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Área: Comunicación
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La gastronomía es una de las actividades que ha alcanzado un auge inusitado en el país. Esto se evidencia en el
incremento del turismo, atraído por los sabores de la cocina peruana, y por la inclinación de los jóvenes, cada
vez más notoria, de seguir carreras técnicas vinculadas con este sector productivo. Es importante, entonces,
conocer las ventajas que ofrece esta actividad, no solo como expresión de las costumbres y tradiciones de la
región o de aprovechamiento de los productos alimenticios de la zona, sino también como posibilidad
ocupacional. La unidad pretende dar respuesta a las preguntas: ¿Cómo se puede aprovechar esta ocasión?
¿Qué hacer para difundir sus ventajas? Este último aspecto se relaciona con el producto central que se
alcanzará en la unidad: trípticos para difundir la gastronomía de la región.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reflexiona sobre la forma, Explica la intención del autor en el uso de los recursos
contenido y contexto de los textos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
escritos.
CAMPOS TEMÁTICOS
‐ La comunicación empática
‐ El informe oral. Características
‐ Cualidades de la voz
‐ Uso del imperativo en los textos instructivos
‐ El tríptico. Elementos, estructura y características
‐ Conectores temporales.
‐ Lenguaje denotativo y connotativo
‐ Elementos textuales y paratextuales
‐ Figuras literarias
‐ Trípticos
‐ Informes orales
‐ Textos poéticos
Actividad:
Toma de acuerdos para realizar los informes
orales.
Emisión de informes orales sobre la gastronomía
de la región.
Evaluación de los informes orales realizados.
Sesión 9 (2 horas)
Título: Evaluamos y reflexionamos sobre lo aprendido
Esta sesión está reservada para la evaluación final de las competencias, cuyo proceso de desarrollo se haya
mantenido hasta el término de la unidad. El docente seleccionará las situaciones de evaluación y los
instrumentos que se considere adecuados para tal fin, teniendo en cuenta los indicadores que se ha
considerado para cada competencia.
En esta sesión también se realizará una reflexión sobre los aprendizajes logrados en la unidad.
EVALUACIÓN
PARA EL DOCENTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA – CUENTOS. Disponible en
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014).Módulo de comprensión lectora 3. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012).Comunicación °3 grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial:
Bruño.
- Revistas y periódicos
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE: