Bloque I: Números Reales

BLOQUE I: NÚMEROS REALES.

NUMEROS

REALES

Lee atentamente y resuelve.

a) ¿Por qué son tan importantes los números racionales?

b) Representa las siguientes fracciones utilizando el método egipcio.
5 3 4
∗ ∗ ∗
4 5 9

1
 Bloque I: Números Reales

El Conjunto de los Números Reales (ℛ)

Los números racionales son aquellos que pueden ser expresados como el cociente entre dos
números enteros.

Existen dos maneras de escribir un mismo número racional: como fracción o en forma decimal;
una y otra designan exactamente al mismo número. La expresión decimal de un numero racional
tiene un número finito de cifras decimales significativas, o es periódica.
22  1 
a  2,4 c    0,16
9 6

15 12
b  7,5 d   2,4
2 5

Los números irracionales son aquellos que no pueden ser expresados como un cociente entre
dos números enteros, por tener infinitas cifras decimales no periódicas. Todas las raíces no
exactas de base entera son números irracionales.

a  2 1,41423... c 3 4  1,587401...

b 7  2,6457... d  5 18  1,782602...

Hay números irracionales que se determinan a partir de una ley de formación.

a  4,369121518... c  3,1122334455...

b 0,123456789... d  25,1020304050...

El conjunto de los números reales ℛ está formado por los números racionales (Q) y los
irracionales. Los números reales se grafican sobre una recta denominada recta real.

Se denomina Radical a la raíz indicada de un número o de una expresión, siempre que esta tenga
solución real.

2
 Bloque I: Números Reales

ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN.

CONSIGNA N° 1: Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda en cada caso:

a) – 3 es un número natural ................
b) Todo número natural es entero ................
c) Todo número entero es natural ................
d) Los múltiplos de 11 son números enteros ................
e) El inverso multiplicativo de todo número entero, distinto de cero, es un número entero .........
f) Los números pares son racionales ................
g) Los números impares son irracionales ................
h) La raíz cuadrada de cinco es racional ................

CONSIGNA N° 2: Marca con una X según corresponda.

CONSIGNA N° 3: Coloca una X dónde corresponda.

CONSIGNA N° 4: Responde y explica las respuestas.

a) La raíz cuadrada de 11, ¿es un número racional o irracional? ¿Por qué?
b) El número 1,357911… ¿es irracional? ¿Cuál es la regla de formación?
c) Un número irracional. ¿pertenece al conjunto de los números reales?
d) ¿Cuántos números reales existen entre 1 y 2? ¿y entre 1,3 y 1,4?

CONSIGNA N° 5: Un terreno rectangular mide 12 m de largo y 6 m de ancho. ¿Cuánto mide la

diagonal d del terreno? ¿El valor que se halla corresponde a un número irracional? ¿Por qué?

3
Bloque I: Números Reales

4
 Bloque I: Números Reales

Representación de los Radicales en la Recta Numérica.

ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN.

CONSIGNA N° 1: Responde y explica las respuestas:

a) En el triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide √6 , si uno de los catetos mide 1 cm,
¿Cuánto debe medir el otro cateto?
b) Si los catetos de un triángulo rectángulo miden 1 cm y 4 cm, ¿la medida de la hipotenusa
corresponde a un número racional o irracional?

CONSIGNA N° 2: Representa en la recta numérica los siguientes números irracionales.

a. √3 b. − √13 c. √17 d. − √29

5
 Bloque I: Números Reales

Intervalo Real.
Un conjunto de números reales se puede representar de diferentes maneras: a través del
lenguaje coloquial, el lenguaje simbólico, en forma de intervalo o en la recta numérica.

En forma de intervalo, el corchete indica que el número pertenece al conjunto y el paréntesis

indica que no pertenece.
Hay intervalos que son especiales, ya que en uno de sus extremos aparece el símbolo infinito.
Lenguaje Coloquial: todos los números mayores o iguales que – 2.
Lenguaje Simbólico: x > - 2
Intervalo: [ -2 ; + ∞)
Recta Numérica:

Lenguaje Coloquial: todos los números menores que 3.

Lenguaje Simbólico: x < 3
Intervalo: ( - ∞ ; 3)
Recta Numérica:

ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN.

CONSIGNA N° 1: Responde y explica las respuestas:

a) ¿Cuántos números reales tiene el intervalo (0 ; 1)?
b) ¿Cuál es el menor número del intervalo (2 ; 5]?
c) ¿Cuál es el menor número del intervalo [2 ; 5]?
d) ¿Los intervalos [-2 ; 5) y [5 ; 7] tienen algún punto en común?

6
 Bloque I: Números Reales

CONSIGNA N° 2: Escribe V (verdadero) o F (falso), según pertenece (∈) o no pertenece (∉) al

intervalo.

CONSIGNA N° 3: Representa los siguientes intervalos en la recta numérica.

CONSIGNA N° 4: Escribe el intervalo representado en cada recta.

CONSIGNA N° 5: Escribe el intervalo que representa cada caso y represéntalo en la recta

numérica.

CONSIGNA N° 6: Representa cada uno de los siguientes intervalos en la recta numérica.

CONSIGNA N° 7: Escribe el intervalo real correspondiente en los siguientes casos.

7
 Bloque I: Números Reales

CONSIGNA N° 7: Expresa de tres formas distintas los intervalos que se indican a continuación.

CONSIGNA N° 8: Halla el valor de x en cada caso e indica a qué conjunto numérico pertenece la
solución.

8
 Bloque I: Números Reales

OPERACIONES CON INTERVALOS.

Como los intervalos en la recta real son conjuntos de números, las operaciones entre ellos se
realizan aplicando los mismos procedimientos de operaciones entre conjuntos: unión,
intersección, diferencia, diferencia simétrica, complemento, leyes de Morgan, etc. Los
resultados de las operaciones con intervalos se pueden expresar en notación de intervalo, en
notación de conjunto o gráficamente.

Unión e intersección de intervalos

Puesto que los intervalos son conjuntos de números, podemos utilizar los símbolos ∪ y ∩ para
expresar el conjunto formado por varios intervalos (∪) o el conjunto de los puntos que son
comunes a varios intervalos (∩).

Dados los conjuntos A = {x ∈ ℝ / x < 4} y B = {x ∈ ℝ / x > -2}, escribimos los intervalos

correspondientes a estos conjuntos y expresamos, mediante intervalos, A ∪ B, A ∩ B, B − {1} y A
∩ B − {1}.
Tenemos:

Los intervalos pedidos son, respectivamente:

9
 Bloque I: Números Reales

ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN.

CONSIGNA N° 1: Expresa los intervalos que corresponden a estos gráficos:

diferencia y complemento
La operacion diferencia de dos intervalos es otro intervalo que contiene los
elementos que
pertenecen al primero pero NO al segundo. Graficamente, a la solucion la
encontramos
localizando los intervalos en una recta real y resaltando el primero con
lineas inclinadas en
un sentido y el segundo con lineas en sentido contrario. El intervalo solucion
(Is) corresponde
a la parte ≪rayada≫ con la inclinacion del primero.

Operaciones con Radicales.

10
 Bloque I: Números Reales

ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN.

CONSIGNA N° 1: Extrae
a) ¿Cuántos números reales tiene el intervalo (0 ; 1)?

11
Bloque I: Números Reales

12