Dr.

Jorge Gayón
Licenciatura en Artes Escénicas: actuación
Departamento de Artes escénicas y audiovisuales, Universidad Autónoma de Aguascalientes

I. El Reporte de prácticas de Análisis de espectáculo II

Responder a las preguntas planteadas, evaluar, completar o comentar según el caso

1. INFORMACIÓN BÁSICA
Título del espectáculo: La Cristiada

Autor del texto (si hay): Juan Manuel Bárcenas.

Dramaturgia o adaptación: Juan Manuel Bárcenas.

Nombre del Director de Escena: José Claro Padilla.

Compañía o agrupación: Al Trote

Lugar, fecha y hora de la representación: 21 de febrero de 2019. 20:30. Foro Cultural Al Trote.

Reporte presentado por: Bryan Soto

ID: 221643

2. Las dimensiones objetivas del espectáculo; performativas y estructurales

A. Performativas
Dependen exclusivamente de la presencia y de la acción del/los performer(s) durante la
representación: cantidad y género, aspectos del desempeño performático (movimiento, voz, música),
relaciones al tiempo y al espacio.

a. Los performers (¡en escena!), cantidad, género y aspectos del desempeño performático significativos
del espectáculo

i. Las presencias
Evalúe su cantidad

 Mujeres 7
 Hombres 6
 Personas (género no identificable): 1 músico.

ii. Las prácticas artísticas en escena

Identifique y comente

(a) El movimiento de los performers:

(i) Su producción es:

 Realista (corresponde "naturalmente" con la acción en el marco de lo que se cuenta) Los
movimientos se veían naturales a como reaccionaría el personaje.

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(ii) Su utilización es:

 Realista (acompaña "naturalmente" la acción en el marco de lo que se cuenta) Los actores
daban la intensidad necesaria.

(iii) El movimiento en relación con el contenido es:

 Soporte del texto (acompaña "naturalmente" la emisión del texto) A pesar de tener que
contenerse debido a que era una lectura, los movimientos coincidían con el texto.

(b) La voz de los performers

(i) Su producción es
 Realista (corresponde a la voz cotidiana del performer) El texto se tenia muy arraigado de
forma que parecía que era una conversación normal.

(ii) Su utilización:
 factor de emoción (la intención reflejada en el habla es capaz de provocar la emoción en el
público) Había momentos en que sentía que era real lo que decían.

B. Estructurales

a. La sala o el lugar (teatro tradicional o espacio alternativo) en el que se llevó a cabo el espectáculo
Identifique, evalúe, compare, responda y comente según el caso

i. Las relaciones entre el lugar del evento y el espectáculo,

 La forma de la sala o lugar del evento. Éste engloba el espacio escénico o foro (destinado a
ser ocupado por la ficción) y el espacio destinado al público: El patio del foro Al Trote
 La forma y el tamaño del espacio escénico o foro (ocupado por la ficción): Un poco limitado
para el número de personas en escena.
 La relación entre el espacio escénico y aquel destinado al público (sus proporciones o
conexiones): El público se encontraba básicamente frente a la escena.

ii. La dimensión estética (o artística) o el uso artístico del espacio

 ¿El espacio ficcional (ocupado por la ficción) está definido claramente y cómo?
No, de hecho el público confundió el espacio escénico con el espacio para el público.
 ¿El espacio escénico o foro (en contraste con el espacio destinado al público) es utilizado
como factor del espectáculo (tiene una función en la creación de la ficción)?
No estoy seguro, pues no encontré si había relevancia en la forma en que nos colocaron.
 ¿es parte del dispositivo escénico o sólo es su soporte material o su marco externo?).
Solo su soporte material.
 ¿Cómo es ocupado?
La mayor parte del tiempo son butacas con mesas y lámparas.
 ¿Hay una jerarquía en su ocupación?
Los actores que llevan más importancia eran los sentados en las mesas, los que tenían menos
acción se ponían detrás.
 ¿Cuál es el trabajo que el dispositivo escénico requiere del público para la recepción del
espectáculo?
Que comprendamos que no es una obra como tal.

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C. Puesta en escena
Es el arreglo o composición de los elementos performativos y estructurales (organización de los
materiales de la representación y su adecuación al lugar en que ésta se lleva a cabo).

a. Participación de las dimensiones objetivas del espectáculo:

i. Evalúe cual es la participación del desempeño de los intérpretes en la construcción de la

relación espectacular
 en su aspecto sensorial (para los sentidos) del evento: Bueno, pues utilizaban elementos
reales en vez de imaginarlos.
 en su aspecto racional (el sentido) del evento? Bien, considerando que es una lectura
dramatizada.
 en su aspecto emocional: Tuvieron una buena creencia de la situación la mayoría.
 ¿En qué esta participación puede ser considerada fruto de la práctica de una disciplina
artística?
En el hecho de que se apoyan bastante en el texto al punto en que lo tienen en escena físico.
 ¿De qué disciplina(s) artística(s) se trata? Literaturas.

ii. Evalúe en qué medida el texto o tema (dimensión estructural) participa en la construcción de
la relación espectacular
 en su aspecto sensorial (para los sentidos) del evento: Muy bueno, habla del tema del título.
 en su aspecto racional (el sentido) del evento? Tiene sentido historiamente.
 en su aspecto emocional: Muy bueno, pues es un tema que se por si es difícil de digerir.
 ¿En qué esta participación puede ser considerada fruto de la práctica de una disciplina
artística? En que es una lectura dramatizada.
 ¿De qué disciplina(s) artística(s) se trata? Escritura.

iii. Evalúe en qué medida el dispositivo escénico (dimensión estructural) participa en la

construcción de la relación espectacular
 en su aspecto sensorial (para los sentidos) del evento: bueno, pues el público incluso se mojó
en un momentos.
 en su aspecto racional (el sentido) del evento? No mucho, pues no era una puesta en escena
como tal.
 en su aspecto emocional. Malo porque la emoción se sentía en los actores no me llegó algo
de la escenografía.
 ¿En qué esta participación puede ser considerada fruto de la práctica de una disciplina
artística?
 ¿De qué disciplina(s) artística(s) se trata?

b. La intención del director y su realización escénica

En esta parte del análisis se trata de identificar la intención y la justificación declaradas del
espectáculo visto

iv. La declaración de intención y la justificación

 ¿Hay un texto que prepara al público para la recepción del espectáculo? No

Si lo hay, transcríbelo integralmente en este reporte. Este texto servirá de base para contestar las
preguntas que siguen y, más abajo, compararlo con lo que se vio en escena.

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(a) La intención del espectáculo ¿Qué se quiere hacer y/o decir?

 Hacer (intención artística): Celebrar el aniversario del grupo.

(b) La justificación del espectáculo ¿Por qué se quiere hacer y/o decir?
 Hacer (justificación artística): Por querer revivir un espectáculo presentado previamente.

(c) identificar y verbalizar nuestra respuesta sensorial, racional y/o emocional cómo público y
como profesionales del espectáculo
 Sensorial, ¿Me gustó? Sobre los lenguajes artísticos utilizados
o Si
o ¿Qué me gustó? Aprender otro tipo de espectáculo.
o ¿Por qué? Porque fue algo nuevo para mi el ver la dramatización de una lectura.
 Racional ¿Me interesó? Sobre fondo, el contenido o el mensaje
o Si
o ¿Por qué? Es un tema que me parece interesante, pues es algo real.
 Emocional ¿Me emocionó?
o Si
o ¿Qué provocó la emoción? Los momentos donde la actriz principal tenía más potencia.
Sobre todo antes de su muerte.

(d) Relacionar mi respuesta con la intención declarada del espectáculo

Lo que vi en este espectáculo ¿corresponde a lo que se anunció en el texto que prepara al público
para su recepción?

 No

Comparar la importancia que tienen los medios materiales y los medios performáticos, en la
realización de la intención declarada por la dirección

 ¿A cuáles medios se les da mayor importancia? Performaticos, pues caía el peso en la

interpretación.

c. La forma espectacular (las bases de la convención teatral o el tipo de teatralidad presente) ¿Cuáles
son los retos artísticos?
Definir los retos artísticos (los límites, obstáculos o dificultades que deben superar)

 Los intérpretes, en la producción de la relación espectacular: Leer con intención necesaria.

Deducir y comentar la convención teatral o el tipo de teatralidad del evento.

3. La dimensión social, el modelo de producción

Contestar las siguientes preguntas:
 ¿Qué práctica(s) artística(s) (presentadas en vivo) se perciben en escena? Actuación y
Literatura.
 ¿Quiénes están asociados para la producción del espectáculo? La compañía o grupo, la sede
del evento (o teatro), ¿otros? Al Trote

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4. La dimensión política, el marco de programación

Contestar las siguientes preguntas:
 ¿Quién programa el evento?: Organismo privado.
 ¿En que contexto (cultural, social, político): fecha única, festejo, celebración.

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