Loei Actualizado Marzo 2016

1.
1 DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Colegio Fiscal “PROVINCIA DE BOLÍVAR”
CÓDIGO AMIE: 09H01372
UBICACIÓN GEOGRÁFICA: PROVINCIA: GUAYAS

CANTÓN: GUAYAQUIL
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: 8avo, 9no y 10mo

BACHILLERATO TÉCNICO: COMERCIALIZACIÓN Y VENTA,
CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN, APLICACIONES
NIVELES INFORMÁTICA.
EDUCATIVOS NÚMERO DE ESTUDIANTES: 1710.

MUJERES: 838 HOMBRES: 872
RECTORA: Dra. Sonia Amaya Peláez
REPRESENTANTE CONSEJO ESTUDIANTIL: Srta. Lady Arreaga

GOBIERNO
Valencia.
ESCOLAR REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA: Sra. Mónica
Sánchez Cifuentes
DELEGADA DEL PERSONAL DOCENTE: Lcda. María Molina

Freire
RECTORA: Dra. Sonia Amaya Peláez
VICERRECTORAS
JORNADA MATUTINA: Mgs. Flora Martillo Arana

CONSEJO
JORNADA VESPERTINA: Lcda. Patricia Ordóñez Albán
EJECUTIVO
1° VOCAL PRINCIPAL: Leda. Bárbara Mieles Giler
2° VOCAL PRINCIPAL: Ledo. Héctor Martínez Briones
3° VOCAL PRINCIPAL: Arq. Genoveva Hernández Peláez

SECRETARIA: Leda. Rosa Intriago Cedeño
1.2 INTRODUCCIÓN
Fundamentados en los nuevos cambios que se impilsan por el bien de la educación, las
instituciones educativas, nos vemos en la apremiante necesidad de actualizar el Proyecto
Educativo Institucional, bajo los lineamientos de la Constitución de la República del Ecuador
vigente, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento, el Plan Decenal,
idearios, principios y valores propios de nuestra institución; con el propósito de dar
cumplimiento a los lineamientos generales propuestos en la guía de construcción del PEI y el
asesoramiento personalizado de los Mgs. Hilda Bran Cepeda y el Mgs. Cristóbal Tigua que en
nuestro colegio hemos tenido durante el proceso de construcción de este documento.
El Colegio Fiscal “Provincia de Bolívar” es una institución que busca la excelencia educativa
en los estudiantes con este fin en jornadas de trabajo y con la participación activa de
autoridades, docentes, estudiantes y padres de familia se construyó el PEI como nuestro
documento base, la herramienta necesaria para la formación, planificación, orientación en
la participación de la comunidad educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje, plasma
el compromiso institucional a través de la Misión formar jóvenes solidarios, responsables,
justos, creativos e innovadores y con una amplia formación de competencias, para lograrlo
nos fortalecemos en nuestra visión de ser una Institución Educativa líder en formación de
jóvenes emprendedores, con enfoque humanista y técnico de excelencia académica y
tecnológica, que aporten con su desempeño profesional al desarrollo de la sociedad
guayaquileña.
El PEI, articula los lineamientos del Sistema Educativo Nacional, Estándares de Calidad,
Curriculo 2016 de los Niveles de Educación General Básica y Bachillerato en las áreas
técnicas de Contabilidad, Informática y Comercialización y venta que oferta la institución.
Este documento contiene el PCI, Planes y Manuales profundizando la importancia
metodológica y pedagógica del proceso educativo.
Este documento se construye teniendo como referencia al informe presentado por los
auditores en su visita a la Institución. Se planificaron planes de mejora en las asignaturas de
Matemática. Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales; se plantea un
cronograma de monitoreo constante de parte de las autoridades, docentes, estudiantes,
padres de familia, personal administrativo, personal de apoyo del plantel y autoridades del
Distrito N°5. El PEI entra en vigencia desde el año 2017 y tiene una duración de cuatro años,
tiempo en que se ejecutarán las propuestas plasmada en el mismo.
1.3 RESEÑA HISTÓRICA
El Colegio -Fiscal “PROVINCIA DE BOLÍVAR”, fue creado con Acuerdo Ministeriales Nº 41B el
12 de Mayo de 1975 con el Octavo Año de Educación Básica su Rector fundador fue el Lcdo.
Iván Pazmiño Jiménez. El 4 de julio del mismo año, el presidente de la República Gral.
Guillermo Rodríguez Lara decreta la creación de ocho colegios según Registro Oficial 839
entre ellos se encontraba nuestro colegio con la siguiente directiva:
Rector: Lcdo. Iván Pazmiño Jiménez

Inspectora General: Lcda. Mercedes Pozo Figueroa.
Primer Consejo Directivo: Elegido el 4 de octubre
Primer Vocal Principal: Prof. Georgina Pazmiño
Segundo Vocal Principal: Lcdo. Fernando Santisteban.
Tercer Vocal Principal: Prof. Hernán Córdova
Primer Vocal Suplente: Prof. Francisco Vera
Segundo Vocal Suplente: Lcda. María de Hallo.
Tercer Vocal Suplente: Lcda. Francisca Alvarado de Torres.
Durante los primeros diez años de labor fue enrumbar al establecimiento educativo al
aseguramiento de su continuidad, tarea muy difícil, pero gracias a la constancia del equipo
docente y directivos de formar jóvenes exitosos y profesionales se logró continuar con esta
loable misión en su primera década de funcionamiento.
En el año 1985 se designó a la Lcda. Grecia Padilla Gangotena como Rectora Titular del
Plantel este nuevo decenio se caracteriza por los grandes avances como la ubicación del
Plantel en el área Comunal de Sauces V bajo convenio de comodato con el Banco
Ecuatoriano de la Vivienda, posteriormente se logra la donación del terreno adjunto, con la
Muy Ilustre Municipalidad de Guayaquil, Además el 10 Febrero de 1988 inicia el proceso en
la formación del Ciclo diversificado con Acuerdo Ministerial Nº 038, hoy el plantel cuenta
con tres especializaciones, Comercialización y Ventas, Contabilidad y Administración y
Aplicaciones Informáticas, en la sección matutina.
A partir de 1995 se emprende una nueva década que generaría extraordinarios avances
para el colegio Provincia de Bolívar la Dra. Maura Castro de Marín enfocó sus actividades
para incrementar el prestigio y calidad educativa que hoy podemos apreciar y es el sentir y
actuar de cada estudiante, padres de familia y comunidad. Se dinamizó la Trilogía del
Colegio Provincia de Bolívar logrando cristalizar proyectos como readecuación de aulas de
clases, formación y equipamiento de tres dispensarios médicos y odontológicos, laboratorio
de informática, reconstrucción del salón auditorio Dr. Iván Pazmiño, construcción del
rectorado, vicerrectorado, secretaría, colecturía, DECE, inspección general, cerramiento
perimetral.
En el año 2000 orgullosamente cumplimos 25 años de servicio a la juventud guayaquileña
maestros y estudiantes fueron condecorados y la Institución recibió la donación de
computadoras por el Consejo Provincial, el Econ. Nicolás Lapentti contribuyó eficientemente
al mejoramiento de la calidad de la educación. El 24 de noviembre del presente, esta
institución logra la categoría de “colegio solicitante”, en el Programa de Bachillerato
Internacional por el organismo Internacional (OBI)
El mundo globalizado exige actualizarse y acogerse a los nuevos cambios tanto de la política
educativa como del avance de la tecnología en las ciencias de la educación que ofrece una
gran variedad de herramientas que facilitan la labor docente y pone en contacto a los
estudiantes con un mundo real, práctico y actualizado; El Ministerio de Educación por medio
de la plataforma virtual educar Ecuador ofrece una variedad de textos, materiales didácticos
y herramientas para las diferentes asignaturas, además se revisa periódicamente la malla
curricular, planificaciones y estrategias metodológicas a emplearse en el proceso, los
docentes de la Institución reciben permanentemente cursos de mejoramiento de la calidad
de la educación y contamos con un considerable número de Máster en nuestro cuerpo de
docentes.
En octubre de 2012 termina sus funciones como Rectora la Dra. Maura Castro y la Institución
queda a cargo de la Master Kelly Aponte quien cumple un corto periodo de funciones
asumiendo el cargo el Ab. Hernán Montiel a quien le corresponde continuar con los ideales
de propuestos.
En marzo del 2014 asume el Rectorado la Master Amparo Merchán quien con su tenacidad y
mística al trabajo logró mantener el sitial de prestigio y reconocimiento académico con que
cuenta nuestro colegio.
Actualmente 2017 contamos con una nueva autoridad la Mgs. Sonia Amaya quien cumple las
funciones de Rectora, durante su administración se inicia el proceso de legalización de las
escrituras del terreno del colegio, la remodelación y pintado de la infraestructura; se
inicia y termina el proceso de elaboración del PEI bajo el asesoramiento de los Mgs. Hilda
Bran Cepeda y Mgs. Cristóbal Tigua.
1.4 ORGANISMOS INSTITUCIONALES QUE PARTICIPARON EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO
1.4.1 CONSEJO EJECUTIVO
INTEGRANTES FUNCIONES
Msc. Sonia Amaya Pelaez Rectora
Msc. Flora Martillo Arana Vicerrectora
Dip. Patricia Ordoñez Alban Vicerrectora
Lcda. Barbara Mieles Giler Primer Vocal Principal
Lcdo. Hector Martínez Segundo Vocal Principal
Arq. Genoveva Hernández Peláez Tercer Vocal Principal
Lcda. Leonor Hidalgo Primer Vocal Suplente
Lcda. Martha Arce Segundo Vocal Suplente
Mgs. Miguel Padilla Tercer Vocal Suplente
1.4.2 GOBIERNO ESCOLAR
INTEGRANTES FUNCIONES
Msc. Sonia Amaya Pelaez Rectora
Srta. Lady Arreaga Valencia Representante de los estudiantes
Sra. Mónica Sánchez Cifuente Representante Legal de los Padres de Familia
Lcda. María Molina Freire Representante de los Docentes

1.4.3 JUNTA ACADÉMICA
INTEGRANTES CORREO ELECTRÓNICO CARGO
MSc. Sonia Amaya Peláez soamaya@yahoo.es RECTORA

VICERRECTORA
Mgs. Flora Martillo Arana fami1967@hotmail.com
(JORNADA MATUTINA)
VICERRECTORA
Lic. Patricia Ordoñez Albán poalban1@hotmail.com
(JORNADA VESPERTINA)
Mgs. Fernando De La Torre fernandodelatorre@hotmail.com INSPECTOR GENERAL
Psic. Blanca Tigrero Blum Blank_tblum@hotmail.com COORDINADORA DEL DECE
Lic. Rita Quiñonez DOCENTE TUTOR-REP. SUBNIVEL
lady_eli2@yahoo.es
Cañaveral BÁSICA SUPERIOR.
DOCENTE TUTOR- REPRESENTANTE
Lcda. Adriana Naranjo adizbet_81@hotmail.com
DEL BACHILLERATO
DOCENTE – REPRESENTANTE DEL ÁREA
Lic. Carlos Neira ceneirac@hotmail.com
TÉCNICA
DOCENTE-COORDINADORA DEL AREA
Lic. Narcisa Menéndez janeth-narcisa@hotmail.com DE LENGUA Y LITERATURA –BASICO
SUPERIOR
DOCENTE-COORDINADOR AREA
Ab. Stalyn Garzón Aguirre stalyngarzon@gmail.com
MATEMATICA –BASICO SUPERIOR.
DOCENTE-COORDINADORA –AREA
Lic. Lidia Jaime lidia_jaime2324@hotmail.com
ESTUDIOS SOCIALES-BASICO SUPERIOR
DOCENTE-COORD.- AREA CIENCIAS
Lic. Cristina Torbay Pérez cristorb24@hotmail.com
NATURALES
INTEGRANTES CORREO ELECTRÓNICO CARGO
14 Lic. Blanca Rosado zorayarosado@hotmail.com DOCENTE COORD.-AREA LENGUA Y
LITERATURA –BACHILLERATO
15 Lic. Marcelo Valarezo marceval21@yahoo.com DOCENTE-COORD.-AREA DE
MATEMATICA- BACHILLERATO
16 Mgs. Viviana Barzallo viviana.nubia@hotmail.com DOCENTE-COORD.- AREA ESTUDIOS
SOCIALES-BACHILLERATO
17 Lic. Héctor Martínez henes_ging09@hotmail.com DOCENTE-COORD.- AREA CIENCIAS
NATURALES-BACHILLERATO
18 Lic. Marlene Chango marlene2013ec@gmail.com DOCENTE-COORD.- AREA
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
19 Mgs. Tania España taniespa88@hotmail.com DOCENTE-COORD.- AREA
EDUCACIÓN FÍSICA
20 Mgs. Teresa Vidal techividal_@hotmail.com DOCENTE-COORD.- AREA DE
LENGUA EXTRANJERA
21 Lcdo. Carlos Manzano carlosmanzano@educación.gob.ec DOCENTE-COORD.- AREA DE
LENGUA EXTRANJERA
BACHILLERATO
22 Ing. Jessica Ramos yek_20,mej@hotmail.com REPRESENTANTE DE LA FIGURA
PROFESIONAL: APLICACIONES
INFORMÁTICAS
23 Mgs. Yadira Borbor financiero_guayas@hotmail.com REPRESENTANTE DE LA FIGURA
PROFESIONAL: CONTABILIDAD Y
ADMINISTRACIÓN
24 Lic. Petita Reyes pettyrey@hotmail.com REPRESENTANTE DE LA FIGURA
PROFESIONAL: COMERCIALIZACIÓN
Y VENTAS
25 Lic. Adriana Viteri adriana_viteri@yhoo.com REPRESENTANTE DE
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
26 Lic. Katty De La A kalepau80@hotmail.com DOCENTE DEL AREA DE EDUACIÓN
FÍSICA
27 Lic. Iván Castro ivancastro1966@hotmail.com DOCENTE AREA DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICA BÁSICA
Lic. Hilda Bran Cepeda MSc. hilda.bran@educacion.gob.ec AE Zona 8
MSc. Cristóbal Tigua cristobal.tigua@educacion.gob.ec AE Zona 8

COMISIONES TÉCNICO PEDAGÓGICA
ÁREAS COORDINADORES CORREO ELECTRÓNICO CARGO

LENGUA Y Lic. Narcisa Menéndez janeth-narcisa@hotmail.com DOCENTE-COORDINADORA DEL AREA
LITERATURA DE LENGUA Y LITERATURA –BASICO
SUPERIOR
Lic. Blanca Rosado zorayarosado@hotmail.com DOCENTE COORD.-AREA LENGUA Y
LITERATURA –BACHILLERATO
MATEMÁTICA Ab. Stalyn Garzón stalyngarzon@gmail.com DOCENTE-COORDINADOR AREA
Aguirre MATEMATICA –BASICO SUPERIOR.
Lic. Marcelo Valarezo marceval21@yahoo.com DOCENTE-COORD.-AREA DE
MATEMATICA- BACHILLERATO
CIENCIAS Lic. Lidia Jaime lidia_jaime2324@hotmail.com DOCENTE-COORDINADORA –AREA
SOCIALES ESTUDIOS SOCIALES-BASICO SUPERIOR
Mgs. Viviana Barzallo viviana.nubia@hotmail.com DOCENTE-COORD.- AREA ESTUDIOS
SOCIALES-BACHILLERATO
CIENCIAS Lic. Cristina Torbay cristorb24@hotmail.com DOCENTE-COORD.- AREA CIENCIAS
NATURALES Pérez NATURALES
Lic. Héctor Martínez henes_ging09@hotmail.com DOCENTE-COORD.- AREA CIENCIAS
NATURALES-BACHILLERATO
EDUCACIÓN Lic. Marlene Chango marlene2013ec@gmail.com DOCENTE-COORD.- AREA EDUCACIÓN
ARTÍSTICA CULTURAL Y ARTÍSTICA
Lic. Iván Castro ivancastro1966@hotmail.com DOCENTE AREA DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICA BÁSICA
EDUCACIÓN Mgs. Tania España taniespa88@hotmail.com DOCENTE-COORD.- AREA EDUCACIÓN
FÍSICA FÍSICA
Lic. Katty De La A kalepau80@hotmail.com DOCENTE DEL AREA DE EDUACIÓN
FÍSICA
LENGUA Mgs. Teresa Vidal techividal_@hotmail.com DOCENTE-COORD.- AREA DE LENGUA
EXTRANJERA EXTRANJERA
Lcdo. Carlos Manzano carlosmanzano@educación DOCENTE-COORD.- AREA DE LENGUA
.gob.ec EXTRANJERA BACHILLERATO
EMPRENDIMIENT Lic. Mónica Pinela monikpivi@hotmail.com REPRESENTANTE DE EMPRENDIMIENTO
O Y GESTIÓN
INFORMÁTICA Ing. Jessica Ramos yek_20,mej@hotmail.com REPRESENTANTE DE LA FIGURA
PROFESIONAL: INFORMÁTICAS
CONTABILIDAD Lcda. Cecilia German cecigerman@hotmail.com REPRESENTANTE DE LA FIGURA
PROFESIONAL: CONTABILIDAD
COMERCIALIZACIÓN Lic. Petita Reyes pettyrey@hotmail.com REPRESENTANTE DE LA FIGURA
PROFESIONAL: COMERCIALIZACIÓN
1.4.4 EQUIPO GESTOR
INTEGRANTES COMPONENTES
Dra. Sonia Amaya Peláez RECTORA
Srta. Lady Arreaga Valencia REPRESENTANTE CONSOO ESTUDIANTIL
Sra. Jessenia Barzola Guevara REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA
Leda. María Molina Freiré DELEGADA DEL PERSONAL DOCENTE
Lic. Patricia Ordoñez Albán Gestión Administrativa
Mgs. Flora Martillo Arana Gestión Pedagógica
Prof. Diana Carranza Gestión Convivencia
Lcda. Bárbara Mieles Giler Gestión Servicio Educativo
Lcdo. Luis Macías Castro Gestión Sistema Integral de Gestión de Riesgo Escolar
COMPONENTES INTEGRANTES
Gestión Administrativa Lcda. María Álvarez
Lic. Patricia Ordoñez Albán Tecn. Gabriela Saa
(Coordinadora) Lcda. Johanna Vera
Lcda. Katty de la A
Lcda. Cramen Zambrano
Gestión Pedagógica Lcdo. Hector Martínez
Lcda. Blanca RosadoPadilla
Mgs. Flora Martillo Arana Lcda. Karina Brito
(Coordinadora) Psc. Janine Anastasio
Mgs. Viviana Barzallo
Mgs. Miguel
Gestión Convivencia Ing, Verónica Palacios
Msc. Tania España
Prof. Diana Carranza Lcda. Gisella Rosado
(Coordinadora)
Lcda. Sandra Méndez
Psc. Blanca Tigrero
Gestión Servicio Educativo Lcda, Carmen Castillo
Ing. Stalyn Garzón
Lcda. Bárbara Mieles Arq. Genoveva Hernández
(Coordinadora) Lcda. Stephanie Pihuave
Gestión Sistema Integral de Gestión de Lcdo. Juan Solis
Riesgo Escolar Lcda. Adriana Naranjo
Lcdo. Luis Macías (Coordinador) Lcdo. Marcelo Valarezo
1.4.5 CONSEJO ESTUDIANTIL
FUNCIONES INTEGRANTES
PRESIDENTA Srta. Lady Arreaga Valencia
VICEPRESIDENTE Sr. Ismael Torres Vera
SECRETARIA Srta. Elizabeth Valencia Montano
TESORERA Srta. Valeria Morales Rosales
1° VOCAL PRINCIPAL Sr. Wellington Ramírez Pacheco
2° VOCAL PRINCIPAL Srta. Joselyn Víctores Córdova
3° VOCAL PRINCIPAL Srta. Valentina Collaguazo Miranda
1° VOCAL SUPLENTE Sr. Juan Anchundia Vélez
2° VOCAL SUPLENTE Srta. Melany Muñoz Espinoza
3° VOCAL SUPLENTE Sr. Byron Pérez Moran
1.4.6 COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA
FUNCIONES INTEGRANTES
PRESIDENTA Sra. Jessenia Barzola
SECRETARIA Sra. Erika Soriano
TESORERA Sra. Cindy Solórzano
1° VOCAL PRINCIPAL (CONVIVENCIA ARMÓNICA) Sra. Gina Cuzme
2° VOCAL PRINCIPAL (ALIMENTACIÓN SALUDABLE) Sr. Edison Bajaña
3° VOCAL PRINCIPAL (SEGURIDAD) Sr. Alauis Sánchez
4° VOCAL PRINCIPAL (PARTICIPACIÓN) Sra. Aurora Pozo
2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
Las Instituciones educativas necesitan las directrices para planificar de manera coherente y
articulada sus prácticas pedagógicas. Estas directrices o líneas de acción están organizadas
en el PEI, cuyo objetivo fundamental es facilitar la formación de los estudiantes con claras
persepciones humanistas; adoptar una metodología innovadora, creadora, activa; posibilitar
el protagonismo de los jóvenes y la participación activa de todos los miembros de la
Comunidad Eduvativa. Para lo cual se realizó el proceso de construcción del PEI con el
asesoramiento pedagógico de los Magister Hilda Bran Cepeda y Magister Cristóbal Tigua
quienes de manera permanente nos orientan y dirigen en esta loable misión.
En reunión de Consejo Ejecutivo se analizó el perfil de cada docente para conformar el

equipo gestor que dirigirá las cinco comisiones de los componentes del PEI. En reuniones
permanentes con los asesores educativos recibimos las directrices y orientaciones para la
elaboración de las 3 fases del proceso.
PRIMERA FASE SENSIBILIZACIÓN

El 27 de julio los asesores se reunión con la Rectora de la Institución y los responsables de
cada componente del PEI. Lcda. Patricia Ordoñez, Mgs. Flora Martillo Arana, Mgs. Fernando
De La Torre, Lcda. Barbara Mieles y Lcdo Luis Macías para coordinar las actividades a
realizarse para iniciar el proceso de sensibilización.
En la semana del 31 de julio al 4 de agosto la Lcda. Bárbara Mieles inició la campaña de

información sobre el PEI y su importancia en el proceso educativo, se elaboraron carteles,
mensajes, afiches educativo. La Mgs. Flora Martillo Arana vicerrectora de la jornada
matutina capacitó a los integrantes del Consejo estudiantil sobre el Proyecto Educativo
Institucional y su proceso de construcción con la finalidad de que los estudiantes transmitan
esta información a sus compañeros durante los minutos cívicos, reuniones y campañas de
información. En los salones de clases durante jornadas de trabajo los docentes tutores se
encargaron de explicar sobre el PEI, aplicaron encuestas, elaboraron mensajes, collages se
respondieron preguntas sobre como deseaban su colegio; En reunión con los padres de
familia se socializó la guía metodológica, se respondieron inquietudes, se aplicaron
encuestas. Se inició el proceso de sistematización de los insumos generados y a redactar el
primer borrador de lo que sería nuestra Misión, Visión, e Ideario Institucional.
En reunión con el Consejo Estudiantil se les orientó sobre la ejecución del plan de trabajo
según la normativa legal vigente. Además se analizó su activa partcipación en la Misión,
Visión e Ideario de la Institución. El 24 de agosto se realizó la socialización final de la Misión,
Visión e Ideario de la Institución del Colegio Fiscal Provincia de Bolívar contando con la
colaboración y asesoramiento lingüístico de la Mgs. Zoila Naranjo docente de Lengua y
Literatura.
SEGUNDA FASE AUTOEVALUACIÓN
Para continuar con el proceso de construcción del PEI Equipo Gestor y los asesores
coordinaron las siguientes actividades. En el mes de septiembre se realizaron sesiones de
trabajo semanales con los responsables de cada una de las Comisión de los Componentes
del PEI sobre los avances de la Autoevaluación Institucional, orientar la aplicación del FODA
y elaboración del informe; Con los docentes se socializaron los lineamientos del instructivo
del Plan de Acción Tutorial; Instructivo de Observación de clase; Orientaciones para
elaboración de PUD/PUT. Se entragaron los formatos que se utilizarán en las planificaciones.
El 10 de octubre en Junta General de Directivos y Docentes se dieron a conocer los

resultados de la autoevaluación de cada uno de los componentes del PEI. Intervienen los
asesores educativos para indicar que en sesiones de trabajo se orientarán en la elaboración
de técnicas para elaborar el FODA según el caso y guiar en la fase 3 de la construcción del
PEI. La Rectora interviene para preguntar si estan de acuerdo con lo expuesto por los
coordinadores. Ningún docente manifestó abjeción alguna, por lo que la rectora expresa se
da por aceptado los resultado de la autoevaluación.
TERCERA FASE
El 17 de octubre los asesores educativos se reunirán con los coordinadores de las comisiones
de planes y manuales para orientarlos en su elaboración. En jornada de trabajo se revisaron
los resultados del anexo 2 la autoevaluación para elaborar los árboles de problemas y
objetivos de los indicadores que obtuvieron una valoración 1 y 2 puntos. El jueves 16 se
reunen las autoridades de la institución para revisar los avances de los planes y manuales y
el PCI que se estan elaborando simueltaneamente, se pudo constatar que los trabajos
estaban avanzados en un 50% estableciendo el fin de mes para la entrega formal de los
documentos a la rectora y el día 30 se socializará con la comunidad educativa.
El 21 de noviembre inició el proceso de acompañamiento a los responsables de cada

componente del PEI en la elaboración del anexo 3 y continuar con la construcción del PCI. El
12 de diciembre en Junta Académica se aprueba el PCI para el periodo 2017 – 2021 del
colegio Fiscal Provincia de Bolívar.
El día martes 19 de diciembre en junta General de directivos y docentes prescidida por la

Mgs. Flora Martillo Arana como rectora encargada se presentan los planes, manuales y
componentes del PEI elaborados por los docentes de la institución bajo el asesoramiento de
los Mgs. Hilda Bran y Mgs. Cristobal Tigua. Se da a conocer que el colegio Fiscal Provincia de
Bolívar tiene los documentos actualizados con las normativas vigente.
2.2 VISIÓN
En el 2021, ser una Institución Educativa líder en formación de jóvenes emprendedores, con
enfoque humanista y técnico de excelencia académica y tecnológica, que aporten con su
desempeño profesional al desarrollo de la sociedad guayaquileña.
2.3 MISIÓN
Somos una institución que oferta Educación General Básica Superior y Bachillerato con un
equipo docente especializado, comprometido en formar jóvenes solidarios, responsables,
justos, creativos e innovadores y con una amplia formación de competencias para el
desempeño en el ámbito laboral; con padres de familia participativos que fortalecen nuestra
calidad educativa.
2.4 IDEARIO
Como resultado de un proceso de construcción participativa con el involucramiento de los
actores de la comunidad educativa, el Colegio Fiscal Provincia de Bolívar presenta el ideario
que orientará y alentará sus actividades mediante las siguientes ideas fuerzas:
 Gestionamos los aprendizajes teniendo a los estudiantes como protagonistas del

proceso educativo.
 Fomentamos los valores éticos y sociales encaminados a la formación integral de los

estudiantes.
 Fortalecemos la convivencia armónica en un ambiente de calidad y calidez con

justicia, dignidad y sin discriminación.
 Propiciamos la sociabilidad entre directivos, docentes, estudiantes, padres de familia
y personal de apoyo en un ambiente de cooperación y respeto mutuo.
 Facilitamos en los estudiantes la adquisición, desarrollo, consolidación, aplicación de

conocimientos, habilidades y actitudes para fortalecer su formación técnica -
humanista.
 Fomentamos diariamente hábitos de orden y autodisciplina para coadyuvar al

desarrollo integral de nuestros estudiantes.
 Ponderamos la puntualidad para el acertado desarrollo de las actividades académicas
y culturales de la institución.
 Ayudamos a los estudiantes en la adquisición progresiva de conocimientos y en el

fortalecimiento de sus virtudes humanas, sociales y cívicas.
 Fortalecemos la acción tutorial en sus tres aristas: apoyo a estudiantes; orientación a

padres y comunicación permanente entre docentes.
 Promovemos en los estudiantes la autonomía para que sean protagonista de su

propia formación y desarrollo de su personalidad.
2.5 VALORES INSTITUCIONALES
El quehacer educativo ecuatoriano tiene como finalidad formar jóvenes con conciencia de
su condición de tales y fortalecidos para el ejercicio integral de la ciudadanía y la vivencia en
ambientes de paz, democracia e integración; En el Colegio Provincia de Bolívar se promueve
la participación de los actores de la comunidad educativa, involucrando a los estudiantes
como protagonistas del proceso educativo.
Se fomenta la autonomía y autodisciplina en los jóvenes mediante la fomentación de los

valores que han sido definidos en el PEI y que se incorporan con carácter transversal en la
labor educativa. AMOR: Es una mezcla de acto y sentimiento, cuya finalidad es ayudar, es
dar todo sin esperar nada a cambio. SOLIDARIDAD: Se refiere al sentimiento de unidad
basado en metas o intereses comunes. Asimismo, se refiere a los lazos sociales que une a los
miembros de una sociedad entre sí. RESPETO: capacidad de aceptar a las personas a quienes
servimos día a día, independientemente de sus características individuales, buscando
favorecer la instauración de relaciones de convivencia y comunicación eficaz, generando
ambientes de confianza y seguridad. RESPONSABILIDAD: Es un valor que está en la
consciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las
consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Se refiere a la capacidad de
cumplir con los deberes y compromisos adquiridos, sean estos académicos o sociales.
TOLERANCIA: Se refiere a la capacidad de aceptar y respetar las diferencias en ideas, etnia,
género, cultura, credo, nivel socioeconómico el saber escuchar y aceptar a los demás,
JUSTICIA: Es la voluntad constante y perpetua de dar a cada uno lo suyo, esto es asegurar
que cada uno dé y reciba lo que le corresponde, considerando al individuo en sí mismo como
en sus relaciones con las demás personas, grupos o instituciones y con la comunidad entera.
HONESTIDAD: Consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad, de
acuerdo con los valores de verdad y justicia, aún en circunstancias adversas. AUTONOMÍA:
Capacidad para tomar la iniciativa y trabajar en pos de un objetivo individual o colectivo,
dándose normas sin influencias de presiones internas o externas. CREATIVIDAD:
Denominada también como inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva,
pensamiento divergente, pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o
conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente
producen soluciones originales. LEALTAD: Tiene que ver con los sentimientos de apego,
fidelidad y respeto que nos inspiran las personas a las que queremos o las ideas por las que
nos identificamos, con alto sentido de compromiso y constancia. EQUIDAD: Otorgando los
derechos y beneficios de la educación por igual a todos los estudiantes, independiente de su
situación socioeconómica o de su distribución geográfica y además contribuir al compromiso
ético gubernamental de orientar sus políticas sociales a los más necesitados y la Paz, para
fomentar la confianza en nuestras relaciones con los demás, para reaccionar con calma,
firmeza y serenidad frente a las agresiones, y para reconocer la dignidad y los derechos de
las personas.
Falta matriz anexo 2
COLEGIO FISCAL “PROVINCIA DE BOLÍVAR”
Construcción Participativa del PEI 2017-2021
FASE 2: Autoevaluación Institucional
Informe de la Comisión del Componente Gestión Administrativa
DATOS GENERALES
Fecha de Informe: 06/09/2017 No. De Informe 01/2017
Comisión Contacto
Responsable NOMBRES
de Informe Teléfono1 Correo Electrónico Cargo
Espec. Patricia Ordóñez Albán 0993370141 poalban1@hotmail.com COORDINADORA
Lcda. Lcda. María Álvarez 0994378980 Mafaber59@gmail.com DOCENTE
Integrantes de
Tecn. Tecn. Gabriela Saa 0981084095 Gabycochi80@hotmail.com SECRETARIA
la Comisión
Lcda. Johanna Vera 0993829809 Johanna2221@hotmail.com DOCENTE
Lcda. Lcda. Katy de la A 0980800304 Kalepau80@hotmail.com DOCENTE
Lcda. Carmen Zambrano 0907751887 DOCENTE
Informe Rector (a) Correo Institucional
dirigido a: Mgs. Sonia Amaya Peláez Colegiobolivar2575@hotmail.com
1. ANTECEDENTES
En el mes de mayo de 2017, los asesores educativos Mgs. Hilda Bran y Mgs. Cristóbal Tigua,
inician el proceso de asesoría educativa en atención al informe de auditoría de la Unidad
Educativa Fiscal Provincia de Bolívar. Entre los principales hallazgos encontrados, se prioriza
la necesidad de elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI); para lo cual se orienta la
conformación del Equipo Gestor y de las cinco comisiones de acuerdo a los siguientes
componentes: Gestión Administrativa; Gestión Pedagógica; Convivencia; Servicios Educativos
y Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares.
El proceso de construcción participativa del PEI se realiza en tres fases: Fase 1. Identidad
Institucional; Fase 2. Autoevaluación Institucional y Fase 3. Planificación de estrategias de
cambio.
En la ejecución de la Fase 1, se realizaron actividades de sensibilización, sistematización,

acuerdos y decisiones mediante la toma de decisiones. Se ejecutaron reuniones con
estudiantes, padres de familia y docentes con el objetivo de recoger sus opiniones,
percepciones y sueños que servirían como insumos para la redacción de la Visión, Misión e
Ideario. Para le ejecución de la Fase 2. Autoevaluación Institucional, cada comisión debe
elaborar dos productos:
1. Rúbrica de autoevaluación totalmente llena (Anexo 2).
2. Elaboración de un informe en el que se detalle: las fuentes de información para cada
elemento, las dificultades identificadas para el levantamiento de datos, las
conclusiones en las que deben exponer su opinión acerca de los resultados obtenidos
y las recomendaciones al proceso de la autoevaluación institucional.
2. OBJETIVOS DE LA COMISIÓN DEL COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
 Aplicar el anexo 2. Matriz de Autoevaluación Institucional, mediante la recopilación y

sistematización de las evidencias existentes de los procesos administrativos y de talento
humano, como un mecanismo para verificar la calidad de servicio educativo que brinda el
plantel.
 Socializar con la comunidad educativa los resultados de la aplicación del anexo2.

Autoevaluación Institucional para plantear estrategias de cambio en la fase 3.
3. ACTIVIDADES Y PRODUCTOS ALCANZADOS
Para dar cumplimiento a lo que se establece, en la página 32 del Capítulo 3 de la Guía

Metodológica para la construcción participativa del PEI, la Comisión de Gestión
Administrativa, para el levantamiento de la información requerida en el Anexo 2,
realizamos tres reuniones de trabajo con sus respectivas convocatorias y registros de
asistencia y dos reuniones informales. Las actividades que realizamos fueron:
 Lectura y análisis del Anexo 2, identificando los descriptores y la rúbrica de valoración.
 Diálogo con la autoridad del plantel para solicitar la debida autorización en el proceso de
revisión de documentos que se encuentren tanto en el área administrativa y de secretaría.
 Revisión de las evidencias para cada descriptor.
 Asignación de la puntuación, con los valores del 1 al 3, de cada uno de los descriptores.
 Organizar un folder de las evidencias.
 Elaboración y entrega de dos documentos: Anexo 2 con las valoraciones completas y el

informe de resultados.
 Tabulación de resultados.
 Determinación de dificultades en el levantamiento de la información y organización de las

evidencias.
COMPONENTE DE ESCALA DE
GESTIÓN
PUNTUACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
ADMINISTRATIVA
PROCESOS 1 2 3
P.1. A pesar de que el PCI aún se encuentra en vigencia, tuvimos que
ORGANIZACIÓN empezar con el proceso de elaboración con su nuevo formato,
INSTITUCIONAL basándonos en los bajos resultados que obtuvimos en la última
1 4 1 auditoría, tratamos de recopilar información para ver si se ha
mejorado en algo la situación de nuestra Institución. Como recién
se habían cambiado de Dpto. las secretarias no encontraban toda la
información requerida, lo que dificultó nuestra labor.
P.2. Al inicio de este proceso éramos más docentes, sobre todo de la
INFORMACIÓN Y Jornada Matutina, pero eran renuentes a reunirse por motivos de
COMUNICACIÓN 1 3 1 horario, luego quedamos solo nuestra jornada y una docente de la
Nocturna. Se distribuyó a los compañeros trabajo para que
recopilen información y evidencias, para repartirnos la tarea.
P.3. En cuanto a la infraestructura se tomaron fotos a los lugares que
INFRAESTRUCTURA, veíamos que no estaban en las mejores condiciones, para que
EQUIPAMIENTO Y 3 12 0 queden como evidencia.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
TOTAL 5 19 2 26 INDICADORES
4. CONCLUSIONES
 Las integrantes de la Comisión del Componente Gestión Administrativa realizamos la

revisión de los documentos de apoyo:
 Instructivo del componente Gestión Administrativa – PEI
Manual de mantenimiento recurrente y preventivo de los espacios educativos

Guía metodológica para la construcción participativa del PEI
Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) Articulo 10 literales (e;k;l;o;p;r;t)
Acuerdo Ministerial 020 A-2016
 El componente de Gestión Administrativa (C1.P1.E1), consta de 4 Indicadores, los que

tuvieron los siguientes valores: 1 de 1 punto, 3 de 2 puntos y ninguno de 3 puntos, con un
total de 7 puntos. El (C1.P1.E2), es de 1 solo indicador y tiene un valor de 3 puntos, y el
(C1.P1.E3) también es de un solo indicador con un valor de 2 puntos. Por lo que el P1.
Organización Institucional, tiene en total 6 Indicadores y un valor de 12 puntos.
 En el P2. el (C1.P2.E4) tiene tres indicadores, 2 con el valor de 2 y 1 con el valor de 3. En el
(C1.P2.E5) hay 2 Indicadores, 1 de 1 punto y otro de 2 puntos, total 10 puntos.
 El P3., que corresponde a la infraestructura, consta de tres componentes, el primero con 6

indicadores con un valor de 2 puntos cada uno, este componente es del área de pedagogía,
administrativa, de servicio, especializada y recreativa (C1.P3.E6). El (C1.P3.E7.) que tiene
que ver con el Plan de Mantenimiento recurrente y preventivo de los espacios educativos,
tiene 4 indicadores, con 1 con el valor de 2 puntos y 3 con el valor de 1 punto, en este
componente es donde hemos sacado la nota más baja. El (C1.P3.E8), tiene 5 Indicadores,
todos con un valor de 2 puntos cada uno, total de este proceso 27 puntos.
 En el Proceso 2, es donde tenemos mejor porcentaje, que corresponde a Información y

Comunicación, el indicador donde debemos mejorar es en tratar de aumentar el
porcentaje de usuarios de la Comunidad educativa capacitados en el modelo integral de
tecnología.
 El componente de Gestión Administrativa en el Anexo 2 consta de 26 descriptores, de los

cuales 6 fueron valorados con un puntaje de uno; 18 con un puntaje de dos y dos con la
valoración de tres puntos.
FIRMAS DE APROBACIÓN
INTEGRANTES DE LA COMISIÓN Cargo/Función Firma
Espec. PATRICIA ORDÓÑEZ ALBÁN COORDINADORA
Lcda. CARMEN ZAMBRANO DOCENTE
Lcda. MARÍA ÁLVAREZ DOCENTE
Lcda. KATY DE LA A DOCENTE
Tecn. GABRIELA SAA SECRETARIA
Lcda. JOHANNA VERA DOCENTE

Informe de la Comisión del Componente Gestión Pedagógica
DATOS GENERALES
Comisión Contacto
Responsable de NOMBRES
Teléfono Correo Electrónico Cargo
Informe
Mgs. Flora Martillo Arana 0960551120 fami1967@hotmail.com COORDINADORA
Mgs. Viviana Barzallo 0991629232 viviana.nubia@hotmail.com DOCENTE
Mgs. Miguel Padilla 0991629232 miguel.padilla25@hotmail.com DOCENTE
Integrantes de la
Lcdo. Héctor Martínez 0986504589 henes_gingo09@hotmail.com DOCENTE
Comisión
Lcdo. José Romero 0993378054 jose_luisrt73@hotmail.com DOCENTE
Lcda. Blanca Rosado 0997025612 zorayarosado@hotmail.com DOCENTE
Janine Anastasio 0989541691 janin1903a@hotmail.com ORIENTADORA
Rector (a) Correo Institucional
Informe dirigido a:
Mgs. Sonia Amaya Peláez
1. ANTECEDENTES
En el mes de mayo de 2017, los asesores educativos Mgs. Hilda Bran y Mgs. Cristóbal
Tigua, inician el proceso de asesoría educativa en atención al informe de auditoría de la
Unidad Educativa Fiscal Provincia de Bolívar. Entre los principales hallazgos encontrados, se
prioriza la necesidad de elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI); para lo cual se
orienta la conformación del Equipo Gestor y de las cinco comisiones de acuerdo a los
siguientes componentes: Gestión Administrativa; Gestión Pedagógica; Convivencia; Servicios
Educativos y Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares.
cambio.

Ideario. Para le ejecución de la Fase 2. Autoevaluación Institucional, cada comisión debe
elaborar dos productos:

elemento, las dificultades identificadas para el levantamiento de datos, las conclusiones
en las que deben exponer su opinión acerca de los resultados obtenidos y las
recomendaciones al proceso del autoevaluación institucional.
3. OBJETIVOS DE LA COMISIÓN DEL COMPONENTE DE GESTIÓN.
 Aplicar el Anexo 2. Matriz de Autoevaluación Institucional, mediante la recopilación y

sistematización de las evidencias existentes que faciliten la verificación de la ejecución de
los procesos pedagógico-curriculares.


Metodológica para la construcción participativa del PEI, la Comisión de Gestión Pedagógica,
para el levantamiento de la información requerida en el Anexo 2, realizamos cuatro
reuniones de trabajo con sus respectivas convocatorias y registros de asistencia. Las
actividades que realizamos fueron:
 Diálogo con la autoridad del plantel para solicitar la debida autorización de recopilar
documentos en los portafolios de los docentes periodo 2016-2017.


evidencias.
En el siguiente cuadro se suma la cantidad los indicadores logrados en la escala de

puntuación obtenida en el Anexo 2.
COMPONENTE DE GESTIÓN ESCALA DE
ADMINISTRATIVA
PUNTUACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LA
PROCESOS INFORMACIÓN
1 2 3
P.1. ENSEÑANZA – El PCI se encuentra en proceso de elaboración. Existe evidencias de
APRENDIZAJE 2 2 1 la elaboración de los elementos: Enfoque pedagógico, Contenidos,
Metodología y Evaluación, Adaptaciones curriculares.
P2. REFUERZO ACADÉMICO, Solamente se encontró planes de refuerzo académico de 8 ocho
ACOMPAÑAMIENTO docentes.
PEDAGÓGICO Y SERVICIO DE 2 0 0
CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
SUMA DE INDICADORES 4 2 1 7 INDICADORES EN TOTAL
En lo referente al indicador C2.P1.E9.I27; C2.P1.E9.I28; C2.P1.E9.I29, es importante

resaltar que en el presente año escolar, el equipo docente se encuentra elaborando el PCI.
Se han conformado la Junta Académica y las Comisiones Técnico-Pedagógicas, organismos
que lideran la elaboración en base a las orientaciones emitidas por los asesores educativos
asignados.
En lo concerniente al indicador C2.P1.E9.I30; en el año escolar 2016 – 2017, se presentan

evidencias en donde se puede constatar que los Proyectos Escolares fueron evaluados de
acuerdo a la rúbrica establecida en el instructivo.
En el indicador C2.P1.E9.I31, según consta en los cuadros calificaciones, el 41,75% de

estudiantes se encuentra en la escala cualitativa de Muy Buena.
En relación al indicador C2.P2.E10.I32, del proceso de Refuerzo Académico, al realizar la

revisión de las evidencias, se constató que durante el año lectivo a 2016-2017 fueron pocos
los docentes que ejecutaron planes de refuerzo académico entre los que constan los
siguientes:
N° DOCENTE/S ASIGNATURA MODALIDAD FECHA CURSOS EVIDENCIAS
Arq. Genoveva Matemática Pequeño grupo agosto 8° - Anexo 1

Hernández En horas de B – C -D - Anex0 5
1 clases
Ing. Jessica Programación de Pequeño grupo Agosto 3° Bach. - Anexo 1

Ramos Lenguaje Dentro del aula “E” y “F”
2 Estructurado
Lcda. Bárbara Programación de Pequeño grupo - Anexo 1

Mieles Lenguaje Dentro del aula octubre 2do. Bach. - Anexo 2
3 Estructurado “A” y “B”
Lcda. Bárbara Sistema Pequeño grupo 2do. Bach. - Anexo 1

Mieles Multiusuario Dentro del aula Septiembre “E” y “F”
4
y de Red
Mgs. Zoila Pequeño grupo Durante todo 2do. Bach. - Anexo 1
Naranjo Lengua y Literatura Dentro del aula el año “A” y “B” - Anexo 2
- Registro de
Asistencia
5
- Anexo 3
- Anexo 4
- Anexo 5
Mgs. Flora Historia y Ciencias Pequeño grupo Agosto 1do. Bach. - Anexo 2
Martillo Arana Sociales Dentro del aula Septiembre “D”
6 Noviembre
enero
Mgs. Tania Educación Física Pequeño grupo agosto 8° - Anexo 2
7 España Dentro del aula B – C -D
Patio del plantel
Ing. Jessica Sistema Pequeño grupo Agosto 3° Bach. - Anexo 1
8 Ramos Multiusuario y de Dentro del aula septiembre “E” y “F”
Red
5. CONCLUSIONES
Los integrantes de la comisión del Componente Pedagógico realizaron la revisión de los

documentos de apoyo:

Acuerdo Ministerial 060 A-2016.
Instructivo de planificaciones.
Instructivo de Proyectos Escolares.
Instructivo de evaluación estudiantil.
 El componente de Gestión Pedagógica en el Anexo 2 consta de 7 indicadores, de los

cuales 4 fueron valorados con un puntaje de uno; 2 con un puntaje de dos y 1 obtuvo
valoración de tres puntos.
 Se estableció comunicación con la coordinadora de Proyectos Escolares del año escolar

2016-2017 para revisión del informe final, rúbrica y de los resultados de las valoraciones
mediante la escala cualitativa aplicada a los estudiantes.
 El presente trabajo se realizó en base al informe dejado por los auditores en su visita a la
Institución los día 15, 16, y 17 de febrero del 2017 en donde manifiestan que según las
evidencias revisadas, en el Refuerzo Académico, apenas ocho docentes, que equivales al
10,96 % presentan evidencias que certifican que han realizado este proceso, en el año
lectivo 2016 – 2017. Así mismo se pudo verificar que los estudiantes de estos docentes
mejoraron sus calificaciones y aprobaron el año.
 En el proceso de recolección de evidencias, los docentes indican que no pueden presentar
las evidencias completas porque los portafolios del año anterior ya los han desechado.
Además indican que no todos los estudiantes asisten a dichas clases, pero buscan
mecanismos como ejercicios y talleres en clase para mejorar sus logros.
6. RECOMENDACIONES
 Aplicar de forma permanente lo que establece el Art. 45 del RG a la LOEI.
 Los docentes que cumplan la función de vicerrectores, deberán llevar de forma organizada
las evidencias que se generen en los diversos procesos, de tal forma que se contribuya al
logro de los estándares de calidad educativa.
 Se recomienda a los Vicerrectores y Coordinadores de áreas buscar estrategias para

orientar a los docentes en la organización de sus portafolios.
 Socializar con los docentes estas recomendaciones.
INTEGRANTES DE LA
Cargo/Función Firma
COMISIÓN
MGS. Flora Martillo Arana COORDINADOR
Mgs. Viviana Barzallo DOCENTE
Mgs. Miguel Padilla DOCENTE
Lcdo. Héctor Martínez DOCENTE
Lcdo. José Romero DOCENTE
Lcda. Blanca Rosado DOCENTE
Janine Anastasio ORIENTADORA

Convivencia
Informe de la Comisión del Componente Servicios Educativos
DATOS GENERALES
Comisión Contacto
Responsable de NOMBRES
Teléfono Correo Electrónico Cargo
Informe
Lic. Bárbara Mieles Giler 0983802298 barbaramieles@gmail.com COORDINADOR
Lcda. Carmen Castillo 0984918637 gioiamoreti@yahoo.es DOCENTE
Ing. Stalyn Garzón 0982538832 stalyngarzon@gmail.com DOCENTE
Integrantes de la
Arq. Genoveva 0997095080 arquiveva@yahoo.es DOCENTE
Comisión
Hernández
0989983916 Stephaniepihuave24@outloo DOCENTE
Lcda. Stephanie Pihuave
k.com
Informe dirigido Rector (a) Correo Institucional
a: Mgs. Sonia Amaya Peláez samaya@educacion.gob.ec
1. ANTECEDENTES
Educativa Fiscal Provincia de Loja. Entre los principales hallazgos encontrados, se prioriza la
necesidad de elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI); para lo cual se orienta la
cambio.

Ideario.
Para le ejecución de la Fase 2. Autoevaluación Institucional, cada comisión debe elaborar dos
productos:

y las recomendaciones al proceso del autoevaluación institucional.
2. OBJETIVOS DE LA COMISIÓN DEL COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS.

sistematización de las evidencias que confirmen el proceso de entrega, funcionamiento y
promoción de los servicios complementarios.


Metodológica para la construcción participativa del PEI, la Comisión de Servicios Escolares,
para el levantamiento de la información requerida en el Anexo 2, realizamos dos reuniones
de trabajo con sus respectivas convocatorias y registros de asistencia. Las actividades que
realizamos fueron:

evidencias.
COMPONENTE DE GESTIÓN SERVICIO ESCALA DE
EDUCATIVO PUNTUACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LA
PROCESOS 1 2 3 INFORMACIÓN
C4.P1.E17. El inventario no está completo

complem
P1.Servic
entarios
- 2 -
apoyo
Fondo Bibliográfico
y de
ios
C4.P1.E18. No aplica
- - -
Uniformes para estudiantes
C4.P1.E19. Ninguna
- - 3
Alimentación Escolar
C4.P1.E20. Ninguna
- - 3
Textos escolares
2 6
TOTAL
4. CONCLUSIONES
El componente de Servicios Educativos en el Anexo 2 consta de 4 indicadores, de los cuales

1 fue valorado con un puntaje de dos; 2 con un puntaje de tres y ninguno obtuvo
valoración de un punto, detallado a continuación:
 Uno de los indicadores, C4.P1.E18 Uniformes para estudiantes, no aplica para nuestra
institución educativa.
 En el indicador C4.P1.E17 Fondo Bibliográfico, se analizó el inventario en el que constan

311 títulos y 535 textos, por ello se asignó un total de 2 puntos.
 En el indicador, C4.P1.E19 Alimentación Escolar, todos los niños consumen la alimentación

escolar por tanto a este indicador se le asigna una puntuación de 3.
 Finalmente, en el indicador C4.P1.E20 Textos Escolares, se determinó una puntuación de 3

ya que todos, estudiantes y docentes, cuentan con los textos necesarios para el desarrollo
de las clases.
5. RECOMENDACIONES
 Para el manejo adecuado del inventario de biblioteca se recomienda un nuevo análisis y

elaboración del mismo ya que al verificar en forma personal se constató la existencia de
libros no inventariados.
 Según el Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2016-00073-A, en su Artículo 3, cada institución

educativa debe contar con la Comisión de Administración Escolar (CAE) encargada del buen
uso y manejo de los productos de alimentación escolar, de la cual no existe documentación
de su actuar. Se recomienda por tanto, formalizar estos procesos con la debida
documentación.
Informe de la Comisión del Componente Sistema Integral de Gestión de Riesgos
Escolares
DATOS GENERALES
Comisión Responsable Contacto
NOMBRES
de Informe Teléfono Correo Electrónico Cargo
Lcdo. Luis Macías Castro 0995031128 Luismacíaseducacion.gob.ec COORDINADOR
Integrantes de la
Lcda. Adriana Naranjo 09958686935 Adizbet81hotmail.com SECRETARIA
Comisión
Lcdo. Marcelo Valarezo 0968740670 Marceval21yahgoo.com DOCENTE
Rector (a) Correo Institucional
Informe dirigido a:
Mgs. Sonia Amaya Peláez
1. ANTECEDENTES
Educativa Fiscal Provincia de Loja. Entre los principales hallazgos encontrados, se prioriza la
necesidad de elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI); para lo cual se orienta la
cambio.

Ideario.
Para le ejecución de la Fase 2. Autoevaluación Institucional, cada comisión debe elaborar dos
productos:

y las recomendaciones al proceso del autoevaluación institucional.
Así mismo, es importante considerar la descripción que el Ministerio de Educación realiza en
el Anexo 2. Autoevaluación Institucional, a fin de orientar las acciones que se realicen en
nuestro plantel. La descripción textualmente menciona lo siguiente: “El Sistema Nacional de
Educación ecuatoriano adopta el Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares (SIGR-E)
como instrumento técnico que garantice el derecho de los estudiantes, docentes, directivos y
personal administrativo a realizar sus actividades en ambientes seguros, formarlos con una
actitud preventiva y prepararlos para responder a emergencias, en coordinación y con el
apoyo de toda la comunidad educativa y las instituciones competentes en materia de
seguridad y protección”.
En este contexto el Colegio Provincia de Bolívar cuenta con el Comité Institucional de

Gestión de Riesgos, integrado por las siguientes personas:
NOMBRES CARGO
Mgs. Sonia Amaya Peláez RECTORA
Lic. Luis Macías Castro COORDINADOR
Lic. Fidel Aguirre COORDINADOR DE PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN
Lic. Marcelo Valarezo COORDINADOR DE PREPARACIÓN Y RESPUESTA
Srta. Lady Arriaga PRESIDENTA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
Sra. Mónica Sánchez Cifuentes PRESIDENTE COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA
3. OBJETIVOS DE LA COMISIÓN DEL COMPONENTE SISTEMA INTEGRAL DE RIESGOS

ESCOLARES.

sistematización de las evidencias existentes que permitan verificar las acciones tomadas
por la institución educativa para fortalecer las prácticas encaminadas a garantizar la
seguridad integral de los miembros de la comunidad educativa.
 Socializar con la comunidad educativa los resultados de la aplicación del Anexo2.


Metodológica para la construcción participativa del PEI, la comisión del componente
Sistema Integral de Riesgos Escolares, para el levantamiento de la información requerida
en el Anexo 2, realizamos tres reuniones de trabajo con sus respectivas convocatorias y
registros de asistencia. Las actividades que realizamos fueron:



evidencias.
A continuación se resumen las valoraciones asignadas a los indicadores establecidos en el

anexo 2, en el siguiente cuadro:
COMPONENTE SIGR-E ESCALA DE

PUNTUACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LA
PROCESOS INFORMACIÓN
1 2 3
P1. GESTIÓN DE RIESGOS
Prácticas encaminadas a
garantizar la seguridad 0 2 0
integral de los miembros de
la comunidad educativa.
TOTAL 0 2 0
5. CONCLUSIONES
 Al aplicar el anexo 2. Autoevaluación Institucional se asigna una valoración de 2 puntos al
indicador de SIGR-E, puesto que aún no es factible aplicar al 100% el contenido de las
políticas, libros, metodología y cuaderno de trabajo de riesgos escolares; sin embargo la
institución si cuenta con el plan de reducción de riesgos.
 El Colegio Fiscal Provincia de Bolívar cuenta con un Plan de Reducción de Riesgos para el
Año Lectivo 2017-2018, mismo que fue presentado y aprobado en el Distrito Educativo
09D05 Tarqui-Tenguel.
 La institución educativa tiene conformado el Comité Institucional de Gestión de Riesgos.
 El Colegio cuenta con 3 brigadas integradas por 15 estudiantes. Las brigadas son:
1. Brigada de Búsqueda y Rescate.

2. Brigada de Primeros Auxilios.
3. Brigada de Orden y Seguridad.
 Se ha realizado una capitación para la Brigada de Rescate en el tema de Manejo y Uso de
Extintores. Asistieron los 15 estudiantes de la brigada y los presidentes de cada curso.
 Con el objetivo de enriquecer conocimientos y aplicar de forma acertada las acciones, los
integrantes de la comisión del componente SIGR-E realizaron la revisión de los
documentos de apoyo:
Libro1-Politica-Integral-de-Seguridad-Escolar_SIGR-E
Libro2.1-Instructivo-para-elaborar-el-Diagnostico_SIGR-E
Libro2.2-Instructivo-para-elaborar-el-Plan-de-Emergencias_SIGR-E
Libro2-Metodologia-de-Implementacion_SIGR-E
Libro3-Cuaderno-de-trabajo_SIGR-E
6. RECOMENDACIONES
 Elaborar las convocatorias, registros de asistencia y acta para todas las reuniones de la
comisión.
 Elaborar convocatoria, registro de asistencia como evidencia de las capacitaciones

realizadas con estudiantes, padres de familia y docentes.
 Socializar a la brevedad posible, con los actores de la comunidad educativa, el Plan de

Seguridad y Emergencia que es parte del Plan de Reducción de Riesgos.
 Ejecutar el proceso de conformación de las brigadas de madres y padres de familia, como

apoyo para el control de los estudiantes a la hora de entrada y salida.
INTEGRANTES DE LA COMISIÓN Cargo/Función Firma
Lcdo. Luis Macías Castro COORDINADORA
Lcda. Adriana Naranjo SECRETARIA
Lcdo. Marcelo Valarezo DOCENTE

5.1 CONCLUSIONES
 En el proceso de construcción del PEI se recibió el asesoramiento de los Mgs. Hilda Bran
Cepeda y el Mgs. Cristóbal Tigua con quienes en jornadas de trabajo se establecieron tres
subprocesos:
1. Planificación de la gestión de asesoría
2. Asesoramiento de la gestión escolar y
3. Evaluación de la gestión de asesoría con sus respectivas actividades.
 Se realizaron reuniones en donde se recibió la orientación para la conformación de los

organismos institucionales según la normativa legal vigente: Consejo Ejecutivo, Junta
Académica, Gobierno Escolar, Equipo Gestor, Comisiones Técnico Pedagógicas y por
componentes del PEI
 Dentro del subproceso, Planificación de la gestión asesoría, se desarrollaron las

actividades planificadas en atención a los hallazgos encontrados en el informe de
auditoría del Colegio Fiscal Provincia de Bolívar.
 En el subproceso de Asesoramiento de la gestión escolar con el acompañamiento de los

asesores educativos se realizó la construcción participativa del Proyecto Educativo
Institucional (PEI), Planificación Curricular Institucional (PCI), Planificación Curricular
Anual (PCA) y planificación de Unidades Didáctica (PUD) y plan de Unidades de Trabajo
(PUT).
 En el proceso de construcción participativa del PEI se generaron las evidencias de

ejecución de las tres fases. FASE 1. Identidad Institucional, Visión, Misión e Ideario; FASE
2. Autoevaluación Institucional (Anexo 2) y FASE 3. Planificación de estrategias de cambio
(Anexo 3).
 En la elaboración de los Planes de Comunicación, Inducción, Incentivos no económicos y

Capacitación Docente. También se orientó en la elaboración de los Manuales de
Procedimientos Organizativos, Académicos, Operativos y Jornadas extracurricular se
realizó el asesoramiento y acompañamiento.
 Se actualizaron los documentos relacionados a los procesos de observación de clases,

Acción Tutorial, Proyectos Escolares, Adaptaciones curriculares y Planes de Mejora
mediante las orientaciones y el acompañamiento que recibieron las vicerrectoras.
5. 2 RECOMENDACIONES
 Que las Autoridades realicen el monitoreo de la implementación del Proyecto Educativo

Institucional, a través de la matriz de seguimiento.
 Que se lleve de forma organizada las evidencias que se generen en la implementación de

los procesos académicos, culturales y sociales.
 Que las Comisiones Técnico Pedagógico y permanentes potencien el trabajo

colaborativo utilizando la Visión, Misión e Ideario Institución como el horizonte.
 Que toda la Comunidad Educativa conozca la Visión, Misión e Ideario Institución.
 Que las Vicerrectoras en conjunto con los coordinadores de las Comisiones Técnico
Pedagógico acompañen y monitoreen la implementación del Plan Curricular Institucional
(PCI) y emitan informes quimestrales a la Junta Académica.
 Que todos los docentes tengan la documentación del PEI en pdf
 Que la Junta Académica aplique estrategias de revisión y actualización del PCI

Loei Actualizado Marzo 2016

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1.

Colegio Fiscal “PROVINCIA DE BOLÍVAR”

CÓDIGO AMIE: 09H01372

UBICACIÓN GEOGRÁFICA: PROVINCIA: GUAYAS

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: 8avo, 9no y 10mo

EDUCATIVOS NÚMERO DE ESTUDIANTES: 1710.

RECTORA: Dra. Sonia Amaya Peláez

REPRESENTANTE CONSEJO ESTUDIANTIL: Srta. Lady Arreaga

DELEGADA DEL PERSONAL DOCENTE: Lcda. María Molina

RECTORA: Dra. Sonia Amaya Peláez

JORNADA MATUTINA: Mgs. Flora Martillo Arana

2° VOCAL PRINCIPAL: Ledo. Héctor Martínez Briones

3° VOCAL PRINCIPAL: Arq. Genoveva Hernández Peláez

Rector: Lcdo. Iván Pazmiño Jiménez

Sra. Mónica Sánchez Cifuente Representante Legal de los Padres de Familia

Lcda. María Molina Freire Representante de los Docentes

INTEGRANTES CORREO ELECTRÓNICO CARGO

MSc. Sonia Amaya Peláez soamaya@yahoo.es RECTORA

MSc. Cristóbal Tigua cristobal.tigua@educacion.gob.ec AE Zona 8

ÁREAS COORDINADORES CORREO ELECTRÓNICO CARGO

En reunión de Consejo Ejecutivo se analizó el perfil de cada docente para conformar el

PRIMERA FASE SENSIBILIZACIÓN

En la semana del 31 de julio al 4 de agosto la Lcda. Bárbara Mieles inició la campaña de

El 10 de octubre en Junta General de Directivos y Docentes se dieron a conocer los

El 21 de noviembre inició el proceso de acompañamiento a los responsables de cada

El día martes 19 de diciembre en junta General de directivos y docentes prescidida por la

 Gestionamos los aprendizajes teniendo a los estudiantes como protagonistas del

 Fomentamos los valores éticos y sociales encaminados a la formación integral de los

 Fortalecemos la convivencia armónica en un ambiente de calidad y calidez con

 Facilitamos en los estudiantes la adquisición, desarrollo, consolidación, aplicación de

 Fomentamos diariamente hábitos de orden y autodisciplina para coadyuvar al

 Ayudamos a los estudiantes en la adquisición progresiva de conocimientos y en el

 Fortalecemos la acción tutorial en sus tres aristas: apoyo a estudiantes; orientación a

 Promovemos en los estudiantes la autonomía para que sean protagonista de su

2.5 VALORES INSTITUCIONALES

Se fomenta la autonomía y autodisciplina en los jóvenes mediante la fomentación de los

Fecha de Informe: 06/09/2017 No. De Informe 01/2017

En la ejecución de la Fase 1, se realizaron actividades de sensibilización, sistematización,

 Aplicar el anexo 2. Matriz de Autoevaluación Institucional, mediante la recopilación y

 Socializar con la comunidad educativa los resultados de la aplicación del anexo2.

3. ACTIVIDADES Y PRODUCTOS ALCANZADOS

Para dar cumplimiento a lo que se establece, en la página 32 del Capítulo 3 de la Guía

 Revisión de las evidencias para cada descriptor.

 Organizar un folder de las evidencias.

 Elaboración y entrega de dos documentos: Anexo 2 con las valoraciones completas y el

 Determinación de dificultades en el levantamiento de la información y organización de las

 Las integrantes de la Comisión del Componente Gestión Administrativa realizamos la

 Instructivo del componente Gestión Administrativa – PEI

Manual de mantenimiento recurrente y preventivo de los espacios educativos

 El componente de Gestión Administrativa (C1.P1.E1), consta de 4 Indicadores, los que

 El P3., que corresponde a la infraestructura, consta de tres componentes, el primero con 6

 En el Proceso 2, es donde tenemos mejor porcentaje, que corresponde a Información y

 El componente de Gestión Administrativa en el Anexo 2 consta de 26 descriptores, de los

INTEGRANTES DE LA COMISIÓN Cargo/Función Firma

Espec. PATRICIA ORDÓÑEZ ALBÁN COORDINADORA

Lcda. CARMEN ZAMBRANO DOCENTE

Lcda. MARÍA ÁLVAREZ DOCENTE

Lcda. KATY DE LA A DOCENTE

Tecn. GABRIELA SAA SECRETARIA

Lcda. JOHANNA VERA DOCENTE

En la ejecución de la Fase 1, se realizaron actividades de sensibilización, sistematización,

1. Rúbrica de autoevaluación totalmente llena (Anexo 2).

 Aplicar el Anexo 2. Matriz de Autoevaluación Institucional, mediante la recopilación y