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Contextualizar es
la meta
1. Presentación
1
cuando las teorías se utilizan ya no para decir- así sea un decir
comprensivo, significativo y argumentado-, sino para hacer, para modificar
circunstancias concretas de la vida. Aplicar la información recogida es la
meta del aprendizaje verdadero, los demás son instancias intermedias,
necesarias, pero no suficientes para alcanzar los objetivos curriculares.
Aquí debe notarse que la Tarea 3 y el Seminario de integración 3, están
concebidos en un mismo plano metodológico. En el mismo punto
pedagógico y que por lo tanto son eventos académicos complementarios y
hasta intercambiables.
2
✓ La actividad 4 no la presentarán quienes asistan al Seminario del 10
de noviembre, realicen y envíen las actividades correspondientes al
Seminario.
ACTIVIDADES DE LA TAREA 2
ESTRATEGIA RELACIONAR
Quienes
PROYECTO TIPO DE ACTIVIDAD presentan esta
actividad
Todos los
Reseña crítica de cada uno de los cuatro desafíos del mes de noviembre maestros en
(3,10, 17 y 24) en donde se registre en qué consisten y qué aplicación puede formación con
dárseles en el ejercicio docente específico. Elaborar un párrafo de no menos excepción de
de 12 renglones para reseñar cada desafío. Ver quienes hayan
1 CREATIVAMENTE enviado
CREATIVA/MENTE Concurso Interinstitucional de Comprensión |oportunamente
https://es- solución de los
la.facebook.com/pensarparacrearcrearparaaprender/.../1702766 problemas del
263084361/ mes de
noviembre.
Todos los
maestros en
formación con
Reseña crítica del Seminario de integración disciplinar del 10 de noviembre excepción de
LECCIONES y de la lección Nacional del lunes 29 de octubre. La reseña debe describir quienes hayan
NACIONALES Y puntualmente el contenido de esos eventos y proponer una aplicación de participado en
2
SEMINARIOS DE aula de algún contenido allí desarrollado. La extensión solicitada es una los dos eventos
INTEGRACIÓN página para cada evento nombrado. mencionados,
resuelto y
enviado las
actividades allí
sugeridas.
ÚSTALE
Desarrollo de arquitectura textual con el tema “ De las teorías a la vida” Todos los
(desarrollo de la
3 utilizando las pautas dadas ( ver abajo, página 4, la descripción de la maestros en
lectura y la
actividad. formación
escritura)
Quedan
Presentación de un programa pedagógico concreto en el que se apliquen eximidos de esta
dos conceptos del curso. Para el efecto se solicita ver la tabla de conceptos actividad los
que aparece en el archivo del SEMINARIO DE INTEGRACIÓN DEL 10 DE maestros en
NOVIEMBRE. Se debe seleccionar igualmente una de las 12 poblaciones formación que
sugeridas en el documento del Seminario. Con estos insumos (conceptos y asistan, realicen
población), se solicita crear un plan de acción específico para solucionar y envíen
algún problema que puede ser teórico y/o práctico de la población oportunamente
PROFUNDIZACIÓN escogida. (dentro los 5
4
DISCIPLINAR días siguientes
El Plan de Acción que proponga debe contener: título, introducción, al seminario) las
conclusiones, actividades
• Definición teórica de los conceptos, un párrafo para cada concepto. sugeridas en el
• Objetivo mayor de la intervención Seminario de
• Descripción detallada de las actividades, Materiales y recursos utilizados integración del
• Criterios de evaluación día 10 de
noviembre de
2018.
3
4
ÚSTALE, ARQUITECTURA TEXTUAL DE CONTEXTIALIZACIÓN
(Título)
“Epígrafe”