Forma B Lenguaje y Comunicación 3º básico

Evaluación Unidad 2

Nombre: ______________________________ Curso: _________ Fecha: __________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.

Las mañanitas de mayo

Las mañanitas de mayo,

cuando empieza a clarear,
los pajaritos alegran
con su dulce gorjear,
y el rocío de la noche
hace los campos brillar.

Qué alegre está la mañana,

qué gusto da respirar
la fresca brisa, que llega
perfumada del pinar
mientras se escucha, a lo lejos,
un campesino cantar.

En esta mañana clara

qué hermoso es pasear
por la pradera florida
viendo el rebaño pastar,
y el arroyo fresco, oyendo
entre el verde, murmurar.

Anónimo. Extraído de Rutas del lenguaje 3.

 
 

Marca con una la alternativa correcta.

1. ¿Qué verso presenta una personificación?

A. Los pajaritos alegran con su dulce gorjear.

B. Qué alegre está la mañana, qué gusto da respirar.
C. Y el arroyo fresco, oyendo entre el verde, murmurar.
D. Mientras se escucha, a lo lejos, un campesino cantar.

2. En la primera estrofa, ¿por qué los campos brillan?

A. Porque el rocío los moja.

B. Porque la noche los ilumina.
C. Porque la mañana los refresca.
D. Porque los pajaritos los alegran.

3. ¿De qué se habla en el poema?

A. Del dulce respirar de los pajaritos.

B. Del talento del canto del campesino.
C. De la hermosura del brillo de la noche.
D. De la alegría de las mañanas de mayo.

4. ¿Con qué propósito el autor escribió este poema?

A. Destacar cómo vive la gente en el campo.

B. Contar dónde se encuentran mañanas frescas.
C. Expresar qué se siente en los amaneceres de mayo.
D. Resaltar cuándo los pajaritos alegran con su gorjear.

 
 

5. Lee los siguientes versos del poema:

… qué gusto da respirar

la fresca brisa, que llega
perfumada del pinar…

¿Qué palabra de los versos anteriores es un sustantivo concreto?

A. Pinar.
B. Brisa.
C. Llega.
D. Fresca.

6. Lee los siguientes versos del poema:

Mientras se escucha, a lo lejos,

un campesino cantar.

¿Para qué se utilizan comas en los versos anteriores?

A. Para destacar una idea.
B. Para distinguir sustantivos.
C. Para mostrar el final de un verso.
D. Para separar elementos similares.

 
 

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 13.

Helado de canela

¿Qué es la canela? Es una corteza que proviene

de un árbol de singular belleza, de diez metros de
altura, procedente de Sri Lanka, una isla de Asia.
Se aprovecha como especia o condimento, el que
se extrae pelando y frotando las ramas.

Ingredientes:

• 5 litros de agua
• 5 tazas de azúcar
• 10 palitos gruesos de canela
• una gota de tinte vegetal rojo
• 5 clavos de olor

Preparación:

1. Pídele a tu mamá o a tu papá que haga hervir el agua con la canela durante 1 hora a
fuego fuerte.
2. Una vez que pase el tiempo hirviendo, agrega el azúcar, el clavo de olor y el tinte
vegetal.
3. Deja que continúe hirviendo 1 hora más. Si disminuye el agua, aumenta un poco
agregando agua caliente de la llave.
4. Saca del fuego con mucho cuidado –pídele a un adulto que realice este paso– y deja
que se enfríe.
5. Vacía en un recipiente plástico y mete al congelador hasta que congele un poco.
Unas 2 horas será suficiente.
6. Saca el recipiente del congelador y mezcla con fuerza el contenido. Luego de eso,
mete nuevamente al congelador y después de 2 horas vuelve a mezclar.
7. Raspa el helado y sirve.
8. Decora este helado con una bombilla de colores y puedes agregarle alguna salsa o
chispas de chocolate. ¡Qué rico!

En Rutas del Lenguaje 3 (Adaptación).

 
 

7. ¿Qué se debe hacer después de que hierve el agua en el paso 1?

A. Se agrega azúcar.
B. Se congela 2 horas.
C. Se vacía al plástico.
D. Se revuelve con fuerza.

8. De acuerdo a la receta, ¿qué información es falsa?

A. La canela es el extracto de corteza de un árbol.
B. La primera etapa debe ser apoyada por un adulto.
C. La mezcla congelada se revuelve con fuerza dos veces.
D. Los palitos de canela se raspan en el recipiente plástico.

9. ¿Hasta qué paso se necesita la ayuda de un adulto?

A. Hasta el paso 7.
B. Hasta el paso 6.
C. Hasta el paso 5
D. Hasta el paso 4.

10. ¿Qué instrucción recrea la imagen que acompaña al texto?

A. La 2.
B. La 8.
C. La 6.
D. La 4.

11. ¿En qué fragmento se usa la coma explicativa?

A. Se aprovecha como especia o condimento, el que se extrae pelando y frotando las
ramas.
B. Proviene de un árbol de singular belleza, de diez metros de altura, procedente de Sri
Lanka.
C. Una vez que pasó el tiempo hirviendo, agrega el azúcar, el clavo de olor y el tinte
vegetal.
D. Si disminuye el agua, aumentar un poco agregando agua caliente de la llave.

 
 

12. Lee el siguiente fragmento del instructivo.

¿Qué es la canela? Es una corteza que proviene de un árbol de singular belleza, de

diez metros de altura, procedente de Sri Lanka, una isla de Asia.

¿Qué palabra del fragmento anterior es un sustantivo abstracto?

A. Isla.
B. Canela.
C. Belleza.
D. Corteza.

13. Lee con atención.

Ingredientes:
 1 litro de agua  1 piña
 cubos de hielo  miel a gusto

Escribe un texto instructivo para enseñar a tus compañeros a preparar un jugo de fruta
natural con los ingredientes de la lista anterior.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14 a 20.

Las bodas de la mariposa

—Te vamos a casar,

mariposa de colores,
te vamos a casar;
tus madrinas serán las flores.
—¿Y por qué me he de casar
sin hacerme de rogar?
—Yo llevo mi timbal.
—Por ti voy a brillar,
el cocuyo prometió,
pues quiero iluminar
tus bodas sin cesar.

—Yo, dice el caracol, —Gracias a todos y a todas.

te daré una mansión, Serán soberbias mis bodas.
amiga tornasol, Me quiero ya casar.
te daré mi habitación. No me hago de rogar.
—Lo que da un amigo fiel
yo lo acepto siempre de él.
Amado Nervo.
—Yo, dijo la hormiguita, (Adaptación)
de mi rica provisión
te daré una migajita
y de granos un montón.
—¡Oh, qué buena comidita,
oh, qué gran comilitón!

La abeja como el oro habló:

—Te daré mi mejor miel,
te regalo el postre yo.
—¡Gracias mil, abeja fiel!
¡Y qué buena que es la miel!

—Yo, el grillo, iré a tu fiesta

para tocar mi guitarra.
—Completaré la orquesta,
dijo la cigarra.
—Gracias, grillo, ¡no está mal!
Cigarrita, ¡está muy bien!

 
 

14. ¿En qué verso se presenta una comparación?

A. —Yo, dice el caracol, / te daré una mansión…

B. … te daré una migajita / y de granos un montón.
C. —Lo que da un amigo fiel / yo lo acepto siempre de él.
D. La abeja como el oro habló: / —Te daré mi mejor miel…

15. ¿Qué quiere decir que la hormiguita tenga una “rica provisión”?

A. Que tiene hartos amigos.

B. Que tiene bastante calor.
C. Que tiene mucha comida.
D. Que tiene trabajo seguro.

16. ¿Cómo son los demás insectos mencionados en el poema?

A. Tiernos.
B. Alegres.
C. Generosos.
D. Compasivos.

17. ¿Cómo se siente la mariposa en la última estrofa?

A. Apurada.
B. Segura.
C. Cansada.
D. Nerviosa.

18. En los siguientes versos, ¿qué palabra subrayada es un sustantivo abstracto?

A. —Te vamos a casar, / mariposa de colores…

B. Serán soberbias mis bodas. / Me quiero ya casar.
C. —Yo, el grillo, iré a tu fiesta / para tocar mi guitarra.
D. Lo que da un amigo fiel / yo lo acepto siempre de él.

 
 

19. ¿Para qué se usan las comas en los siguientes versos?

te daré una mansión,

amiga tornasol,
te daré mi habitación.

A. Para dirigirse a la mariposa.

B. Para agregar información del caracol.
C. Para comentar cómo se siente el caracol.
D. Para enumerar los regalos de la mariposa.

20. A continuación escribe un poema acerca de una hormiga. Tu poema debe

tener dos estrofas, de cuatro versos cada una. Además, debes utilizar una
comparación y una personificación.

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