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I. DATOS INFORMATIVOS
1. GRELL :
2. UGEL :
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
4. DIRECTOR :
5. SUB DIRECTOR :
6. SUB DIRECTORA :
7. NIVEL :
8. COORDINADORA :
9. EDADES :
10. DOCENTE :
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas estrategias para
fomentar, incitar y promover el apego a los libros, el gusto por la lectura a partir de
situaciones creativas, lúdicas y placenteras. También se pretende que los niños y
niñas participen en la selección de títulos que leerán desde la familia, el jardín y la
comunidad por ello se viene implementando un conjunto de estrategias para ser un
lector habitual.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
5.1.1 Fomentar el hábito y el placer por la lectura en los niños y padres de familia
articulado con actividades complementarias como el dibujo.
5.1.2 Promover el hábito de la lectura en los niños brindándoles situaciones de
lectura recreativa y placentera.
5.1.3 Lograr que los estudiantes sean expresivos sin temor.
5.1.4 Fortalecer la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de
lecturas cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras literarias.
6.1.2 DE OCUPACIÓN:
- Director General
VIII. ESTRATEGIAS:
Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.
Implementación de la biblioteca del aula.
Elaboración de material de apoyo para promover la lectura de cuentos.
Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institución Educativa
Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión.
Participación en juegos de roles
Utilizar dramatizaciones para crear textos.
IX. ACTIVIDADES:
2. Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
- Producir y enviar sus producciones.
4. Expresión oral:
- Lectura en familia.
Proporcionar textos a los Padres de familia para la lectura semanal.
Producir y enviar sus producciones.
- Disfrutando con revista y periódicos.
Crean Álbumes con etiquetas de galletas, gaseosas, etc.
- Él cuenta cuentos
* El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
- Soy actor
* Representa a personajes de una historia.
* Participa en el concurso de talento.
5. Juegos con el lenguaje
- En el momento del entretenimiento
* Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas,
adivinanzas, colmos, refranes
X. ACTIVIDADES
N° ACCIONES 0 TAREAS CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
01 Reunión de Coordinación del Plan X X
Lector
02 Elaboración del Plan Lector X X
03 Selección del Cartel del Plan Lector X
04 Establecer Horario del Plan Lector X
05 Ejecución del Plan Lector X X X X X X X X X
06 Evaluación X X X X X X X X X
07 Monitoreo X X X X X X X X X
08 Informe Final x
LECTURAS FECHAS
Muñeco de brea Marzo
LECTURAS FECHAS
El bagrecito Marzo
XI. INSTRUMENTOS
* Material de biblioteca (libros, cuentos, álbumes, revistas, periódicos)
* Afiches
* Fichas de lectura
* Tarjetas
* Láminas
* Siluetas
XIII. EVALUACIÓN:
Será permanente y oportuna haciendo seguimiento al desarrollo de hábitos lectores
ya la aplicación de reajustes de estrategias pertinentes que promueven la lectura por
placer respondiendo al programa de plan lector.
“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL”
1.1. GRELL :
1.2. UGEL :
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.4. DIRECTOR :
1.5. SUB DIRECTOR :
1.6. SUB DIRECTORA :
1.7. NIVEL :
1.8. COORDINADORA :
1.9. EDADES :
10. DOCENTE :
11. AÑO LECTIVO : 2018
Planificación y Fomento a la lectura El 100% de los niños Los niños se ven Para el 2019 se deben
ejecución del Plan en el Nivel Educación utilizó el rincón de los influenciados por el mejorar las estrategias
Lector Inicial a través del cuentos como boom de los medios de comprensión lectora
Rincón de Cuentos. motivación en su tecnológicos y el hábito e incrementar la
iniciación para la de la lectura está cada ambientación del
lectura. vez más difícil de lograr. Rincón de Cuentos.
Desarrollar actividades Se logró desarrollar el Poca colaboración de los Involucrar con mayor
de animación para la 100% de actividades padres de familia énfasis a los padres de
práctica de la lectura y programadas para la porque no tienen familia para
escritura, a partir de motivación de la hábitos de lectura. complementar en el
espacios lúdicos y lectura con los padres hogar el desarrollo del
creativos, para de familia. hábito de la lectura en
establecer vínculos sus hijos.
entre niños, padres de
familia y docente.