Convivencia en el descanso

escolar

i
Convivencia en el descanso escolar

Guía de Utilización de
Mediós

UNAB – MAESTRIA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PRODUCCIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
19/09/2012

ii
Autor

EFREN R. BUENDIA MEDINA

Guía de apoyo para material audiovisual (video educativo)

Convivencia en el descanso escolar.

UNAB
Maestría En Tecnología Educativa
Producción Medios Y Recursos Educativos II

Docente tutor
Bárbara de Benito Crosetti

iii
 Tabla de contenido
Introducción.................................................................................................... 1

1. Ficha Técnica ……………………............................................................ 2

2. Propuesta de trabajo- Partes de una guía de utilización de video (I)….. 3
3. Metodología…………….. ………................................................................ 4
4. Material de apoyo – Guía didáctica............................................................. 7
4.1. Unidad 1 ¿Cómo nos divertimos en el descanso.................................. 8
4.2. Unidad 2. Peligro o riesgos en el descanso escolar………….…..……. 10
4.3. Unidad 3. El objetivo del descanso escolar........................................ 12
4.4. Unidad 4 Convivamos sanamente jugando en armonía en el descanso
…………………………………………………………………………..…………… 15

iv
Introducción

La presente guía didáctica fue apoyada y organizada con material audiovisual filmado de
vivencias y experiencias educativas en horas de descanso de los estudiantes del Instituto Madre del
Buen Consejo, sede B, Domingo Savio de la jornada de la mañana. El descanso para el estudiante se
convierte en un espacio de diversión, entretenimiento pero para el docente en un trabajo. El docente es
el responsable de su cuidado, formación y atención. La orientación y vigilancia del profesor se
incrementa en esta media hora de cada jornada, resolviendo conflictos, atendiendo accidentes,
aconsejando, orientando, ayudando a una población estudiantil poco tolerante, pero que para algunos
estudiantes en un espacio de felicidad e interacción con sus compañeros quienes saben aprovechar
este espacio y beneficiarse de los recursos y momentos.

El tipo de documento audiovisual se basa en tomas de los estudiantes en el descanso,

recopilando, editando y realizando el montaje de escenas que nos permitan encauzar el tema,
Convivencia en el descanso escolar. Las unidades desarrolladas son:

1.- ¿Cómo nos divertimos en el colegio?

2.- Peligros o riesgos en la convivencia en el colegio.
3.- El objetivo del descanso escolar.
4.- Convivamos sanamente jugando en armonía en el colegio.

La guía didáctica basada en el video dividido en las cuatro unidades anteriores busca servir
como instrumento de análisis de la realidad circundante que hay en la institución en el descanso.
Debido al espacio reducido y la hiperactividad del estudiante, es inevitable que se presenten
confrontaciones y agresiones físicas y verbales. Por tanto, tanto la guía como el video, en conjunto
tienen la intensión de sensibilizar al estudiante por optar un mejor comportamiento y convivir sanamente
en el descanso escolar. Las imágenes de ellos capturadas en permiten verles como actores del
problema y la posible solución está en manos de los estudiantes de la institución.

Este material hace parte de un conjunto de la campaña de la paz, iniciada en la materia

Producción de Medios y Recursos Educativos I y se finaliza con actividades de multimedia en la materia
de Producción de Medios y Recursos Educativos II.

1

Colección: Campaña para la paz.
CONVIVAMOS TODOS EN PAZ.
Recursos Didácticos para el Ciclo Básico (3, 4 y 5 de primaria)
Título:
Unidades:
Dirección y realización:
Guión – Locución
Producción: Cámara y
edición.
Tutora Equipo Pedagógico:
Año de producción:
Grupo destinatario:
Elementos que integran el
programa:
GUÍA DE UTILIZACIÓN DE MEDIOS
Ficha Técnica
Convivencia en el descanso escolar.
El programa “Convivencia en el descanso escolar” está formado
por cuatro subprogramas cuyos títulos y duración son los
siguientes:
1.- ¿Cómo nos divertimos en el colegio?
2.- Peligros o riesgos en la convivencia en el
colegio.
3.- El objetivo del descanso escolar.
4.- Convivamos sanamente jugando en armonía
en el colegio.
Efrén R. Buendía Medina,
Efrén R. Buendía Medina.
Efrén R. Buendía Medina.
Bárbara de Benito Crosetti
2012.
Ciclo Básico Primario. (3, 4 y 5 grado )
Programa de vídeo conteniendo cuatro unidades ().
Material de apoyo: taller de guía de trabajo de actividades.
Guía didáctica para el profesor.
2
 PROPUESTA DE TRABAJO
PARTES DE UNA GUÍA DE UTILIZACIÓN DE VIDEO (I)
Nombre del programa: Convivencia en el descanso escolar
Objetivos:  Presentar al estudiante, diferentes actividades de recreación en el
colegio.

 Identificar la recreación más apropiada en las horas de descanso

para estudiantes en el colegio.

 Sensibilizar al estudiante, los riesgos en juegos bruscos a que

está expuesto en el colegio.

 Interiorizar las ventajas de las actividades lúdicas apropiadas en el

descanso.

 Liderar acciones que busquen mejorar la sana convivencia en el

ambiente escolar
Breve resumen del Las consideraciones para la presentación de este programa didáctico
contenido: oscilan en las actividades lúdicas apropiadas para los estudiantes, los
peligros o accidentes en las actividades recreativas en el colegio, el
descanso del cuerpo, la armonía en el juego, respeto a las reglas de
juego.
El propósito de este programa consiste en incentivar la sana
convivencia, evitar los juegos bruscos y posibles conflictos que se generan
en la violencia o irrespeto en las actividades de convivencia en los
descansos de los estudiantes en los colegios, las limitaciones de espacio
y las necesidades de incorporar elementos deportivos, recursos o
materiales para la lúdica o recreación.
En resumen, el programa “Convivencia en el descanso escolar”,
contiene las siguientes particularidades:
1. El programa pretende introducir los diferentes juegos y actividades
recreativas en sitios limitados en los colegios.
2. Los riesgos de los juegos bruscos o violentos y posibles
accidentes a los que está expuesto el estudiante, los planes de acción y
protección que debe tener la institución.
3. La función del descanso, la convivencia, el tiempo libre, la
necesidad de ir al baño, ejercitarse sanamente, alimentarse y uso de
lonchera. Así como los espacios que dispone el colegio para el
descanso y la convivencia en armonía.
4. Se concluye con las sugerencias a estudiantes y docentes para
una sana convivencia, un descanso adecuado para interactuar con
tolerancia y respecto. Se muestra una gama de juegos de mesa, juegos
de ejercitación física, actividades lúdicas en sana competencia y respeto
como también el encuentro fraternal entre los estudiantes y profesores.
Información técnica Video grabado en Avid Studio y compilado en movie maker.
sobre la producción:

Año de producción: 2012

Nivel/es educativo/s Primaria.

aconsejable/s para su
utilización.

3
Metodología

Observaciones generales.

La organización de los estudiantes es fundamental para la visualización del video, lleve al curso a la

sala de proyecciones o en la misma aula de clase, después de haber preparado los recursos tecnológicos como

los siguientes:

 Aula de clase: televisor, DVD, CD-ROM o memoria USB con el video cargado.

 Aula o sala de proyecciones: video beam, parlantes, computador y archivo del video.

 Es conveniente ubicar a los estudiantes que charlan demasiado o indisciplinados en la parte de

adelante, cerca al docente con el fin de facilitar la concentración de la observación del video.

El material impreso debe haber sido fotocopiado para los estudiantes, cuatro fotocopias, una para cada

unidad. Disponer de un ejemplar del manual de convivencia de la institución para referenciar las faltas y los

posibles correctivos aprobados por la institución.

Observaciones sobre el uso.

El programa se puede desarrollar en una hora de clase de 60 minutos con dos grupos del mismo grado.

El profesor introduce el tema sobre la convivencia en el descanso escolar y las cuatro respectivas unidades. El

profesor comenta que las evidencias de las escenas y filmaciones corresponden a la población estudiantil de la

institución Madre del Buen Consejo y que se han seleccionado las más apropiadas.

La primera unidad se orienta al espacio de cómo se divierten los estudiantes en el descanso, según las

observaciones de los docentes y los estudiantes, las actividades más frecuentes. Se puede recordar lo que más

les gusta a los estudiantes de este espacio.

La segunda unidad se refiere a los peligros o riesgos que se exponen los estudiantes en el descanso.

Se recuerda los accidentes de los estudiantes, las heridas, lesiones físicas. Además, se pretende identificar los

4
riesgos posibles de la institución en cuanto a la prevención de accidentes. Se retroalimenta la gravedad de los

accidentes.

La tercera unidad hace referencia al objetivo del descanso, pensando en las razones lógicas de un

momento de recuperar energía, necesidades fisiológicas, oxigenación y distracción. Lo más importante es

resaltar lo que se debe hacer en el descanso, lo personal. Evitar la confrontación y la violencia.

La cuarta unidad reseña las sugerencias en cuanto a convivir sanamente jugando en armonía en el

descanso. Se referencian la creación de un clima feliz y armónico y se enfatiza en los valores de respeto,

tolerancia, convivencia y cooperación. Se pide que se defina cada uno de estos valores.

Fases de trabajo con el video

Programa: “Convivencia en el descanso escolar”.

Unidad 1. ¿Cómo nos divertimos en el colegio?”.

Unidad 2. Peligros o riesgos en el descanso escolar.

Unidad 3. El objetivo del descanso escolar.

Unidad 4. Convivamos sanamente jugando en el colegio

La siguiente estructura o pasos se aplican para las cuatro unidades arriba mencionadas.

Antes del visionado del video.

1. Preguntar sobre qué opinión les merece la pregunta de la unidad. Escuchar dos opiniones de los

estudiantes.

2. Preguntarles que imágenes creen que se vayan a observar en el video.

Durante el visionado del video.

1. Observar el video completo una vez.

2. Observar el video por segunda vez. Pausar el video en cada cuadro de escena diferente y preguntas

que vieron, siempre recuperando la información visual y auditiva. Preguntar cual fue el mensaje.

3. Solicitar a cinco estudiante comentar que fue lo más agradable o desagradable de las imágenes.

5
Después del visionado.

1. El docente forma grupo de cinco estudiantes y les entrega un guía a cada uno de ellos, solicitando

seleccionar un líder de grupo. Cada uno de ellos tendrá una escarapela con su nombre (no apellido).

2. El docente distribuye las fotocopias y les pide que lean atentamente las indicaciones de cada item y lo

respondan en grupo pero con registro individual de cada estudiante en la fotocopia.

3. Cada pregunta corresponde a una estructura metodológica

 Saludo inicial (introducción de la unidad)

 Contenido ( instrumento de la realidad circundante de las experiencia del descanso escolar)

 Actividades (afianzamiento de la intensión del docente con el video, identificación de la

recreación, peligros, lo saludable y conveniente del descanso)

 Evaluación. (medición de lo asimilado)

 Compromiso. (consolidación normas de comportamiento y valores como la tolerancia, respeto,

convivencia y cooperación. Asociación de experiencias buenas y sensurable para el

aprendizaje a lo largo de la vida.

Anexo del guión técnico del video

Imagen Sonido Duración de

Texto (descripción de los planos) (efectos los planos
(locución) de
sonido)
Cabecera de la UNAB – Música de 1”
cabecera
Aparece por el corte el título tecno “run
“REPRODUCCION DE MEDIOS Y the life” 2”
RECURSOS EDUCATIVOS”
Desaparece atenuar.

Unidad 1.
Nuestro programa se Aparecen por el corte el título “ 2”
Cambio
trata de la “Convivencia “Convivencia en el descanso escolar”.
musical
en el descanso
instrumental,
escolar”. “¿Cómo nos divertimos en el colegio?
“Misión
¿Cómo nos divertimos
en el colegio?”. imposible”

Fundido Plano General (PG) imagen de 1”

zonas de descanso en colegios.

Plano Medio (PM) niños sonriendo.

4

6
 1”

El descanso o recreo se PG niños saliendo de las aulas. 5”

llama al momento de
salir de la clase durante
la jornada.

Los estudiantes toman PG niños practicando diferentes juegos 10”

el descanso para
disfrutar actividades
lúdicas, deportivas o
juegos.
El juego divierte, alegra PM niños jugando 11”
la vida de los niños, los
hace más hábiles.
Recrearse proporciona Plano Detalle (PD) sonrisas, ojos 7”
risa, felicidad, amistad. expresivos, labios.
Otros estudiantes PM niños leyendo 3”
aprovechan el
descanso para leer.
A través del celular, se Plano Medio Corto (PMC) niños 3”
comunica con el hablando por teléfono.
mundo.
Escuchar música es PM niño escuchan música. 5”
una actividad recreativa

Subtotal: 1’6”
Unidad 2:
“Peligros o riesgos en Aparece por corte el título ““Peligros o Cambio de 4”
la convivencia en el riesgos en la convivencia en el colegio” sonido
colegio” instrumental
tecno, “ Like
Lo peligroso del nothing else” 7”
descanso es cuando los
estudiantes no se
comportan bien.

El descanso se vuelve PG niños corriendo 6”

agitado, veloz y
violento.
Los empujones se dan Fundido PM niño empujando a otro. 11”
por no respetar el .
espacio.
Las consecuencias de PP niño llorando 17”
estos actos de juegos
bruscos o violentos son
llanto, tristeza.
Las heridas son PD heridas del cuerpo 6”
dolorosas.
Nuestros huesos son PG niño enyesado 2”
delicados a los golpes,
Juegos bruscos pueden PG niños con ropa sucia 6”
7
estropear el uniforme

Botiquín, una ayuda PD imagen de botiquín. 5”

Olvido de las PG objetos olvidados 3”
pertenencias
Vidrios rotos pueden PG imágenes de vidrios rotos 5”
ser peligrosos
Subtotal:1’23”
Unidad 3.
Identifiquemos el PG Aparecen por corte el título “El 5”
propósito del video “El objetivo del descanso escolar.”
objetivo del descanso
escolar”
El descanso da la PM niños comiendo 7”
posibilidad al estudiante
que se alimente o tome
un nutritivo refrigerio
Al usar el baño es PG baños y niños lavándose las manos 8”
importante aplicar
buenos hábitos de
higiene.
En el descanso se PG niños practicando deportes 7”
ejercita el cuerpo, se
participa en juegos que
favorezcan la actividad
física.
Concentrarse o PM joven en posición de concentración. 4”
relajarse es un modo de
recuperar energía.
Tome aire, respire con PM joven respirando 5”
calma.
En el recreo, PG niños en grupo. 7”
socialícese con sus
compañeros. Hable de
lo más que le interesa,
necesidades, tareas,
trabajos.
No se acepta en el Letrero fundido al corte. No se acepta en 6”
descanso. el descanso.
No corra detrás de sus PG. niños persiguiendo a otro niño
compañeros para
pegarles.
No pelee o ni matonee PM niños peleando, se mantiene la 6”
a sus compañeros. imagen.

No se arroje al piso. Plano Conjunto (PC), niño tendido en la 4”

tierra.
No prepare los PMC músculo de brazo contrayéndose. 7”
músculos para pelear.

Subtotal:
1’18”

8
Unidad 4.
Por último, convivamos PG Aparecen por corte el título Cambio de 5”
sanamente jugando en “Convivamos sanamente jugando en sonido
armonía en el colegio. armonía en el colegio.” ambiental,
mensaje
Fundido a Primer plano (PP) de niños subliminal
abrazados y sonriendo. con música
Convivencia significa PP textos convivir, respecto, tolerancia, de Louise 9”
“vivir junto con” otras desaparece texto. Hay.
personas. Es vivir con
respeto y tolerancia. Se mantiene imágenes de zonas de
descanso de colegios.
Participe en Juegos PG niños jugando futbol 12”
Deportivos permiten
accionar su físico.
Juegos Recreativos: PG juegos de mesa y twister. 5”
utilizados en el tiempo Aparece fundido a zoom in de juegos.
libre.

En todo momento PG niños sentado en parques, patio 8”

nuestro comportamiento
en grupo debe estar
orientado por actitudes
positivas, protegiendo y
promoviendo los
derechos de los demás.
Todos los niños tienen PM niños rostros. 6”
derecho al descanso, al
esparcimiento, al juego.
El juego divierte, alegra PM niño riendo jugando 8”
la vida de los niños, los
hace más hábiles. En el
juego el niño aprende a
pensar, ser y a
relacionarse.
Experimentemos PP sala de juego. Se mantiene la 5”
valores para el juego. imagen. Aparece el texto: Tolerancia,
Tolerancia, Convivencia, Respeto, Cooperación.
Convivencia, Respeto,
Cooperación.
Finalmente, les PG niños caminado 8”
presentamos
sugerencias para las
actividades lúdicas.
Juego, diversión.
La convivencia un modo PG niños en la escuela 3”
de vida para nuestra
Institución
Esperamos que a partir Aparece por corte el título “DISFRUTE 5”
de hoy, disfrute más de MÁS SU DESCANSO”
su descanso en sana Subtotal: 1’37”
convivencia con sus
compañeros Total: 5’23”

9
 GUÍA DIDÁCTICA DEL VIDEO
Material de apoyo
“CONVIVENCIA EN EL DESCANSO ESCOLAR

OBJETIVO: Incentivar a los estudiantes ala sana convivencia a través del

desarrollo de una guía didáctica de apoyo de material audiovisual que le
permita reflexionar sobre actitudes y valores necesarios para aplicar en el
descanso escolar.

METODOLOGÍA:

1.
Situación
inicial

5. 2.
Compromis Contenid
o o

4. 3.
Evaluació Actividad
n es

10
 GUÍA DIDÁCTICA
CONVIVENCIA EN EL DESCANSO ESCOLAR
UNIDAD 1. ¿Cómo nos divertimos en el colegio?
1. SITUACIÓN INICIAL.
Describe lo que ves en la imagen o recuerdas una en particular del video.
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Te gusta divertirte en el colegio? ¿De qué manera?
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Te has sentido alguna vez triste en el colegio?
___________________________________________________
___________________________________________________
2. CONTENIDO. EL DESCANSO ES NECESARIO
 Descansar, alivia la fatiga del corazón y la mente para luego trabajar mejor.
 El descanso es un espacio para entablar nuevas amistades o mantenerlas, para practicar algún
deporte, realizar juegos, desarrollar alguna habilidad.
 El descanso es importante para olvidar por un momento las preocupaciones habituales.
LA DIVERSIÓN
Se llama diversión a cualquier actividad agradable que sirve de descanso porque cambia el trabajo
que día a día realizamos por algo que nos ayuda a reparar fuerzas y nos hace mantenernos
tranquilos y alegres. Divertirse es bueno y necesario. Jugar nos divierte.

3. ACTIVIDAD.
 Uno de los derechos de los niños es: Derecho al descanso, el esparcimiento, el juego, la
creatividad y las actividades recreativas. (Art.4 Derechos de los niños y las niñas).
Realiza en cada espacio un dibujo y una frase explicando este derecho.

Frase
______________________________________
______________________________________
Frase
______________________________________
______________________________________

11
  Colorea las palabras que estén relacionadas con actitudes que debes mantener al momento
del descanso en el Colegio.
Reír Pelear Empujar Compartir Gritar Burlarse de los
demás
Estudiar Divertirse Comer Saltar Ser indiferente Convivir

Nadar Maltratar a Irrespetar al Ayudar Mantener la Jugar

otro compañero discordia
 Organiza las siguientes tarjetas y escribe en la línea la frase que descubriste.

en deportes nos Participar y a

practicar saludables juegos mantenernos ayuda

.
___________________________________________________________________________________
 Dibuja los tres lugares que más de agradan y te llama la atención de tu Colegio.

4. EVALUACIÓN.
 Completa la siguiente tabla.
Actitudes que no se
deben tener en el
descanso escolar
Actitudes que se deben
tener en el descanso
escolar
5. COMPROMISO.

Escribe tu compromiso personal sobre LA TOLERANCIA que debes tener

con tus compañeros durante el descanso escolar:
______________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

12
 GUÍA DIDÁCTICA
CONVIVENCIA EN EL DESCANSO ESCOLAR

UNIDAD 2. Peligros o riesgos en la convivencia en el colegio.

1. SITUACIÓN INICIAL.

 Describe cada una de las anteriores imágenes o algunas vistas en el video:

a. _____________________________________________________________________
b._____________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________
 ¿Situaciones similares se presentan en el colegio? Menciona otras situaciones.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 ¿Crees que en el descanso es importante el buen trato con los demás niños? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. CONTENIDO PRECAUCIONES QUE DEBEMOS TENER EN EL DESCANSO ESCOLAR

Debemos ser cuidadosos ya que cualquier objeto, alimento, lugar, juegos y otros
que pueden resultar dañinos o peligrosos para cada uno de nosotros.
En caso de un accidente se debe tener en cuenta las siguientes acciones:
 Mantener la calma
 Actuar con prontitud
 Dar aviso a un docente
 Acudir a primeros auxilios
 Dar aviso a los padres de Familia

3. ACTIVIDADES.

 Según el video enumerar algunos accidentes que pueden ocurrir en los descansos:

13
  Completar el esquema:

EVITAMOS
ACCIDENTES
CUANDO…

4. EVALUACIÓN.

¿Cómo deben los estudiantes solucionar los

problemas?

¿En caso de un accidente qué debes hacer?

¿Cómo debe ser el comportamiento de un

estudiante en el descanso?

5. COMPROMISO

Escribe tu compromiso personal sobre el RESPETO el cual debes mantener durante la práctica
de algún deporte o actividades recreativas:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________

14
 GUÍA DIDÁCTICA
CONVIVENCIA EN EL DESCANSO ESCOLAR

UNIDAD 3. El objetivo del descanso escolar

1. SITUACIÓN INICIAL.
Mi nombre es Manuel, y actualmente curso el grado quinto. Desde hace un tiempo he notado que en mi colegio no
hay diversión en el descanso. Nadie se preocupa por los demás. Somos como islas en un mar de egoísmos.
Yo identifico varias actitudes en los niños, los que molestan a otros, los que juegan bien, los bruscos, quienes
practican algún deporte, los que comen, quienes comparten, hay quienes les gusta estar solos y otros bien
acompañados. En fin María y yo pensamos que nos falta en nuestro descanso estar más alegres, divertirnos,
practicar algún deporte y organizar juegos adecuados. Hace unos días aprovechamos un momento y pudimos
hablar con un profesor sobre el tema de los juegos y la recreación ya que hay algunos que están tratando mal a
otros y demuestran agresión. Propusimos organizar juegos, deportes, charlas sobre el buen trato, la tolerancia y
otros valores que nos ayuden a reflexionar y a divertirnos con respeto, manteniendo la armonía logrando así tener
una mejor convivencia en el descanso escolar.

 ¿Estás de acuerdo con la decisión final que propusieron Manuel y María? ¿Por

qué?_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 Escribe algunas actividades que realizas en tu descanso:

______________________________________________________________________________

 ¿Qué juegos realizan tus compañeros al momento descanso?

_________________________________________________________________________________

2. CONTENIDO. LA CONVIVENCIA

Es un modo de vida de los grupos en donde debe existir la armonía, la paz y la justicia. Esto ayuda a
que cada cual se realice como persona. Todos debemos ayudar a construirla.

NUESTRAS ACTITUDES EN EL DESCANSO DEBEN ESTAR ORIENTADAS POR:

a. Respeto hacia los demás, en virtud de que compartimos la misma dignidad.
b. No manipular a los demás con el fin de obtener solo beneficios personales.
c. Todos los miembros del grupo tienen igualdad de oportunidades y derechos.
d. Valorar el aporte de los demás por humilde que parezca.
e. No excluir a nadie por razones físicas.

15
 3. ACTIVIDAD.
 Escribe formas concretas en las que se pueden demostrar los siguientes valores en el
descanso:

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO…

Respeto

Convivencia

Alegría

Tolerancia

Solidaridad

 Señala la respuesta según tu criterio:

SITUACION Siempre Casi siempre Algunas Nunca

veces
Has tenido diferencias o
enfrentamientos con alguno de tus
compañeros en los descansos.
Intervienes cuando un compañero
lo maltratan
Cuando ves a alguien que no tiene
nada para comer al descanso,
compartes con él tus alimentos.
Te gusta jugar.
Eres brusco al jugar con tus
compañeros.
Practicas mínimo un deporte.
Ayudas a los demás cuando lo
necesitan.

16
4. EVALUACIÓN.
Analiza teniendo en cuenta el video.

Actitudes inapropiadas en el descanso Actitudes apropiadas en el descanso

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

5. COMPROMISO.

Escribe tu compromiso personal sobre LA CONVIVENCIA que debes tener en el descanso:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________

17
 GUÍA DIDÁCTICA
CONVIVENCIA EN EL DESCANSO ESCOLAR

UNIDAD 4. Convivamos sanamente jugando en armonía en el

colegio.
1. SITUACIÓN INICIAL.
 Colorea las imágenes que representan los deportes que más te llaman la atención:

18
2. CONTENIDO.
El deporte es esencial para los niños y jóvenes

El deporte te ayudará a enfrentarte a la competición, te hará más fuerte, te motivará a plantear

diferentes metas, te beneficiará en algo tan importante como es saber trabajar en equipo y
comunicarte con tus compañeros. A su vez también:
o Te enseña a relacionarte con los demás y a superar la timidez
o Ayuda para que seas colaborador y no individualista
o Te enseña a aceptar y a respetar a los demás
o Fortalece los músculos y el crecimiento de los huesos
o Estimula la aplicación de hábitos de higiene y salud
o Aprendes a tener ciertas responsabilidades

3. ACTIVIDAD.
 Buscar, señalar y copiar al frente de la siguiente sopa de letras 10 palabras relacionadas con
deportes o juegos que nos ayudan a mantener una buena salud física y mental:

I M G J D N B P Ñ V W

A R U Z H O V I K L P
_______________________
S O Ñ E B I F N J A A
______________________
Q N B R W C D P H Z R
______________________
U D E D T A S O G O Q ______________________
E A Y E R T E N D C U ______________________
______________________
T S H J V A H E F T E
______________________
P W Q A P N P D D M S
______________________
M I C R O F U T B O L ______________________
F G K X T A N G A R A ______________________
T E N I S D E M E S A

19
4. EVALUACIÓN.
EL MENSAJE QUE ME DEJA EL VIDEO ES…
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

______________________________________________

5. COMPROMISO.
Escribe tu compromiso personal sobre el COOPERACIÓN que debes mantener con los demás niños o niñas en
el descanso:
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________

20