivos.

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación será permanente e incluyen tareas académicas (TA) y cuatro guías de evaluación,
distribuidas de la siguiente manera:

Promedio de guías de evaluación parcial 1 y 2 = GEP 1-2 = Evaluación Parcial (EP)

Promedios de guías de evaluación final 1 y 2 = GEF 1-2 = Evaluación Final (EF)

El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:

Evaluación parcial (EP) = Peso 3

Tarea académica (TA) = Peso 3
Evaluación final (EF) = Peso 4

El promedio final (PF) del curso se obtendrá así:

3EP  3TA  4 EF
PF 
10

La asistencia es obligatoria según las normas del IFBCERTUS. El límite de inasistencia para que
el alumno tenga derecho a exámenes es del 30%.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

 BERNAL, C. (2006). Metodología de la investigación para administración y economía. Santa

Fe de Bogotá: Pearson.

 HERNÁNDEZ, R. (2010). Metodología de la investigación científica. México D.F.: McGraw-Hill

Interamericana Editores.

4
PÁGINAS DE WEB

Tamayo, M. (1999) Aprender a investigar. Módulo 2: La Investigación. [Internet] 3ra.ed.

Santa Fe de Bogotá: Instituto colombiano para el fomento de la educación superior.
[Recuperado 18 julio 2011] Disponible en:
http://edutecnologiautem.files.wordpress.com/2010/04/aprender-a-investigar.pdf

Wynarczyk, H. (2001) El trabajo de tesis. Orientaciones técnicas especialmente para las áreas
de ciencias de la administración y sociales. [Internet]. Editado por Técnica Administrativa.
[Recuperado 18 de julio 2011] Disponible en:
http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/eltrabajodetesis/acrobat/eltrabajodetesi
s.pdf