INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LA RÚBRICA.

Sesión N° 14: La historieta. Rúbrica para evaluar el proceso de las actividades y el producto.
ACTIVIDAD Elaboramos nuestra historieta del fútbol peruano en el mundial Rusia 2018. GRUPOS

NIVEL DE DESTACADO SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

DESEMPEÑO G1 G2 G3 G4 G5
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Adecúa la historieta al destinatario, Adecúa la historieta a la situación Adecúa la historieta a la situación No adecúa la historieta a la
propósito y el registro a partir de su comunicativa considerando el comunicativa considerando el situación comunicativa ni al
Adecuación experiencia previa y de fuentes de propósito comunicativo, el tipo textual propósito comunicativo, aunque no propósito comunicativo.
Textual información complementarias. y algunas características del género el tipo textual y las características
discursivo, así como el formato y el del género discursivo.
soporte.

Organiza y desarrolla lógicamente las
ideas en torno al tema, y la estructura en
Coherencia y párrafos y subtítulos de acuerdo al género
cohesión discursivo de la historieta.
Ordena las ideas en torno la historieta,
las jerarquiza en subtemas e ideas
principales, y las desarrolla para
ampliar o precisar la información sin
digresiones o vacíos.
Ordena las ideas en torno a la
historieta, aunque no las jerarquiza
en subtemas e ideas principales y se
nota la presencia de digresiones.
Ordena deficientemente las ideas
en torno la historieta, no jerarquiza
en subtemas, y se nota la presencia
de digresiones o vacíos de la
información.

Recursos Utiliza recursos ortográficos y textuales
para separar y aclarar expresiones e
gramaticales y ideas, así como diferenciar el significado
ortográficos de las palabras con la intención de darle
claridad y sentido a la historieta.
Reflexiona y evalúa de manera
permanente la coherencia y cohesión de
La intención
las ideas en el texto que escribe, así como
comunicativa el uso del lenguaje para argumentar,
reforzar o sugerir sentidos y producir
diversos efectos en el lector según la
situación comunicativa.
Orden y La historieta tiene una presentación
estética y ordenada, usando óptimamente
estética del el espacio y los recursos tipográfico de
producto las imágenes.
Siempre utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (tildación diacrítica) que
contribuyen al sentido de la historieta.
Evalúa de manera permanente la
historieta determinando si se ajusta a la
situación comunicativa; si existen
contradicciones, digresiones o vacíos
que afectan la coherencia entre las
ideas; o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesión entre
estas.
La historieta tiene una presentación
estética y ordenada, aunque se aprecia
la subutilización de los recursos
tipográficos de las imágenes.
A veces utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (tildación diacrítica)
que contribuyen al sentido de la
historieta.
Evalúa de manera permanente la
historieta determinando si se ajusta a
la situación comunicativa; aunque
existen ciertas contradicciones, que
afectan la coherencia entre las ideas;
así como el uso inadecuado de
conectores y referentes que
perjudican la cohesión.
La historieta tiene una presentación
poco clara y ordenada, que muestran
poco cuidado con los detalles de
organización de las imágenes dentro
de la diagramación.
No utiliza recursos gramaticales y
ortográficos lo que conlleva a
perder el sentido de la historieta.
No evalúa la historieta ni la
situación comunicativa;
conllevando a las contradicciones,
digresiones o vacíos que afectan la
coherencia entre las ideas; y no
hay presencia de conectores y
referentes que perjudican la
cohesión.
La historieta tiene una
presentación poco clara y
ordenada, que hace difícil
entender la lógica de organización
de las imágenes.
PUNTAJE TOTAL

GRUPOS INTEGRANTES

GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5