UNIDAD DE APRENDIZAJE II

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local HUANCAYO

Institución Educativa 30157
Edad y Sección 6to
Directora Esther GONZALO LIMAYMANTA
Docente Lic. Wilfredo PAREDES ALDAVE

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:

“DESCUBRIENDO NUESTROS ORIGENES CUIDAMOS NUESTRA SALUD”

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD
2. Lee diversos tipos 2.1. Obtiene información del
de textos escritos en texto escrito.
su lengua materna. 2.2. Infiere e interpreta
información del texto.
2.3. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
- Identifica información explícita, relevante y - Señala información explicita en la Lista de cotejo
complementaria que se encuentra en autobiografía Ficha de
distintas partes del texto. Selecciona datos - Identifica la estructura de su evaluación
específicos e integra información explícita biografía sintetiza la información
cuando se encuentra en distintas partes del planifica su primer borrador
texto, o al realizar una lectura intertextual de ordenando las ideas de manera
diversos tipos de textos con varios coherente.
elementos complejos en su estructura, así - Considera el propósito
como con vocabulario variado, de acuerdo a comunicativo de comprensión
las temáticas abordadas. lectora identificando y utilizando
- Explica el tema, el propósito, los puntos de clases de adjetivos que dan
vista y las motivaciones de personas y sentido y organización a su texto.
personajes, las comparaciones e hipérboles,

COMPETENCIA CAPACIDAD
3. Escribe diversos 3.1. Adecúa el texto a la
tipos de textos en su situación comunicativa.
lengua materna. 3.2. Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
el problema central, las enseñanzas, los
valores y la intención del autor, clasificando y
sintetizando la información, y elabora
conclusiones sobre el texto para interpretar
su sentido global.
- Opina sobre el contenido y la organización
del texto, la intención de diversos recursos
textuales, la intención del autor y el efecto
que produce en los lectores, a partir de su
experiencia y de los contextos
socioculturales en que se desenvuelve.
• Escribe textos de forma coherente y - Planifica a partir de preguntas su Lista de cotejo
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un autobiografía y adecua ideas de Ficha práctica
tema, las jerarquiza en subtemas e ideas su historia personal en Rúbrica
principales de acuerdo a párrafos, y las organizadores gráficos.
desarrolla para ampliar la información, sin - Utiliza recursos gramaticales en
digresiones o vacíos. Establece relaciones los textos que produce como la
entre las ideas, como causa-efecto, tilde para clasificar palabras
consecuencia y contraste, a través de extraídas de textos y en cuadros
algunos referentes y conectores. Incorpora comparativos
de forma pertinente vocabulario que incluye - Evalúa y revisa de manera
sinónimos y diversos términos propios de los reflexiva y coherente su
campos del saber. autobiografía teniendo en cuenta
• Utiliza recursos gramaticales y ortográficos la cohesión y coherencia del
(por ejemplo, el punto aparte para separar texto.
párrafos) que contribuyen a dar sentido a su - Identifica la estructura de su
texto, e Incorpora algunos recursos textuales biografía sintetiza la información
(como uso de negritas o comillas) para planifica su primer borrador
reforzar dicho sentido. Emplea algunas ordenando las ideas de manera
figuras retóricas (personificaciones e coherente.
hipérboles) para caracterizar personas,
personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos libres, con el fin
de producir efectos en el lector (el
entretenimiento o el suspenso, por ejemplo)
• Evalúa de manera permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la situación

COMPETENCIA CAPACIDAD
1. Resuelve problemas 1.2. Comunica su
de cantidad. comprensión sobre los
números y las operaciones.
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
1.4. Argumenta afirmaciones
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
comunicativa, si existen digresiones o vacíos
de información que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesión entre ellas.
También, evalúa la utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la pertinencia del
vocabulario, para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
• Ordena las ideas en torno a un tema, las
jerarquiza en subtemas e ideas principales
de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para
ampliar la información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones entre las ideas,
como causa-efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye sinónimos y diversos
términos propios de los campos del saber.
• Ordena las ideas en torno a un tema, las
jerarquiza en subtemas e ideas principales
de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para
ampliar la información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones entre las ideas,
como causa-efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye sinónimos y diversos
términos propios de los campos del saber.
MATEMÁTICA
- Emplea estrategias y procedimientos como - Resuelve situaciones lista de cotejo
los siguientes: problemáticas en fichas de prueba escrita
Procedimientos y recursos para realizar trabajo empleando estrategias y Ficha de
operaciones con números naturales, procedimientos para realizar evaluación
expresiones fraccionarias y decimales exactos, operaciones con números
y calcular porcentajes usuales. naturales.
- Resuelven problemas de
- Emplea estrategias y procedimientos como

COMPETENCIA CAPACIDAD
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
los siguientes: comparación usando la adición y
- Estrategias heurísticas. sustracción mediante estrategias
heurísticas.
- Estrategias de cálculo, como el uso de la
- Aproxima NN hasta la CMi en la
reversibilidad de las operaciones con números
recta numérica utilizando
naturales, la amplificación y simplificación de
estrategias de cálculo y
fracciones, el redondeo de decimales y el uso
heurísticas.
de la propiedad distributiva.
- Expresa y comprende
- Procedimientos y recursos para realizar multiplicación de números
operaciones con números naturales, naturales resolviendo
expresiones fraccionarias y decimales exactos, operaciones y problemas .
y calcular porcentajes usuales. - Resuelve problemas de
- Establece relaciones entre datos y una o más multiplicación estableciendo
acciones de comparar, igualar, reiterar y relaciones entre datos y
dividir cantidades, y las transforma en cantidades utilizando diferentes
expresiones numéricas (modelo) de adición, estrategias .
sustracción, multiplicación y división de dos
números naturales (obtiene como cociente un
número decimal exacto), y en potencias
cuadradas y cúbicas.
- Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión de:
- El valor posicional de un dígito en números de
hasta seis cifras y decimales hasta el
centésimo, así como las unidades del sistema
de numeración decimal.
- Los múltiplos y divisores de un número
natural; las características de los números
primos y compuestos; así como las
propiedades de las operaciones y su relación
inversa.
- Establece relaciones entre datos y una o más
acciones de comparar, igualar, reiterar y
dividir cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de adición,

COMPETENCIA CAPACIDAD
3. Resuelve problemas 3.1. Modela objetos con
de forma, movimiento formas geométricas y sus
y localización. transformaciones.
3.2. Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas.
3.3. Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
3.4. Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo.
identidad. 1.2. Autorregula sus
emociones.
1.3 Reflexiona y argumenta
éticamente.
1.4. Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo a su
etapa de desarrollo y
madurez.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
sustracción, multiplicación y división de dos
números naturales (obtiene como cociente un
número decimal exacto), y en potencias
cuadradas y cúbicas.
- Expresa con dibujos su comprensión sobre los - Expresa las nociones de la Prueba escrita
elementos y propiedades del prisma, geometría resolviendo acertijos
triángulo, cuadrilátero y círculo usando matemáticos con gráficos y
lenguaje geométrico. elementos geométricos.
- Expresa con gráficos su comprensión sobre el
perímetro, el volumen de un cuerpo sólido y
el área como propiedades medibles de los
objetos.
- Expresa con un croquis o plano sencillo los
desplazamientos y posiciones de objetos o
personas con relación a los puntos cardinales
(sistema de referencia). Asimismo, describe
los cambios de tamaño y ubicación de los
objetos mediante ampliaciones, reducciones
y giros en el plano cartesiano. Ejemplo: El
estudiante nombra posiciones teniendo en
cuenta sistemas de coordenadas presentes en
los mapas.
PERSONAL SOCIAL
- Participa en diversas actividades con sus - Participa en diversas actividades Prueba escrita
compañeros en situaciones de igualdad, con sus compañeros Análisis de casos.
cuidando y respetando su espacio personal, diferenciando las dimensiones Ficha de
su cuerpo y el de los demás. Ejemplo: El biológicas, psicológicas y sociales. evaluación
estudiante exige un trato respetuoso por - Señala cuales son los cambios
parte de sus compañeros. físicos y hormonales en la
pubertad en diálogos o
- Propone conductas para protegerse en
conversaciones en grupo en una
situaciones que ponen en riesgo su integridad
prueba de desarrollo.
con relación a su sexualidad. Ejemplo: El
- Explica diversas prácticas
estudiante se comunica solo con personas
culturales de su familia,
conocidas en las redes sociales, no acepta
institución educativa y
invitaciones de desconocidos.
comunidad, y reconoce que

COMPETENCIA CAPACIDAD
1. Indaga mediante 1.1. Problematiza situaciones
métodos científicos para hacer indagación.
para construir sus 1.2. Diseña estrategias para
conocimientos. hacer indagación.
1.3. Genera y registra datos o
información.
1.4. Analiza datos e
información.
1.5. Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
- Explica las características personales aportan a la diversidad cultural
(cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones) del país.
que tiene por ser parte de una familia, así - Argumenta su postura al tomar
como la contribución de esta a su formación decisiones en análisis de casos
personal y a su proyecto de vida. evaluando constantemente sus
acciones buenas y malas,
- Argumenta su postura en situaciones propias
individuales y colectivas.
de su edad, reales o simuladas, que
involucran un dilema moral, considerando
cómo estas afectan a él o a los demás.
- Evalúa sus acciones en situaciones de
conflicto moral y se plantea comportamientos
tomando en cuenta las normas sociales y los
principios éticos. Ejemplo: El estudiante
podría decir: "No hagas a otro lo que no
quieres que te hagan a ti" (para explicar por
qué no es bueno poner apodos a sus
compañeros).
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
- Propone un plan para observar las variables - Formula preguntas respecto a los Ficha de
del problema de indagación y controlar rasgos genéticos que tienen evaluación
aquellas que pueden modificar la influencia de los padres Lista de cotejo
experimentación, con la finalidad de obtener determinados por variables y
datos para comprobar sus hipótesis. cuadros.
Selecciona instrumentos, materiales y - Indaga y construye modelos de
herramientas, así como fuentes que le ADN proponiendo un plan de
brinden información científica. Considera el observación y variables.
tiempo para el desarrollo del plan y las
medidas de seguridad necesarias.
- Propone un plan para observar las variables
del problema de indagación y controlar
aquellas que pueden modificar la
experimentación, con la finalidad de obtener
datos para comprobar sus hipótesis.
Selecciona instrumentos, materiales y
herramientas, así como fuentes que le
brinden información científica. Considera el

COMPETENCIA CAPACIDAD
2. Explica el mundo 2.1. Comprende y usa
físico basándose en conocimientos sobre los
conocimientos sobre seres vivos, materia y
los seres vivos, energía, biodiversidad, Tierra
materia y energía, y universo.
biodiversidad, Tierra y 2.2. Evalúa las implicancias
universo. del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
1. Construye su 1.1. Conoce a Dios y asume
identidad como su identidad religiosa y
persona humana, espiritual como persona
amada por Dios, digna, libre y trascendente.
digna, libre y 1.2. Cultiva y valora las
trascendente, manifestaciones religiosas de
comprendiendo la su entorno argumentando su
doctrina de su propia fe de manera comprensible y
respetuosa.
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
1. Aprecia de manera 1.1. Percibe manifestaciones
crítica manifestaciones artístico-culturales.
artístico-culturales. 1.2. Contextualiza las
manifestaciones culturales
1.3. Reflexiona creativa y
críticamente.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
tiempo para el desarrollo del plan y las
medidas de seguridad necesarias.
• Justifica por qué la diversidad de especies da - Formula preguntas respecto a los Ficha de
estabilidad a los ecosistemas. rasgos genéticos que tienen evaluación
• Describe los organismos y señala que pueden influencia de los padres Cuestionarios.
ser unicelulares o pluricelulares y que cada determinados por variables y
célula cumple funciones básicas o cuadros.
especializadas. Ejemplo: El estudiante señala - Describe y analiza las funciones
que las bacterias necesitan un huésped para del sistema nervioso y representa
poder cumplir sus funciones básicas. la conclusión en organizadores
gráficos.
- Describe las enfermedades y
cuidados del sistema nervioso en
experiencias que ayudan a
conocer el funcionamiento de
algunos órganos nerviosos.
ED. RELIGIOSA
- Demuestra su amor a Dios atendiendo las - Cultiva y valora el amor de cristo Cuestionario
necesidades del prójimo y fortalece así su como centro de nuestra fe, Ficha de
crecimiento personal y espiritual. fortaleciendo su crecimiento evaluación
- Fomenta en toda ocasión y lugar una personal en todo momento.
convivencia cristiana basada en el diálogo, el - Fomenta la convivencia cristiana
respeto, la comprensión y el amor fraterno teniendo en cuenta que Jesús es
el camino, la verdad y la vida,
demostrándolo con la reflexión
de citas bíblicas.
ARTE Y CULTURA
- Investiga en diversas fuentes acerca del origen - Elabora historietas en tablas de Escala de
y las formas en que manifestaciones artístico- Sarhua, investigando diversas valoración
culturales tradicionales y contemporáneas fuentes acerca de su origen Rúbrica.
transmiten las características de una sociedad. artístico.
- Elaboran autorretratos
- Identifica y describe los contextos de diversas
explorando los elementos de las

COMPETENCIA CAPACIDAD
2. Crea proyectos 2.1. Explora y experimenta
desde los lenguajes los lenguajes del arte.
artísticos. 2.2. Aplica procesos
creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
1. Se desenvuelve de 1.1. Comprende su cuerpo.
manera autónoma a 1.2. Se expresa
través de su corporalmente.
motricidad.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
manifestaciones artístico-culturales e artes visuales y aplicando la
identifica cómo el arte cumple diversas técnica de la reconstrucción.
funciones (socializar, entretener, contar - Elaboran una maqueta de los
historias, celebrar) y ayuda a conocer las órganos reproductores utilizando
creencias, los valores o las actitudes de un papel maché y los exponen con la
artista o una sociedad. técnica del museo.
- Genera hipótesis sobre el significado y la - Brinda su opinión de su trabajo y
intención de una manifestación artístico- el de sus compañeros.
cultural e incorpora la opinión de los demás
para reformular sus puntos de vista sobre ella.
- Explora los elementos de los lenguajes de las - Realiza mándalas Rúbrica
artes visuales, la música, el teatro y la danza, y individualmente, basadas en la Escala de
combina medios, materiales, herramientas, observación y estudio de su valoración
técnicas y recursos tecnológicos con fines entorno artístico, utilizando
expresivos y comunicativos. colores terciarios.
- Identifica y describe los contextos de diversas - Elaboran autorretratos
manifestaciones artístico-culturales e explorando los elementos de las
identifica cómo el arte cumple diversas artes visuales y aplicando la
funciones (socializar, entretener, contar técnica de la reconstrucción.
historias, celebrar) y ayuda a conocer las - Elaboran una maqueta de los
creencias, los valores o las actitudes de un órganos reproductores utilizando
artista o una sociedad. papel maché y los exponen con la
- Registra sus ideas y las influencias de sus técnica del museo.
creaciones y las presenta de diversas maneras. - Brinda su opinión de su trabajo y
Asume roles en las diferentes fases del el de sus compañeros.
proyecto artístico y evalúa el impacto de sus
acciones en el resultado de sus creaciones o
presentaciones.
ED. FISICA
- Aplica la alternancia de sus lados corporales - Aplica el salto largo en Rúbrica
de acuerdo a su preferencia, utilidad y/o competencias pre deportivo
necesidad, y anticipa las acciones motrices a participando de manera activa.
realizar en un espacio y tiempo, para mejorar
las posibilidades de respuesta en una
actividad física.
- Regula su cuerpo para dar respuesta a las

COMPETENCIA CAPACIDAD
2. Asume una vida 2.1. Comprende las
saludable. relaciones entre la actividad
física, alimentación, postura
e higiene personal y del
ambiente, y la salud.
2.2. Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida.
3. Interactúa a través 3.1. Se relaciona utilizando
de sus habilidades sus habilidades
sociomotrices. sociomotrices.
3.2. Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
Gestiona de manera Define metas de aprendizaje
autónoma. Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Se desenvuelve en los Personaliza entornos
entornos virtuales virtuales
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
situaciones motrices en contextos lúdicos,
predeportivos, etc.; de este modo, afianza las
habilidades motrices específicas relacionadas
con la carrera, el salto y los lanzamientos.
- Utiliza diferentes métodos de evaluación para - Utiliza los saltos en juegos para Rúbrica
determinar la aptitud física; asimismo, mejorar sus habilidades motrices.
selecciona los que mejor se adecúen a sus
posibilidades y utiliza la información que
obtiene en beneficio de su salud.
- Participa en actividades físicas en la - Aplica el salto largo en Rúbrica
naturaleza, eventos pre deportivos, juegos competencias pre deportivo
populares, entre otros, y toma decisiones en participando de manera activa.
favor del grupo aunque vaya en contra de sus
intereses personales, con un sentido solidario
y de cooperación.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
- Determina con ayuda de un adulto qué - Planifica y determina que Escala de
necesita aprender considerando sus actividades realizará con ayuda valoración.
experiencias y saberes previos para realizar de la maestra para la ejecución
una tarea. del proyecto.
- Fija metas de duración breve que le
permitan lograr dicha tarea.
- Propone al menos una estrategia para realizar
la tarea y explica cómo se organizará para
lograr las metas.
- Explica cómo ha llegado a la meta de
aprendizaje que se propuso, las dificultades
que tuvo y los cambios que realizó.
- Navega en entornos virtuales, realiza bús- - Copia títulos de libros, nombres
quedas de información y utiliza herramientas de productos, nombres de
generados por las TIC Gestiona información del digitales para afianzar sus aprendizajes de las
entorno virtual áreas curriculares.
- Selecciona y organiza información de acuerdo
al formato digital en el que está elaborado,
para su accesibilidad y utilización.
tiendas, que lee o sabe qué dice.
- Lee lo que dice indicando dónde
comienza y dónde termina una
palabra. Puede hacerlo
manualmente o usando el
procesador de texto (Word).

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

Enfoque igualdad de género. Busca brindar las mismas oportunidades a hombres y mujeres, eliminando situaciones que generan desigualdades entre ellos.

Enfoque inclusivo o de atención a Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el único fin de erradicar la exclusión, discriminación y
la diversidad. desigualdad de oportunidades.
Enfoque inter cultural. Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes experimentan cambios físicos, psicológicos y sociales propios de su crecimiento, desean tener un grupo de amigos, la
aceptación y aprobación de sus padres; su comportamiento es variable y no expresan de manera abierta sus sentimientos. Por tanto, la
práctica de hábitos de higiene del cuerpo es imprescindible para mantener buena salud, sin embargo, algunos estudiantes asisten a la
Institución Educativa sin realizarse adecuadamente su aseo personal la cual perjudica su salud.
En esta unidad didáctica se incidirá el conocimiento del esquema corporal por parte de los estudiantes la cual permitirá la toma de conciencia
de la existencia de diferentes partes que les permite sentir, conocer el mundo que les rodea y comunicarse.
Reto o Desafío: ¿Cómo soy y como he ido cambiado a través del tiempo?, ¿Cómo cuido mi cuerpo? ¿Cuáles son mis sentidos? ¿Qué cuidados
debemos de tener con nuestro cuerpo?

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 SEMANA 1 y 2

COMUNICACIÓN
SESIÓN 1 LA AUTOBIOGRAFÍA SESIÓN 2 LA TILDE Y CLASIFICACIÓN
SESIÓN 3 REVISIÓN Y EVALUACIÓN DE AUTOBIOGRAFÍA SESIÓN 4 LA BIOGRAFÍA
SESIÓN 5 REVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LA BIOGRAFÍA (USO DE LAS SESIÓN 6 COMPRENSIÓN DE LECTURA (ADJETIVO CALIFICATIVO Y
MAYÚSCULAS) DEMOSTRATIVO)
MATEMÁTICA
SESIÓN 1 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES SESIÓN 2 PROBLEMAS DE COMPARACIÓN DE ADICIONES Y
SUSTRACCIONES DE NÚMEROS NATURALES
SESIÓN 3 APROXIMAMOS Y REDONDEAMOS NÚMEROS HASTA LOS SESIÓN 4 NOCIONES DE GEOMETRÍA
MILLONES
SESIÓN 5 MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES SESIÓN 6 PROBLEMAS CON MULTIPLICACIÓN
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 1 DIFERENCIAMOS LAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO SESIÓN 2 EXPERIMENTAMOS GRANDES CAMBIOS
SESIÓN 3 EXPLICAMOS CAMBIOS SOCIOEMOCIONALES EN LA PUBERTAD Y SESIÓN 4 TOMAMOS DECISIONES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS
ADOLESCENCIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN 1 INVESTIGAMOS RASGOS GENÉTICOS SESIÓN 2 CONSTRUIMOS EL ADN Y CONOCEMOS LA INGENIERÍA GENÉTICA
SESIÓN 3 CONOCEMOS EL SISTEMA NERVIOSO SESIÓN 4 CUIDAMOS NUESTRO SISTEMA NERVIOSO DE LAS
ENFERMEDADES
ED. RELIGIOSA
SESIÓN 1 FORTALECEMOS NUESTRA FE EN CRISTO SESIÓN 2 JESÚS ES EL CAMINO, LA VERDAD Y LA VIDA
ED. FISICA
SESIÓN 1 DIFERENCIAMOS CLASES DE SALTOS SESIÓN 2 COMPETIMOS EN SALTO LARGO
ARTE Y CULTURA
SESIÓN 1 DIBUJAMOS Y PINTAMOS MANDALAS SESIÓN 2 REPRESENTAMOS TABLAS SARHUA CON LA SEMANA SANTA
SESIÓN 3 DIBUJEMOS NUESTROS ROSTROS SESIÓN 4 ELABOREMOS NUESTRAS MAQUETAS DE PAPEL MACHE

VI. VALOR DEL MES:

IGUALDAD
VII. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
01/04 - Día de la Educación
02/04 - Día Mundial del Libro Infantil
02/04 - Día Mundial del Autismo
07/04 - Día Mundial de la Salud
08/04 - Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
2do domingo – Día del niño peruano
12/04 - Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14/04 - Día de las Américas
15/04 - Fallecimiento de César Vallejo
15/04 - Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
17/04 - Aniversario de la Cruz Roja Peruana
22/04 – Día de la Tierra
23/04 - Día del Idioma Español
23/04 - Día Mundial del Libro y del Derecho de autor

VIII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Aprobación de las Nóminas de matrícula en el SIAGIE.
Inicio de la fase de reporte de datos del Censo Educativo 2019
Primer simulacro de Sismo - 26 de abril.
Juegos Deportivos Escolares Nacionales. Etapa II.EE.
Marcha motivacional por el Día de la tierra.
Marcha motivacional por el Día de la tierra.
IX. DURACIÓN: Del 01 al 13 de abril
X. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 - 2016- 2018 – 2019 PERU EDUCA
Guía Docente Comunicación, Dotación 2019 (Minedu)
Guía Docente Matemática, Dotación 2019 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Personal Social, Dotación 2018 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Ciencia y Tecnología, Dotación 2018 (Minedu)