Universidad Nacional del

Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE BIOLOGÍA

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

I.1. Identificación académica

1. Denominación del componente curricular : Taller de comprensión de textos académicos

2. Código : Hum
3. Pre-requisito : Ninguno
4. Número de horas : Teóricas: 03. Prácticas: 02. Total horas: 05
5. Número de Créditos : 04
6. Número de horas virtuales : 02
7. Año y semestre académico : 2018 – I
8. Ciclo de estudios :I
9. Duración : Del 19 de marzo al 20 de julio de 2018.
10. Área curricular : Formación básica
11. Características del componente : Investigación y formación ciudadana

I.2. Docente
1. Nombres y apellidos : Javier Núñez Condori
2. Categoría : Contratado. T.P.
3. Especialidad que requiere componente curricular : Estudios de maestría en Lingüística Aplicada

I.3. Ambiente donde se realiza el aprendizaje.

Aula N° 204

II. SUMILLA
El presente componente curricular pertenece al área básica. Es de naturaleza teórico-práctica y promueve la
sistematización de los procedimientos textuales, así como las estrategias de comprensión y utilización de los
contenidos académicos, identificando los componentes pragmáticos, semánticos y modales del texto. El
contenido comprende los siguientes aspectos: identificación de los elementos pragmáticos (relacionales y
actanciales), descripción de los componentes semánticos (unidades, propiedades, categorías y modalidades); y
procesamiento de los componentes cognitivos, culturales y sociales. El curso, en suma, contribuye al uso de los
textos académicos en función de los contextos comunicativos académicos.

III. COMPETENCIA
Comprende, interpreta y organiza la información de los textos académicos, identificando sus componentes
pragmáticos, semánticos y modales para el desarrollo de sus habilidades comunicativas (académico-científicas).

IV. PERFIL DE EGRESO QUE TIENE RELACION DIRECTA CON EL DESARROLLO DEL COMPONENTE CURRICULAR
Capacidad de comunicación oral y escrita
Capacidad de investigación bibliográfica, formativa y básica.

V. TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

Título de la primera unidad: Componentes pragmáticos, textuales, y estrategias de comprensión lectora
Tiempo de desarrollo: Del 19 de marzo al 18 de mayo de 2018.
Fecha de ingreso de notas al sistema académico: 19 y 20 de mayo de 2018.
 CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS % DE EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO AVANCE PRODUCTO
A. identificación de 1. Acto comunicativo: Componentes pragmáticos: 15% Sistematiza
componentes Componentes materiales (emisor, destinatario, adecuadamente los
pragmáticos en enunciado, entorno) componentes
textos académicos Componentes relacionales (información pragmáticos de un
(1). pragmática, intención, relación social) texto académico (A).
Componentes actanciales (Ilocución, locución,
perlocución) (A)

2. Componentes textuales y niveles de Sistematiza

comprensión en textos: 15% adecuadamente los
B. Identificación de Propiedades textuales (cohesión, coherencia y componentes
componentes adecuación) textuales y reconoce
textuales y niveles de Unidades textuales (enunciado, párrafo y texto) los niveles de
comprensión lectora Estructuras globales (Superestructura, comprensión de
(2). microestructura y macroestructura) textos (B).
Modalidades: Narrativo, descriptivo, expositivo,
argumentativo, instructivo y dialógico.
Niveles de comprensión en textos académicos:
Literal, inferencial y crítico (B)
Hace uso adecuado
C. Uso de las técnicas 3. Procesos de sistematización de la información: 20% de las técnicas de
de procesamiento de Técnicas de procesamiento: Subrayado, sumillado procesamiento de la
información y y resumen. información y
estrategias de Estrategias de organización visual de la estrategias de
organización de información: Cuadro sinóptico, mapa conceptual, organización de la
información (3). mapa semántico y mapa mental (C) información (C).

50%
ACTITUDES: Responsabilidad, participación y trabajo en equipo.

Título de la segunda unidad: Modalidades de textos académicos y componentes cognitivos

Tiempo de desarrollo: Del 21 de mayo al 20 de julio de 2018.
Fecha de ingreso de notas al sistema académico: 13 al 20 de julio de 2018.
CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS: % DE EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO: AVANCE: PRODUCTO:
D. Comprensión de 4. Modalidades de textos académicos: 30% Identifica
distintos textos Escritos: Monografía, artículo científico, ensayo, adecuadamente la
académicos (4). informe científico, resumen, reseña, nota técnica. naturaleza de los
 Orales: Clase magistral, exposición académica, textos académicos
comunicación científica, ponencia, conferencia, (D).
E. Comprensión de mesa redonda y póster (D).
criterios cognitivos Sistematización
en la sistematización 5. Componentes cognitivos y evaluación crítica: 10% adecuada de los
de la información (5). Lengua: Ortografía, gramática, semántica y componentes
pragmática. cognitivos en la
Cultura: Marcos, roles, retóricas, ideologías y comprensión lectora
visión del mundo. (E).
Mundo: Experiencia vital, conocimientos
50 %
ACTITUDES: Responsabilidad, participación y trabajo en equipo.

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS:

VI.1. ENSEÑANZA:
 Clase magistral.  Exposiciones  Promoción de
 Trabajo grupal.  Taller. conflictos cognitivos
VI.2. APRENDIZAJE:
 Técnicas de sistematización de  Organizadores visuales de información
información  Lecturas dirigidas
VI.3. INVESTIGACIÓN FORMATIVA:
 Guía de investigación bibliográfica.  Guía de elaboración de ensayos.

VI.4. ACCIONES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL:

Sensibilización para valorar la importancia de la creatividad en la formación profesional a estudiantes
universitarios

VI.5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA VIRTUAL:

Utilización en el proceso de aprendizaje de youtuve, páginas web académicas, redes sociales académicos,
etc.

VII. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

 Pizarra  Proyectores  Fichas de taller
 Libros audiovisuales

VIII. EVALUACIÓN

VIII.1. Criterios, técnicas e instrumentos de evaluación

UNIDAD Ponderación de la
INDICADORES DE EVALUACIÓN Técnicas: Instrumentos:
evidencia de:
I – Conceptúa los componentes pragmáticos Conocimientos 20 Examen. Prueba
(relacionales y actanciales) del texto. escrita.
– Define los componentes textuales y los
niveles de comprensión textuales.
 – Identifica correctamente los Desempeños Observación. Ficha de
componentes pragmáticos (relacionales y observación.
20
actanciales) del texto. Rúbricas
– Describe los componentes semánticos y
los niveles de comprensión textuales.
– Presenta un organizador visual sobre los Productos Observación Rúbricas
componentes pragmáticos (relacionales y Lista de
actanciales) del texto. cotejo.
20
– Presenta un organizador visual sobre los
componentes semánticos y los niveles de
comprensión textuales.

UNIDAD Ponderación de la
INDICADORES DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumentos
evidencia de
II – Conceptúa las modalidades escritas y Conocimientos Examen. Prueba
orales de los textos académicos. 20 escrita.

– Distingue y caracteriza las modalidades Desempeños: Observación Lista de

20
escritas y orales de los textos académicos. cotejo.
– Elabora una monografía y la reseña crítica Productos: Observación Rúbrica
20
de un texto académico.

VIII.2. Calificación
 Para los promedios parciales se utilizarán las siguientes fórmulas:

Donde:
EC: Evidencia de conocimiento ED: Evidencia de desempeño EP: Evidencia de producto

 El promedio final (PF) del logro de aprendizaje de la competencia prevista del componente curricular se
obtiene aplicando las siguientes fórmulas, según el número de promedios parciales:

Donde:
PF = Promedio final IPP = Primer promedio parcial IIPP = Segundo promedio parcial

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

IX.1.Bibliográficas
Bernárdez, E. Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa-Calpe; 1993.
Calsamiglia, H. Y Tusón, A. Las cosas del decir: Manual de análisis del discurso. Barcelona: Editorial Ariel; 1999.
Cortés, l. y Camacho, M. ¿Qué es el análisis del discurso? Barcelona: Octaedro; 2003.
Escandell, M. Introducción a la pragmática. Barcelona: Editorial Ariel; 2008.
Gonzales, A. Estrategias de comprensión lectora. Madrid: Editorial Síntesis; 2004.
Hernández, A. Y Quinteros, A. Comprensión y composición escrita. Madrid: Editorial Síntesis; 2001.
Lozano, J., Peña-Marín, C. y Abril, G. Análisis del discurso. Madrid: Cátedra; 2009.
Perez, H. Comprensión y producción de textos. Bogotá: Aula Abierta; 2001.
Regueiro, M. L. y Sáez, D. M. El español académico: Guía práctica para la elaboración de textos académicos. Madrid:
Arco/Libros; 2013.
Searle, J. Actos de habla. Madrid: Cátedra; 1994.
Solé, I. Estrategias de lectura. Barcelona: Graó; 1996.
Van Dijk, T. La ciencia del texto. Barcelona: Paidós; 1995.

IX.2.Electrónicas
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