ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 1

Francy Yulied Duque Mena

ID: 657349

Jimmy Alexander Marín Restrepo

ID: 654406

Liceth Dahiana Ramírez Rodas

ID: 652711

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Marzo de 2019

Nota:
NRC: 10588

Neuropsicología, Docente: María Alejandra Acosta Giraldo, Programa de Psicología

Pereira, Risaralda

Correspondencia relacionada con este documento debe ser enviada a:

liceth.ramirez@uniminuto.edu.co
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 2

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN............................................................................................................... 3

RESUMEN ....................................................................................................................... 4

CUADRO COMPARATIVO ...................................................................................... 7

REFLEXIÓN .......................................................................................................... 13

CONCLUSIÓN ................................................................................................... 14

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................... 15

 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 3

INTRODUCCIÓN

El envejecimiento es una de las etapas del desarrollo humano, en la que se identifica el

deterioro del individuo. Por esto el campo neuropsicológico pretende escudriñar no solo
sobre los cambios cerebrales, sino también sobre los cambios cognitivos y psicofísicos. De
este modo se entiende que los cambios pueden ser moderados (envejecimiento normal) o
pueden ser exagerados (envejecimiento anormal) los cuales se tienen en cuenta con el fin de
entender todo el proceso en esta etapa.
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 4

RESUMEN

Cambios Neurológicos Asociados Al Envejecimiento

El ser humano durante el transcurso de su vida va desarrollando todo su sistema,

compuesto por varios órganos que son de vital importancia para un desarrollo óptimo; entre
ellos se encuentran el cerebro, el cual es compuesto por el sistema nervioso. Este interactúa
con otros órganos y es responsable de la conducta del individuo.

El sistema nervioso al transcurrir la etapa de maduración se ve inmerso en una serie de

acontecimientos que generan ya sea una conducta normal o bien un desarrollo que permita
tener un cerebro sano, y por lo tanto una interacción sana con el exterior. Si bien sabemos que
el sistema nervioso cuenta con unas características especiales a la hora de valorar la
evolución o desarrollo de una persona, es importante saber que cada individuo tiene un
proceso diferente de madurez. Teniendo en cuenta lo anterior la mielinización, la madurez de
las dendritas y los axones hacen que existan diferencias entre personas en un desarrollo en
edades entre 2 y 5 años.

El proceso de madurez del cerebro y desarrollo e igualmente la conducta se ve afectada

cuando el individuo llega a la vejez, donde se presentan una considerable reducción en el
funcionamiento del cerebro afectando su capacidad cognitiva y por ende su conducta. Por
otro lado, es importante aclarar que la condición biológica y la interacción con el medio
ambiente son fundamentales en esta evolución. Como menciona Fraser, Singh & Bennett
(1996): “(…) Los efectos de factores ambientales internos, como por ejemplo el nivel de
estrógenos, podrían estar relacionados con el funcionamiento cognitivo durante el
envejecimiento normal”.

En el proceso de envejecimiento existen factores biológicos que lo diferencian de otros

donde se pueden presentar envejecimiento normal o patológico, de aquí la importancia de
distinguir entre uno y el otro, como se muestra a continuación:

El envejecimiento se puede presentar de dos maneras ya sea por cambios presentados a

nivel neurológico, esto por una edad avanzada y por otra parte el envejecimiento por
patologías que incluyen enfermedades como el Alzheimer, donde se ve comprometida la
memoria y posteriormente la conducta. Es de aclarar que Alzheimer por ser una enfermedad
que en sus inicios se presenta en el paciente de una manera lenta y sin manifestaciones
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 5

clínicas que se puedan considerar importantes, puede llevar al desconocimiento si es por el

envejecimiento normal o por la presencia de una patología a nivel neurológico que pueda
estar causando dicha enfermedad.

Siendo así se podría decir que el envejecimiento no es un signo donde una persona con
edad avanzada tenga trastornos en la cognición; ya que se puede llegar a esta etapa de la vida
con las facultades mentales sanas, aunque con deterioro de la conducta encaminada a
patologías que provocan una considerable reducción de la misma.

En la etapa de vejez normal la disminución cognitiva en la forma individual se presenta

diferente donde no todas las funciones se ven comprometidas. Aun no se ha establecido el
efecto de un envejecimiento normal con la función neurológica, pero si es claro que la
variabilidad interindividual en el proceso de envejecimiento se presenta de una forma
diferente entre los individuos; ya que el nivel económico, trabajo y satisfacciones personales
generan un proceso e impacto en cada persona. Entre muchos cambios que se presentan en el
envejecimiento, se encuentra el cambio morfológico donde se presenta variaciones en el peso
y volumen del cerebro, entrados los 60 se genera decrecimiento del 2%, esto tanto para
hombres como para mujeres. Como resultado de dicha variación, tenemos una atrofia
cerebral en un 40% de los ancianos. Además se produce una pérdida de mielina y sustancia
gris, haciendo que se genere un ensanchamiento en los surcos. Entre otros cambios que se
presentan encontramos un deterioro a nivel molecular, donde se sugiere que estos cambios se
producen por las moléculas ADN y ARN. Según Kandel & Schwartz (1985), existen tres
teorías donde se relaciona el envejecimiento con cambios en las moléculas anteriormente
mencionadas. 1. En primer lugar hay lugar a mutaciones y anomalías cromo-somáticas que
con el paso del tiempo se acumulan haciendo de esta información una cadena repetitiva que
producen la senectud. 2. En la consiguiente teoría se dice que hay genes que se desarrollan en
el proceso embrionario y así como este, están los genes que desarrollan el envejecimiento. En
conclusión se podría decir que las células están programadas para vivir y morir en un tiempo
determinado. 3. Por ultimo tenemos que el envejecimiento se da por errores en la duplicación
de ADN que conllevan a las alteraciones por Radiación, desgastes, entre otros.

El envejecimiento dentro de un desarrollo normar trae consigo cambios en el sistema

nervioso y se presentan a partir de los 60 o 70 años con un mayor incremento en los 75 u 80.
Al referirnos a la atención consideraremos que esta se constituye por varios Atención
sostenida o concentración. En la actualidad no existen pruebas que midan exclusivamente
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 6

este proceso cognitivo. Personajes como Van Zomeren & Brouwer, (1994), Indican que los
componentes básicos de la atención son: la intensidad (alerta y atención sostenida o
vigilancia) y la selectividad (atención focalizada y atención dividida).

En el envejecimiento encontramos que las actividades se realizan de una manera lenta que
afecta las funciones motoras, sensoriales y cognitivas, esto conlleva a que la calidad de las
tareas a realizar, se obtenga un resultado poco esperado. Se dice que la sustancia blanca, es la
responsable del enlentecimiento de la velocidad cognitiva. Otro síntoma muy común en la
vejez es la perdida de la memoria que genera la perdida de información simple como
nombres de familiares, olvido de números telefónicos o no recordar a una persona; a esta
falencia se le llama “afectación de la memoria asociada a la edad”. Dentro de este proceso
cognitivo encontramos una clasificación que se denomina “memoria a corto y mediano
plazo”. En la memoria a corto plazo (MCP), esta es la encargada del almacenamiento de
información durante varios segundos, también conocida memoria primaria o inmediata. En la
memoria a largo plazo se almacena la información fuera de la consciencia, es relativamente
permanente.

Otras funciones afectadas, son las funciones viso-espaciales, viso-perceptivas y viso-

constructivas. La viso-espacial está directamente relacionado con la capacidad para concretar
la posición, dirección o puntos estratégicos en el espacio. En la viso-perceptiva se encuentra
la capacidad en la distinción de estímulos simbólicos o verbales, encontramos: la
identificación de caras familiares. Las viso-constructivas se encuentran las dos funciones
anteriormente mencionadas y se relacionan con la actividad motora, entre estas encontramos:
dibujar figuras tridimensionales, hacer dibujos como bicicletas entre otras.

Las funciones ejecutivas al llegar a una edad avanzada también se ven afectadas,
impidiendo al individuo tener un control sobre sus emociones y posteriormente se ve
reflejado en la conducta, como también la incapacidad de formación de conceptos y
resolución de problemas. Entre las funciones afectadas también se encuentra el lenguaje
aunque en un porcentaje más bajo a las demás funciones cognitivas, esto teniendo en cuenta
que no exista un falencia a nivel auditivo.
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 7

CUADRO COMPARATIVO

TRASTORNO ¿QUÉ ES? SÍNTOMAS TRATAMIENTO ACTIVIDAD

Es un trastorno que ● “Dificultad para Principalmente la
se da por una expresarse al hablar.” terapia de lenguaje
lesión en las partes ● “Problemas para la hace un
del cerebro, las entender una patólogo, el cual
cuales son conversación.” lleva ejercicios
Afasia responsables del ● “Dificultad para leer donde los
lenguaje. y escribir.” (Castillo pacientes leen,
s.f.p.9) escriben, siguen
instrucciones y
repiten lo que Los opuestos:
escuchan. Consiste en hacer una
Es la perdida ● Sonidos aislados. Este se da después lista de diez palabras
verbal articulatoria ● Dificultades para pasado un año, ya con el fin de decir el
y el agramatismo. hacer cambios para que se recupera antónimo de la misma.
Afasia de pasar de un fonema, una cierta cantidad
Broca silaba o palabra. de expresión Recepción
regular a través de Hacer tarjetas con
una terapia de dibujos con el fin de
procesamiento. hacerle preguntas
Esta se da por Se presentan Los patólogos del involucradas con el
daños sufridos en dificultades para habla y el leguaje, objeto en cuestión y
el lóbulo temporal comprender el idioma. trabajan con el que él las señale al
del cerebro, está individuo en preguntar.
Afasia de
por lo general terapias para
Wernicke
produce mucha mejorar sus
fluidez en el habla, habilidades
especialmente en lingüísticas.
frases largas sin
sentido.
Afasia Global Se da cuando se ● Dificultad inmensa Se debe recuperar
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 8

altera gravemente para comunicarse las funciones

la capacidad para verbalmente. alteradas por la
expresarse y la ● La comprensión del lesión cerebral,
comprensión lenguaje. con terapias de
verbal de las comunicación y
personas, por lo apoyo psicológico
general es una para un
combinación tanto acompañamiento
de la afasia de al individuo con el
broca y la de daño que esta
Wernicke. sufriendo.
Este daño se da por ● Dificultad para Una terapia de
el daño al lóbulo recordar nombres o lenguaje y
parietal o temporal palabras. psicoterapia es
del cerebro con el muy importante
Afasia cual se da un para una
anómica rompimiento en las recuperación, ya
vías neurales del que el individuo
cerebro. entenderá el
porqué de su
alteración.

Según su clasificación. Para este síndrome En esta actividad se

“Agnosia perceptiva: no existe una cura, trata de que el
Es la incapacidad Incapacidad de percibir pero con la paciente realice varios
de examinar e la información rehabilitación se tipos de actividades
identificar la completamente (solo puede mejorar como:
Agnosia
información que se recibe la notablemente, esta ● Terminar dibujos
llega a los información más valoración la debe punteados y
sentidos. detallada y minuciosa, hacer un identificar objetos e
por partes.)” neurólogo. imágenes.
● Escuchar melodías,
“Agnosia asociativa: tonos ambientales y
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 9

Incapacidad de sonidos de lenguaje,

describir la para luego imitarlos.
información recibida ● Ver objetos físicos y
(se recibe la relacionarlos con
información imágenes.
correctamente, pero es
incapaz de
describirla.)”
(Castillo, s.f. p. 12).
Es el daño en el Perceptiva: Actualmente no
procesamiento de incapacidad que tiene hay cura para esta
la información el individuo de enfermedad
visual en el distinguir entre dos
cerebro, donde el objetos similares.
Agnosia
individuo no Asociativa: el
Visual
reconoce un objeto individuo puede
o no sabe para que asimilarla condición de
se utiliza. los objetos, pero no
entenderá la función de
estos y tampoco como
se llaman.
Es la imposibilidad Se pueden presentar Hasta el momento
del individuo para tanto en niños como en no se conoce un
reconocer ciertos adultos, si es tratamiento, pero
sonidos de manera hereditaria se da desde existen diferentes
Agnosia
correcta. el nacimiento, pero si tipos de terapias
auditiva
es adquirida se da a para una
raíz de accidentes rehabilitación para
vasculares o trastornos mejorar al
neurológicos. individuo.
Agnosia Es la incapacidad ● Incapacidad para Aunque en la
espacial que tiene el interpretar el lugar que mayoría de estos
individuo de está observando. trastornos no hay
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 10

reconocer un lugar ● Entender donde se cura, existe

en específico, aun encuentra parado en el rehabilitación
cuando el momento. cognitiva por lo
individuo ya tenga cual el individuo
conocimiento del puede mejorar en
mismo pero no lo algunas de sus
pueda recordar. capacidades.
Incapacidad que ● Incapacidad para Aunque no existe
tiene el paciente reconocer un objeto, un tratamiento con
para reconocer en cuanto a su textura medicamentos,
objetos por medio y tamaño. hay varios tipos de
Agnosia táctil del tacto. ● Indicios de que las terapias, que
funciones del cerebro pueden ayudar al
tienen dificultades. individuo a
mejorar en cuanto
a la memoria.
Es la incapacidad ● Dificultad para Para este tipo de - Terapia de lenguaje.
que tiene el realizar gestos. tratamiento se ● Repetir sonidos una
individuo de ● Movimientos lentos necesita terapia de, y otra vez con el fin
realizar y torpes. neuropsicología, de enseñar
movimientos ● Dificultad motora. terapia movimientos con la
aprendidos ● Dificultad en la ocupacional, boca.
mediante gestos. asociación y terapia del habla, ● Que el paciente
Apraxias percepción visual. fisioterapia. hable lentamente.
● Dificultad para usar ●Enseñar técnicas
objetos reales. diferentes para ayudar
(Castillo,s.f.p.16) con la comunicación.
● Use frases simples
para evitar
malentendidos.
(Castillo,s.f.p.17)
Apraxia ideo- Es la perdida de las ● Incapacidad para Se deben realizar
motora habilidades hacer movimientos y rehabilitaciones
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 11

motoras de la actividades fáciles. con terapias

persona con las ● Incapacidad para movimientos las
que ya contaba. utilizar una cuales son de vital
herramienta para lo ayuda para
que realmente sirve ej. mejorar
Utilizar un cepillo para notablemente el
lo que debe ser usado. movimiento
voluntario.
Es la incapacidad ● Incapacidad para Estos trastornos
del individuo de realizar actividades pueden mejorar
llevar a cabo una que tengan varios con terapias de
Apraxia
actividad que pasos a seguir. rehabilitación.
ideacional
conlleve varios ● Comportamiento
pasos a seguir. extraño ej. Usar una
parte del cuerpo como
objeto.
Es la dificultad que ● Dificultad de las Por lo general es
se da a la hora de habilidades espaciales tratada con
dibujar, crear, del individuo. rehabilitación
construir entre ● Dificultad para motora, pero la
otras, este tipo de realizar detalles mejor manera es
Apraxia
apraxia puede básicos en un dibujo. mejorando la
construccional
dañar de diferentes lesión que sufrió el
maneras. individuo en su
cerebro, pero
depende la
intensidad del
daño.
Es la pérdida total ● Perdida de la Todo depende de ● Aprender un
o parcial de la memoria. la causa de la segundo idioma hace
Amnesia
memoria la cual no ● Incapacidad para amnesia ya que que se activen los
deja recordar al reconocer rostros. muchas son circuitos donde están
individuo ● Confusión. incurables y otras ambas lenguas, por lo
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 12

experiencias o pueden ser por cual debe de intervenir

situaciones varias la corteza pre frontal
pasadas. complicaciones, en al escoger una
muchos pacientes palabra.
se aplica terapia ● Ejercicios donde
ocupacional y involucre la memoria,
psicoterapia. la visión. Razonar y
resolver problemas de
lógica.
Consiste en la ● Imposibilidad para Consiste en
incapacidad para retener información ejercicios para
sostener que llega desde el entrenar la
Amnesia información, pero entorno. memoria y
Anterógrada esto se da después ● Desorientación. estrategias para
de una ● La información que que los individuos
perturbación llega se olvida de se desenvuelvan
cerebral. inmediato. de manera normal.

Es la imposibilidad ● Incapacidad para Existen diferentes

que tienen los recordar información tipos de amnesia
individuos para previa o recuerdos retrograda y por lo
recordar una previos a la tanto hay diversos
Amnesia información recién enfermedad. tipos de ejercicios
Retrograda aprendida. ● Afectación de la de memoria.
memoria semántica,
episódica,
autobiográfica y la
espacial.
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 13

REFLEXIÓN

Es muy importante examinar estos síndromes neurológicos que estamos tratando de

explicar en este texto, con el fin de poderlos explorar y conocer cuales son los factores

causantes de que se den estos trastornos, tratando de identificar qué áreas del cerebro se ven

involucradas y cómo podemos solucionar la mayoría de ellos. Aunque la mayoría de estos

trastornos no tienen cura, se puede llegar a mejorar muchos de sus síntomas con terapias de

rehabilitación, tanto de lenguaje, visión, motricidad etc.

Sin embargo varios de estos trastornos se dan por causas biológicas, patológicas o por

herencia. Es importante saber que muchos se dan por malos hábitos como el alcohol, la

drogadicción, problemas personales entre otros. Pero es posible minimizarlos con hábitos

muy saludables como una buena alimentación, actividad físico y visitando a los profesionales

para cuando se dé un posible síntoma para un buen seguimiento de este.

 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 14

CONCLUSIÓN

El envejecimiento tanto normal como el generado por patologías, causan un sin número de
episodios donde cada uno de los procesos neurológicos y cognitivos del individuo se ven
afectados, produciendo cambios en su vida. Dentro de estos cambios en las actividades
cotidianas el paciente presenta lentitud en la realización de las mismas, siendo la sustancia
blanca la responsable de este deterioro. La atención también se ve afectada, siendo esta muy
intermitente, gracias al lóbulo frontal.

Por otro lado tenemos la memoria a corto, mediano y largo plazo, las cuales son las que
más afectas en los ancianos generando una incapacidad en el almacenamiento de
información. Cabe resaltar que una de las funciones menos afectadas es el lenguaje, teniendo
en cuenta la ausencia de problemas auditivos.

Es de aclarar que cada una de las funciones afectadas se presenta de manera diferente en
cada individuo, ya que como se mencionaba existen factores como la parte económica, los
logros en las metas personales; las cuales reflejan en la persona un estado de salud ya sea
positivo o negativo según el caso. Es de gran relevancia manifestar que los síntomas que se
presentan en el paciente son por vejez normal o por el contrario por patologías; es importante
optar por realizar evaluaciones que permitan descartar problemas neurológicos que conlleven
a patologías donde se pueda iniciar un tratamiento para brindar una mejor calidad de vida al
paciente.
 ENCABEZADO: ACTIVIDAD 5 15

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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